Текстологическая карта для группы № 10 «Колокольчик»

Группа/возраст

1 младшая группа № 10 «Колокольчик» с 2 до 3 лет

ВОСПИТАТЕЛь

Еремеева А.А.

Образовательная область

Познание, коммуникация

раздел

Сенсорное воспитание, развитие речи

Тема

Чудо- дерево

цель
вЫЯВИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ.

ЗАДАЧИ:
1. Продолжать закреплять умение различать и называть геометрические фигуры– квадрат, круг, треугольник, прямоугольник; основные цвета спектра;
2. Закрепить у детей умение различать количество предметов «один- много»;
3. Развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, память.
4. Воспитывать желание помогать другим, интерес к занятиям.

билингвальный компонент

Сары- желтый, қызыл- красный,үлкен- большой, кешкентай- маленький

предварительная работа

Знакомство с цветом, формой , размером предметов различными способами; знакомство и работа с палочками Кюйзенера и блоками Дьенеша; обучение составлению целого из частей; разучивание потешки «Мишка косолапый», хороводной игры «Туча».

Список литературы

Программа воспитания и обучения детей раннего возраста «Алғашқы қадам» Астана- 2009г, К.Чуковский «Чудо-дерево» ООО «Издательство «Фламинго», 2014г

оборудование

Макет дерева, на нем разноцветные носки, маленькие валенки, игрушки: медведь, собака, корзинка, угощение- конфеты.

раздаточные материалы

Палочки Кюизенера, Блоки Дьенеша, бумажные тарелочки, разрезанные на 3 части.

ИНСТРУМЕНТЫ МОТИВАЦИИ

Хороводная игра «Туча», чтение отрывка из стихотворения «Чудо-дерево» К. Чуковского.

ЭЛЕМЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Развивать умение помогать друг другу.

этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

мотивационно-побудительный

- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!
- Становитесь в круг, поиграем! Хороводная игра «Туча». Повторить 2-3 раза.
- Проходите на коврик. Возьмитесь за руки, сделаем большой круг. Это большая-үлкен туча, а прошел дождик и туча стала маленькая- кешкентай. Прошел дождик, полил землю и выросло много- много растений. И у нас выросло дерево!
У стены стоит дерево, на котором висят яркие носочки, маленькие валенки
А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо,
Чудо расчудесное!

Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки и башмаки,
Словно яблоки!...
(К.Чуковский)

Дети здороваются с гостями.
Проходят на ковер, берутся за руки, становятся в круг. На слова «большая- үлкен» расходятся в стороны, на слово «маленькая- кешкентай» сходятся вперед, проговаривая «большая- үлкен», «маленькая- кешкентай»
Рассматривают дерево.

Слушают стихотворение.

организационно-поисковый

- Давайте посмотрим, что же это на нем выросло. Достанем и узнаем.
Снимаю с ветки один из носочков.
- Чего-то очень много там. Садитесь на ковер в кружочек.
В середину высыпаю палочки Кюизенера.
-Что это?
-Как много цветных палочек! Возьмите по одной палочке.
- Алена какого цвета у тебя палочка?
- А у Глеба?
- Молодцы! А сейчас возьмите еще по одной палочке такого же цвета как у вас в руках.
- Лера, у тебя одинаковые палочки?
- Сколько всего у тебя сейчас палочек?
- Хорошо! Вот так палочки выросли на нашем дереве! Давайте их сложим обратно в носочек и посмотрим, что же еще есть на чудо-дереве.
Складываю снятый мешочек в корзинку.
 Подхожу к дереву и нахожу за ним медвежонка.
- Ой, кто это?
Медвежонок «здоровается» с детьми.
-А какое мы знаем стихотворение про медвежонка?
Мишка косолапый
по лесу идёт,
Шишки собирает,
песенки поёт.
Шишка отскочила
прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился
и ногою - топ!
- Мишка мне сказал, что ему очень понравился носочек с зелеными полосками. Он просит его снять. Покажи Степа, где же этот носочек? Молодец!
Снимаю носочек с зелеными полосками. Достаю из него блоки Дьенеша.
- Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры (блоки Дьенеша). Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятались от Мишутки. Для этого вы достанете по одной фигуре и назовете Мишке.
- Какой чудесный носочек! Сложим все фигуры назад и отдадим его Мишке- пусть играет.
Складываю снятый носочек в корзинку, рядом сажаю медведя.
 - Посмотрите, для нас кто-то приготовил мешочек с обувью. Ах, нет! Это что-то другое. Потрогайте, что это такое в мешочке?
Достаю игрушку-собачку.
- Ой! Кто это? Это собачка Тяпа.
- Тяпа, зачем забралась в мешок? Тяпа «шепчет» на ухо мне.
- Тяпа говорит, что она разбила тарелочки у хозяйки и теперь ей попадет, поэтому она забралась в мешок.
- Не расстраивайся, мы тебе поможем!
Показываю на столы, где для каждого ребенка приготовлены бумажные тарелочки, разрезанные на 3 части.
- А мы можем помочь Тяпе собрать тарелочки?
- Подходите к столам. Вот, Каралина, тебе разбитая тарелочка, а эту тарелочку Глеб собирать будет.
Спрашиваю, какого они цвета, какой они формы.
От имени Тяпы хвалю детей.
-Теперь хозяйка не будет ее ругать.
-Ребята, а Тяпа хочет вас отблагодарить и угостить вас.
Угощаю детей конфетками.
- Давайте скажем «спасибо» Тяпе.

Дети внимательно следят за действиями воспитателя.
Рассаживаются на ковер.

-Палочки!
Берут по одной палочке.
Ответы детей.
Берут палочку соответствующего цвета.
Ответ ребенка.
- Много
Складывают палочки в мешочек.




- Медведь
Здороваются с медвежонком.
- «Мишка косолапый»
Рассказывают хором вместе с воспитателем стихотворение.



Степа показывает названный носочек.

Дети внимательно следят за действиями воспитателя.


Дети достают по одной фигуре из носочка, называют медведю ее.
Складывают фигуры в носочек.

Дети на ощупь через мешочек определяют игрушку. Называют ее.
Соглашаются помочь.
-Собачка!
Дети внимательно следят за действиями воспитателя.




Соглашаются помочь.
Подходят к столам. Выполняют задание.
Называют цвет и форму тарелочки.
Угощаются конфетками.

Благодарят Тяпу.

рефлексивно-корригирующий

Читаю отрывок из стихотворения К.Чукоского
Чудо-дерево
Чудо-дерево
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки!
Мама по саду пойдёт,
Мама с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки.
Новые калошки.
Папа по саду пойдёт,
Папа с дерева сорвёт
Маше - гамаши,
Зинке - ботинки,
Нинке - чулки,
А для Мурочки такие
Крохотные голубые
Вязаные башмачки
И с помпончиками!
Вот какое дерево,
Чудесное дерево!
Эй вы, ребятки,
Голые пятки,
Рваные сапожки,
Драные калошки.
Кому нужны сапоги,
К чудо-дереву беги!

Дети внимательно слушают

ожидаемый результат

ЗНАТЬ: потешку «Мишка косолапый», правила хороводной игры «Туча»;
ИМЕТЬ: представления о помощи другому.
УМЕТЬ: называть цвет, форму; составлять из частей целый предмет.