Сенсорное развитие детей: уникальный проект в детском саду №281 Уфы
Проект «Сенсорное развитие детей с помощью дидактических игр» в детском саду №281 города Уфы направлен на усовершенствование сенсорного восприятия у детей от 2 до 4 лет. Он основывается на том, что дидактические игры наилучшим образом позволяют детям познавать окружающий мир, развивая их внимание, восприятие и память. В рамках проекта запланированы мероприятия, которые обеспечат активное участие детей, родителей и воспитателей.
Цель проекта – создать условия для формирования у детей сенсорных эталонов, что позволит им более всесторонне воспринимать действительность. Проект продлится три месяца и включает в себя как практические занятия, так и теоретические консультации для родителей и педагогов. Актуальность данного проекта заключается в том, что успешность познавательного развития детей напрямую связана с уровнем развития их сенсорных процессов, которые, в свою очередь, базируются на игре.
Проект включает в себя множество задач. Среди них – знакомство детей с различными дидактическими играми, развитие их умения замечать форму, цвет и размеры предметов вокруг. Родители также будут активно вовлечены в процесс: они смогут не только наблюдать за успешностью своих детей, но и учиться новым методам развития сенсорных способностей, получая рекомендации от воспитателей. Это поможет создать основательный подход к сенсорному развитию у детей в раннем возрасте.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №281 комбинированного вида Советского района городского округа города Уфы
Республики Башкортостан
ПРОЕКТ
«Сенсорное развитие детей с помощью дидактических игр»
Составила Кондусова Д. В.
Уфа 2017
Проект «Сенсорное развитие детей с помощью дидактических игр»
Продолжительность проекта: 3 месяца
Тип проекта: практико-ориентировочный
Участники проекта: дети, родители, воспитатели
Актуальность. Развитие сенсорики у детей является одним из главных аспектов их полноценного развития. Особенно важно уделять внимание сенсорике в раннем дошкольном возрасте. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
Именно поэтому большинство дидактических игр в данном направлении рассчитаны именно на детей в возрасте от 2 до 4 лет.
Следует также сказать, что дидактические игры являются одним из наиболее важных занятия для развития детей этого возраста. Потому как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Этим же обосновывается то, что в ходе дидактической игры можно не только наблюдать за развитие его определенных качеств и умений. Но также и корректировать их и направлять в более правильное русло. Иногда в большей, иногда в меньшей степени.
Итак, актуальна эта тема потому что: успешность познавательного развития определяется уровнем развития сенсорных процессов; дидактические игры способствуют умственному, эстетическому и нравственному воспитанию детей; дидактические игры выполняют функцию – контроль за состоянием сенсорного развития детей; Дидактические игры являются одним из наиболее важных занятий для развития детей дошкольного возраста, потому как ребенок практически все в этом мире познает через игру.
Сенсорное воспитание влияет:
Умственное развитие
Эмоции
Развитие самостоятельности
Развитие отношения к окружающему
Сенсорное развитие – фундамент формирующегося интеллекта
Цель проекта:
- Формирования сенсорных эталонов и способностей, позволяющих ребенку всесторонне воспринимать окружающий мир, через использование дидактических игр.
- Создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах.
Задачи:
- Формирование сенсорных представлений о внешних формах предметов (форме, величине, цвете, развитии зрительной реакции на предметы окружающего мира, умение замечать их форму, цвет).
- Знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр.
- Развитие внимания, восприятия, памяти, воображения, познавательной деятельности;
- Развитие цветоразличения, формовосприятия, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам;
- Формировать у детей зрительные способы обследования предметов;
- Учить соотносить форму предметов с формой плоскостных изображений и объемных геометрических фигур (шар, куб).
Для педагогов:
- Повышений собственных знаний по теме проекта.
- Определить содержание работы по сенсорному воспитанию детей 3-4 лет.
- Осуществлять сенсорное воспитание детей 3-4 лет.
- Создать предметно-развивающую среду, дополнив дидактическими играми по сенсорному развитию.
- Познакомить родителей с основными аспектами работы по сенсорному воспитанию детей 3-4 летнего возраста.
Для родителей:
- Познакомить с основными аспектами работы по сенсорному воспитанию детей 3-4 летнего возраста.
- По рекомендации педагога изготавливать своими руками игры для развития сенсорных способностей своих детей.
Форма итогового мероприятия:
Итоговая непосредственная образовательная деятельность.
Продукты проекта:
Для детей: Творческая работа в виде аппликации «Домик из геометрических фигур», коллективный рисунок «Солнышко» в нетрадиционной технике рисования ладошками.
Для педагогов:
- открытое занятие
- картотека дидактических игр по развитию сенсорных способностей
- самодельные дидактические игры.
Для родителей:
- фотовыставка «Развиваемся, играя»
- Выставка дидактических игр, созданных своими руками.
Результаты проекта:
-В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр.
- Была пополнена развивающая среда новыми дидактическими играми, апробированы эти дидактические игры.
- У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию; дети научились играть в дидактические игры.
- Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовление дидактических игр своими руками.
Подготовительный этап
Действия воспитателя:
- Выявления цели проекта, задачи.
- Изучение литературы и интернет - ресурсов по теме проекта.
- Подбор дидактических игр и дидактического материала.
- Создание развивающей среды и условий для успешного использования дидактических игр.
