Конспект НОД: Путешествие в математическую галактику
Данный конспект НОД ориентирован на формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы через увлекательное путешествие в «математическую галактику». В процессе занятия используются развивающие игры и познавательные упражнения, которые помогают детям успешно закрепить свои знания и навыки в математике. Мы предлагаем интеграцию различных образовательных областей, включая познание, физическое развитие и социально-коммуникативное взаимодействие.
Цель НОД заключается в укреплении знаний, полученных детьми в ходе занятия, что достигается через весёлые и интерактивные игры. Задачи занятия включают в себя освоение счета в пределах 10, умение находить числа и их соседей, а также различение геометрических фигур. В ходе урока важно создать атмосферу радости и заинтересованности, чтобы дети с удовольствием участвовали в процессе обучения и чувствовали себя успешными.
Ход НОД начинается с приветствия детей и погружения в тему занятия, где они становятся космонавтами, отправляющимися в космическое техническое путешествие. Дети взаимодействуют с образовательными материалами, такими как палочки Кюизенера, и занимаются конструкцией ракеты из геометрических фигур. Этот процесс не только развивает пространственное мышление, но и стимулирует командную работу, вовлекая детей в совместное действие.
Игры и задания на различных 'планетах', таких как планета геометрических фигур и планета математических загадок, делают урок интересным и познавательным. Например, динамические паузы с гимнастикой для глаз позволяют детям разгрузиться, а математические загадки развивают их логическое мышление. В конечном итоге, данный конспект является отличным инструментом для воспитателей, желающих привить детям интерес к математике и развить их навыки в этой области.
Конспект НОД по разделу формирование элементарных математических представлений в старшей группе
«Путешествие в математическую галактику»
Интеграция образовательных областей: познание, физическое развитие, социально-коммуникативная.
Используемые технологии:ИКТ, обучение в сотрудничестве (работа в группе), палочки Кюизенера.
Программное содержание:
Цель: закрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр, формировать умение радоваться, достигая цели.
Задачи:
Образовательные:
закрепить счет в пределах 10;
умение находить в числовом ряду число и соседние с ним числа;
уметь различать геометрические фигуры по форме, цвету, величине;
закрепить умение ориентироваться в пространстве;
закреплять знания названий дней недели, их последовательность;
упражнять в порядковом счете.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, внимание, память.
Воспитательные:
воспитывать интерес к математике, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий.
Ход НОД.
- Доброе утро, ребята!
Ребята, какой праздник мы отмечали 12 апреля?
- А вы хотели бы стать космонавтами? - Каким должен быть космонавт?
Чтобы космонавтом стать, чтобы в небо взлетать, Надо много уметь, надо многое знать. И при этом, и при этом, вы заметьте-ка, ребята, космонавтам помогает ма-те-ма-ти-ка!
(Звонок, вос-ль одевает наушники)
- Да, да, Теремок, слышу вас, приём! В путешествие? Хорошо, спасибо!
-Ребята, представляете, нас приглашают совершить космическое путешествие в математическую галактику. Как вы думаете, кто живёт на планетах в математической галактике?
- Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, загадки и задания, и все там что-то считают, пересчитывают, отгадывают загадки, выполняют математические задания. Вы согласны туда полететь?
- А на чём же мы полетим? (на ракете)
1. Упражнение «Соберем ракету».
А сконструируем мы ее из геометрических фигур (из игры Танграмм) и палочек.
Слайд 1. Схема сборки ракеты
(Дети собирают из геометрических фигур и палочек ракету)
- Как известно, ракетой управляют при помощи бортовых компьютеров, давайте сделаем кнопки для управления, чтобы запустить нашу ракету.
2. Изготовление пульта (Ориентировка на листе бумаги).
- возьми большой квадрат и ромб, прикрепи в правый верхний угол - трапецию и маленький круг прикрепи в левый нижний угол - прямоугольник и треугольник прикрепи в верхнем левом углу - овал и маленький квадрат – в правом нижнем углу - в середину прикрепи большой круг
- Проверьте себя. (Слайд 2).
