Путешествие в подводный мир: занятие для детей
В этом документе представлен подробный конспект занятия под названием «Путешествие в подводный мир», предназначенный для воспитанников подготовительной группы. Основной целью занятия является формирование положительного отношения к совместной деятельности и развитие командного духа. В процессе занятия дети узнают много нового о подводном мире, его удивительных обитателях и особенностях, а также развивают важные социальные навыки, такие как взаимопонимание и уважение.
Занятие начинается с ритуала приветствия, в котором дети выражают свои эмоции. Данное упражнение помогает создать атмосферу доверия и открытости. Далее постановка целей кратко озвучивается, а детей ждут различные игровые упражнения, которые не только развлекают, но и обучают.
Во время занятия ребенка ждет множество интересных вопросов и заданий, таких как «Что больше: море или океан?» или «Сколько ног у осьминога?». Такие вопросы стимулируют любознательность и активное участие детей, а также помогают наладить общение в команде во время игры с мячом.
Игра в «хлопки по кругу» настраивает детей на коллективное взаимодействие, а с помощью различных заданий на сплочение группы, ребята учатся работать сообща, что очень важно в дружном коллективе. Интерактивные задания, такие как сбор пазлов с изображениями морских жителей, не только весёлые, но и развивают внимательность и память.
Творческое задание, предложенное в конце занятия, позволяет детям проявить свои художественные навыки и умения. Создание коллажей на морскую тему гарантирует увлекательное времяпрепровождение и дружеские споры о том, кто и какую морскую обитель создаст из своих ладошек. После окончания занятий, ребята не только приобретают новые знания о подводном мире, но и учатся делиться впечатлениями и эмоциями друг с другом.
Конспект занятия «Путешествие в подводный мир»
Цель: формировать положительное отношение к совместной деятельности, подкреплять интерес к работе в команде.
Задачи:
воспитательные:
- развивать умение чувствовать и понимать другого;
- воспитывать дружеское взаимопонимание, взаимоуважение;
- совершенствовать умения договариваться и поиска компромисса.
развивающие:
- развивать любознательность, наблюдательность, внимание;
- совершенствовать ловкость, скорость реакции и мышления при выполнении игровых упражнений.
Материалы для проведения занятия:
Мяч, ватман, художественные материалы (карандаши, краски, пластилин, клей-карандаш), заготовки геометрических фигур из картона, разрезанные картинки -морские животные, магнитофон (музыкальная композиция «Дельфины»), жетоны для подсчёта баллов.
Форма работы: на разных этапах занятия игровая, групповая и творческая.
Целевая аудитория: группа 8 – 10 человек,воспитанники подготовительной группы
Ход занятия
- Здравствуйте ребята. Как ваше настроение? (Ребята показывают кулачок, пальчик вверх – хорошее, пальчик вниз – плохое). Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Ритуал приветствия. Дети стоят в кругу, каждый говорит какое-либо приветственное слово и делает какое-либо движение. Все остальные хором повторяют это слово и это движение.
Перед тем, как начать наше занятие хочу посмотреть, насколько хорошо вы друг друга знаете. Упражнение «ветер дует». (При фразе «ветер дует» дети должны дотронуться (звучит команда психолога) до.. самого доброго, самого умного, самого послушного, самого весёлого, самого непослушного, обидчивого, до того кто редко спит в тихий час, кто умеет читать, до того у кого самые светлые волосы).
Упражнение (настраивающее на совместную работу) «хлопки по кругу».
- Сегодня наше занятие будет тематическим. В своём воображении мы совершим путешествие в подводный мир.
Подводный мир очень увлекательный, красивый, яркий и необычный. Он совсем не похож на наш земной мир. (На фоне этих слов детям показывается отрывок из документального фильма о подводном мире) – по возможности)).
Наверняка вы уже кое-что знаете о морских глубинах и их обитателях. Возможно, кто-то ездил с родителями на море, бултыхался в солёной воде и воочию встречался с медузами и маленькими рыбками; кто-то был в океанариуме; ну и я уверена, что все из вас смотрели фильмы и мультики о подводном мире.
Задание 1.
Отлично! Теперь я хочу проверить, что вы знаете на эту тему. Играем в быстрый мяч – я вам кидаю мяч и задаю вопрос, вы мне кидаете мяч обратно и произносите ответ. Долго думать нельзя, мяч в руках долго держать нельзя.
Вопросы:
Что больше море или океан?
Сколько ног у осьминога?
Самое большое морское животное?
Как называется несолёная вода?
Как называются растения, которые растут под водой?
Чем питается кит? и т.п.
- Вы много знаете о подводном мире, ответили на все мои вопросы. Молодцы! Пришло время отправиться на глубоководье. Кто знает, что означает слово «глубоководье»? А, кто знает, на чём можно опуститься под воду? Правильно на подводной лодке. Но все мы не поместимся на одну подводную лодку. Нам нужно разбиться на команды. Будем тянуть жребий. Кто из мешочка вытянет камушек, идёт в команду под названием «морские камушки», кто достанет ракушку – становится в команду «ракушки».
Команды готовы.
