Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста

Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста

Солодянникова Евгения Сергеевна
Солодянникова Евгения Сергеевна
DOCX
251
4

В данном семинаре-практикуме мы рассмотрим ключевую важность игры в жизни детей дошкольного возраста и её влияние на развитие их личностных качеств и социальных навыков. Игра не просто развлечение, но и основа для формирования различных навыков, таких как коммуникация, сотрудничество и креативность. Мы обсудим, почему игра является основным видом деятельности для детей в этом возрасте и как воспитатели могут воспользоваться её потенциалом для максимальной пользы.

Цель нашего семинара — помочь педагогам повысить уровень их методического мастерства и углубить понимание значимости сюжетно-ролевых игр в образовательном процессе. В ходе практических заданий участники получат возможность не только ознакомиться с теорией, но и проработать реальные педагогические ситуации, что поможет им отработать свои навыки в игровом взаимодействии с детьми.

Мы также рассмотрим задачи, которые стоят перед воспитателями, такие как совершенствование педагогических подходов, внедрение передовых методов игры и создание поддерживающей среды для детей. Педагоги будут участвовать в ролевых играх, где смогут применить полученные знания на практике, выявить проблемы и найти их решения в режиме реального времени, что сделает обучение максимально практическим и эффективным.

Кроме того, участники семинара узнают о различных методах организации игр, таких как выбор сюжета, разработка игровых сценариев и использование атрибутов. Будет уделено внимание и другим важным аспектам, включая вовлечение менее активных детей в игровые процессы, что позволит повысить их уверенность и активность в групповых играх.

Присоединяйтесь к нашему семинару для того, чтобы расширить свои профессиональные горизонты и научиться новым техникам, которые помогут сделать образовательный процесс более насыщенным и интересным для детей. Это уникальная возможность для всех, кто работает с детьми раннего возраста.

Предпросмотр









Тема семинара – практикума
для воспитателей:
«Игра – основной вид деятельности
детей дошкольного возраста»





выполнила:
Солодянникова Е.С.



"Игра – основной вид деятельности
детей дошкольного возраста"
Интеллектуальная игра.
Цель:  Повысить уровень организации сюжетно- ролевой игры, использования в практике достижений передового опыта и педагогической науки.

Задачи:

  • Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей

  • Повышать методический уровень педагогов по организации сюжетно- ролевой игры

  • Способствовать творческому поиску

Ход игры:
Дорогие коллеги. Сегодня мы с вами поиграем в интеллектуальную игру. Перед вами табло на котором есть несколько тем в каждой из которых по несколько вопросов. Вы выбираете любую тему и называете номер вопроса, на который хотите ответить.

1. Тема: Разминка

  1. Творческий характер сюжетно- ролевой игры определяется наличием: (замысла)

  2. Что является структурным компонентом игры? (сюжет, содержание, роль)

  3. Чаще всего в игре ребенок принимает на себя роль: (взрослого)

  4. Психические процессы, формирующиеся в процессе сюжетно- ролевой игры : (мышление, воображение, память) 

  5. Многообразие и взаимосвязь игровых действий, взаимоотношений детей в игре - это: (сюжет)

  6. Один из принципов организации сюжетно- ролевой игры - это :.. (наличие атрибутов) 

2. Тема: Педагогические ситуации
1 ситуация.
Маша, Ваня и Кирилл решили играть в "Морское путешествие".
"Чур, я капитан корабля", - говорит Ваня. "Ты вчера был капитаном. Ты каждый день капитан", - запротестовали Маша и Кирилл
Вопросы:

  • Как воспитателю разрешить данную ситуацию?

  • Какое правило можно придумать, чтобы право на интересные роли имели и другие участники игры?

2 ситуация.
Максим быстро взял себе игрушки для игры в "Космическое путешествие: и пульт управления, и командирский шлем, и планшет с картой, и "космическое питание", и "солнечные батареи" для перезарядки двигателей. "А нам с чем играть? Раз всё взял, то сам и играй. Не будем с тобой играть", - сказали ребята.
Вопросы:

  • Как поступить воспитателю в данной ситуации?

  • Какую работу можно провести с детьми, чтобы предотвратить возможные подобные ситуации?

3 ситуация.
Дети младшей группы после игры не убрали игрушки. Не сделали это и после напоминания воспитателя.
Вопросы:

  • Какова должна быть реакция педагога?

