Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Интеграция образовательных областей для старшей группы

Интеграция образовательных областей для старшей группы

Лопатина Светлана Табрисовна
Лопатина Светлана Табрисовна
DOCX
187
1

Интегрированное занятие в старшей группе направлено на развитие у детей ключевых навыков через объединение образовательных областей: Познание и Художественное творчество. В ходе занятия дети практикуют счёт в пределах 10, изучают геометрические фигуры, а также развивают умения решать простейшие математические задачи. Главное внимание уделяется формированию интереса к занятиям математикой и художественным творчеством, что заставляет детей не только изучать, но и экспериментировать в обучении.

Занятие начинается с интересного организационного момента, который задает настроение и увлекает детей. Педагог приносит на занятие математический цветик-семицветик, на лепестках которого записаны задания. Дети не просто учатся, но и играют, что делает процесс обучения увлекательным и эффективным. Это помогает развить у детей внимание, бодрость, а также навыки коммуникации и сотрудничества в группе.

Каждый этап занятия тщательно спланирован. Коммуникативная деятельность включает диалоги и обсуждения, что расширяет словарный запас и развивает речь. Математика здесь становится не просто наукой, а настоящим приключением. Задачи, заданные детям, основаны на реальных ситуациях, что позволяет им лучше усваивать материал и применять его на практике, в том числе при решении задач на сложение.

Творческая часть занятия включает рисование и развитие эстетических навыков. Дети учатся применять цвет и форму, развивают воображение и образное мышление. Каждое задание направлено на создание атмосферы творчества, где дети могут проявить свою индивидуальность и фантазию. Рисование становится не только способом самовыражения, но и возможностью закрепления знаний о геометрических фигурах.

Таким образом, интегрированное занятие охватывает различные аспекты развития ребенка: от математической грамотности до художественного творчества. Оно формирует важные навыки и качества, которые будут полезны в дальнейшей жизни. Заканчивается занятие приятным сюрпризом — раздачей сладостей, что подчеркивает важность позитивного атмосферы в образовательном процессе.

