Знатоки природы: игра «Что? Где? Когда?» для детей
В этом конспекте представлена игра «Что? Где? Когда?», которая поможет детям интегрировать различные образовательные области, такие как познавательное, социально-коммуникативное, речевое и физическое развитие. Методические материалы созданы, чтобы разнообразить процесс обучения и сделать его более интересным для детей. Игра развивает командный дух и способствует лучшему пониманию природы.
Используя игровой подход, воспитатели смогут обобщить и систематизировать представления детей о сохранении здоровья, помочь им адаптироваться к различным жизненным ситуациям и активизировать мыслительные процессы. Каждый ребенок сможет не только узнать много нового о растениях и животных, но и понять важность бережного отношения к окружающей среде.
Разработаны интересные задания, которые включают как индивидуальные, так и командные активности. Конкурсные игры помогают детям научиться взаимодействовать в команде, выражать свое мнение и развивать логическое мышление. Важными компонентами занятий являются упражнения, направленные на развитие быстроты реакции, находчивости и сообразительности. Эти навыки очень важны для полноценного личностного развития детей.
Предварительная работа включает разговор о правилах игры, разделение на команды, выбор капитанов и придумывание названий команд. Все это создает атмосферу соперничества и увлечения, побуждая детей активно участвовать в процессе. Использование конвертов с заданиями и волчка для выбора вопросов делает игру ещё более захватывающей и интригующей.
По завершении игры важно отметить достижения каждого ребенка, чтобы у них возникло желание участвовать в будущем. Награды и положительные отзывы об участии в игре вселяют в детей уверенность и мотивацию к изучению окружающего мира, что важно для их дальнейшего развития.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие,
Социально – коммуникативное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, продуктивная, двигательная.
Цели:
в игровой форме обобщить и систематизировать имеющиеся у детей представления о сохранении здоровья.
расширить кругозор детей;
активизировать мыслительные процессы;
способствовать адаптации детей к различным жизненным ситуациям.
Закрепить знания детей о природе;
Через эмоциональное отношение формировать устойчивый интерес к природе;
Упражнять в совместной командной деятельности (прислушиваться к мнению товарищей по команде, уметь убеждать в своей правоте, быть выдержанным.);
Развивать быстроту реакции, сообразительность, находчивость, логическое мышление.
Предварительная работа:
Разговор с детьми о телевизионной викторине «Что? Где? Когда?», о ее правилах. Накануне разделить детей (с учетом их желания) на две команды, выбрать капитанов, придумать названия команд.
Материал. Конверты с заданиями-вопросами, песочные часы, волчок со стрелкой, скрипичный
ключ, металлофон, аудиозапись, медали, экологические знаки, 2 подноса, на которых лежит одинаковые наборы из 8 продуктов; 4 из них содержат витамины (например, морковь, чеснок, капуста, черный хлеб) и 4 не содержат (сахар, конфета, манная крупа, кусочек белой булки).
Правила игры. На центральном столе, разделенном на сектора, установлен волчок со стрелкой. Конверты с заданиями выложены по кругу стола. Участники игры по очереди крутят волчок, стрелка которого укажет конверт с вопросом. На решение задания отводится одна минута. Сигнал к началу размышления дается на металлофоне. За каждый правильный ответ знатоки получают определенное количество баллов от 1 до 3. (В зависимости от сложности вопроса.)
Воспитатель. Ребята! Сегодня мы с вами собрались на игру «Что? Где? Когда?»
В игре участвуют две команды: «Солнышко» и «Радуга» во главе с капитанами.
Я предлагаю команде «Солнышко» занять первый стол, а команде «Радуга» - второй стол.
