Технологическая карта: 'Весенние цветы' для группы 'Солнышко'
Этот документ является технологической картой, разработанной для проведения организованного учебного занятия в средней группе дошкольного образовательного учреждения ‘Солнышко’. Главной темой занятия выбраны 'Весенние цветы', что создает отличную возможность для детей не только познакомиться с природой, но и развивать свои художественные навыки. Занятие включает в себя различные виды деятельности, направленные на обогащение словарного запаса и развитие мелкой моторики.
Цель данной технологической карты - продолжить обучение детей работе с бумагой, способствуя их творческой активности и образному мышлению. На занятии будут задействованы различные методы – от выполнения приложений из цветной бумаги до разгадывания загадок. Это создаст положительную атмосферу и даст возможность детям активно участвовать в процессе, способствуя формированию эстетического восприятия.
Предварительная работа включает в себя просмотр мультфильмов о весне и знакомство с изображениями различных времен года. На занятии планируется использовать разнообразные материалы и инструменты – от ватмана до цветной бумаги и клея. Это позволит детям не только узнать о весенних цветах, но и приблизить их к практике, что сделает процесс обучения более увлекательным и наглядным.
Одним из ключевых моментов занятия будет мотивационное вступление, в котором дети получат письмо от самой Весны. Это создаст интригу и заинтересует детей с самого начала. Кроме того, будет сыгран ряд игр, направленных на развитие внимания и воображения, что стимулирует немедленное вовлечение детей в процесс. Инструкции будут четкими и увлекательными, что благоприятно скажется на их восприятии и интересе к занятиям.
Таким образом, технологическая карта организованной учебной деятельности является основой для успешного выполнения занятия. Она тщательно продумана и позволяет учителю гибко маневрировать в процессе, исходя из нужд и интересов детей, что является важным аспектом в образовании.
Цацура В.В.
Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для средней группы «Солнышко»
Дата:
Білім саласы:/ Образовательная область: «Коммуникация», «Творчество»
Бөлік:/Раздел: Аппликация
Тақырыбы:/Тема:«Весенние цветы»
Мақсаты:/ Цель:продолжить обучать детей работе с бумагой.
Развитие мелкой моторики пальцев рук, пространственного воображения, глазомера, абстрактного мышления, развитие способности следовать устным инструкциям; обучению разгадывания загадок, обучение восприятию стихотворного текста на слух; развитие творческоог интереса к работе, логического мышления; развитие фантазии.
Воспитание терпения, усидчивости, трудолюбия; воспитание аккуратности, вкуса, других эстетических чувств.
Алдыналажұмыс:/ Предварительная работа:просмотр мультфильмов про весну, рассм. иллюстраций времена года, Д\И «Времена года», П\И «Угадай и догони».
Құрал-жабдақтар:/ Оборудование:демонстрационный материал:ватман, заготовки из цветной бумаги; раздаточный материал: клей, салфетки, клеенка, ножницы, заготовки из цветной бумаги, лотки, листочки 8*8 (на каждого ребенка).
Сөздік жұмыс:/ Словарная работа: весна, теплая, пришла, трава.
Екі тілдік компонент:/ Бил.компонент: коктем-весна, келды-пришла, шоп-трава, жылы- теплый.
Әкерет кезендері
Этап деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Баланың іс-әрекеті
Деятельность детей
Ұйымдастыр ушы қозғаушы кызмет түрі
Мотивационно-побудительный
Сажусь рядом с детьми на стульчик.
Сюрпризный момент: показываю письмо, которое получила для нашей группы от Почтальона.
Загадываю загадку детям, чтобы узнать от кого письмо.
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает? (Весной)
Читаю письмо детям.
«Дорогие ребята из группы «Солнышко». Я обращаюсь к вам за помощью. Я пришла на землю, прогнав зиму. Это было очень трудно, зима не хотела уходить, мне пришлось с ней бороться. У меня совсем не осталось сил, и я не успеваю разбудить все природу, цветы распускаются с приходом весны. Если я не успею, мир останется без цветов, и вы не сможете любоваться и дарить их мамам. Многие полянки будут без цветов, и бабочкам негде будет присесть. Я знаю, что если вы постараетесь, у все получится. Надеюсь на вас. Весна.»
