Знакомство детей с творчеством Пантелеймона Образцова
В данном документе рассматривается опыт работы по ознакомлению детей младшего и среднего дошкольного возраста с творчеством Пантелеймона Образцова, который является важной частью культурного наследия и литературы для детей. В. В. Путин на съезде Российского книжного союза отметил, что Россия теряет статус самой читающей страны, что подчеркивает необходимость активного вовлечения детей в мир книг. Известный педагог В. А. Сухомлинский подчеркивал, что чтение — это «окно», через которое дети видят и познают мир, что делает его особенно важным в раннем возрасте.
Дошкольное детство является ключевым этапом для формирования любви к чтению, и задачи педагогов заключаются в создании интереса к литературе и в осуществлении погружения детей в мир поэзии и прозы. Наша работа направлена на то, чтобы каждый ребенок почувствовал, что он является читателем, даже если пока лишь слушает чтение взрослых. Творчество Пантелеймона Образцова помогает в этом процессе, так как его стихи изображают простые, но важные моменты жизни: природа, профессии, труд и дружба, что делает их доступными и близкими для детей.
В процессе работы с родителями проведено анкетирование, результаты которого показали, что многие семьи не знакомы с творчеством Поэта. Однако внедрение специальных мероприятий, таких как литературно-музыкальные гостиные и мастер-классы, способствует активизации интереса к чтению среди родителей и детей. Используя разнообразные методы: от выразительного чтения до игровых методов, мы стремимся сделать процесс знакомства с литературой интересным и увлекательным.
Документ включает примеры успешных практик, реализованных в течение года. Это и создание книжек по произведениям поэта, и использование нетрадиционных техник рисования, и участие родителей в различных мероприятиях, что позволило создать единое пространство для совместной деятельности. Результаты работы показывают, что интерес к чтению и к творчеству Пантелеймона Образцова устойчиво возрос, а также значительно расширился кругозор детей и их осознание ценности родного края и природы.
Тема моего обобщенного опыта работы «Знакомство детей младшего, среднего дошкольного возраста с творчеством Пантелеймона Образцова».
На съезде Российского книжного союза, прошедшего 28 сентября 2011 г. в Москве В. В. Путин заявил о том, что Россия стремительно теряет статус самой читающей страны, наблюдается кризис российской культуры и литературы (по данным социального опроса, растет число россиян, не читающих книги совсем, а 18% населения не имеют дома книг).
Как отмечал отечественный педагог и писатель В. А. Сухомлинский:
«Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя». Григорий Остер, детский поэт, рекомендует: «Читайте детям не нотации, а книги»
Дошкольное детство – очень важный этап в воспитании чуткого и внимательного читателя, который любит книги. Книга помогает ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства, развивать восприятие художественного слова. Любой ребенок дошкольного возраста является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Не многие родители читают своим детям сказки, стихи, рассказы таких писателей как С. Я. Маршак, К. И. Чуковский, А. Л. Барто и т. д. А коми детских поэтов и писателей не знают и не читают своим детям.
Стихотворения Пантелеймона Образцова, нашего земляка, о самом разнообразном, что происходит в нашей жизни. Это и морозная северная зима, жаркое лето, золотая осень и журчанье весенних ручьев. Герои его стихов - и дети и взрослые. Он рассказывает о разных профессиях: монтера, маляра, кузнеца… Маленькие герои книг Пантелеймона Образцова очень трудолюбивы, они всегда стараются помогать старшим. Стихи Пантелеймона Образцова учат любить Родину, свой коми край, показывают красоту родной природы, знакомят с обитателями наших лесов.
П. Образцов сочинял не только стихи, но и коротенькие рассказы и сказки. Стихи поэта, в своё время, очень понравились известным детским поэтам: Самуилу Яковлевичу Маршаку и Корнею Ивановичу Чуковскому. Цель работы: Знакомство детей младшей, средней группы с творчеством Пантелеймона Образцова
Задачи: Формировать интерес к творчеству поэта-земляка.
Учить детей выразительно декламировать стихи.
Продолжать приучать детей слушать небольшие рассказы, стихотворения.
Приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.
Посредством произведений П. Образцова способствовать воспитанию любви к родному краю, интереса к родной природе. Расширять кругозор детей.
Для начала был составлен перспективный план работы на 1 год в разновозрастной группе (младшей, средней). Подбиралась информация, литература, дополнительный материал. Далее проводилась работа по плану с детьми, родителями, педагогами. Провела анкетирование среди родителей.
Анализ анкет показал, что в большинстве семей не знают кто такой П. Образцов. Четверть семей (25 %) читают произведения Образцова детям. На вопрос « Ходите ли вы с ребенком в библиотеку?» 46,5% ответили «да», 15,5% ответили «нет», а 38% сказали что «ходят иногда».
