Безопасность на дорогах: проект для детей средней группы

Проект для средней группы
«Безопасность на дорогах и улицах»
АКТУАЛЬНОСТЬ
Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортных происшествий являются именно дети.
В 2007 году на дорогах России погибло 1397 детей, а 30686 ребят получили ранения.
Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, ее скорость и переоценивают собственные возможности, считая себя самыми быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть дороги на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.
Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице. В сложной ситуации, при появлении опасности взрослого человека иногда выручают инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота реакции. К сожалению, малыши обладают этими качествами не в полной мере и, оказавшись в критической ситуации, не могут моментально принять правильное решение.
Избежать опасности можно, лишь обучая детей Правилам дорожного движения с самого раннего возраста.
ИДЕЯ
Идея создания этого проекта – полученные знания дети используют в игре, как основном виде деятельности. Играя, они быстрее усваивают правила дорожного движения и культурного поведения. Воспитатель выделяет в группе место для игры, где сосредоточен наглядный материал по данной тематике. Читая, беседуя с детьми, воспитатель закрепляет полученные знания в ходе организованной образовательной деятельности.
НОВИЗНА
Никого не оставляют равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети. Поэтому обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной задачей. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста. Так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
Знакомство с Правилами дорожного движения, воспитание культуры поведения на улице проводится в соответствии с реализацией программных требований в комплексе всего воспитательно-образовательного процесса, не допуская перегрузки детей излишней информацией и, учитывая состояние здоровья и настроения ребят.
Воспитатель, организовывая самостоятельную деятельность детей, незаметно направляет их деятельность по намеченной тематике.
УЧАСТНИКИ
Участниками проекта являются воспитатели группы, дети и родители.
В вопросах соблюдения детьми правил дорожного движения, культуры поведения в транспорте, родители должны быть примером, поэтому на них лежит большая ответственность. Только в содружестве детского сада и семьи можно выработать у детей необходимые навыки культуры поведения на улице, ту дисциплинированность, которая побуждает их подчиняться порядку.
В этих целях широко используются:
Информация на стендах для родителей, в папках – передвижках;
Родительские собрания, беседы;
ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ
Целью данного проекта является формирование навыков безопасного поведения на дорогах.
Для ее достижения необходимо решить несколько задач:
Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;
Развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке;
Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;
Воспитывать в детях грамотных пешеходов.
Решение этих задач осуществляется через специально организованные занятия познавательного цикла, встречи, наблюдения за движением транспорта, экскурсии, целевые прогулки, рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок; отгадывание загадок; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры; оформление уголка по Правилам дорожного движения и т.д.
Задача этого проекта - расширение первоначальных детских представлений, накопление новых знаний о Правилах дорожного движения, выработать у ребенка стереотип безопасного поведения.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Проект – среднесрочный, рассчитан на 1 месяц обучения и предназначен для детей 4 – 5 лет. Работа по обучению Правилам дорожного движения может проводиться с группой детей или индивидуально.
ТИП ПРОЕКТА
Воспитание дошкольников осуществляется на основе общих дидактических принципов: доступность, научность, систематичность, сознательность, наглядность, связь теории с практикой, прочность усвоения знаний, умений, навыков.
Проект является организационно-практическим. Где воспитатель организует деятельность детей в форме игры, беседы, рассматривание иллюстраций, самостоятельной изобразительной деятельности, связывая полученные знания на практике.
ПЛАН РАБОТЫ

Тема

Форма
работы

Цели

Февраль

1
Правила дорожного
движения

Чтение,
Рассматривание иллюстраций,
Дидактическая игра «Вопросы и ответы»

Обучать детей умению слушать и понимать содержание прочитанного. Воспитывать желание соблюдать Правила дорожного движения.
Закрепить знания о ПДД, ДОРОЖНЫХ ЗНАКАХ, поведения на улице, развивать мышление, память, сообразительность, речь.

Книга А. Тюняева «Правила дорожного движения».

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Воспитатели

2
Найди пешеходов – нарушителей

Беседа, Рассматривание иллюстраций,
Игра

Обучать детей Правилам дорожного движения.
Развивать внимательность,
Наблюдательность.

Плакаты «Нарушения Правил дорожного движения»

Воспитатели

3
Станция технического обслуживания

Беседа,
Игра

Давать детям представление о станции технического обслуживания, знаке, указывающем на нее.
Расширять знания о Правилах дорожного движения.

