Конспект ООД по ФЭМП для детей 6-7 лет: «В цирке»

Конспект ООД по ФЭМП для детей 6-7 лет на тему:
«В цирке»
Программное содержание: создать у детей положительные эмоции;
-закреплять последовательность натурального ряда чисел, умение самостоятельно решать математические задачи, учить пользоваться картой- схемой, формировать представление о случайных и достоверных событиях ( исход событий);
-развивать слуховое внимание, логическое мышление;
-воспитывать интерес к математическим знаниям.
Ход занятия.
- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся в цирк. Вы хотите попасть в цирк?
В цирк за наукой сегодня пойдём,
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
Чтоб в цирке с зверями подольше побыть,
Должны мы задание быстро решить.
Для этого нужно внимательным быть,
Активность, находчивость здесь проявить.
-Но прежде чем попасть в цирк, нам нужно купить билеты. Отправляемся в кассу.
Воспитатель обращает внимание детей на «кассу». Дети выстраиваются друг за другом, ребёнок- кассир выдаёт им билеты. На билетах написаны примеры. Билеты каждого ряда- определённого цвета: 1-го ряда- красные, 2-го ряда- жёлтого, 3-го ряда- зелёного. На стульчиках первого ряда- красные кружочки, 2-го ряда- жёлтые , 3-го ряда- зелёные кружки с числами.
-Ребята, мы с вами разместимся на трёх рядах. А какие места вы займёте, вы узнаете, решив пример на билете.
Дети решают примеры , находят свои места. Садятся .Воспитатель проверяет правильность выполнения, дети по очереди рассказывают, почему заняли именно это место.
Перед детьми – ширма.
-Представление начинается! И вот на арену выходит первый артист! Встречайте зебру!
Дети хлопают в ладоши. Из-за ширмы появляется зебра.
Зебра: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Кто я ? Где вы можете ещё меня встретить? ( Ответы детей.)
-Правильно, ребята, зебру можно встретить на проезжей части дороги, она является указателем перехода для пешеходов. Ребята, а вы хотите перейти такую дорожку зебру?( Согласие детей.)
На полу перед детьми – переход ( белые полоски бумаги).
-Но дорогу перейдёт тот, кто выполнит задание.
Д/ игра « Угадай-ка».
Воспитатель предлагает детям по очереди отгадать число, если оно:
-на 1 больше 5;
-на 1 меньше 7;
-находится между числами 4 и 6;
-на 1 больше 4;
-на 1 меньше 3;
-на 1 больше 9;
- находится между числами 1 и 3;
-на 1 меньше 8 и т.д.
Правильно ответившие дети переходят дорожку и занимают свои места в зале.
-Ребята, поблагодарим зебру за выступление? ( Дети хлопают.)
-А сейчас, встречайте следующего артиста. На арене собачка Жучка!
Из-за ширмы появляется собачка, дети хлопают в ладоши.
Собачка Жучка умеет считать. Сейчас она покажет, как она это делает, а вы будьте внимательны, считайте вместе с ней. Вдруг она ошибётся. А посчитав, поднимите карточку с нужной цифрой.
Воспитатель раздаёт детям карточки с цифрами. Воспитатель ставит на стол 4 кубика.
-Жучка, сколько кубиков на столе?
Собака лает 3 раза.
-Ребята, правильно Жучка сосчитала кубики? ( Дети отмечают, что собака не посчитала 1 кубик).
-Сколько кубиков она посчитала? ( Дети поднимают карточку с цифрой 3).
-Ну-ка, Жучка, посчитай кубики ещё раз.
Собака лает 4 раза.
-Ребята, правильно ли Жучка сосчитала кубики на этот раз? Сколько раз она пролаяла? Сколько кубиков на столе? Покажите карточку с соответствующей цифрой.( Дети отвечают на вопросы, показывают воспитателю карточку с цифрой 4).
Воспитатель убирает кубики, ставит 6 игрушек.
-Жучка, сколько игрушек на столе?
Собака лает 6 раз.
--Ребята, правильно Жучка сосчитала кубики? Сколько игрушек на столе? Сколько раз пролаяла Жучка? Покажите карточку с соответствующей цифрой. .( Дети отвечают на вопросы, показывают воспитателю карточку с цифрой 6).
