Виды занятий с детьми в детском саду
Рациональное и увлекательное обучение детей в детском саду предполагает множество форм занятий, каждая из которых предназначена для достижения определённых целей. В данном документе мы рассмотрим различные типы занятий, которые могут быть использованы для развития детей в дошкольном возрасте.
Классическая форма занятий является основой для большинства образовательных процессов. На таких занятиях происходит объяснение материала воспитателем, после чего дети выполняют задания, закрепляя свои знания и навыки. Это позволяет достичь первых результатов в обучении.
Комплексные или комбинированные занятия обнимают сразу несколько видов деятельности. Воспитатели могут сочетать элементы музыки, изобразительного искусства, математики и других направлений, чтобы удержать внимание и интерес детей. Это делает процесс обучения более разнообразным и насыщенным.
Тематические занятия, среди которых можно выделить, например, «Весна» или «Что такое хорошо», помогают детям погружаться в одну конкретную тему, что углубляет их понимание и эмоциональную привязанность к содержанию урока.
К контрольным занятиям относятся такие, которые проверяют, насколько дети усвоили пройденный материал. Подобные занятия могут проводиться в конце учебного периода, что помогает определить уровень знаний каждого ребенка.
Экскурсии также играют важную роль в образовательном процессе. Дети могут посетить библиотеки, музеи или даже просто прогуляться на свежем воздухе, что обогащает их познания и расширяет горизонты. А коллективные творческие дела спорно развивают навыки командной работы и креативности.
Занятия-труд направлены на развитие практических навыков. Дети учатся высаживать растения или помогать в саду, что формирует у них ответственное отношение к природе. Заход инструментов, таких как занятия-игра и занятия-творчество, помогает укрепить игровые и художественные навыки.
Занятия-сказки ориентированы на изучение литературы через интерактивные методы. Благодаря проведению таких уроков дети начинают лучше понимать сюжет и героев, что обогащает их внутренний мир. Занятия-эксперимент, в которых дети могут сами проводить простые опыты, закрепляют их научные познания в игровой форме.
С каждым новым занятием дети не только развивают свои знания, но и учатся сотрудничать, обсуждать идеи и выражать свои мысли, что крайне важно в современном мире. Интеграция различных методик в процессе обучения предоставляет уникальную возможность для создания яркой и запоминающейся программы для малышей.
ВИДЫ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ В ДЕТСКОМ САДУ
1. Классическое занятие
По старой классической форме: объяснение, выполнение задания детьми. Итоги занятия.
2. Комплексное (комбинированное занятие)
Использование на одном занятии разных видов деятельности: художественного слова, музыки, изобразительной деятельности, математики, конструирования, ручного труда (в разных сочетаниях).
3.Тематическое занятие
Может быть и комплексным, но подчинено одной тематике, например, «Весна», «Что такое хорошо», «наши игрушки» и др.
4. Итоговое или контрольное занятие
Выяснение усвоения программы детьми за определенный отрезок времени (полугодие, квартал, учебный год).
5. Экскурсия
В библиотеку, ателье, почту, на поле, на стройку, в школу и др.
6. Коллективное творческое дело
Коллективное рисование, коллективная аппликация: строим улицу нашего города.
7. Занятие–труд
Посадка лука, черенкование растений, посадка семян и др.
8. Занятие-игра
«Магазин игрушек», «Устроим кукле комнату». Вариант: Занятие-аукцион – кто больше расскажет о предмете, тот его и покупает.
9.Занятие-творчество
Мастерская художника, народных умельцев, сказочника, «Мастерская добрых дел» (поделки из бросового, природного материала, бумаги с использованием элементов ТРИЗ).
10. Занятие-посиделки
На фольклорном материале, на фоне трудовой деятельности дети поют, загадывают загадки, рассказывают сказки, водят хоровод.
11. Занятие-сказка
Все занятие строится по сюжету одной сказки, с использованием музыки, изобразительного искусства, драматизации.
12. Занятие пресс-конференция
Дети задают вопросы «космонавту», «путешественнику», «герою сказки» и он отвечает на вопросы, затем «Журналисты» рисуют и записывают то, что их заинтересовало.
13. Занятие-десант
Неотложная помощь. Пример. Идем от обратного: на рисовании спрашиваем детей о том, что у них не получается или получается плохо. Сегодня это будем рисовать, помогут нам те, у кого это хорошо получается. Вариант: совместное занятие детей старшей и младшей группы (сотворчество). Старшие, к примеру, делают фон, младшие рисуют то, что могут.
14. Занятие комментированного обучения
Всей группе детей дается задание – образование числа «7». Один из детей говорит вслух, как он составляет данное число, остальные молча выполняют, если говорящий ошибся, начинается обсуждение. Варианты: воспитатель рисует на доске, дети комментируют изображение, составляют рассказ или воспитатель рисует то, о чем рассказывают дети.
15. Занятие-путешествие
Цель – развивать монологическую речь детей. Кто-то из детей «экскурсовод», остальные дети задают вопросы. Варианты: путешествие по сказкам, родной стране, городу, республике, в «Страну веселых математиков», по «Красной Книге».
16. Занятие-открытие
(проблемное занятие)
Воспитатель предлагает детям проблемную ситуацию, дети ее сообща решают, делают открытие. Пример: «Что произойдет, если исчезнет бумага?», «Зачем учиться?» Вариант: «Следствие ведут знатоки».
17. Занятие-эксперимент
Ребенку, к примеру, дают бумагу. Он делает с не все что хочет – рвет, мнет, мочит и т.д. Затем самостоятельно делает вывод. Варианты: со льдом, снегом, магнитом, воздухом.
18. Занятия-рисунки-сочинения
Воспитатель рисует, дети составляют рассказы. Дети по своим рисункам составляют рассказы. Дети «пишут» письмо-рисунок о событии в детском саду.
19. Занятие-конкурс
Типа: «Что, где, когда?» Конкурс фантазеров, стихов, сказок.
Дети делятся на команды, вопросы обсуждаются сообща, капитан выступает, дети дополняют.
Варианты: «Незнайкин мост». Задаются разные вопросы, за правильный ответ команда получает «бревнышко», для построения моста к противоположной команде. За неправильный ответ «бревнышко» опускается на дно реки. Выигрывает тот, кто быстрее построит мост через реку, т.е. больше даст правильных ответов.
20. Групповые занятия (вариант конкурса)
Дети организуются по группам. Например, на 4 времени года. К занятию готовятся тайно. На занятии рассказывают, «защищают» свое время года, рисуют, рассказывают придуманные рассказы. Побеждает тот, у кого интереснее получится выступление-защита своего времени года (книги, игрушки и т.д.).
21. «Игра-школа»
Школа космонавтов (физкультурников), школа лесных жителей (зверей), школа юного шофера и пешехода. Рассказывают о себе, поют, танцуют, пантомима и т.д.
