Технологическая карта: Аппликация «Домбра»
В данной статье представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященная аппликации на тему «Домбра». Этот материал создан для воспитателей и педагогов, которые заинтересованы в развитии творческих навыков у детей, а также в интеграции культурных и художественных знаний. Основная цель занятия заключается в том, чтобы обучить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей, и формировать навыки вырезания симметричных форм из бумаги.
Настоящий документ наглядно демонстрирует этапы образовательной деятельности, начиная с мотивационного блока. В ходе занятия воспитатель вовлекает детей в обсуждение темы, задавая вопросы о значении музыкального инструмента – домбры, популярного в казахской культуре. При этом он использует поэтические строки, которые призваны создать эмоциональную связь и пробудить интерес к традиционной музыке.
Вторая часть занятия посвящена организации поисковой деятельности. Воспитатель показывает изображения домбры и объясняет процесс ее создания из бумаги. Дети учатся вырезать детали, избегая ошибок, и подбирают цветовые решения для своей работы, что развивает их внимание к композиции. Это не только практическое задание, но и важный этап в воспитании эстетического восприятия у детей.
Рефлексивно-корригирующий этап занятия включает анализ выполненных работ, где дети могут продемонстрировать свои достижения. Это создает атмосферу взаимопомощи и поддержки, позволяя каждому ребенку почувствовать себя частью группы, способной к творчеству. Основное внимание уделяется тому, как используются навыки, которые были приобретены в ходе урока.
Таким образом, представленная технологическая карта может служить полезным инструментом для организации увлекательного и познавательного занятия. Она помогает развивать не только творческие способности детей, но и их знание казахской культуры и важность музыкального наследия, что, безусловно, составляет ценность для образования будущих поколений.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности в КПП
Білім беру облысы/Образовательная область: «Творчество»
Бөлім/Раздел: Аппликация
Тақырып/Тема: Домбра
Мақсат/Цель: Учить изображать предметы из нескольких частей, вырезать на глаз симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое; воспитывать патриотизм.
Қостілді компонент/Билингвальный компонент: домбра – домбыра, музыкальный инструмент - аса-таяқ.
Қимыл кезені
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Деятельность воспитателя
Балалардың әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялы-ұйымдастыру кезені
Мотивационно-побудительный
«Широка душа казаха:
Песня льется из груди.
И откуда в сердце столько
Щедрости и доброты»!
- Казахский народ очень любит песни, музыку. А в вашей семье любят петь народные песни?
- На каких музыкальных инструментах играют взрослые в вашей семье?
- Какие музыкальные инструменты вы знаете? (Кобыз, домбра). Традиционным казахским музыкальным инструментом является домбра.
Внимательно, с интересом слушают стихотворение.
Отвечают на вопросы.
Высказывают свои мнения.
Отвечают, перечисляют.
Перечисляют инструменты.
Ұйымдастыру-ізденіс кезені
Организационно-поисковый
После беседы просит детей приступить к работе.
Показ изображения домбры.
Напомнить о детали, помогающей настраивать домбру.
- Как можно изготовить из бумаги основные детали домбры. Овал можно вырезать из сложенного вдвое прямоугольника, обрезая углы. Струнную часть можно изготовить, отрезая полоску от края листа бумаги. Таким же образом можно приготовить детали для настройки струн. А сами струны можно нарисовать после того, как основные детали домбры будут наклеены на бумагу. Желательно выбрать фон, правильно подобрать цвета.
Самостоятельная работа.
В ходе занятия помогает детям соблюдать пропорции.
Предлагает детям по желанию украсить домбру элементами казахского орнамента.
Дети анализируют, из каких частей состоит домбра. Делают вывод, что основание инструмента похоже на овал, а струнная часть - удлиненной формы.
Внимательно слушают, запоминают способ действия.
Приступают к самостоятельной работе.
Не забывают о композиции аппликации.
Соглашаются.
Рефлексті-коррегиялық кезені
Рефлексивно-корригирующий
Анализ, детских работ.
Итог занятия.
Предлагает устроить выставку.
Устраивают выставку.
Рассматривают работы друг друга.
Болжамды нәтиже/Предполагаемый результат:
Қабылдайды /воспроизводят: знания о музыкальных инструментах;
Тұсінеді /понимают: как изображать предметы из нескольких частей;
Қолданады /применяют: умение вырезать на глаз симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое.