- Ребята, как вы думаете, какой должна быть команда на корабле или подлодке?
Ответы детей
- Она должна быть дружная и сплочённая. Члены команды должны понимать друг друга с полуслова или даже совсем без слов.
Сейчас мы и проверим, сможете ли вы понимать друг друга без слов и таким образом выполнять мои поручения.
Перед соревнование хочу напомнить правила работы в командах.
Конверт с правилами:
Нельзя ссориться.
Нельзя перебивать друг друга
Нельзя мешать друг другу
Правила хорошие, но мне не нравится слово «нельзя». Ребята, давайте заменим слово «нельзя» на слово «нужно» и переделаем правила.
Получится:
Нужно работать дружно
Нужно слушать друг друга
Нужно помогать друг другу
Задание 2. (на сплочение)
Упражнение «постройся». Нужно молча, не договариваясь построиться по росту, по длине волос. Упражнение «геометрические фигуры». Держась за руки нужно построить геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник).
(За каждое правильно выполненное задание команда получает жетон)
Задание 3. (на мышление)
Следующее задание поможет нам размять наш мозг. Будьте внимательны. Играем по командам.
Если я назову птицу – вы хлопайте в ладоши.
Если назову животное – присядете.
Если назову морского обитателя – шаг вперёд, руки вперёд.
(Дети становятся в ряд и по очереди показывают движения соответствующие моим произнесённым названиям).
Список животных: медведь, ворона, дельфин, снегирь, планктон, морской конёк, белка, аист, медуза, орёл, лев, краб, антилопа, креветка, лебедь, осьминог, акула, обезьяна,, кит, черепаха.
А теперь наоборот. Я показываю движение, а вы по очереди называете соответствующее слово. Здесь движения можно поменять.
(Получаем жетоны).
Задание 4.(на внимание)
Игра на внимание. На два подноса раскладываем предметы морской тематики. Накрываем платком. Просим команды смотреть в течении 5 секунд на свои подносы. Через5 секунд члены команд поворачиваются. Ведущий что-то меняет на подносах. Дети должны догадаться, что изменилось. (Получаем жетоны).
Физкультминутка
-Немного отдохнём и поиграем в игру «Море волнуется раз». Звучит весёлая музыка.
Задание 5. (на восприятие)
- Ребята с морского дна нам пришли конверты. Морские жители хотела вас порадовать и послала вам на память о подводном мире изображения (фотографии) морских обитателей. Но один злодей перехватил конверт и порвал изображения на маленькие кусочки. Но я прошу вас не расстраиваться, ведь вы очень умные и внимательные дети и наверняка сможете исправить это злодейство!
В конвертах разрезанные картинки морских обитателей – пазлы. Команды на время должны их собрать.
(Кто быстрее – тому жетон)
Задание 7. (творческое)
- А теперь давайте и мы сделаем подарки морским жителям. Пусть они увидят, какие вы умелые и творческие ребята, а ещё они убедятся в том, что вы дружные и умеете работать в командах.
Творческое задание: две команды под музыку, на двух ватманах обводят свои ладошки и превращают их в морских жителей. Ватманы предварительно раскрашены голубым цветом, эмитируя морскую волну. Детям предлагается договориться, кто, какое животное будет делать из своей ладошки. Желательно, что бы на одном ватмане морские обитатели не повторялись. При создании коллажа на морскую тему, дети использую разнообразные художественные материалы (краски, мелки, пластилин, а так же камешки, вырезанные картинки из журналов, нитки, подвижные глазки, картонные геометрические фигуры, из которых тоже создают элементы подводного мира, клей.)
По окончанию работы, команды показывают свои творения и презентуют их. ( Рассказывают кто, кого изобразил. Придумывают название картине.)
(Каждой команде даётся жетон, дополнительный жетон даётся той команде, которая справилась с заданием первой)
- Ребята, какие вы молодцы. Какие прекрасные работы у вас получились. Пришло время прощаться. (Ребята считают жетоны). Но перед этим я открою вам секрет, зачем мы с вами погружались в глубокие воды. На дне морском лежит сундучок с сокровищем. Но хозяин сундучка может отдать нам его только взамен на N-ое количество жетонов (17 жетонов по результатам всех конкурсов у двух команд). Ни у одной из команд нет столько жетонов. (Ребятам задаётся вопрос, что можно сделать, что бы жетонов хватило. Нужно сложить жетоны обеих команд и тогда их хватит на обмен.)
Завершение
Меняем жетоны на сундучок. В сундучке лежит волшебная ракушка, которая умеет исполнять желания. Ребята становятся в круг. По очереди передают друг другу ракушку, нашёптывая своё желание.
Рефлексия.
Дети стоят (или сидят) в кругу, говорят о том, какое задание понравилось больше всего, а какое оказалось для них трудным.
Ритуал прощания: В кругу, ребёнок сжимает кулачок правой руки, а большой палец отводят в сторону, следующий берёт его большой пальчик в кулак, а свой большой палец отводит в сторону и т.д., пока не образуется замкнутый круг. Все хором говорим « До новых встреч!»
