Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Сургут муниципального района Сергиевский Самарской области структурное подразделение детский сад «Петушок»

Конспект НОД в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» по сюжетной коллективной лепке
Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили»

(в подготовительной группе)

Ф.И.О. Андреева Анна Васильевна
Должность: воспитатель

2017г.
Цель:учить детей лепить по выбору луговые растения и насекомых.
Задачи:
-передавать характерные особенности луговых растений, насекомых их строения и окраски;
-формировать доброжелательное отношение к поделке других детей;
-развивать наблюдательность;
-воспитывать интерес к живой природе;
-продолжать развивать чувство формы и пропорций.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Оборудование:  ноутбук, баночки с водой, цветной пластилин, стеки, дощечки, салфетки, бусины для оформления мелких деталей.
Методы и приемы:
- Словесный: беседа о луговых растениях и насекомых; о том, что взрослые делают на лугу (пасут животных, ставят ульи пчел, косят сено, заготавливая корм для животных); как отдыхают люди на лугу, любуются цветами, рисуют пейзажи.
- Наглядный: рассматривание иллюстраций, с изображением весеннего и летнего луга; изображений луговых растений.
- Практический: самостоятельная лепка за столом.

Формы организации совместной деятельности:

4.

Познавательно-исследовательская

Рассматривание презентации по теме «Весенний луг», решение проблемной ситуации.

6.

Самообслуживание

Подготовка и уборка рабочего места.

7.

Физическая

Физкультминутка «Гусеницы»

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Поздоровайтесь ребята с нашими гостями, пожелайте приятного дня, улыбнитесь.

Ребята послушайте стихотворение И. Сурикова:
Ярко солнце светит
В воздухе тепло
И, куда ни взглянешь.
Все вокруг светло.
На лугу пестреют
Яркие цветы;
Золотом облиты,
Темные листы
Дремлет лес, ни звука,
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.
Воспитатель показывает детям 2-3 иллюстрации с изображением 
«Весеннего луга».
-Ребята что растет на лугу?
-А каких насекомых можно увидеть на лугу?
-Воспитатель предлагает рассмотреть строение цветов.
-Уточняя особенности их внешнего вида, строение и окраска лепестков, изгиб и толщина стебля, формы листьев.
-Посмотрите, как можно передать характерные особенности растений 1-мать и мачеха стебель короткий, лист широкий, цветок желтый круглый.
2-одуванчик стебель удлиненный, листья сложные, цветок круглый.
Тюльпан стебель длинный, лист продолговатый удлиненный, цветок чашеобразный, вытянутый.
Подснежник стебель короткий, листья продолговатые
Чуть выше чашечки цветка, цветок из 3-х лепестков.
-Способы лепки вытягивание, сплющивание, соединение, способ заострение лепестков, способ загибание лепестков.
-Сегодня предлагаю создать свой луг красивый, зеленый с яркими цветами и разными насекомыми.
-Этот луг украсит нашу группу и порадует наших родителей.
-Кроме того он послужит декорацией для спектаклей или для игры.
-Показ воспитателем панно, на котором будет размещена цветочная поляна.
-Показ как размещаем растения на панно.
-Воспитатель обращает внимание на то что, цветы стоят на тонких ножках.

-Как же этого добиться в лепке.
-Воспитатель уточняет ответы.
Воспитатель располагает на панно насекомых: жука, бабочку, гусеницу. Воспитатель обращает внимание на то, что некоторые детали из бытовых материалов глазки из пуговиц, крылышки из фольги, фантиков, используются блестки и др.
-Воспитатель дает установку, каждому ребенку вылепить свою фигурку. Не похожую на ту, что на панораме, и не повторять лепку друг друга.
-Потому на лугу все разное, каждый может найти и создать что - то свое.

-А теперь давайте представим, что мы гусеницы.
Физкультминутка «Гусеницы»
Этот странный дом без окон руки над головой, скрестив.
У людей зовется кокон руками обнять себя.
Свив на ветке этот дом указательным пальцем сделать спираль.
Дремлет гусеница в нем наклон головы, руки вместе.
Спит без просыпа всю зиму, руки под щеки
Но зима промчалась мимо-
Апрель, май, капель, весна…
Гусенице не до сна – стала бабочкой она взмахи руками, имитируя крылья бабочки.
-Воспитатель помогает вспомнить особенности растения или насекомого, показывает изображение.
-По мере изготовления растений дети помогает установить их на не большую панораму работы детей с помощью пластилиновых комков.
Рассматривают композицию, любуются, дополняют мелкими деталями.

-Наша композиция украсит группу и порадует родителей весенними яркими цветами

-Помогает оформить выставку сюжетной коллективной лепки

Готовятся к НОД
Дети выходят к гостям, улыбаются, здороваются.

Внимательно слушают

Рассматривают иллюстрации с изображением «Весеннего луга».

Разные травы и цветы одуванчики, мать - и –мачеха, скоро появятся василек, ромашки.

Ответы детей:
бабочку, божью коровку, гусеницу, пчелку

Внимательно смотрят, запоминают, повторяю

Выполняют действия в соответствии с содержанием стихотворения

Дети приступают к работе, подбирают материал и лепят что задумали.

По мере изготовления растений дети переносят их на не большую панораму, объединяющую работы и устанавливают.
Рассматривают композицию, любуются, дополняют мелкими деталями.

Сформировано правильное поведение в детском саду

Развито умение слушать

Расширено представление детей о весеннем луге.

Активизирован словарь

Развито логическое мышление, воображение, внимание

Снято мышечное и эмоциональное напряжение

Развита мелкая моторика рук.

Закреплено умение оценивать свои и чужие работы, выбирать самые удачные