Зеленые защитники природы: Конспект НОД для старшей группы
Конспект НОД «Зеленые защитники природы» для детей старшей группы служит важным инструментом для воспитателей, помогая формировать у детей экологическое сознание и бережное отношение к природе. Основная цель данного занятия заключается в развитии знаний о живой природе и о том, как можно ее защищать. В ходе урока дети знакомятся с различными аспектами взаимодействия с окружающей средой, учатся правилам поведения в природе и осознают значимость каждого живого существа.
Занятие начинается с игровой мотивации, где воспитатель читает письмо лесных жителей, призывающее помочь погубленной природе. Это создает интригу и вовлекает детей в процесс обсуждения, что значит защищать природу. С помощью интерактивных игр и заданий у детей формируется представление о том, как они могут стать защитниками природы, а также о том, какие действия являются полезными, а какие — вредными для окружающей среды.
В каждом направлении учителя познакомят детей с различными временами года и их особенностями. Дети участвуют в активных играх, в которые они могут непосредственно вовлечься, что делает обучение творческим и насыщенным. Таким образом, урок проходит через все сезоны, начиная от зимы и заканчивая осенью, и позволяет детям увидеть, как меняется природа в течение года.
Кроме того, особое внимание уделяется умению детей заботиться о природе и развивать в себе навыки сопереживания. Дошкольники учатся защищать птиц зимой, собирать мусор в лесу и учитывать другие аспекты защиты окружающей среды. Такой многогранный подход помогает не только углубить знания, но и воспитать в детях активную жизненную позицию и ответственное отношение к экологии.
Конспект НОД «Зеленые защитники природы»
для детей старшей группы.
Цель: способствовать формированию экологического сознания и бережного отношения к природе.
Задачи:
Образовательные: 1. Формировать экологические знания детей. Учить правилам поведения в природе.
2. продолжать знакомить с разнообразием живой природы и формировать осознано-правильного отношения к представителям растительного и животного мира.
3. сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать.
Развивающие: 1. Развивать познавательный интерес к миру природы; представление о том, какие действия вредят природе.
2. развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание через дидактические игры, умение делать простые выводы, умозаключения.
Воспитывающие: 1. Воспитывать у детей природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально положительное отношение к природе.
2. воспитывать любовь к художественной литературе, музыке.
3. прививать трудовые и природоведческие навыки.
Ход занятия:
Игровая мотивация:
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычный гость (обращает внимание детей на шар, с обратной стороны, которого письмо). Ой, кто-то нам письмо прислал! От кого же оно?
Воспитатель зачитывает письмо:
«Внимание! Внимание!
Может случиться большая беда!
Многих животных и растений
Мы можем не увидеть никогда!
У нас в лесу поселилась лиса, которая не любит природу, уничтожает её.
Помогите нам!
Лесные жители.»
Воспитатель:Лесным жителям, всей природе леса нужна помощь. Что же делать? Как же быть? Что же это там лиса проказничает? Как помочь лесным жителям?
(ответы детей)
Воспитатель: А что значит помочь природе? Ребята, может, создадим отряд помощников природы? А Вы сможете защитить природу, помочь её? Справитесь ли с таким трудным делом? Мне нужно вас сначала проверить, знаете ли вы правила поведения в природе.
В центре группы стоит домик «Здесь живет экология»
Воспитатель:достает знаки, дидактическая игра «Беречь и охранять»
Ход игры: дети садятся на пенечки (кубики). Воспитатель раздает знаки и просит детей объяснить, что обозначает данный знак. Дети рассказывают о знаках «поведения в природе».
Воспитатель:Вы успешно справились с этим заданием. Я за вас спокойна. А что бы Вы все знали, что именно вы помощники и защитники природы, наденем зеленые пилотки. А почему «зеленые» может кто-то подскажет?
(ответы детей)
Воспитатель:Правильно, зеленый цвет – это цвет жизни.
Путешествие на зимнюю поляну.
Воспитатель:давайте возьмемся за руки и отправимся в путь защищать природу.
(Дети берутся за руки и идут по кругу)
Мы по кругу все идем,
Не спешим, не отстаем,
Дружно весело идем
В сказочный попадем.
Воспитатель:Ребята, мы с вами оказались в чудесном времени года, а как оно называется – отгадайте:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила,
И на санках прокатила.
Воспитатель достает из «домика» картинку «Зима».
Воспитатель:Ребята, посмотрите и скажите, какой лес зимой? А что происходит зимой с растениями? (Они спят под снегом); насекомыми (спрятались в почве); деревьями (отдыхают от листвы).
Воспитатель:А как вы думаете, кому из живых существ тяжелее всех приходиться зимой? (Птицам). А вот и первые проделки проказницы – лисы. Посмотрите, на дереве какие – то птицы? Назовите их. (Ответы детей)
Воспитатель: Лиса не дала птицам улететь на юг. Как же так? Давайте их согреем своим теплым дыханием, тогда они смогут улететь в теплые края.
