Технологическая карта учебной деятельности в группе «Тамшы»
Технологическая карта учебной деятельности в группе «Тамшы» разработана для воспитателей и методистов, стремящихся обогатить знания детей о природе и живых существах. На занятии, посвященном теме «Хайуанаттар бағындағы қызықтар», дети познакомятся с разнообразием диких животных и их особенностями. Воспитатель проводит занятие в форме увлекательной игры, что делает процесс обучения интересным и занимательным.
Данный материал включает разнообразные задания, которые не только развивают интеллектуальные способности детей, но и способствуют их эмоциональному и личностному развитию. Занятия направлены на формирование у детей любви к природе и понимания необходимости заботы о животных. В рамках урока дети также получат возможность участвовать в увлекательных обсуждениях, представляя свои взгляды и мнения.
Карта включает в себя мотивационно-побудительные моменты, такие как чтение письма о предстоящей экскурсии в зоопарк. Это создает атмосферу ожидания и интереса к занятиям. Дети учатся различать животных, используя визуальные материалы и игровые элементы, что делает процесс запоминающимся и ярким.
Также стоит обратить внимание на развитие навыков коллективной работы, когда ребята обсуждают, какие животные они хотели бы увидеть в зоопарке и какие вопросы задать. Это способствует формированию у детей навыков общения, уважения к мнению других и совместного принятия решений.
Занятия, предложенные в данной карте, нацелены на обучение детей основам экологии и заботы о животных, что является важной частью воспитания ответственного поколения. Идеи, сформулированные в этом документе, станут отличным подспорьем в работе воспитателя.
№25 Әдіскер/ Методист ______________________
қолы/подпись
«Тамшы» ортаңғы тобының технологиялық картасы.
Технологическая карта учебной деятельности в группе «Тамшы».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: 22. 02. 2017ж
Тәрбиеші/Воспитатель: Қабылмәлікова Р.Н
Білім беру саласы/ Образовательная область:коммуникация
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/Раздел организованной учебной деятельности: сөйлеуді дамыту
Тақырыбы/ Тема: Хайуанаттар бағындағы қызықтар
Білімділік міндеті/ Образовательная задача; Балаларға хайуанаттар бағы туралы түсінік беру, жабайы аңдар туралы білімдерін тиянақтау.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Аңдардың кейбір ерекшеліктерін салыстара айтуға үйрету ойлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача:Жан-жануарларды қорғауға, қомқор болуға, тәрбиелеу
Көрнекі құралдар/ используемый материал: аңдардың, тордың суреттері, ойыншықтар, суреттер.
Тілдің үштұғырлығы/трехязычие: хайуанаттар бағы – зоопарк -zoological garden
Іс-әрекет қызметі/
Этапы
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
-Балалар, мен бір хат алдым. Сол хатты сендерге оқып бергім келіп тұр. «Құрметті балалар! Біз сендерді жасыл үйге қонаққа шақырамыз. Мұнда көптеген қызықтар бар.»
-Қалай ойлайсыңдар? Хаттың иелерін біз білеміз бе?
аударып, тыңдайды
- жәндіктер, жануарлар, құстар, аңдар
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
-Балалар, бүгінгі сабақ тақырыбы «Хайуанаттар бағына саяхат» деп аталады. Бұл хайуанаттар бағы Өскемен қаласында орналасқан.
Сөздік жұмысын жүргізу.
Хайуанат - жануарлардың жалпы атауы. Хайуанаттар бағы - жан-жануарларды бір араға жиып, көпшілікке көрсету шараларымен шұғылданатын мекеме.
-Оған жету үшін қандай көлікті таңдағанымыз дұрыс?
(тақтада автобус суреті шығарылады).
Неліктен?Дұрыс..
Мұқият тыңдайды
Автобус
Жеңіл көлікке бәріміз сыймас едік. Автобуста орын жеткілікті
Жүргізушінің тапсырмасы.
Автобусқа мініп жолға шығу үшін жүргізушінің мынадай тапсырмасын орындау керек. Мына суреттегі жануарларды атау керек
Билет сатушының тапсырмасы.
Жұмбақтар шешу.
Жапырақ жоқ бұтасында, ағаш өсіп тұр бір басында. Ол не?
Жаз бойы орман кезеді,жеміс-жидек қорегі. Апан-оның іні, қысқы ұйқы-ермегі. Ол не?
Арқасында күймесі, күйме толы инесі. Ол не?
Өзі өте қу
Жүрген жері айқай шу.
Ирелең еткен, судан да, жолдан да өткен. Оны көрген жерден барлық адам безген.
Жүреді ол ақырын-ақ
үйін арқасына арқалап ап.
Сергіту жаттығуы
Біз тұрамыз, тұрамыз,
Қырғауыл боп ұшамыз.
Түлкі болып қашамыз,
Аю болып қорбаңдап,
Қарлығаш болып ұшамыз,
Орнымызға қонамыз.
Сурет бойынша әңгіме жүргізу.
Суретті пайдаланып, әңгіме құрастырады. Балалар аңдар туралы әңгімелейді
-аю
- Қоян
- түлкі
- бүркіт
Жұмбақ шешеді
Бұғы
Аю
Кірпі
Түлкі
Жылан
тасбақа
жаттығулар жасайды
өз ойларымен бөліседі
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
Хайуанаттар бағына барып көрдіңдер ме?
Қандай жануарлар бар екен?
Хайуанаттар бағы болған дұрыс па?
Неге?
ия
-қоян, аю, қасқыр
Ия-жоқ
-қамауда тұрғаны ұнамайды
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу / Знать: хайуанаттар бағы туралы ,бақтағы қауіпсіздік туралы
Түсінуге тиіс / Иметь: сұрақтарға тиянақты, дұрыс жауап беруді
Істей білу керек / Уметь: қомқор болуға