«Дорожные знаки»,
Два красных флажка

Воспитатели

4
Цветные автомобили

Подвижная игра

Знакомить детей с новой игрой, ее правилами. Обучать детей ориентироваться в пространстве.
Развивать слуховое восприятие.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Цветные рули, цветные флажки.

Воспитатели

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Обеспечение здоровья детей – основная цель, главная задача цивилизованного общества. В практику дошкольных учреждений в настоящее время вошли программы по основам безопасности жизнедеятельности детей (ОБЖ), направленные на формирование у ребенка навыков правильного поведения в нестандартных, а порой и опасных ситуациях на дороге, в транспорте.
Ожидаемый результат от проекта – закрепление знаний о Правилах дорожного движения, полученных на занятиях, формирование правильного поведения на дороге и, самое главное – предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проект посвящен очень важной проблеме – воспитанию у детей навыков безопасного поведения на улицах города, закреплению полученных знаний.
Мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – это процесс длительный. Сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта. Для того, чтобы работа принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми, она должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Анастасова Л.П. «ЖИЗНЬ БЕЗ ОПАСНОСТЕЙ» - М.; Вентона Граф, 1996.
Белая К.Ю. «КАК ОБЕСПЕЧИТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ» - М.: Просвещение, 2001.
Васильева И. «УЧИМ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ». – М.: Дошкольное воспитание, № 2, 1980.
Т.Ф. Саулина «ЗНАКОМИМ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» для занятий с детьми 3 – 7 лет.
К.Ю. Белая «ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ».
«БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ» плакаты для оформления родительского уголка в ДОУ. Наглядно – дидактическое пособие.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
УВАЖАЕМЫЕ МАМЫ И ПАПЫ!
Лучший способ сохранить свою жизнь и жизнь своего ребенка на дорогах – соблюдать Правила дорожного движения!
Этот номер газеты посвящен очень важной проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на улицах города. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если малыши все равно переходят дорогу, только держась за руку взрослого? Быть может, не стоит забивать голову самостоятельно по улицам, не пользуются городским транспортом? Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – это длительный процесс. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта.
Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике.
В детском саду мы проводим беседы, занятия, игры, развлечения, выставки на данную тему. Но этого мало – практическое применение этих знаний целиком ложится на ваши плечи. Единство наших и ваших требований к детям – это условие безопасности наших детей!

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

РЕКОМЕДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Вы являетесь для детей образцом поведения. ВЫ – объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.
Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к Правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.
Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя.
Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуации на дороге, дворе, улице; объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.
Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте дома игровые ситуации.
Пусть ващ малыш сам приведет вас в детский сад и из детского сада домой.
Ваш ребенок должен знать:

• На дорогу выходить нельзя;

• Дорогу можно переходить только со взрослым, держась за руку взрослого;

• Переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;

• Пешеходы – это люди, которые идут по улице;

• Для того, чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиниться светофору: красный свет - движенья нет, желтый свет – внимании, а зеленый говорит»: «Проходите, путь открыт;

• Машины бывают разные (грузовые и легковые): это транспорт. Машинами управляют водители. Для транспорта предназначено шоссе, «(дорога)». Когда мы едим в транспорте, нас называют пассажирами. Во время езды в транспорте нельзя высовываться из окна.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ»
Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице;
развивать мышление, память, сообразительность, речь.
Материал: фишки.
Ход игры: Воспитатель делит детей на две команды, задает вопросы, дети
отвечают, за правильный ответ вручается фишка. Побеждает команда,
набравшая большее количество фишек.
1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)
2. Где можно гулять детям? (во дворе)
3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)
4. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
5. Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)
6. Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)
7. На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый)
8. С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)
9. Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)
10.Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)
11.Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)
12.Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие,
знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки)
13.Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет)
14.Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской,
наземный, грузовой, гужевой, специальный и т. д.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
«К своим знакам»
Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках; развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве.
Материал: дорожные знаки.
Ход игры: Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки,
образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.
«Цветные автомобили»
Цель: закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве.
Материал: рули красного, желтого, зеленого цвета, сигнальные карточки или
флажки красного, желтого, зеленого цвета.
Ход игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они
автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к
играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал
определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда
ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во
время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий
поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.