- Создание картотеки дидактических игр по сенсорному развитию.
-Создание картотеки подвижно – дидактических игр.
- Беседа с родителями о предстоящем проекте.
- Подготовка консультаций для родителей.
Действия детей:
Эмоциональный отклик на сложившуюся ситуацию.
Действия родителей:
- Знакомство с темой проекта.
- Индивидуальные беседы, анкетирование с целью выяснения знания родителей о сенсорном развитии.
Основной этап
Действия воспитателя:
- Проведения родительского собрания по теме проекта.
- Изготовление дидактических игр по сенсорному развитию.
- Организация и проведение различных форм деятельности с детьми, направленных на развитие сенсорных способностей: дидактические игры, игры – занятия, подвижно – дидактические игры.
- Организация различных форм работы с родителями (консультации, папки передвижки, индивидуальные беседы, анкетирование).
Игры занятия с детьми и родителями.
Действия детей:
- Непосредственное участие в формах работы, предлагаемых педагогами.
- Знакомство с дидактическими играми.
- Аппликация «Домик из геометрических фигур».
- Рисование в нетрадиционной технике «Солнышко» (рисование ладошками и пальчиками).
Действия родителей:
- Родители положительно реагируют.
- Активная позиция родителей на родительском собрании.
- Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста».
- Изготовление родителями дидактических игр.
Завершающий этап
Действия воспитателя:
- Фотовыставка «Развиваемся, играя».
- Проведение итогового занятия.
- Консультация для педагогов.
- Организация выставки детского творчества – аппликации.
Действия детей:
- Дети умеют играть в предложенные дидактические игры.
- Участие в итоговом занятии.
Действия родителей:
- Посещение фотовыставки «Развиваемся, играя».
- Посещение выставки детского творчества – аппликации.
Этапы реализации проекта
Воспитатель, родители
1 неделя
5.Анкетирование родителей.
Выявление уровня знаний родителей по теме проекта.
Воспитатель, родители
2 неделя
6.Консультация для родителей «Почему необходимо развивать сенсорное восприятие ребенка»
Просвещать родителей по данной теме.
Воспитатель
2 неделя
7. Создание картотеки д/и по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста и подвижно – дидактических игр.
Повышения уровня знаний по теме проекта. Создание условий для реализации проекта.
Воспитатель
3 неделя
8.НОД: занятие по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста «На помощь зайке»
Закрепить основные цвета (синий, желтый, красный, зеленый), закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), формировать умение использовать строительный материал действовать с ним для построения моста. Развивать умение слушать воспитателя и выполнять задания. Развивать у детей восприятие, воображение. Побуждать аккуратно наклеивать морковки на бумагу, ориентироваться на листе, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать любознательность, дружелюбие во время совместных игр.
Воспитатель
4 неделя
9.НОД: занятие по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста «Путешествие в волшебный лес»
Учить детей выполнять простейшие действия с предметами. Обращать их внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывая эмоционально-положительный отклик. Закрепить понятия: кубик, кирпичик, шар. Воспитывать интерес к образовательной деятельности.
Воспитатель
5 неделя
10. НОД: занятие по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста «В гости к Мишутке»
Формировать у детей отношение к цвету, как характерному признаку определённых предметов. Учить классифицировать предметы по цвету. Развивать речь детей: учить согласовывать прилагательные с существительными. Развивать психические процессы: зрительное и слуховое внимание, воображение. Развивать мелкую моторику. Работа над развитием артикуляционного аппарата. Воспитывать желание трудиться.
Воспитатель
5 неделя
11. Проведение родительского собрания по теме проекта.
Подведение итогов анкетирования, повышение уровня знаний по теме проекта.
Воспитатель
6 неделя
12. Изготовление д/и по сенсорному развитию своими руками.
Пополнение учебного пособия по сенсорному развитию.
Воспитатель, родители
7 неделя
13. Аппликация «Домик из геометрических фигур»
Повторение геометрических фигур, цветов, развитие мелкой моторики
Воспитатель
8 неделя
14.Рисование в нетрадиционной технике «Солнышко»
Знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (рисование ладошками), развитие моторики.
Воспитатель
9 неделя
15. Организация фотовыставки «Развиваемся, играя»
Показать родителям развитие детей в игре, применение д/и по сенсорике своими руками.
Воспитатель
10 неделя
16. Консультация для педагогов:«Воспитание сенсорных навыков у детей младшего дошкольного возраста».
Повысить уровень знаний воспитателей по теме проекта .
Воспитатель
10 неделя
17. Организация выставки аппликации «Домик из геометрических фигур»
Познакомить родителей с творчеством детей, вызвать эмоциональный отклик.
Воспитатель
11 неделя
18. Проведение итогового занятия по
ФЭМП
Образовательные: Закрепить понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?» Закрепить понятие о величине, ширине, длине, высоте. Уточнить в речи употребление слов: широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий. Закрепить умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления (больше, меньше, поровну, сколько, столько же). Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте путем наложения и приложения друг к другу.
Развивающие: Развивать логическое мышление, память, речь, внимание, обогащать сенсорный опыт детей.
Воспитательные: воспитывать любознательность, усидчивость доброжелательность друг к другу во время занятия.
Воспитатель
12 неделя
