Конспект занятия по уходу за полостью рта для детей
Данный материал познакомит воспитателей и педагогов с конспектом непосредственно образовательной деятельности для младшей группы на тему «Наш друг зубная щетка». Цель занятия — сформировать у детей осознанное отношение к личной гигиене, в частности, к уходу за зубами. В процессе проведения занятия используется интегративный подход, охватывающий области социализации, познания, коммуникации, художественного творчества, физической культуры и здоровья.
Воспитатели начнут с беседы о здоровье зубов, после чего дети будут вовлечены в интересные игры и практические задания, которые помогут им лучше понять, как правильно чистить зубы. Акцент будет сделан на алгоритме действий при чистке, что станет основой для формирования правильных привычек. Картинки и схемы, используемые в процессе, сделают обучение более наглядным и увлекательным для малышей.
Занятие включает в себя развивающие игры, которые помогут детям развить внимание, устойчивость и концентрацию. Вводные беседы и дидактические игры будут способствовать активному участию малышей, а музыкальные и физические минутки разбавят процесс обучения, сделав его динамичным и интересным. Воспитателям важно вовлечь детей в обсуждение личной гигиены через играющие элементы, что сделает этот процесс более эффективным.
Заключительный этап занятия будет ориентирован на итоговое обобщение и закрепление пройденного материала. Итоговая игра «Умный пальчик» позволит детям применить свои знания о гигиене зубов, а всё занятие пройдет в атмосфере игры, радости и дружелюбия, обеспечивая позитивное восприятие информации и создание у детей желания заботиться о своём здоровье.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе по образовательной области «Социализация»
на тему: "Наш друг зубная щетка"
Используемые технологии: развивающего обучения, здоровьесбережения.
Интеграция областей: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Художественная творчество», «Физическая культура», «Здоровье».
Цель: Дать знания детям о способах ухода за полостью рта, чистке зубов.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с алгоритмом последовательности чистки зубов, со схемой правильного пользования зубной щёткой.
Расширять представление детей об уходе за зубами.
Воспитательные:
Формировать желание детей следить за своим здоровьем.
Развивающие:
Развивать устойчивость, переключение и концентрацию внимания.
Методы и приемы: Вводная беседа, использование художественного слова, вопросы воспитателя, дидактические игры, физ. минутка, совместная деятельность воспитателя и детей.
Предварительная работа.
Беседа с детьми на тему: «Наши зубы». Знакомство с игрой: «Выбери правильный предмет». Чтение произведений: Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» и др. сюжетно-ролевой игры «У врача». Сюжетная игра «Кукла Маша заболела». Ситуативная беседа «Если ты заболел». Дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены.
Материал: схемы правильного пользования зубной щёткой, алгоритм последовательности чистки зубов.
Ход НОД:
Воспитатель (шепотом):
Мои детки, мои детки,
Мои детки крепко спят.
Мои детки, мои детки
Потихонечку сопят.
Вот так!
(Воспитатель делает шумный вдох носом, затем выдох ртом со звуком «хо – о – о» - дети подражают).
Воспитатель (громко):
Солнце встало! Хватит спать!
Хватит спать! Пора вставать!
Дети «просыпаются» и, встав на носки с поднятыми вверх руками, делают вздох. Затем, бросив руки вдоль туловища и опустившись на полную ступню, делают выдох.
Воспитатель:
А, проснулись! Улыбнулись! (протяжно)
Здравствуйте! Поздоровайтесь с гостями.
«Все проснулись? Молодцы! Утром мы умываемся, просыпаются наши глазки, щёчки, ротик и зубки. Ой, ребята, вы слышите кто – то плачет?»
Появляется больной зубик.
Воспитатель: Посмотрите, ребятки, зубик плачет, он болеет, на нём видите чёрные пятнышки - ему больно. Как же нам ему помочь? (ответы детей: почистить зубки, полечить у врача).
Воспитатель: Ребята, у нас с вами тоже есть зубки? Покажите, где у вас зубки? У вас зубки белые красивые. Чтобы наши зубки не болели и чтобы помочь этому больному зубику, нужно зубки почистить. И поможет нам в этом Зубная щётка. Она научит нас чистить зубки. Вот посмотрите она, и картинки с собой принесла. Они помогут нам научиться. Но сначала нам нужно выбрать предметы, которые понадобятся, чтобы почистить зубки.
1. Дидактическая игра: «Выбери правильный предмет».
Цель: Развитие устойчивости и продуктивности внимания.
Дети хлопают в ладоши когда видят, картинки с изображением зуба, щетка, зубной пасты, на остальные картинки машут головой (отрицательно) .
Воспитатель: Молодцы! Ребята самые крепкие зубки у зайчика. Давайте мы с вами тоже будем зайчатами.
2. Физкультминутка «Зайка».
Цель: развитие концентрации внимания.
Детям необходимо повторять движения за воспитателем.
«Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть,
вот так, вот так, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Нужно зайке поскакать
вот так, вот так, надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал,
зайка прыг и ускакал».
Воспитатель: А теперь кто хочет рассказать Зубной щётке, о том как надо чистить зубки? А картинки нам в этом помогут. (используется алгоритм)
А теперь давайте возьмем наши зубные щётки и попробуем почистить наши зубки. Смотрите на картинки.
Практическая деятельность с использованием схем.
Воспитатель: Молодцы ребята! Зубной щётке очень понравилось, как вы чистили зубки. Посмотрите, наш зубик выздоровел и больше не плачет. Зубки надо чистить утром и вечером. А ещё чтобы зубки не болели, надо полоскать рот после еды и кушать фрукты и овощи.
3. Дидактическая игра: «Кто за кем стоит». Расписать игру (как играть)
Цель: Развитие устойчивости и концентрации внимания.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли звери. Они тоже хотят почистить зубы, для этого они выстроились в очередь (игрушечные животные на столе ставятся друг за другом). Потом приходит невоспитанная обезьянка (любое другое животное) и пока дети закрывают глаза, путает очередность (сначала меняются местами два животных, потом игра усложняется. А дети должны навести порядок и подсказать растерянным животным. Кто за кем стоит.
«Умный пальчик»
Цель: развитие переключения и концентрации внимания.
В этой игре используется набор карточек. На стол кладутся 10 карточек (чуть позже можно использовать и 20). «Я назову картинку, а ты должен её найти и показать указательным пальчиком, при этом искать нужно глазами, а показывать пальчиком. Кто первый найдет картинку, тот и выиграл». Дети садятся друг против друга и игра начинается. С помощью этой игры ребенок учится управлять своим вниманием, при этом стимулируется умственная активность.
4. Итог. На этом наше занятие подошло к концу! Будьте здоровы!
