Конспект занятия по познавательному развитию «Маша и медведь»
В данном документе изложен конспект занятия по познавательному развитию для детей младшей группы №2 на тему «Маша и медведь». Основная цель занятия заключается в развитии элементарных математических представлений у детей, что крайне важно для их дальнейшего обучения. Занятие не только воспитывает любознательность, но и способствует развитию дружелюбия и умения работать в команде.
Образовательные задачи включают в себя умение сравнивать предметы по различным параметрам, таким как ширина и количество. В ходе занятия дети развивают свои навыки, сравнивая группы объектов, используя такие понятия, как «широкий», «узкий», «много», «поровну». Это позволяет детям не просто заучивать слова, а активно применять их в игровой форме, что способствует лучшему усвоению материала.
Важной частью занятия является также интеграция различных образовательных областей. Дети учатся не только математике, но и развивают свои коммуникативные навыки, творческое мышление и знание цветов и фигур. Воспитатель использует различные игровые методики и наглядные материалы, такие как письма, цветы и ягоды, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Кроме того, занятия развивают внимание, память и речь ребенка. Элементы физической активности, такие как физкультминутки, активизируют детей, помогают им сохранять интерес и внимание к происходящему. В конечном результате, дети не только помогают Маше вернуться домой, но и получают незаменимый опыт взаимодействия и совместной деятельности.
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в младшей группе №2.
На тему: «Маша и медведь»
Цель: развитие элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
-продолжать формировать умение сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире - уже;
- совершенствовать навыки сравнения двух разных групп предметом способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько-сколько;
- упражнять в пространственном направлении верху, внизу;
- закрепить умение различать и называть круг и квадрат;
-закреплять цвета;
Развивающие:
-развивать внимание, память, речь.
Воспитательные:
-воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности.
-воспитывать интерес к занятию.
Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».
Оборудование:
Демонстративный материал: письмо, елочка, кукла Маша.
Раздаточный материал: две полоски разной ширины (желтая и красная), 5 цветов, 5 клубник, геометрические фигуры( круг, квадрат, треугольник) полоски для выкладывания раздаточного материала.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Вводная часть
Дети входят в группу под музыку и рассаживаются на стульчики.
Воспитатель:
«Ребята к нам в группу принесли письмо. Прочитаем его?
Дети: Да.
Воспитатель:
«Здравствуйте, дорогие дети! Пишет вам Маша. Мне очень хочется с вами встретиться, подружки позвали меня в лес, и я заблудилась в лесу. Бабушка и дедушка ждут меня дома с цветами да с ягодами». Пожалуйста, помогите мне добраться до дома.
Воспитатель:
- Поможем ребята?
Дети: Да.
Воспитатель:
- А на чем мы с вами отправимся в лес?
Дети: На автомобиле, поезде и т.д.
Дети отправляются на выбранном транспорте и занимают свои места в «транспорте» (т.е. встают возле своих мест).
Воспитатель:
- Посмотрите ребята, Маша с корзинкой по лесу ходит, а что она собирает ребята?
Дети: цветы и ягоды.
Воспитатель:
- Какие ягоды собрала Маша?
Дети: Клубнику.
Воспитатель:
- А какого, цвета ягоды?
Дети: Красные.
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель:
- У вас на подносах лежат ягоды (клубнички), выложите их на картонной полоске, на верхней линии. Сколько ягод собрала Маша?
Дети: Много.
Воспитатель:
- А что еще собирала Маша?
Дети: Цветы.
Воспитатель:
- А какого цвета цветы?
Дети: Желтого.
Воспитатель:
- Возьмите с подноса 1 цветок и выложите его на картонной полоске, на нижней линии. Сколько цветов собрала Маша?
Дети: Один.
Воспитатель:
- Смотрите, ребята Маша еще собрала цветов для бабушки. Сколько цветов? Скажите не считая.
Дети: мало
Воспитатель:
- А ягод?
Дети: Много.
Воспитатель:
- А, что надо сделать Маше, чтобы ягод и цветов стало поровну?
Дети: Сорвать еще один цветок, или съесть одну ягодку.
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель продолжает читать письмо:
- Шла, шла Маша по лесу и встретила медведя. Маша спросила у медведя как ей добраться до дома. Медведь согласился помочь, если Маша сыграет с ним футбол. Играть Маша должна на широком поле, а Мишка на узком, да вот беда не знает Маша какое поле шире, а какое уже. Поможем Маше?
Дети: Да.
Воспитатель:
- У вас на столах у каждого лежат 2 полоски, они разные по ширине, давайте, мы их сравним и на широкую дорожку выложим мяч, который лежит у вас на подносе.
Дети: выполняют задание.
Воспитатель:
- а как вы узнали, какое поле шире, какое уже? Мы наложили одну полоску на другую.
- Молодцы. Вы все правильно указали поле Маше. Покажем, медведю как мы умеем делать зарядку.
Дети: Да
Физкультминутка.
А теперь на месте шаг.
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Воспитатель:
- Понравилось медведю делать зарядку, решил он отдохнуть, да и дорогу Маше к дому указать. Медведь подвел Машу к дороге, которая ведет к дому и говорит «Иди Маша по этой дороге и не оглядывайся и выйдешь к дому». Побежала Маша по дороге, бусы и рассыпала. Плачет Маша. Поможем, ребята Маше собрать бусы?
Дети: Да.
Воспитатель:
- Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы выложим бусы для Маши. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую вы выкладываете у себя на столе (дети выкладывают бусы, после сравнивают его с образцом).
- Ну что же, с этим заданием вы справились, молодцы, вот и Маша до дома добралась.
Воспитатель:
- Молодцы вы ребята вы помогли Маше вернуться к бабушке и дедушке. Садитесь на наш транспорт (тот который выбрали дети в начале занятия).
Едут «в группу» и усаживаются на пол в кружок.
Рефлексия:
Воспитатель:
- Где мы с вами побывали? (выложить на пол елочку)
Дети: В лесу.
Воспитатель:
- Кому помогли? (выложить фигурку Маши)
Дети: Маше.
Воспитатель:
- Что случилось с Машей?
Дети: Она заблудилась.
Воспитатель:
- Как мы помогали Маше?
Дети: цветы и ягоды считали, поле футбольное помогли выбрать, бусы собрали.
Воспитатель:
- А что вам больше всего понравилось делать (выслушивает высказывание детей).
- Молодцы ребята, вы все сегодня были внимательными, отзывчивыми. Маша добралась до дома и в следующий раз придет к нам в гости.