Задаю мотивационные вопрсы:
-Ребята, поможем Весне?
- А какая она, Весна?
На столах разложены необходимые материалы.
Дети садятся кружком на ковер.
Заинтересовываются происходящим.
Слушают внимательно загадку.
Отгадывают.
Внимательно слушают письмо.
Варианты детей.
Ұйымдыстар ушы ізденушілік
Организационн-поисковой
Под фоновую музыку показываю слайды «Весна пришла».
Игра «Признаки весны»
Цель: развивать мышление детей; пополнять словарный запас прилагательными.
Предлагаю детям прсесть за столы для выполнения аппликации.
Объясняние.
Ребята, у вас на столах есть заготовки. Которые нам понадобятся для выполнения нашей работы, но для начала я хочу спросить, что мы должны сделать, чтобы наша полянка ожила. Как мы поможем Весне?
Загадываю загадки о Весне.
Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит.
Светит весело в оконце,
Ну конечно. Это... (Солнце)
Уж не солнце виновато,
Что висит на небе вата? (Облака)
Что за тонкие иголки
Зеленеют на пригорке?
Это, выросши едва,
К солнцу тянется…(Трава)
Под теплым дождиком растем,
Солнце светит – мы цветем (цветы).
Во время отгадывания загадок, на подготовленный ватман приклеиваю солнце, траву, облака.
Обращаю внимание детей на чистые листы бумаги.
Прежде чем приступить к работе, выполним с детьми музыкальную физминутку.
Предлагаю выполнить на листах аппликацию.
Напоминаю о технике безопасности при работе с ножницами.
Демонстрирую, как вырезать траву и цветы из цветной бумаги.
Предлагаю приступить к работе
Провожу индивидуальную работу.
После того, как элементы аппликации готовы, показываю как наклеить на свои листы апплакацию. Напоминаю правила безопасности при работе с клеем.
Провожу индивидуальную работу.
После выполнения аппликации предлагаю ребятам на общий ватман приклеить свои «полянки». Для получения огромной весенней поляны.
Дети внимательно просматривают слайды.
Играют в игру.
Дети присаживаются за столы. Обращают внимание на раздаточный материал.
Дети рассуждают, отвечают на вопросы.
Дети отгадывают загадки.
Дети наблюдают как «оживает» картина с приходом весны.
Дети рассматривают листы, на которых будут выполнять работу.
Выполняют физминутку под музыку.
Вспоминают правила безопасности при работе с ножницами.
Дети внимательно смотрят, запоминают.
Дети вырезают из раздаточного материала траву, цветы.
Дети смотрят и запоминают.
Вспоминают технику безопасности при работе с клеем.
Звучит фоновая музыка.
Выполняют аппликацию.
Дети соглашаются, приклеивают свои листы на ватман.
Рефлексивті түзетүші
Рефлексивно-корригирующий
Анализ детских работ.
Благодарю детей за проделанную работу. Вручаю поощрительные жетоны.
Выставка общей картины о весне.
Жеке жұмыс:/ Индивидуальная работа:
Күткен нәтиже./ Ожидаемый рез-т.:
Жаңғыртыды:/ Воспроизводят: вырезание цветов по контуру, навык вырезания и аккуратного наклеивания.
Түсінеді:/ Понимают: признаки изменения в природе, весенние праздники.
Қолданады:/ Применяют: умение создавать цветочную композицию на открытке, полученные навыки в процессе деятельности.
«Таран ауданы әкімдігінің «Май балабақшасы» МКҚК
ГККП «Майский детский сад» акимата Тарановского района»
Открытое интегрированное занятие по аппликации
Тема «Весенние цветы»
Подготовила: Цацура В.В.
2015-2016 оқу жылы
2015-2016 учебный год
