План-конспект занятия по теме «Состав числа 8» для детей 6-7 лет
В данном документе представлен план-конспект образовательного занятия под номером 22, нацеленный на познавательно-исследовательскую деятельность детей в возрасте 6-7 лет. Темой занятия является "Состав числа 8", что позволяет детям познакомиться с основами математики, развить их логическое мышление и способность ориентироваться в пространстве. Образовательная деятельность интегрирует несколько областей, включая познавательное, социально-коммуникативное и физическое развитие, что делает занятия более увлекательными и тугими для восприятия.
Задачи, поставленные перед детьми, включают научение составлению числа восемь из двух меньших чисел, а также формирование навыков ориентировки в пространстве с использованием таких понятий, как "слева", "справа", "впереди" и "сзади". Разнообразные методы и приёмы, такие как практические и наглядные, а также словесные, делают занятия интересными и познавательными. Для реализации программы используются камешки двух цветов и «Математический набор», что визуализирует изучаемый материал.
Таким образом, план занятия предусматривает активное участие детей. Упражнения на составление числа восемь сопровождаются игровыми моментами, что способствует улучшению запоминания и усвоения нового материала. Методология включает игры, такие как «Ручеек» и «Покажи соседей», где дети учатся работать в группе, учатся взаимодействовать друг с другом и развивают свои навыки счёта в непринуждённой форме.
Кроме того, воспитатели могут использовать советы для индивидуальной работы с детьми, которые испытывают трудности с математическими задачами. Это помогает осуществлять более целенаправленный подход в изучении математики, что, в свою очередь, способствует развитию уверенности детей в своих способностях. В результате, данный план-конспект является отличной основой для проведения увлекательных и результативных занятий по математике для детей дошкольного возраста.
План – конспект непосредственно образовательной деятельности№22
По познавательно-исследовательской деятельности (ФЭМП)детей 6-7 лет
Тема «Состав числа8»
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие.
Задачи:
Учить детей составлять число восемь из двух меньших чисел;
упражнять в ориентировке в пространстве, при определении положения предмета пользоваться словами: «слева», «справа», «впереди», «сзади»;
учить называть «соседей» данного числа.
Методы и приемы:- практические
- наглядные
- словесные
Материалы и оборудование:
цифры.
Для детей: камешки двух цветов, «Математический набор».
Логика образовательной деятельности
Все за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Настроимся на игру.
Дети стоят в кругу
- Сегодня мы будем составлять число восемь из двух меньших чисел. Отсчитайте восемь камешек одного цвета и положите их в ряд. Попробуйте составить по порядку все варианты состава числа восемь из двух меньших чисел.
Дети садятся за столы . На столах стоят мисочки с камешками
Умеют раскладывать число 8 на 2 меньших числа
Затем предлагаю детям назвать все варианты состава числа восемь из двух меньших чисел:
Дети выполняют задание
Отвечают на вопросы воспитателя полным ответом по вызову
* 7 и 1, а вместе — 8. • 6 и 2, а вместе — 8.
* 5 и 3, а вместе — 8. • 4 и 4, а вместе — 8.
* 3 и 5, а вместе — 8. • 2 и 6, а вместе — 8.
• 1 и 7, а вместе — 8,
Поиграем
«Ручеек»
Дети стоят парами на коврике
Двое детей — ведущие — берутся за руки, образуя воротца, в руках у них цифра 8. Остальные дети разбегаются по комнате, у каждого цифры от 0 до 8. По сигналу педагога: «Ручеек в воротца», - дети встают парами так, чтобы образовать вместе заданное число (например, 4и4; 1 и7;2и6;0и8и т.д.). «Ручеек» должен пройти через «воротца». Дети, образующие «воротца», пропускают тех, кто не только правильно составил заданное число, но и сказал, как оно составлено.
Умеют ориентироваться в пространстве, составлять число 8 из двух меньших
Игра
«Покажи соседей»
Дети играют парами. Воспитатель предлагает положить в беспорядке цифры от 0 до 10.
С помощью считалки выбирается ведущий:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Что нам делать?
Как нам быть?
-Нужно заиньку ловить,
Снова будем мы считать:
«Раз, два, три, четыре, пять».
Ведущий показывает одну из цифр, а его партнер находит «соседей» этот числа. Например, ведущий показывает цифру 5, и ребенок, сидящий рядом, должен не только положить цифры, одну слева, другую справа от показанной цифры, но и назвать их.
После этого дети меняются ролями.
Быстро и правильно находят соседей любого числа в пределах 10. Пользуются словами слева, справа
Учить детей составлять число восемь из двух меньших чисел; упражнять в ориентировке в пространстве, при определении положения предмета пользоваться словами: «слева», «справа», «впереди», «сзади»; учить называть «соседей» данного числа.
Поиграем
«Ручеек»
Двое детей — ведущие — берутся за руки, образуя воротца, в руках у них цифра 8. Остальные дети разбегаются по комнате, у каждого цифры от 0 до 8. По сигналу педагога: «Ручеек в воротца», - дети встают парами так, чтобы образовать вместе заданное число (например, 4и4; 1 и7;2и6;0и8и т.д.). «Ручеек» должен пройти через «воротца». Дети, образующие «воротца», пропускают тех, кто не только правильно составил заданное число, но и сказал, как оно составлено.
Игра повторяется, при этом меняются ведущие и цифры у детей.
«Покажи соседей»
Дети играют парами. Воспитатель предлагает положить в беспорядке цифры от 0 до 10.
С помощью считалки выбирается ведущий:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Что нам делать?
Как нам быть?
-Нужно заиньку ловить,
Снова будем мы считать:
«Раз, два, три, четыре, пять».
Ведущий показывает одну из цифр, а его партнер находит «соседей» этот числа. Например, ведущий показывает цифру 5, и ребенок, сидящий рядом, должен не только положить цифры, одну слева, другую справа от показанной цифры, но и назвать их.
После этого дети меняются ролями.
На прогулке
С небольшой группой детей проведите игру «Японские жмурки».
Игроки становятся в круг, один посередине, он должен запомнить детей, которые стоят в кругу, глаза у него завязаны. Он — птица. Остальные ходят вокруг него и повторяют: «Птичка, птичка, запертая в клетку, когда ты выйдешь ко мне, моя птичка?» Обойдя круг, дети останавливаются.
— Кто стоит за тобой?
«Птица» называет имя кого-нибудь из игроков и место, где он находится. Если угадает, на это место становится названный ребенок и ему завязывают глаза. Если нет — остается птицей. Игра повторяется.
Советы воспитателю
Позанимайтесь индивидуально с детьми, которые испытывают затруднения при составлении числа из двух меньших чисел.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: СОСТАВ ЧИСЛА ВОСЕМЬ
Пожалуйста, подождите
