- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эффективные методы развития связной речи у детей дошкольного возраста
- →
Эффективные методы развития связной речи у детей дошкольного возраста
Развитие связной речи у дошкольников – одна из первостепенных задач, стоящих перед взрослыми. «Правильное говорение» — это только первая стадия, и важно, чтобы дети учились не только говорить, но и слушать других. Погружение в мир общения предполагает активное восприятие информации и формирование навыков обратной связи. Часто нам кажется, что, читая ребёнку книги, мы помогаем ему развиваться. Но не менее важно общаться с ним на темы прочитанного, отражая собственные мысли и чувства, а также побуждая его к обсуждению этих тем.
Процесс развития речи у детей можно сделать увлекательным и разнообразным. Например, хорошо зарекомендовала себя практика предложений с неожиданным концом. Задание заключается в том, чтобы пауза в чтении сюжета стимулировала воображение и логическое мышление ребёнка. Это не только интересный подход, но и отличный способ выявить творческие способности ребенка.
Важно не забывать о постоянных повторениях. Дети охотно возвращаются к ранее прочитанным материалам, и в этих ситуациях они с радостью будут корректировать взрослого, если тот допустит ошибку. Эта активная форма взаимодействия не только углубляет знания, но и развивает критическое мышление.
Кому-то из детей сложнее всего открыться в разговоре. В таких ситуациях полезно использовать игру, где есть возможность взаимодействия в парах или небольших группах. Это помогает не только развивать речевые навыки, но и обогащать словарный запас, а также формировать правильные грамматические структуры. Игры становятся отличным способом практики, когда дети не боятся ошибиться и могут свободно высказывать свои мысли.
В ходе интересных и занимательных игр, таких как «Закончи предложение» или «Сказки по кругу», дети учатся мыслить и размышлять, исследуя мир вокруг. Это процесс, требующий как терпения, так и увлечения со стороны взрослых. Использование милых и запоминающихся заданий может стать отличным стимулом для развития речи у дошкольников.
Развитие связной речи у дошкольников.
Правильно говорить - одна сторона дела. Очень важно научить ребёнка внимательно слушать, улавливать смысл услышанного и отвечать на соответствующие вопросы. Поэтому не стоит стремиться читать ребёнку побольше. Лучше с ним чаще беседовать о прочитанном, учить пересказывать услышанное, точно выражать свои мысли, высказывать своё отношение к прочитанному. Полезно упражнять память ребёнка, предлагая ему заучивать небольшие стихотворения, потешки.
Для развития связной речи целесообразно практиковать и такое задание, как придумывание окончания недочитанного рассказа, чтение которого прервано на интересном месте. Такое эффективное средство развития детской фантазии заставляет ребёнка логически мыслить, побуждает к активности.
Нет необходимости читать и рассказывать детям что-то новое. Они охотно встречают прочитанные ранее произведения, активно вспоминают и стараются подсказать, что будет дальше, если взрослый допустил какую-то неточность . при этом ребёнок учится проявлять свою активность.
Ежедневный коммуникативный тренинг для детей испытывающих проблемы в речевом развитии.
Проводить его удобнее в форме индивидуальных игр или игр с малыми подгруппами детей. Целью игр являются- развитие речи детей, обогащение словарного запаса, формирование грамматической правильности речи и ,главное, развитие умения использовать уже имеющиеся средства в коммуникативной деятельности.
Примеры некоторых игр, которые мы используем в работе с детьми:
«Закончи предложение». Например: «Мы не пошли гулять потому что…; Когда настанет утро..».
«Закончи ряд». Например: «Груша-фрукт, а роза-…; помидор- огород, яблоко-…».
«Я знаю пять имён».
Игра с мячом «Скажи наоборот». Например: «Скажу я слово – горячо, А ты ответишь- холодно» и т.д.
«сказки по кругу». Взрослый начинает рассказывать историю. А дети по очереди продолжают повествование, придумывая содержание сказки по знакомым им произведениям.
«Шкатулка сказок». В коробку или мешочек складываются различные предметы, ребёнку предлагается вытащить один и придумать историю о нем.
