Годовой отчёт инструктора по физической культуре за 2016-2017 учебный год

Годовой отчёт инструктора по физической культуре
о проделанной работе за 2016-2017 учебный год
по образовательной области «Физическое развитие»
с детьми  дошкольного  возраста
В течение года была проведена работа по всем видам физического воспитания в соответствии с Программой «От Рождения до школы» - основной общеобразовательной программы дошкольного образования под редакцией Васильевой М.А, Комаровой Т.С., Вераксы Н.Е. и рабочей программой по ОО «Физическое развитие». Выполнение программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности. В системе физического воспитания в детском саду используются следующие организованные формы работы двигательной деятельности детей:
- физкультурные занятия;
- утренняя гимнастика;
- физкультурные минутки;
- динамические паузы;
- подвижные игры и физические упражнения на прогулке;
- спортивные упражнения.
В своей работе были реализованы ряд задач по физическому воспитанию:
- охрана жизни и укрепление здоровья ребёнка;
- воспитание физических качеств;
- во всех возрастных группах большое внимание уделяется выработке у детей правильной осанке. В учебном году проведены следующие консультации, рекомендации для педагогов:
- "Профилактика нарушения осанки и профилактика её нарушений"
- "Что мешает ребёнку в нашем детском саду быть здоровым"
- "Как укрепить и сохранить здоровье детей нашего детского сада"…
Консультации , рекомендации для родителей:
- «Соблюдение режима дня в домашних условиях»
- «Польза утренней гимнастики для детей младшего дошкольного возраста»
- «Влияние плавания на здоровье детей»
- "Дошкольник и спорт. Как выбрать вид спорта»
- «Закаливание воздухом и водой в домашних условиях» В этом году были проведены праздники и развлечения в соответствии с программными требованиями: День знаний; День Гражданской обороны и Чрезвычайных Ситуаций; Юные пожарные; Изучаем свой организм; и т. д.
Для каждой возрастной группы продолжала пополнять картотеку подвижных игр, комплексы оздоровительной и дыхательной гимнастики.
Согласно сетки занятий проводила физкультурные занятия с детьми всех возрастных групп.Во время занятий по физической культуре включала всевозможные упражнения и игры на формирование правильной осанки, дыхательную гимнастику, игровые тестовые задания. Все занятия, двигательная активность проходили в спортивном зале согласно расписанию.Работа велась планомерно, систематично, последовательно с учётом индивидуальных особенностей организма детей.
Во 2 младших группах многие дети, не посещавшие ранее детский сад, поэтому уровень развития детей в группах очень отличался. В связи с этим проводила большую индивидуальную работу, чтобы подтянуть отставших детей до уровня развития большинства. На занятиях по физкультуре развивала у детей умение находить своё место при построениях, передвижениях, играх; приучала следить за показом движений и выполнять их сообща, действуя ловко, быстро, в одном для всех темпе. В средних группах продолжала формировать у детей умения и навыки выполнения двигательных действий. В процессе занятий приучала осознанно следить за положением и движениями частей своего тела в разнообразных упражнениях, формировала умение сохранять правильную осанку. Учила детей соблюдать определённые интервалы во время передвижения, при перестроениях, ориентироваться в пространстве.
В старших группах уделяла внимание развитию двигательных качеств, особенно общей выносливости и ловкости, а так же скоростно-силовых. Развитие осуществляла постепенно, в разных видах двигательной активности с применением специальных средств и методов, с использованием разнообразных атрибутов.
В подготовительных к школе группах приучала детей к точному выполнению физических упражнений не только на основе наглядного образца, но и по словесному указанию. Развивала у детей выразительность движений, способность согласовывать их с темпом и ритмом музыки. Добивалась развития у детей ловкости, быстроты, гибкости, координации движений, чувства равновесия и хорошей пространственной ориентировки, умение сохранять правильную осанку. В старших и подготовительных к школе группах проводила занятия по индивидуальным карточкам, формируя у детей, умение самостоятельно выполнять определённые задания.
По результатам диагностики, которая проводится для оценки физического и двигательного развития организма ребёнка и для обеспечения оптимальных физических нагрузок в двигательной деятельности дошкольника, выделила три основных направления:
• оценка и укрепления здоровья детей;
• оценка и коррекция физического развития;
• определение уровня и совершенствования физической подготовленности и двигательной активности. В мониторинге по образовательной области «Физическая культура» использовался метод наблюдения за деятельностью детей. Участвовали дети 3-7 лет. Показатели владения навыками физического развития в соответствии с программой "Физическая культура" выросли с 8,8 по 25,0.
Средний бал физического развития детей вырос с 2,78 баллов до 3,10 баллов.
По результатам мониторинга видно, что показатели владения навыками физического развития в соответствии с программой "Физическая культура" выросли, следовательно методика ведений занятий и технологии, используемые для физического развития детей в МДОУ являются достаточно эффективными.
Перспектива на следующий год:
1) Продолжать формировать предметно-развивающую среду.
2) Продолжать использовать в работе с детьми доступные способы укрепления здоровья.
3) Разработать рекомендации по двигательной активности детей.
4) Работать в тесном сотрудничестве со всеми специалистами ДОУ
5) Вести совместную работу с родителями, вовлекать их в спортивные мероприятия.
6) Наметить план мероприятий совместно со специалистами МДОУ
Инструктор по физкультуре _________________/Коломоец Е.И.