Мальчик ходит по группе, берёт то одну, то другую игрушку, но ни с одной не играет.

  • Как поступить воспитателю?

4 ситуация.
Трое детей бегают по участку детского сада, наталкиваются на своих товарищей. На замечания воспитателя отвечают, что они играют в "войну".

  • Как должен поступить педагог?

5 ситуация.
Дети повторяют в игре "некрасивое" поведение взрослых.

  • Как должен отреагировать на это воспитатель?

6 ситуация.
Девочка пришла в группу. Ребята приглашают её в игры. Но она от всех приглашений отказывается.

  • Как отреагировать в этом случае воспитателю?

  • Как правильно вовлечь девочку в игру?

3. Тема: Сюжетно- ролевые игры
1 задание:
Назовите приемы руководства играми малышей  (участие воспитателя в играх)
2 задание:
Спланируйте предварительную работу к сюжетно- ролевой игре "Шоферы"
3 задание :
Назовите сюжетно- ролевые игры с производственным сюжетом ("магазин", "поликлиника", "кафе", "школа", "парикмахерская", "автосервис" и т.д.)
4 задание:
Назовите общественно-политические сюжетно- ролевые игры ("в войну", "в индейцев", "в митинг", "в выборы", "в спасателей" и т.д.)
5 задание:
Составьте перечень оборудования для сюжетно- ролевой игры "Морской порт"

  • (корабли, шлюзы, портовый кран для погрузки грузов)

  • "Переправа" (шлюзы, корабль, машина, кран для погрузки и разгрузки, въезд на переправу, водяная мельница, фигурки людей)

6 задание:
Составьте перечень оборудования для сюжетно- ролевой игры "МЧС"

  • "Пожарная станция" (диспетчерский пункт, гараж, вертолетную площадку, пожарные машины, место для заправки пожарных машин водой, бензоколонку, фигурки диспетчера и пожарных)

  • "Горящий дом" (жилой дом с фигурками людей и собачки может быть трансформирован в горящее здание, где пожарные спасают человека, стоящего на балконе и т.д.)

  • "Железнодорожная станция" (рельсы, вагончики, перрон, оборудованный зал ожидания в здании железнодорожного вокзала, пассажиры, работники железной дороги, подъездные пути, машина, автобус, шофер и т.д.)

  • Полоса препятствий, состоящая из конусов, гимнастических палок, клипс (для соединения деталей), обручей

  • Игра "Островок", направленная на развитие ловкости, координации движений, формирования чувства равновесия

  • Набор мягких модулей, из которых дети могут конструировать различные постройки, моделировать автомобиль

  • Игровое оборудование "кирпич", который может служить разметкой игрового пространства, одним из элементов полосы препятствия, деталями разнообразных построек

  • Домик детский игровой, выполненный из проволочного каркаса и прочной ткани, который легко собирается и сворачивается

  • Круг для плавания

4. Тема: Черный ящик. В этом задании вам будут задаваться вопросы от тех людей, который каким – либо образом относятся к нашему детскому саду.
1 задание:
Вопрос от медсестры
Внимание! Вопрос!
Назовите гигиенические условия организации сюжетно- ролевой игры.
Правильный ответ: (наличие игрового пространства, обеспечение места и времени для игр, наличие безопасных для жизни и здоровья игрушек)
2 задание:
Вопрос от заведующей детского сада. 
Внимание, вопрос!
1. Назовите отечественных педагогов и психологов, занимающихся исследованиями проблемы детской игры 
Правильный ответ: (Р. И. Жуковская, А. П. Усова, Д.В. Менджерицкая, Н. Я. Михайленко, В. П. Залогина, Р. А. Иванкова, Е. И. Щербакова, Д.Б. Эльконин)
3 задание:
Вопрос от родительницы МБДОУ:
Внимание, вопрос!
Сколько игрушек должно быть у ребенка?
Правильный ответ:    (лучше, если у ребенка будет немного игрушек, но относиться он будет к ним с любовью) 
4 задание:
Вопрос от старшего воспитателя.
Внимание вопрос!
Назовите способы включения малоактивных детей в сюжетно- ролевую игру 
Правильный ответ: 
( оказывать поддержку в игре, выдвигать на центральные роли,)


Молодцы! Вы хорошо справились со всеми заданиями.