Конспект занятия «Скоро лето»
Конспект занятия «Скоро лето» призван помочь детям подготовиться к радостному и плодотворному летнему времени. Это занятие охватывает важные аспекты, такие как осознание опасных ситуаций, которые могут возникнуть на природе, а также способы их предотвращения. Воспитатель на занятии предлагает детям активно участвовать, обсуждая, как использовать летний отдых для оздоровления и радости.
Воспитатель начинает урок с показа иллюстраций, отражающих красоту лета: яркие солнечные дни, зелёные луга, цветы и лесные пейзажи. Основная идея – не только показать, какое время года приближается, но и вызвать у детей радостные чувства, связанные с летом. На протяжении занятия используются вопросы и загадки, которые делают процесс обучения динамичным и увлекательным.
Детям предлагается вспомнить любимые летние игры и забавы, что способствует активному обмену опытом и созданию дружеской атмосферы. Воспитатель помогает детям составить рассказ о лете при помощи вопросов и подсказок, тем самым развивая их творческие способности и навыки коммуникации.
Однако важно помнить о безопасности. В процессе занятия воспитатель вводит в обсуждение информацию о съедобных и несъедобных грибах, а также правила поведения на улице и в природе. Задача воспитателя – научить детей ориентироваться в возможных опасностях и осознанно подходить к взаимодействию с окружающим миром.
Занятие завершается подвижными играми, которые подчеркивают важность физической активности летом. Дети вовлекаются в активный процесс обучения, что способствует лучшему усвоению знаний. Урок закрывается пословицей о здоровье, что в очередной раз акцентирует внимание на важности сохранения здоровья во время активного отдыха летом.
Конспект занятия «Скоро лето»
"Скоро лето"
Цели:
1. Уточнить представление о наступающем лете.
2. Активизировать знания об опасных ситуациях,которые могут произойти в быту и на природе,и путях их предотвращения.
3. Побуждать использовать летний отдых в оздоровительных целях.
Оборудование демонстрационное:иллюстрации наступающего лета-луг,поле,лес,картинки-солнце,листья,цветы,грибы,трава,ягоды,птицы,лес,муляжи грибов,символы зеленого и красного цветов-круги,кубики или другие предметы;раздаточное:картинки различных ситуаций опасного и безопасного поведения детей,силуэты съедобных грибов и мухоморов.
Ход занятия:
Воспитатель показывает иллюстрации наступающего лета.
Вопросы:
-Какое время года сейчас?
-Какое время года приближается?
Загадывает загадку:
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.
Я реки согреваю,Купайтесь-приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я. (лето).
-Чем радует летняя пора?
-Какие летние игры и забавы вы любите?
-Кто летом ходил за грибами (ягодами?
-Кто ухаживал за садом (огородом?
-Кто ходил на рыбалку?
Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации леса,цветущего луга,задает вопросы по их содержанию. Затем предлагает помочь ей составить рассказ о лете:начинает предложение,дети заканчивают его. При затруднении педагог показывает соответствующую картинку.
-Наступило лето. Очень ярко светит. (солнышко).На деревьях много зеленых. (листьев).В тени деревьев появились. (грибы).На лесной полянке растут зеленая. (травка) и лесные. (цветы).На кустах созрели. (ягоды).В лесу весело щебечут. (птицы).Хорошо летом в. (лесу).
Воспитатель показывает муляжи грибов,напоминает их названия,обращает внимание на сходство названия и внешнего вида:белый гриб (белая ножка,лисичка (оранжевый цвет,маслята (маслянистая поверхность шляпки).Объясняет,что некоторые грибы названы от места их произрастания (подосиновики,подберезовики).Загадывает загадки о грибах и просит показать муляжи грибов-отгадки:
Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.
Меня увидешь за версту,зовусь я. (подосиновик)
Шоколадно-бурый гриб,к скользкой шляпке лист прилип.
Воротник ажурный тонок-гриб такой зовут. (масленок).
Ходят в рыженьких беретах,осень в лес приносят летом
Очень дружные сестрички-золотистые. (лисички).
Не спорю-не белый,я,братцы,попроще.
Расту я обычно в березовой роще. (Подберезовик).
Воспитатель предупреждает детей,что не все грибы безопасны. Загадывает загадку:
Знают даже малыши
Красно-белые грибы,
Те,что с мухами не дружат.
Не бери ты их на ужин-
Несъедобен этот гриб,
Хоть красавец он на вид.
Называют с давних пор
Гриб тот-красный. (мухомор).
Подвижная игра "Собери в корзинку съедобные грибы".
Воспитатель раскладывает на полу силуэты грибов и просит детей найти по одному съедобному грибу.
Воспитатель напоминает,что с наступлением лета дети будут больше гулять на улице.
Вопросы:
-Какие опасности могут встретиться на улице?
-Можно ли трогать незнакомых животных?
-Что может произойти,если дразнить собаку?
Воспитатель предлагает запомнить правила,называет их,сопровождая показом иллюстраций:
-Нельзя замахиваться на собаку и убегать от нее.
-Нельзя дразнить собаку.
-Нельзя трогать собаку во время сна или еды.
-Не следует отбирать у собаки предмет,с которым она играет.
-Не нужно подходить к собаке,сидящей на привязи.
Дидактическая игра "Разрешается-запрещается".
Воспитатель раздает детям картинки и предлагает подойти к символам красного цвета тем,у кого картинки опасного поведения детей,а к зеленым - тем,у кого изображения правильных действий персонажей.
Педагог напоминает детям о том,что для здоровья необходимо больше находиться на свежем воздухе,не забывать про зарядку,проветривать помещения,играть в подвижные игры,помогать взрослым. Все это нужно для того,чтобы за лето подрасти,стать быстрыми,ловкими,а значит,здоровыми. Приводит пословицу:"Здоровье-лучшее богатство".
