Технологическая карта учебной деятельности для группы «Тамшы»
Этот документ представляет собой технологическую карту учебной деятельности в средней группе «Тамшы». Основная цель работы — познакомить детей с комнатными растениями, обучив их основам ухода за ними. Занятие пройдет 6 декабря 2016 года под руководством воспитателя Кабылмаликовой Р.Н. Мы сосредоточим внимание на освещении, поливе и заботе о растениях, ведь это основные условия для их роста и развития.
В процессе занятия дети смогут не только узнать полезную информацию о различных растениях, таких как алоэ и фиалка, но и развить свои навыки общения, участвуя в диалогах с воспитателем. Упражнения и интерактивные игры позволят детям активно участвовать в процессе обучения и делиться своим опытом, задавая вопросы и получая на них ответы.
Кроме того, мы осветим и воспитательные задачи, направленные на формирование ответственности детей за заботу о растениях. В рамках занятия дети примут участие в различных играх, направленных на развитие коммуникативных навыков и умения работать в команде.
Предоставленные визуальные материалы, такие как картинки и настоящие цветы, помогут усиливать восприятие информации. В конце занятия мы проведем рефлексивный этап, где дети смогут обсудить, что они узнали и чему научились, анализируя проведенные игры и экскурсии в мир комнатных растений.
№14 Әдіскер/ Методист _______________________
қолы/подпись
«Тамшы» ортаңғы тобының технолгиялық картасы.
Технологическая карта учебной деятельности в средней группе «Тамшы».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: 06. 12. 2016 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель: Қабылмәлікова Р.Н
Білім беру саласы/ Образовательная область: таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/Раздел организованной учебной деятельности: жаратылыстану
Тақырыбы/ Тема: Бөлме өсімдіктері және оларды кутіп бағу
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: бөлме өсімдіктерімен таныстырып, өсуіне жарық, су , және адамдар күтімінің қажеттілігі туралы түсініктерін кеңейту.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Балалардың айтылған ойды тыңдауға және ұғынуға, әңгімеге араласып,сұрауға және сұраққа жауап беру білігін дамыту
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача:Бөлме өсімдіктерін күте білуге баулу
Көрнекі құралдар/ используемый материал:суреттер, гүлдер, шүберек, су
Тілдің үштұғырлығы/трехязычие: дастархан – гүл – цветок –flower
Іс-әрекет қызметі/
Этапы деятельности
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
Шаттық шеңбері:
Қайырлы таң! Балалар мен сендермен кездескеніме өте қуаныштымын
-Балалар, мен сендерге жұмбақ жасырамын, сендер шешуін табыңдар
Қыс – жазы жасыл болып,
терезе алдында тұрады..
Шаңды өзіне жұтып ап,
Ауаны да тазартады. Олар не балалар?
Балалар шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарын айтады.
Гүл
Білетін гүлдердің аттарын айтады
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
Қонаққа қолында екі түрлі гүл ұстаған гүл патшайымы келеді.
Мен гүлдер әлемінен сыйлық әкелдім. Менің қолымда қандай өсімдік?
Гүлдер патшайымы: мына гүлдің аты - алоэ, ал мына гүл – фиалка. Қане қайталаймыз.
Балалар, бұл гүлді күтіп өсірсін, қамқор болсын деп әкелдім. Мен гүлдер әлеміне кетейін. Себебі: мені басқа өсімдіктер күтіп отыр. Сендер осы екі бөлме гүлдермен жақсылап танысыңдар. Егер сұрақтарың болса үш рет алақандарыңды соғыңдар, мен өзім келмесем де, сұрақтарыңа жауап бере аламын.
Сау, болыңдар!
Алоэ
Фиалка
Балалар гүлдерді ұстап, олардың жапырағы мен сабағына т.б бөліктеріне мән беріп қарайды
Ал енді, балалар, өсімдіктермен жақсылап танысайық
Алоэ - өсімдігі бізге Африкадан келген екен. Алоэ өсімдіктерінің жапырақтары үшкірлеур, шырынды, қатты болады. Көп ауруға дірң жасалады.
-Ал, мынау фиалка, ол әдемілік үшін өсіріледі екен. Басқа да бөлмедегі өсімдіктермен таныстыру.
Сергіту сәті.
Біз кішкентай балдырған,
Сескенбейміз жаңбырдан
Төбемізде қолшатыр,
Алдымызда жол жатыр.
Екі орталыққа балаларды бөлемін «Қыздар» орталығындағы балаларға «Ғажайып гүл» Ойынның шарты бойынша бірінші өсімдіктің дұрыс өсуіне қажетті заттардың суретін іріктеу, екінші өсімдіктің өсу жолдарына қарай суреттерді рет - ретімен қоюды тапсырамын. «Ұлдар» орталығындағы балаларға өсімдіктердің шаңын сүртіп, топырағын қопсытып, суғару тапсырылады.
Жаттығу жасайды
«Таным» орталығындағы балалар өсімдіктің өсуіне қажетті ауа, су, жарық, топырақтың суретін іріктейді.
«Әлеуметтік» орталығындағы балалар бөлме өсімдіктерінің жапырақтарын сүртіп, топырағын қопсытады, су құяды.
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
Балалар бүгін біз не туралы әңгімелестік?
Қандай ойындар ойнадық?
Не істедік?
Дастархан не үшін жаяды екенбіз?
Дастарханға нелер қояды екенбіз?
Сұрақтарға өз ойларын айтып жауап беруге әрекеттенеді
Тамақ ішуге
Ыдыстар, тамақтар
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу / Знать: өсімдіктерінің құрылысын, олардың айырмашылығын көріп, айтып беруді, Өсімдіктің өсуіне не қажет екенін;
Түсінуге тиіс / Иметь: әңгімеге араласып,сұрауға және сұраққа жауап беру
Істей білу керек / Уметь: бөлме өсімдіктерді күтіп - баптауды, оларға қамқорлықпен қарауды, өсімдіктерді күтіп - баптау кезінде ересектермен, құрдастарымен жағымды қарым - қатынас орнатуды.