(Дети берут птичек, согреваю их своим дыханием)
Воспитатель: Зимой очень трудно пернатым друзьям. Как может помочь им наш «Зеленый патруль»? Правильно, птиц нужно подкармливать, делать для них кормушки. Давайте поможем птицам, покормим их. (Насыпаем корм – воспитатель, дети ставят птичек на подставки в кормушки)
Воспитатель: А теперь отправляемся дальше. Какое время года следует за зимой? Правильно. Нас ждет весенняя природа.
Чики-чики-чикалочка,
Игра – превращалочка
Вокруг себя повернитесь –
На весенней полянке очутитесь!
(Музыка П. И. Чаковского)
Путешествие на весеннюю поляну.
Воспитатель: С приходом весны вся природа просыпается и оживает. (Воспитатель достает картину «Весна» из домика.
- Да, ребята, это весна! Сейчас ребята загадают Вам загадки.
1. На проталинке в лесу
Первым встретил я весну
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь.
Подснежник.
2. На зеленом шнурочке
Белые звоночки
Знают даже малыши
То лесные …
Ландыши.
Воспитатель:Ребята, посмотрите, все весенние цветы разбросаны по поляне. Кто это сделал? (Ответы детей)
Воспитатель: Это опять проделки лисы. «Зеленые защитники» поможем цветам, что бы они не погибли.
(дети «сажают» (ставят) цветы)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно ли рвать и бросать цветы. Что тогда произойдет, к чему это может привести? (их останется мало и они могут исчезнуть)
Воспитатель: Отправляемся дальше. (Дети идут по кругу)
Физ.минутка: По тропинке мы идем
Не спешим, не отстаем
За природой наблюдаем (вправо- влево)
Ничего не упускаем («бинокль»)
Вот полянка, а вокруг
Липы выстроились в круг
Липы кронами шумят (руками машут)
Ветры в их листве гудят (у- у- у)
Вниз верхушки пригибают (кладут руки на голову и садятся)
И качают их качают (встали, раскачивают руками)
Воспитатель: А сейчас, ребята. Юля загадает еще одну загадку.
Зеленеют луга,
В небе – радуга-дуга,
Солнцем озеро согрето
Всех зовет купаться ….
Лето.
Воспитатель:А вот и лето. (Воспитатель достает картинку из «домика»). Чувствуете, кто-то в лесу развел костер? (дети приходят на поляну и видят лису, как будто ест конфеты и бумажки бросает на пол, пьет воду из бутылки и бросает на пол).
Воспитатель:Здравствуй, лиса. Ты зачем природу губишь, животным мешаешь? Вот костер разожгла?
Лиса: Это не я, это они! Захочу и лес подожгу. Ну что из этого? (показывает на детей)
Воспитатель:Что же это делается? Ты зачем губишь природу?
Лиса: Ну и что? Пусть горит. Вы кто такие? Зачем сюда пришли?
Воспитатель:мы «Зеленый патруль», защитники природы. Помогаем и наводим порядок в лесу.
Лиса: какие ещё «Защитники природы»? Посмотрите как у Вас в лесу грязно, а мусора то, сколько?
(Воспитатель предлагает собрать мусор. Достает пакет из «домика»)
Воспитатель:А чем мы потушим костер? (Водой)
Дети имитируют действия: поливают из бутылки на костер.
Воспитатель:Лиса, сейчас ребята расскажут тебе о правилах поведения в лесу. Слушай внимательно и запоминай!
А расскажем мы с помощью игры «Если я приду в лесок…». Я буду говорить действия, а вы должны ответить если это хороший поступок, говорим «Да». Если плохой, то говорим «Нет».
(Воспитатель достает из «домика» «Правила поведения в лесу»)
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если я приду в лесок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду? (нет)
Если лес я берегу,
Мусор убираю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Воспитатель:Лиса, ты запомнила правила поведения в лесу? Это же твой дом. Его нужно беречь и защищать.
Лиса чувствует себя виноватой.
Лиса: Я больше так не буду делать.
Воспитатель:Ну тогда, лисичка, мы возьмем тебя с собой на дальнейшую прогулку.
Путешествие в осенний лес.
Воспитатель:Пора нам снова в путь.
Друг за другом мы идем,
не спешим не отстаем,
дружно, весело идем,
на осеннюю полянку попадем.
Воспитатель достает из «домика» - осень.
Воспитатель:Ребята, а зачем осенью люди ходят в лес. (за грибами, ягодами, полюбоваться осенней природой).
Воспитатель:Много грибов растет в лесу. Съедобные и несъедобные.
(На поляне лежат грибы). Съедобные грибы собирают кто? (люди). А несъедобные? – птицы, животные.
Воспитатель:Дорогие ребята, все Вы себя показали настоящими помощниками природы, Вы – настоящий «Зеленый патруль». И про тебя лиса мы не забыли, хотим подарить тебе «Дом», с правилами, как нужно беречь и охранять природу.
Рыбе, нужна вода,
Птицам нужен воздух
Животным – лес, лес, реки, горы.
А человеку нужна природа.
И защищать, охранять её наша главная цель. Давайте природу нашей планеты беречь все вместе.
Лиса: Ребята, вы такие добрые, вы помогаете природе, вы – настоящий «Зеленый патруль». А на прощание хочу подарить Вам – подарок, от всех лесных жителей.
(в коробке – медали)
6