Воспитатель. Много тайн и загадок скрывает от нас природа. Но мы с вами любознательный народ и нам открываются любые тайны! Узнавали интересные сведения о жизни растений и животных из книг, рассматривали картины, иллюстрации о природе. Поэтому знаем ответы на многие «ПОЧЕМУ?»,»ОТЧЕГО?», «КУДА?», «ЧТО?», и «ЗАЧЕМ?». Итак - внимание! Начинаем игру «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» У меня на столе круг, который разделен на сектора, в каждом из них лежат конверты с заданиями. Их прислали нам — лесные жители.
Команды по очереди вертят волчок, стрелка которого укажет на письмо с вопросом. Ответив на него, команда может заработать 1-3 балла в зависимости от сложности вопроса. На обдумывание дается 1 минута.
Вы можете стать победителями игры «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» Для этого мы предлагаем вам вспомнить все то, что вы знаете о жизни растений, птиц, насекомых и зверей. Спешите выиграть! Жюри поможет нам оценивать ваши ответы. Капитаны пожелайте удачи друг другу: «Желаю вам победы!»
Первой волчок будет крутить та команда, которая отгадает загадку:
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица,
Но знают все: и млад, и стар,
Что она - огромный шар. (Земля)
1. Конкурс «Разминка». Представляет собой блиц опрос. За одну минуту нужно ответить на как можно большее число вопросов. О начале и окончании конкурса извещает звуковой сигнал жюри.
Вопросы для команды «Солнышко».
— Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (Зимующие.)
— Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком? (Домашние.)
— Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто это? (Насекомые.)
— Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это? (Птицы.)
— У какого дерева белый ствол? (У березы.)
— Как называется дом муравьев? (Муравейник.)
— Как назвать детеныша коровы? (Теленок.)
— Сколько ног у жука? (Шесть.)
— Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)
— Кто носит свой дом на спине? (Улитка.)
— У какого зверя есть иголки? (у ежа.)
— Кто в лесу всю зиму спит? (Еж, медведь, барсук.)
— Лев — дикое или домашнее животное? (Дикое.)
— Какого зверя можно назвать длинноухим? (Зайца.) ^
— Как назвать детеныша лошади? (Жеребенок.)
— Когда собирают урожай с полей и огородов? (Осенью.)
— Сколько ног у паука? (Восемь.)
Вопросы для команды «Радуга».
— На каком дереве растут желуди? (На дубе.)
— Чем в основном питаются перелетные птицы? (Насекомыми.)
— Карась, щука, сом, окунь – это ..(рыбы)
— У какого зверя рыжая шубка? (У белки, лисы.)
— Как назвать детеныша свиньи? (Поросенок.)
— Какая птица лечит деревья? (Дятел.)
— Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (Скворечник.)
— Какое растение помогает вылечить рану? (Подорожник.)
— Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)
— У какой птицы красная грудка? (У снегиря.)
— Кто в лесу плетет паутину? (Паук.)
— У какого насекомого крылышки красные с черными точками? (У божьей коровки.)
— Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)
— Чем питается бабочка? (Нектаром.)
— Собака — дикое или домашнее животное? (Домашнее.)
— Что такое зеленый покров Земли? (Трава.)
Слово предоставляется жюри, которое называет общий счет.
2. Конкурс «Как вести себя в природе».
1-я ситуация (для команды «Солнышко»)
Гуляли девочки в лесу ранним весенним утром.
— Ой, посмотри, что я нашла. Гнездышко!
— А в нем яичко.
— Может, возьмем его домой, и у нас будет птенчик.
— Мы будем заботится о нем!
Девочки взяли яичко с собой.
Ведущий.Правильно ли девочки поступили?
Дети. Неправильно. Птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло.
2-я ситуация (для команды «Радуга»)
Две сестренки гуляли по лесу.
— Какой красивый цветок! Интересно, как он называется?
— Я знаю, это ландыш. Он так хорошо пахнет!
— Давай сорвем его и отнесем маме.
Девочки сорвали цветок и пошли домой.
Ведущий. Правильно ли поступили девочки?
Дети. Ландыши занесены в Красную книгу, их рвать нельзя, иначе они исчезнут.