-Молодец, Жучка! Справилась с заданием. И вы, ребята, хорошо умеете считать.
Один, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Сколько в комнате углов?
Сколько ног у воробьёв?
Сколько пальцев на руках?
Сколько пальцев на ногах?
Сколько в пятачке копеек?
Сколько в группе нашей леек?
Дети отвечают на вопросы.
-Молодцы, ребята! Поблагодарите Жучку за успешное выступление.
Дети хлопают в ладоши.
-А сейчас встречайте клоунов Тяпу и Ляпу.
Из-за ширмы появляются два клоуна, дети их приветствуют.
Клоуны: Здравствуйте, ребята! Мы –клоуны Тяп и Ляп. Мы предлагаем вам отдохнуть.
Физкультминутка.
« Гимнастика по картинкам».
Воспитатель показывает детям карточки со схематическими изображениями человечков. На каждой карточке человечек делает какое-нибудь упражнение. Воспитатель объясняет, что делать нужно то упражнение, которое показано на карточке. Воспитатель сменяет одну карточку на другую, дети выполняют упражнения.
Клоуны: Молодцы, ребята! Какие вы внимательные! А мы с вами прощаемся.
- Ребята, поблагодарите Тяпа и Ляпа .
Дети хлопают в ладоши. А сейчас на сцене самый загадочный артист. Встречайте- маг и волшебник Сулейман.
Дети хлопают в ладоши. Из-за ширмы появляется маг.
Маг: Здравствуйте, ребята. Я- знаменитый маг и волшебник Сулейман. Я слышал, что вы хорошо умеете считать и я хочу проверить , так ли это. Определите, сколько мне лет. А лет мне столько, сколько изображений на рисунке, только без последнего знака.
Воспитатель показывает детям картинку с изображением сороки.
-Ребята, сколько же лет магу? ( 40)
Молодцы, а как вы догадались? ( Ответы детей.)
-За это маг покажет вам волшебный мешочек.
Д/игра « Волшебный мешочек».
Воспитатель показывает детям мешочек, в нём-2 красных и 2 жёлтых шарика. Воспитатель показывает их детям. Проводится серия опытов-фокусов по выниманию одного, затем двух шариков.
Воспитатель вызывает одного ребёнка, предлагает ему вынуть поочерёдно, не глядя в мешочек, 2 шарика. Дети определяют цвета вынутых ребёнком шариков (например, красный и жёлтый). Ребёнок кладёт шарики обратно в мешочек. Воспитатель перемешивает шарики в мешочке.
Затем тоже самое повторяется с другими детьми. После достаточного числа повторений обнаруживается, что если из мешочка, не глядя, доставать по 2 шарика, то они могут быть: оба красные, оба жёлтые , или один жёлтый и один красный. По завершении этой серии опытов на фланелеграф выставляются кружочки, соответствующие всевозможным исходам.
-Давайте ещё раз положим в наш мешочек 2 красных и 2 жёлтых шарика. Сколько всего шариков в мешочке?( Четыре- два жёлтых и два красных.)
В этом опыте – фокусе дети вынимают по 3 шарика. После нескольких повторений дети обнаруживают, что в этом случае возможны лишь два исхода: Либо 2 красных и 1 жёлтый, либо 2 жёлтых и 1 красный. Варианты помещаются на фланелеграф.
- Ребята, сколько шариков нужно вынуть из мешочка, чтобы быть уверенными, что хотя бы один из них будет красным? Почему?( Три шарика, потому что , если мы вынем 2 шарика, то оба они могут оказаться жёлтыми.)
-Вот какой чудесный мешочек предложил нам Сулейман. Но время летит незаметно и представление подходит к концу. Артисты цирка прощаются с вами, благодарят за помощь и снова ждут встречи с вами.
Из-за ширмы появляются все артисты, кланяются, дети аплодируют им.
-Понравилось вам представление? Что понравилось больше всего?( Ответы детей.)
-Возвращаемся домой! До новых встреч в цирке!
Итог занятия. Поощрение.