Итак, к старту приготовиться! Включить приборы!
3. Прямой и обратный счёт.
Начинаем счёт до 10! ( ракета не трогается)
В чём дело? Может мы неправильно считали?
Начинаем обратный отсчёт от 10! ( ….4,3,2,1) Слайд 3.
(музыка)
ПУСК! Слайд 4.
Итак, ракета набирает высоту, космонавты удобно расположились в креслах и приготовились к работе на борту!
4. «Сколько на картинке».
Слайд 5-8.
Ответы покажите с помощью цифрового веера.
5. Проверим, как вы запомнили цифры, поиграем в игру «Назови соседей» (проводится игра «Назови соседей»).
Слайд 9-11.
Музыка Слайд12 (полёт) Слайд13.
Мы приземлились на планету геометрических фигур.
6. Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»
Вот фигуры-непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Будем глазками искать
К ним поближе подбегать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же … квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат.
(Дети шагают на месте)
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это – … круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся.
(Дети кружатся на месте)
Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется –… овал.
Прыгай, руки поднимай,
До овала доставай!
(Дети прыгают с поднятыми вверх руками)
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем!
(Дети приседают)
Итак, к старту приготовиться! Включить приборы!
Начинаем обратный отсчёт от 10! ( ….4,3,2,1)
Музыка Слайд14 (полёт) Слайд15.
Мы приземлились на планету Математических загадок
7. А сейчас математические загадки отгадайте.
Ответы покажите с помощью цифрового веера.
-Под кустами у реки жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать? (4)
-Вдруг упал Сережа, а за ним Алешка, а за ним Игнат.
Сколько здесь всего ребят? (3)
- На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок,
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят? (2)
- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- У бабушки Даши внучка Маша,
Кот, Петушок и собака Дружок.
Сколько всего внуков у бабушки Даши?
Итак, к старту приготовиться!
Начинаем обратный отсчёт от 10! ( ….4,3,2,1)
Музыка Слайд16 (полёт) Слайд17.
Мы приземлились на планету Дней недели.
8.
- Какой сегодня день недели? (Настя Рад.)
- Настя Кл., какой день недели был вчера?
-Артём, какой день недели будет завтра?
- Андрей, как называется первый день недели?
- Матвей, назови 4й день недели.
-Илья, как называется 5й день недели?
- Сколько рабочих дней в неделе?
- Сколько выходных дней?
- Назовите выходные дни и т.д.
Физминутка «Дни недели»
Итак, к старту приготовиться!
Начинаем обратный отсчёт от 10! ( ….4,3,2,1)
Музыка Слайд18 (полёт) Слайд19.
Мы приземлились на планету Венера. Жители этой планеты любят рисовать, но злые марсиане испортили их рисунки, теперь они просят у вас помощи.
9. Упражнение «Соедини по точкам»
Ребята, мы побывали на всех планетах, здесь, конечно, очень интересно, но нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в кресла, пристёгиваем ремни, начинаем отсчёт от 10. (…4,3,2,1) Закрыли глазки, летим!
Вос-ль с микрофоном.
- Здравствуйте, ребята! Я – корреспондент газеты «Детский мир». Я поздравляю вас с удачным приземлением, и хочу взять у вас интервью. Скажите, пожалуйста, где вы побывали? Кто живёт в математической галактике? Чем вы там занимались? Вам понравилось? Вы хотели бы ещё полететь? Спасибо за интервью! Всего хорошего!
ЗВУК МЕТЕОРИТА
_Ребята, закрывайте головы, метеорит падает!
(ЗВОНОК)
- Да, да, подарок, получили, спасибо!
- Ребята, это оказывается жители математической галактики прислали нам гостинцы, и ещё они сказали, что вы молодцы и умницы!
Я тоже хочу вас похвалить, мне было интересно с вами путешествовать, вы очень умные, смелые и отважные, я думаю, вы сможете стать настоящими космонавтами!
