Путешествие в весенний лес: концентрат радости и знаний
В данном конспекте представлено увлекательное занятие для детей 2 младшей группы «Василек», целью которого является закрепление знаний о весенних изменениях в природе. Воспитатель Курмекбаева А.В. организует для детей не просто занятия, а настоящую встречу с природой в ее весеннем проявлении.
В процессе образовательной деятельности дети знакомятся с различными признаками весны, такими как тающий снег, яркое солнце и появление первых цветков. Через загадки и игры, направленные на весенние изменения, воспитатель обобщает и уточняет знания детей о природе этой удивительной поры года.
Занятие начинается с простого вопроса о времени года, плавно переходя к знакомству с самыми интересными обитателями леса — как дикими, так и домашними животными. Обсуждение включает в себя интересные загадки, которые стимулируют у детей аналитическое мышление и расширяют кругозор.
Все занятия проходят в форме игры, что очень важно для детей этого возраста. Выполнение различных заданий с использованием наглядных материалов, таких как картинки с изображением животных и слайдов с природой, помогает создать волшебную атмосферу и поддерживать внимание маленьких исследователей.
В ходе путешествия дети «переходят» ручеек, участвуют в подвижных играх, которые не только развлекают, но и развивают физические навыки. Эти активности воспитывают у детей заботу о природе и бережное отношение к окружающему миру. Заключительная часть занятия включает в себя позитивные эмоции и радость, полученные в ходе совместной деятельности.
Конспект НОД «Путешествие в весенний лес»
2 младшая группа «Василек»
Воспитатель: Курмекбаева А.В.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Цель: Закрепление знаний детей о признаках весны.
Задачи: 1. Обобщить знания детей о весенних изменениях в природе.
2. Уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной
3. Закрепить знания детей о домашних и диких животных, о птицах (дятел, кукушка, ворона)
4. Систематизировать и закрепить понятия «много», «больше», «меньше», «столько же», «поровну».
4. Воспитывать у детей любовь к родной природе, бережное отношение к ней.
Материал и оборудование: музыкальный зал оформлен макетами деревьев, игрушка – зайчик, мультимедийное оборудование, картинки с изображением птиц, картинки с изображением домашних и диких животных, тропинка из разноцветных дорожек, ручеек из дорожки синего цвета, мостик – скамейка, камни из геометрических форм (круг, квадрат, треугольник), презентация «Лес», аудиоколонка, детская песенка «Поезд», запись звука «Пение птиц».
Предварительная работа: рассматривание альбома «Весна», «Перелетные птицы», беседы на тему «Весна», наблюдения за птицами, деревьями.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года? (Весна.)Какие изменения произошли весной? (Тает снег, солнышко пригревает, светит ярко солнышко, появились лужи)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. В путешествие не простое, а волшебное. Где нас ожидает много интересного. А куда мы отправимся, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Он большой, густой, зеленый
Представляет целый дом
В нем найдут приют и птицы
Зайки, волки, кабаны…(лес)
Воспитатель: Правильно, ребята, это лес. И сегодня мы отправимся в путешествие в весенний лес.
Занимайте места в поезде, и мы, отправляемся в путь. (Звучит детская песенка «В поезде»)
Воспитатель: Вот мы и приехали в лес (на слайде изображен весенний лес, слышатся голоса птиц). Слышите, ребята, птицы поют, они радостно встречают нас. А, вы знаете, какие птицы живут в лесу? (ворона, кукушка, дятел)
(Показ картинок птиц на слайде)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а кто еще перед нами? (появляются картинке на слайде корова, лошадь, коза) Что тут необычного? Это, какие животные? (Домашние животные). Почему их так назвали? (Ответы детей)
Воспитатель: правильно эти животные живут рядом с человеком, люди за ними ухаживают, кормят их, строят жилье. Они пришли в лес свежую молодую травку пощипать. А кто действительно живет в лесу, вы узнаете, отгадав загадки:
Не рычу, не грозен с виду,
Но не дам себя в обиду.
От медведя и от волка
Защитят меня иголки. (еж)
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Это зверь лесной … (медведь).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса.
Кто же это? … (Лиса.) (Появляются на слайде животные: еж, медведь, лиса)
Воспитатель: Ребята, а какие, это животные? (Дикие). Почему их называют дикими животными? (Потому что живут в лесу, и сами находят себе пищу.)
Воспитатель: Молодцы, правильно ребята. Давайте попрощаемся с животными и продолжим дальше наше путешествие. (Идем по тропинке – разноцветные дорожки, по мостику - скамеечка). Посмотрите, на нашем пути появился ручеек. Как же нам перейти ручеек, чтобы не намочить ноги? (Ответы детей)
Воспитатель: Его надо переходить, наступая только на камни круглой формы. (На синем коврике лежат разноцветные геометрические формы (Круг, квадрат, треугольник. Дети переходят речку, наступая только на камни круглой формы).
Воспитатель: Все перешли ручеек? (Да)
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто это? (показывает на слайде белок и шишки)
Дети: Белки.
Воспитатель: Сколько белок?
Дети: много.
Воспитатель: Сколько шишек?
Дети: Много.
Воспитатель: Что можно сказать о количестве белок и шишек?
Дети: Белок и шишек поровну. Шишек столько же сколько белок.
Воспитатель: А теперь, закройте глазки. (Дети закрывают глаза, на слайде воспитатель убирает 1 шишку)
Воспитатель: Посмотрите, что изменилось? Что можно сказать о белочках и шишках?
Дети: Белочек больше, шишек меньше.
Воспитатель: Что можно сделать, чтобы стало поровну?
Дети: Добавить 1 шишку. Убрать 1 белочку.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Нам пора дальше в путь.
(За елочкой, спрятана игрушка – зайчик)
Воспитатель: Ребята, слышите? Кто-то плачет? Кто это?
Дети: зайчик.
Воспитатель: Зайчику, наверно, холодно. Давайте с ним поиграем. Вставайте вокруг зайчика.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит (Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)
И ушами шевелит.
Вот так, вот так (Имитируя заячьи уши)
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть (Хлопают в ладоши)
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять (Прыжки на месте)
Надо зайке поскакать
Скок-скок, скок-скок
Надо зайке поскакать.
Воспитатель: Вот и согрелся зайка. Зайка очень рад, что вы ему помогли. Вам понравилось в лесу? Кого вы встретили в лесу? А нам пора возвращаться в детский сад.
Игра «Поезд» (дети под музыку возвращаются в группу).
