Путешествие в мир природы: занятия для детей "В гости к зайке"
В данном конспекте занятия для детей в разновозрастной группе под названием "В гости к зайке" мы совместим изучение окружающего мира с развлечением. Занятие направлено на развитие интереса к живой природе, формирование заботливого отношения к ней, а также на установление простых причинно-следственных связей, необходимых для полноценного восприятия окружающего мира.
Во время занятия дети познакомятся с разнообразием животных и растений, научатся определять деревья по их внешнему виду, а также освоят умение строить предложения. Педагогическая деятельность включает использование сравнительной и превосходной степени прилагательных, что способствует более богатому речевому развитию детей. Важно, что занятие настроено на активизацию познавательной деятельности, где каждое задание вызывает интерес и стремление к изучению природы.
В процессе занятия используются различные игровые элементы и материалы. Дети смогут ощутить себя героями лесной сказки, отгадывая загадки и преодолевая препятствия. Важным этапом будет нахождение письма от лисы и выполнение заданий, что наглядно демонстрирует им значение взаимопомощи, дружбы и командной работы.
С помощью простых физических упражнений, таких как перепрыгивание через шнуры и ползание под дугами, занятия развивают ловкость и координацию движений. Так, дети не только учатся оказывать помощь зайчику, но и активно двигаются, исследуя природный мир вокруг них. Все это обогащает их жизненный опыт, развивая креативное мышление и собственный интеллект.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в разновозрастной группе
" В гости к зайке"
Программное содержание: Продолжать поддерживать интерес к объектам и явлениям живой природы. Способствовать бережному отношению к природе. Продолжать формировать способность устанавливать простые причинно - следственные связи. Способствовать узнаванию деревьев по внешнему виду. Продолжать учить строить предложения разных видов; обозначать название предметов, действий и признаков. Использовать в речи сравнительную и превосходную степень имен прилагательных. Поддерживать желание выразительно читать стихотворения. Развивать ловкость в приодалении препятствий.
Оборудование: шапочки сороки, белочки, зайца, лисы, старика - лесовика, колокольчик, письмо, шнуры, дуги, гимн. скамейки, карточки с изображением зверей, две избушки, макеты деревьев.
Ход занятия
Лес. Дети находятся на полянке. Прилетает сорока.
Вос-ль: Сорока прилетела неспроста; недаром ее называют "Лесным радио", или "Лесным почтальонам". Давайте спросим у сороки что случилось?
Сорока: Последние новости! Последние новости!
Лиса зайца из избушки выгнала!
Вос - ль: Это ужасно! Сорока ему можно помочь?
Сорока: Можно, но для этого вам нужны: ум, смекалка и сообразительность
Вос - ль: Дети, вы хотите помочь зайцу?
( ответы детей)
Сорока: Тогда в путь! Я покажу вам дорогу. Путь этот будет нелегким . Немало препятствий будет на вашем пути. Первое, что вам надо сделать, это найти письмо от лисы, выполнить ее задания. Дальше я лететь не могу. Удачи вам, ребята. (сорока улетает)
Вос - ль: Ребята, послушайте, кажется звенит колокольчик. Это Старик - Лесовик. Он поможет нам найти письмо.
Ст. Лес: Здравствуйте ребята! Я Старик - Лесовик. По лесу хожу, за деревьями гляжу, помогаю деревьям, Зверюшек защищаю, ягодами угощаю. Приглашаю в свой лес всех зверюшек.
Дети: Я белочка
Ст. Лес: Мне надо убедится, что ты настоящая белочка, а не ребенок, который пытается пробраться в лес и выдает себя за белочку.
Белка: Я - белка пушистый зверек
По деревьям скок да скок.
Зимой я меняюсь,
В шубку серую переодеваюсь.
Питаюсь орешками, грибами, на ушах моих красивые кисточки.
Ст. Лес: Теперь я убедился, что вы настоящие зверюшки. Вот вам письмо, по которому вы зайца найдете, выполнив все задания лисы. Счастливо вам , ребята!
Вос - ль: открывает письмо, достает план и задания. Итак, ребята первое задание:
1. Узнайте какие деревья растут на бугре ? (береза, осина, тополь)
2. Весь в пыли, хоть сил немного,
У дороги он торчит
У него согнулись ноги
Непреметин его вид. О каком лекарственном растении говорится в стихотворении? Где его применяют? (подорожник, ожогах, царапинах)
3. Докажите, что сейчас зима, а не весна. Покажите, какая весна, а какая зима.
Дети: показывают на картинках различия и приметы весны и зимы.
Вос - ль: Молодцы! Что ж дальше в путь, лес нас зовет, а зайчишка помощи нашей ждет! Дорога проходит по густому лесу, лес приготовил нам немало испытаний.
Испытание 1." Преодолеть звенящие струны" (перепрыгнуть через шнуры, на которых подвешены колокольчики)
Испытание 2. "Войти в пещеру" (проползти под дугами)
Испытание 3. " Пробежать по мосту" (по гимн. скамейке)
Вос - ль: Скорее, скорее, ребята идем дальше. В любом путешествии есть правила и наше путешествие не исключение. Итак, привал. Сначала обратимся в" бюро погоды", с тем, чтобы узнать, какая погода ожидается.
Одуванчик закрывается - перед дождем.
Снег быстро таит - к мокрой весне.
Весна да осень - на дню погод восемь.
Весной грач прилетел - через месяц снег сойдет.
Садимся, отдохнем. В лесу много деревьев. На них растут шишки, поиграем в игру
Игра " Кто больше шишек соберет"
Конкурс "Кто больше назовет поговорок о природе:
1.Птиц и зверей оберегайте и всегда им помогайте.
2. Кто природу губит, тот свой край не любит.
3. Кто умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить.
Вос - ль: Давайте поиграем в игру "Назови какой я зверь" (карточки с изображением животных)
волк какой? (серый, лохматый, большой, дикий). Как называется его дом? (логово)
Белка какая? (рыжая, пушистая, маленькая), как называется домик, где живет белка? (дупло)
Медведь какой? (большой, коричневый, косолапый), зимой берлога, летом весь лес.
Вос - ль: Отдохнули, теперь продолжим свой путь. А вот и зайчик. Ты почему такой грустный, о чем печалишься?
Зайчик: Как же мне не грустить. У меня была избушка лубяная, а у лисы ледяная. Весна пришла, ее избушка растаяла. Пустил я ее в гости, она меня и выгнала. Бродил, бродил я по лесу да и заблудился. И не могу найти какая тропинка ведет к моей избушке.
Вос - ль: Ребята, давайте поможем зайчику найти тропинку к избушке. Идите и ласково лису называйте (лиса, лисичка, лисонька, Лисичка - сестричка). Подошли к избушке Ну вот, лиса со всеми твоими испытаниями, заданиями справились.
(выходит лиса из избушки)
Лиса: Ухожу, ухожу, вижу вы, ребята, умные, добрые ,любите природу, знаете зверей и птиц, зайцу помогли. А я вам обещаю, что обижать зайца не буду.
Дети: Лисонька, вот тебе наши рисунки, посмотри, какой домик мы поможем тебе построить.
Лиса: Спасибо, спасибо мои дорогие. А сейчас вам скажу я До свидания.
Вос - ль: Оставайся зайчик в своей избушке, а нам пора возвращаться в детский сад.