При ознакомлении дошкольников с произведениями П. Образцова использовала разные методы (словесные, наглядные, практические и игровые) и приёмы:
- выразительное чтение, - беседа о прочитанном, - повторное чтение,
- рассматривание иллюстраций, - объяснение незнакомых слов,
- заучивание наизусть, - иллюстрирование (предметно-схематическое изображение в рисунках основного содержания литературного текста),
- выставки рисунков, - чтение в сочетании с музыкой.
Так же проходили беседы о жизни и творчестве П. Образцова, чтение произведений П. Образцова в режимных моментах.
Развивающая среда группы пополнилась дидактическими играми: «Мамины помощники», «Птицы», «Чем покормишь зимующих птиц», «Времена года», «Насекомые», «Узнай картинку» (из какого стихотворения картинка), «Отгадай загадку»; родители делали кормушки для птиц; мамы шили и вязали одежду, еду для кукол для наших сюжетно-ролевых игр. Так как детям не хватало книг Образцова для рассматривания, то совместно с родителями сделали книжку по произведениям поэта. В течение года постепенно добавляли странички. Таким образом, происходила поисковая деятельность родителей с детьми, материал черпали из сетей Интернета.
Стихотворения поэта заучивали как индивидуально (для утренников: осенний, новогодний, пасхальный), так и группой детей. Заучивали стихи П. Образцова к развлечению «Нелегко быть мамой» (из цикла «Куклин дом»), к развлечению «Зернышек подбросьте» (про зимующих птиц), к литературно-музыкальной гостиной «Хорошо у нас зимой!» (про зимние явления), к итоговому занятию «Путешествие по стихотворной тропинке» (про насекомых, цветы).
Литературно-музыкальная гостиная «Хорошо у на зимой» (новая форма работы) понравилась всем: и детям, и родителям, и педагогам. К этому мероприятию была составлена презентация «Зима», с использованием рисунков детей на зимнюю тематику. Так же в презентации использовали фотографии детей нашей группы на зимней площадке.
Читали детям рассказы Образцова, провели физкультурный досуг по циклу стихов «Мы играем». Использовали пальчиковые игры: «Мамины помощники», «Кормушка», «Снеговик» для закрепления знаний, полученных из произведений.
Так как у нас в группе ведется кружок «Нетрадиционные техники рисования», мы много рисовали нетрадиционными техниками по произведениям П. Образцова: «Подарок» (рисование ладошками букета для мам), «Снегири» (рисование пальчиками), «Узоры на окне» (рисование свечой и акварелью), «Дерево под снегом» (рисование акварелью и солью), «Снег идет» (рисование пальчиками), «Зимние картинки» рисование клеем ПВА и манкой), «Одуванчик» (рисование вилкой и гуашью), «Бабочка» (рисование нетрадиционным способом – кляксография).
Лепили из пластилина: «Птицы на кормушке», «Саночки», «Жучки», «Цветы». Аппликация: коллективная«Рябинка для снегирей» (из красных бумажных салфеток), «Божья коровка».
В работе использовались: технология проектной деятельности (за год прошли 4 минипроекта), и игровая технология, что дает положительную динамику роста развития воспитанников.
Работа с родителями проводилась в форме индивидуальных бесед, консультаций, участия в проводимых ДОУ мероприятиях.
Для родителей была приготовлена наглядная информация «Как заучивать стихотворения», «П. Образцов для детей».
Мастер-класс для родителей «Кормушка-игрушка»
Посещение родителей с детьми сельской библиотеки.
Изготовление буклетов для родителей «Чем кормить птиц зимой»
Проведение родительского собрания «П. Образцов для детей»
Постройка родителями снежной игровой площадки для детей.
Домашнее чтение детям произведений П. Образцова, заучивание дома стихотворений к развлечениям, занятиям.
Изготовление мамами одежды, еды для кукол (Проект «Нелегко быть мамой»), изготовление родителями кормушек из разного материала (Проект «Зернышек подбросьте»)
Участие родителей в литературно-музыкальной гостиной «Хорошо у нас зимой» (родители сами читали стихотворения)
Выставка детско-родительских рисунков на тему «Лето красное»
Для педагогов на педагогическом совете выступала с сообщением опыта работы по этой теме, рассказала педагогам биографию П. Образцова, каким талантливым человеком он был, поделилась, как можно использовать произведения поэта в работе с детьми дошкольного возраста. Так же воспитатели были приглашены на все открытые мероприятия, проводимые по этой теме.
Результаты работы: у детей сформировался устойчивый интерес к творчеству детского поэта П. Образцова, дети научились выразительно читать стихи, с удовольствием слушают небольшие рассказы, стихотворения. Благодаря знакомству с произведениями П. Образцова дети больше узнали о своей Родине - Коми крае, расширился кругозор ребят. Родители активизировались в ходе работы.