Предпросмотр

Интегрированное занятие в старшей группе
по ОО «Познание» и «Художественное творчество»
Интеграция образовательных областей:«Познание» (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность; «Художественное творчество» (рисование); «Чтение художественной литературы»
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цели: Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Сформировать умение решать математические задачи. Закрепить знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели. Воспитывать интерес к занятиям математикой. Развивать игровые навыки, внимание. Закрепить умение аккуратно закрашивать цветными карандашами.
Задачи:
«Познание»
-закрепить умение считать в пределах 10, пользоваться порядковыми числительными, соотносить цифру с количеством предметов, умение решать математические задачи на сложение;
-закрепить порядковый и обратный счет;
 -закрепить знания о временах года, частях суток, днях недели;
-совершенствовать умение узнавать и различать плоскостные геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник)
-учить называть итог счета предметов;
 «Коммуникация»
- учить строить диалог в процессе общения и отвечать на вопросы полным предложением;
- развивать воображение, логическое мышление;
- развивать мелкую моторику руки;
- уточнять и расширять словарный запас, развивать речь.
«Социализация»
- побуждать детей к сотрудничеству со взрослым и сверстниками;
- развивать умение выслушивать товарищей при решении проблемных ситуаций;
-воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника.
 «Чтение художественной литературы»
 -упражняться в выразительном чтении стихотворений.
«Художественное творчество»
 -формировать у детей навыки приемов рисования;
  -закреплять знания о цвете;
   -продолжать развивать воображение, образное мышление; развивать эстетические   и творческие качества;
   -воспитывать самостоятельность при выполнении работы;
   -развивать творческий потенциал ребенка (предоставить детям возможность проявить творчество, фантазию в своей деятельности);
-учить применять полученные знания в продуктивной деятельности.
    -воспитывать интерес к творческому процессу.
«Физическая культура»
     -развивать общую и мелкую моторику,
    -совершенствовать умение согласовывать координацию речи с движением.
«Здоровье»
    - формировать навык следить за своей осанкой
Планируемые результаты: имеет элементарное представление о порядковом счете до 10 и обратный счет; может определять и называть дни недели, о геометрических фигурах; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут; умеет работать коллективно и индивидуально; проявляет активность и любознательность при решении задач; интересуется изобразительной детской деятельностью.
Предварительная работа: чтение сказок, решение логических задач, загадывание математических загадок, решение примеров.
Материалы и оборудование: карточки с цифрами от 1 до 10 (на каждого), макет цветик-семицветик, доска для раскладывания цифр, листы бумаги, цветные карандаши.
Содержание организованной образовательной деятельности детей
1. Организационный момент
Ребята сегодня у меня дома расцвел удивительный цветок. Я его вам принесла показать. Посмотрите внимательно, какой он красивый и необычный. Вам этот цветок нравится? Он вам ничего не напоминает, а может, кто- то узнал его? Как вы думаете, он из какой сказки? А вы посмотрите, на каждом его лепестке написаны цифры. Значит он ребятки математический цветик-семицветик. И под каждым его листком есть задания, которые нам сегодня придется выполнить. Все готовы! Отрываем первый лепесток.
задание. Отвечаем на вопросы.
На этом лепестке написаны вопросы, на которые вы должны быстро ответить.
- Какое сейчас время года?
- Перечисли все весенние месяцы?
- Сейчас утро или вечер?
- Какие еще части суток вы знаете?
- Сегодня среда, а завтра? А вчера?
- Назовите дни недели, начиная с понедельника.
- Чем измеряют время?
- Сколько сторон у прямоугольника?
- Перечислите геометрические фигуры.
- На какую геометрическую фигуру похожи часы?
- Молодцы, много вы уже знаете. С первым задание все справились.
А сейчас отрываем второй лепесток.
2 задание. Счет предметов. Решение задач.
- Ребятки вам нужно разложить цифры по порядку от 1 до 10. (каждый ребенок индивидуально за столом раскладывает цифры по порядку. Кто первый разложит выходит к доске и раскладывает. Посмотрите, ребятки, правильно ли разложены цифры? Сравните у вас также? Давайте проверим. Считаем все вместе слева направо (от 1 до 10). А сейчас попробуем посчитать справа налево, т. е. начиная с 10 обратный счет (дети хором считают). Молодцы!
А сейчас с помощью цифр мы с вами будем решать задачи. Я вам прочитаю задачу, а вы ответ вы будете мне показывать с помощью ваших цифр. Слушайте внимательно.
- Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок сосед.
На пенёк зайчата сели
И по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок? (4)
- Ёжик по лесу шёл
На обед грибы нашёл:
Два - под берёзой,
Один у осины
Сколько их будет в плетёной корзине(3)
- Три птички на ветке сидели.
Две птички вдруг улетели.
Сколько птичек осталось на ветке?
Подскажите нам, детки? (1)
- Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один малыш устал
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди
Сколько мишек впереди? (5)
- Молодцы, ребята! Какую цифру вы последнюю подняли? (5). Это значит вы выполнили это задание на 5.
А сейчас отрываем следующий лепесток.
3 задание. «Цифры-загадки»
Я буду вам задавать вопрос, а вы в ответ должны показать соответствующую цифру и перевернуть ее.
- Сколько солнышка на небе(1)
-Цифра похожая на дверной замочек(6)
-Сколько пальцев на руках(10)
-Сколько углов у треугольника(3)
- Цифра похожая на кочергу(7)
-Сколько ушей у человека(2)
-Сколько ножек у стула? (4)
- Цифра, состоящая из двух кругов? (8)
- Цифра акробатка? (9)
- Какая цифра осталась? (5) .
Молодцы, это задание сделано тоже на 5.
Отрываем следующий лепесток.
4 задание. «Физкультминутка»
 - А сейчас мы с вами давайте отдохнем. Встали возле стульчиков сделаем упражнение «Цветок»
Травка стелется к земле
Ветер с ней играет
Устали не знает.
А в траве растет цветок
Вот его бутончик
Раскрывает лепестки
Цветик-семицветик.
К солнцу тянет лепестки,
Головой качает
Пчелок он к себе зовет
Запах распускает.
- Отрываем следующий лепесток.
5 задание. Найти геометрические фигуры.
За какие геометрические фигуры спрятался цветок. Назовите эти геометрические фигуры. Внимательно смотрим на рисунок. Справились и с этим заданием.
Отрываем следующий лепесток.
6 задание. Рисование «Нарисуй цветок желаний».
Мой цветок был вот такой – математический. А вы попробуйте нарисовать свой цветик-семицветик и загадайте желание, которое он будет исполнять. Если вы хотите чтобы ваше желание сбылось, его нельзя никому говорить. Молодцы и это задание выполнили на 5.
Остался у нас последний лепесток. Отрываем и его.
Рефлексия.
7 задание. Сюрприз
Ребята, на этом лепестке написано сюрприз. Это значит, вас ждет сюрприз. Но прежде чем его получить вам нужно будет вспомнить, чем мы сегодня с вами занимались? Что делали? Какую физкультминутку проводили? Что вы рисовали?
Молодцы ребята. Вы сегодня очень хорошо занимались на занятии. А сейчас закрываем глаза, и считает до пяти (в это время воспитатель достает коробку – сюрприз, а в ней конфеты). Раздача конфет.