План-конспект музыкальной деятельности в старшей группе «Матрешкин сказ»

План-конспект организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию,
раздел «Музыкальная деятельность»
в старшей группе «Матрешкин сказ»


Цель: 
1. Познакомить с  понятием «фольклор». Продолжать знакомить с русским народным творчеством.
2. Воспитывать любовь и уважение к русскому языку.
3. Формировать познавательную активность.
4. Создавать у детей радостное настроение.
Задачи:
- развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
- развивать специальные музыкальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления);
- формировать исполнительские навыки в области пения, движения, музицирования;
-развивать речь методом мнемотехники, развивать внимание, логическое мышление, память, совершенствовать интонационную выразительность связной речи;
- формировать любовь к родной земле, уважение к традициям своего народа ;
- обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение; воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам.

Интеграция образовательных областей:
Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Предварительная работа: разучивание русских народных песен, обучение игре на музыкальных инструментах, обучение приемам мнемотехники.
Материал и оборудование. Мультимедийная установка, экран, проектор, музыкальные инструменты (балалайка, бубны, колокольчики, треугольники, трещотки, деревянные ложки), демонстрационный материал по мнемотехнике.

Ход занятия:
В зал входят дети под русскую народную песню « На горе то – то калина». Становятся на полукруг.
М.р.- Здравствуйте, ребята! Давайте, поздороваемся с нашими гостями. Вы сейчас вошли в зал под веселую мелодию. У каждой мелодии есть свой автор. Как вы думаете, кто автор этой мелодии?
(Ответы детей)
М.Р.- Это русская народная мелодия. А, что значит народная? Как вы думаете?
  Дети: Ее сочинил народ. 
М.р. – Да, ее сочинил народ. Народные песни и мелодии всегда такие веселые, что под них хочется танцевать. Мы уже разучивали с вами русские танцевальные народные движения. Давайте вспомним их. Я предлагаю немного потанцевать.
(Дети идут хороводным шагом по кругу под русскую народную мелодию « Пойду ль я, выйду ль я да».)
М.Р.Замечательно потанцевали.
М.р.- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о фольклоре. Слово фольклор обозначает народное учение. Каждый народ обладает своим народным творчеством. Есть несколько видов народного творчества. Например, песенное творчество. Как вы думаете, что это?
 Ответ детей: - Частушки, потешки, песни.
М.р.- Хорошо. Также к песенному творчеству относятся прибаутки, колядки. А еще есть устное народное творчество. Как вы думаете, что это?
Ответ детей: Сказки, пословицы, загадки, поговорки.
М.Р. – Правильно, ребята. Сюда же относятся заклички и небылицы.
Но у каждого народа свой фольклор: белорусский, английский, грузинский и т.д. А мы с вами сегодня поговорим о нашем русском фольклоре. Сейчас мы послушаем и посмотрим исполнение русских народных песен.
(звучат мелодии р.н.п. с изображением на экране).

. (Дети садятся на стульчики).
М.Р. Давайте споем несколько песен.
Дети поют песни « Скок-скок-поскок», «Виноград у нас в бору растет», «Аннушка».
( Раздается стук в дверь.)

М. р. – Ой, что за шум? Кто – то к нам в гости пришел? Заходите, пожалуйста!
( Голос из- за ширмы)
Матрешка: - Я появлюсь тогда, когда вы отгадаете загадку про меня.
 М. Р.- Ребята, отгадаем загадку?
Ответ детей: отгадаем!
Матрешка: Тогда слушайте ее:
«Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
И зовут меня…»
 Ответ детей: - Матрешка!!!
( Из-за ширмы показывается Матрешка)
Матрешка: Правильно, отгадали. Я, Матрешка. Здравствуйте, ребята! А зачем вы здесь собрались?
 М.Р.: Мы разговариваем о русском народном фольклоре.
Матрешка: О русском фольклоре? Хорошо. Я тоже из фольклора. Я, игрушка. Ребята, а как вы думаете, какого народа я игрушка?
Ответ детей: Русского.
Матрешка: - Матрёшка (уменьшительное от имени «Матрёна») — русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой находятся другие куклы меньшего размера. Число вложенных кукол обычно от трех и более. Почти всегда они состоят из двух частей — верхней и нижней. Давным - давно имя Матрена было очень распространено среди простого русского народа, вот и стали называть игрушку ласково Матрешей, Матренушкой; так, и закрепилось имя Матрешка.
(демонстрация русской игрушки на слайде)
Ребята, а какие еще русские народные игрушки вы знаете?
 Ответ детей: Петрушка, колокольчик, свистульки, трещотки, и т.д.
(демонстрация слайда с изображением русских народных игрушек).
Матрешка: - Ребята я очень люблю играть в русские народные игры. Какие русские народные игры вы знаете?
(ответы детей «Гуси – лебеди» и т.д.)

