Игрушки в гостях у ребят: Конспект занятия по развитию речи
Занятие по развитию речи в детском саду — это важный этап, который помогает детям в возрасте двух-трех лет освоить основы общения и расширить словарный запас. Тема занятия «Игрушки в гостях у ребят» направлена на вовлечение детей в активное взаимодействие с окружающим миром через знакомые и любимые предметы — игрушки. В рамках занятия дети будут не только учиться говорить, но и развивать свою внимательность и зрительное восприятие.
В начале занятия воспитатель задает вопросы о том, с кем ребята предпочитают ходить в гости и кого ждут у себя. Это создаёт атмосферу участия и ожидания. Внедрение игрушек в игру позволяет сделать урок более живым и интересным для детей, ведь каждую игрушку можно представить как отдельного персонажа с собственным именем и историей. В ходе задания «Давай познакомимся», дети учатся представляться и делиться своим опытом, что помогает развивать связную речь.
Также занятия будут включать в себя забавные упражнения, например, «Четвертый лишний», где детям предстоит не только считать, но и классифицировать предметы, определять лишний и объяснять свои выборы. Это положительно сказывается на развитии логического мышления и способности к анализу. А упражнение «Большой маленький» поможет углубить понимание различий между предметами и научит детей использовать уменьшительную форму слова.
Не забудьте о физминутках, таких как «Заводные игрушки», которые сделают занятие более динамичным и позволят детям выплеснуть свою энергию. Занятия по дыхательной гимнастике, рисование и загадки об игрушках в завершении дня обеспечат позитивное завершение занятия и помогут развить творческие способности детей.
Воспитание бережного отношения к игрушкам, как важная задача в курсе занятия, поможет сформировать у детей понимание ценности вещей и ответственности за них. Таким образом, занятие по развитию речи станет не только обучающим, но и воспитательным процессом, который знакомит детей с основами культуры общения и важностью бережного отношения к окружающим предметам.
Конспект занятия по развитию речи во второй младше группе
Тема: «Игрушки в гостях у ребят»
Программное содержание:
Активизировать и расширять словарный запас по теме.
Упражнять в употреблении множественного числа и уменьшительной формы, названий цветов.
Закрепить понимание наречий, выражающих пространственные отношения: слева, справа, посередине, около, между, внизу, вверху.
Формировать правильное произношение звука «Б» (твердого и мягкого).
Развивать связную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки.
Упражнять в регулировании силы голоса, умении классифицировать предметы и определять лишний.
Развивать зрительное и слуховое внимание.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: игрушки (куклы, машинки, мячи, конструктор, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, солдатики, матрешка, паровоз и т. п.); корзина с привязанными к ее ручке воздушными шарами; карточки «Что лишнее»; раздаточные маленькие матрешки, разноцветные листы картона с наклеенными на них желтыми и синими кругами.
Ход занятия:
Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходил к вам в гости?
Сегодня к нам гости прибыли игрушки из соседней группы. Встречайте их. (Вносится большая корзина с игрушками и с прикрепленными к ручке корзины воздушными шарами).
Ребята, как нужно приветствовать гостей? Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите пожалуйста!
1
Дидактическое упражнение «Давай познакомимся».
Ребята, давайте знакомиться. Нужно назвать свое имя и фамилию и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. Например: «Меня зовут Светлана Алексеевна. Я очень люблю играть с мячом и конструктором». А теперь вы представьтесь нашим гостям.
Дидактическое упражнение «Назови игрушку»
Ребята, сейчас вы возьмите себе по одной игрушке. Только обязательно назовите, какую игрушку вы взяли. «Я взяла мягкую рыбку».
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Ребята, на этой картинке изображены предметы. Сосчитайте, сколько их. Четыре. Но один из них лишний. Какой? Почему?
Все предметы – это игрушки, а один – не игрушка (предмет посуды, мебели, инструмент, учебная принадлежность, продукт питания, растение и т. п. Предложить детям еще 3-4 демонстрационного варианта, либо каждому индивидуальную карточку.)
Дидактическое упражнение «Большой маленький».
Вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке: : «Большая – рыба, а маленькая – рыбка».
Большой солдат – маленький солдатик.
Большая кукла – маленькая куколка.
Большой мяч – маленький мячик.
Большая машина – маленькая машинка.
Большой заяц – маленький зайка.
Большой барабан – маленький барабанчик.
Большой паровоз – маленький паровозик.
Большая матрешка – маленькая матрешечка.
Физминутка «Заводные игрушки»
Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки-ножки потренируем.
2
Посмотрите, в магазине Широко развести руки
Все игрушки на витрине: в стороны.
Заводные зайчики, Повороты вправо-влево с
Куколки и мячики, вытянутыми руками.
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата –
Все на полочках сидят, Присесть.
С нами поиграть хотят. Прыжки.
Вот солдатики стоят, И. п.: стойка смирно.
Начинается парад!
Раз, два, три, четыре, пять – Маршируют.
Начинаем мы шагать.
Вот бегут машины, Руки перед грудью «крутят
Шуршат своими шинами. руль». Дробное топанье.
Желтые и красные –
Все такие разные.
Зайчики играют, Легкие прыжки с хлопками
Лапкой ударяют. в ладоши.
Медвежонок взял гармошку, Имитация игры на гармошке
Поиграть решил немножко, с пружинкой.
Раз, два! Поворот… Повороты.
Он танцует и поет. Сказать: «ыыыыыыы».
Эй, скорее посмотри: Руки слегка отвести в стороны
Куклы танцевать пошли, и развернуть ладонями наружу.
Ножки выставляют, Поочередное выставление ног
В гости приглашают. на пятку.
Всех красивей паровоз: Имитация движения паровоза.
Две трубы и сто колес.
Ну, а едут в нем игрушки – Сказать: «ту-туууууу»
Куклы, зайчики, петрушки.
Дидактические упражнения «Чего не стало»
и «Что изменилось».
Ребята, посмотрите на эти игрушки (5-6 штук) и постарайтесь запомнить. А теперь заройте глазки. (Воспитатель убирает одну игрушку). Откройте глазки, посмотрите и скажите. какой игрушки не хватает.
3
(Проводится 2-3 раза, а затем игрушка не убирается, а переставляется. Дети отвечают на вопрос: «Что изменилось»).
Дидактическое упражнение «Один-много».
Хорошо, когда игрушек много: всем хватает, можно выбрать. Давайте поиграем в игру. Из одной игрушки словами будем делать много. Например: «Одна рыбка – много рыбок». (Дети называют единственное и множественное число своей игрушки).
Дидактическая игра «Поставь игрушку в нужное место».
Ребята, положите перед собой листы картона и возьмите в руки маленькую матрешку. (Пока дети готовятся к работе, воспитатель спрашивает у них, какого цвета их лист картона). Слушайте внимательно и выполняйте.
Матрешка встала между двумя кругами.
Матрешка пошла влево.
Матрешка встала около желтого круга.
Матрешка отправилась вправо.
Матрешка спустилась вниз.
Матрешка встала посередине листа.
Матрешка пошла вверх.
Дидактическое упражнение «Барабан».
Вы знаете, ребята, что бывают игрушки музыкальные. У кого из вас есть какие музыкальные игрушки? Барабан, бубен, дудка, гитара и т. д. Давайте поиграем в игру «Барабан».
Бум-бум, тра-та-та!
Барабан гремит с утра.
Приготовьте указательные пальчики – «барабанные палочки», сейчас будем барабанить ими по столу и говорить:
«Бам-бам-бам».
«Бим-бим-бим».
«Бум-бум-бум».
«Бем-бем-бем»
«Бом-бом-бом»
«Бюм-бюм-бюм»
4
На этом наше занятие закончено. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Эти игрушки дали нам ребята из соседней группы, и они будут огорчены, если мы вернем им какие-то игрушки поломанными. Расскажите пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят.
Не бросать их на пол, на них могут наступить.
Не кидаться игрушками.
После игры класть на место.
Во второй половине дня:
Дыхательная гимнастика «Воздушный шар».
Детям предлагается сдвинуть шар, плавно выдыхая ртом воздух. Затем резким и мощным выдохом. Можно предложить детям загнать шар в ворота (постройка из строительного материала или конструктора «Лего»).
Рисование «Раскрась игрушку» (работа в альбомах для раскрашивания).
Загадки об игрушках:
Бьют его рукой и палкой, На одной ноге кружится,
Никому его не жалко. Беззаботна, весела
А за что беднягу бьют? В пестрой юбке танцовщица
А за то, что он надут! (Мяч) Музыкальная ...? (Юла)
Легкий, круглый, но не мяч, Глазки голубые,
И не прыгает он вскачь. Кудри золотые,
На веревочке висит, Губки розовые.
Зазеваюсь – улетит. (Воздушный шар). Что все это значит?
Дочка, а не плачет;
Зверь забавный сшит из плюша: Спать уложишь –
Есть и лапы, есть и уши. Будет спать
Меду дай ему немного День и два, и даже пять.
И устрой ему берлогу. (Медведь) (Кукла)
Ростом разные подружки, не похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка. (Матрешка)
5