Вы знаете русскую народную игру « Плетень» ?

Давайте поиграем? 
( Проводится игра «Плетень»)

Матрешка поет: - Гармонист, гармонист,
Хорошо играете.
Почему же гармонист,
С нами не гуляете.
Ой, что это я спела такое ладное, да складное?
 Ответ детей: - Это частушка.
Матрешка: А вы умеете петь частушки? Что такое частушка?
Ответы детей.
( Дети поют 2-3 частушки)
Матрешка: Молодцы, много знаете частушек и звонко умеете петь.
Матрешка: А еще я очень люблю сказки. Ребята скажите, а сказка является  народным творчеством? (дети отвечают)
Матрешка:А сейчас я назову несколько слов, а вы внимательно послушайте и подумайте, из какой сказки эти слова: зима, дед, баба, снегопад, дети, снежная баба, весна, костер, облако.
Молодцы! Догадались, эти слова из русской народной сказки «Снегурочка».
Хотите послушать сказку? Сказка эта очень красивая, но немного грустная.
Сейчас я покажу сказку с помощью вот этой таблицы. А вы мне в этом поможете.
(демонстрируется мнемотехническая таблица на слайде)
Что показано в середине? А в верхнем левом (правом) углу? В нижнем левом (правом) углу? В середине внизу (вверху). Давайте вместе с вами расскажем сказку.
Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»:
Зимой был сильный снегопад. Дети устроили игру. Они построили снежную бабу. Вышли на улицу дед с бабой и слепили себе снегурочку. Она ожила. Пришла весна. Снегурочка прыгнула через костер и превратилась в облако…
Молодцы, ребята! Хорошо рассказали сказку.
Матрешка:  Ребята, а вы умеете загадывать и разгадывать загадки? Что такое загадка? Кто загадает мне загадку?
Ответы детей
Матрешка: Я вам приготовила интересные загадки. А отгадки у меня здесь в мешке.
Загадка первая-
Можно ими щи хлебать, можно музыку играть,
Веселей они гармошки, расписные наши ...
 Ответ детей: - Ложки!
(слайд с изображением ложек на экране)
Матрешка: - Правильно. А вот еще загадка:
«Звонче, звонче в меня бей.
Ты ладошек не жалей».
Что это?
Ответ детей: Бубен.(слайд с изображением бубна на экране)

Матрешка: Молодцы, отгадали!
– 3-я загадка:
«Струн дано мне очень мало,
Но мне их всегда хватало!
Струны ты мои задень
И услышишь: длень, длень, длень!
Ну – ка, кто я, отгадай – ка?
Озорная (балалайка).
 Ответ детей: Балалайка.(слайд с изображением балалайки на экране)
Матрешка: Посмотрите и послушайте, как звучат бубен, ложки и балалайка.
(Видеозапись исполнения народных мелодий).

М.Р. Ребята, сегодня мы услышали звучание русских народных инструментов. Все они звучали по отдельности. А если инструменты будут играть вместе, что получится?

Ответ детей: Оркестр.
Матрешка: - Вы умеете играть в оркестре?
 М.Р.:
Эх, оркестр народный, раздольно – хороводный!
Если грянет плясовую, я со всеми затанцую!
(Видеозапись исполнения народных мелодий в оркестре).

М.Р. Ребята, помните, мы с вами учились играть на русских музыкальных инструментах. Сегодня мы с вами продолжим учиться играть в оркестре. Выбирайте инструменты.
Мы уже начали разучивать русскую народную мелодию «Во саду ли в огороде». Давайте сыграем. А наши гости нам помогут.
Дети на шумовых инструментах исполняют русскую народную мелодию «Во саду ли в огороде».
М.Р.: 
Сегодня мы с вами познакомились с фольклором. Что такое фольклор?
Какие вы виды русского народного творчества вы знаете?
Что вам больше всего понравилось?
Матрешка: Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо пели, играли, плясали, рассказывали сказки, отгадывали и загадывали загадки, играли в оркестре. Но мне пора прощаться. До свидания, друзья!
М.Р. На этом наше занятие окончено. Давайте попрощаемся с гостями.
(Уходят из зала)