3-я ситуация (для команды «Солнышко»)
Мальчик шел по лесной тропинке, увидел ежика и решил взять его домой.
Ведущий. Правильно поступил мальчик?
Дети. Диких животных нельзя забирать домой, в неволе они могут погибнуть.
4-я ситуация (для команды «Радуга»)
После дождя дети пошли гулять во двор.
— Посмотри, сколько червяков!
— Давай соберем их и девчонок испугаем!
— Пойдем посмотрим, где девчонки!
Оставляют банку с червями закрытой.
Воспитатель. Правильно ли поступили ребята?
Дети. Червей собирать нельзя, у них своя роль в природе. Они рыхлят землю, чтобы дышали корни растений, ими питаются некоторые животные.
4.Физкультминутка.
5. Вопросы о растениях:
- Для чего нужна трава? (для красоты, живут насекомые, как корм для животных, душистые вещества для приготовления духов, очищает воздух).
- Чем отличаются хвойные деревья от лиственных? (у хвойных деревьев вместо листьев – иголки, хвоя, они не боятся мороза).
- Какое дерево летом и зимой остается зеленым? (ель, сосна).
- Какую пользу приносят деревья? (листья деревьев собирают пыль и грязь, обогащают воздух чистым кислородом).
6. Вопросы о насекомых:
- Куда зимой пропадают насекомые? (прячутся под корой деревьев, под сухими листьями, забиваются в щели домов, заползают под землю и впадают в спячку).
- Кто в лесу плетет паутину? (паук).
- Сколько крыльев у жука? (четыре).
- Что собирает пчела? ( нектар).
7. Вопросы о птицах:
- Какие птицы прилетают первыми? Зачем они ходят по полю вслед за пахарем? ( грачи ищут: червяков, личинок, собирают семена, плоды).
- Какие птицы прилетают весной позже всех? Почему? (ласточки , стрижи, так как они питаются насекомыми ).
- Назовите, каких перелётных птиц вы знаете? (ласточка, грач, скворец, жаворонок, цапля, дрозд, трясогузка, иволга, соловей, утка, лебедь, аист, кукушка, журавль, чайка).
- Назови, каких зимующих птиц вы знаете?(филин, дятел, синица, снегирь, воробей, ястреб, галка, сорока, ворона, клест, тетерев, голубь, сова, глухарь, свиристель).
8. Вопросы о животных:
- У какого домашнего животного есть рога? (корова, коза).
- Почему в одних случаях заяц – белый, а в других – серый? ( белый заяц бывает зимой, а весной и летом – серый).
9.Игра « Угадай какое время года? ». ( нужно, назвать время года, его признаки).
10. Вопросы о здоровье:
С помощью какого органа мы узнаем, что трава зеленая, а помидор красный? (Правильный ответ: с помощью глаз.)
С помощью какого органа мы узнаем, что мама зовет нас обедать?» (Правильный ответ: с помощью ушей.)
По каким признакам можно узнать, что человек заболел? (Правильные ответы: температура, чихает, кашель и т.д.).
«По каким признакам можно узнать, что человек разбил колено?» (Правильные ответы: есть боль, течет кровь, имеется опухоль, повреждена кожа, трудно ступать на ногу, человек плачет, он упал или обо что-то ударился и т.п.)
Игра разминка (обеим командам вместе):
«Положите в тарелку продукты, в которых много витаминов».
«Положите в тарелку продукты, в которых нет витаминов».
(Каждой команде выдается блюдо с набором из 8 продуктов.)
Чёрный ящик (обеим командам): «В этой коробке (либо «В этом "чудесном мешочке"...») лежит какой-то предмет гигиены, который нам очень полезен». Каждая команда называет любые предметы гигиены по очереди, а потом посмотрим, кому повезло, кому удалось угадать предмет, лежащий в коробке. Тот и получит фишку. Коробку в студию!
11.Вопрос о безопасности:
Игра разминка (обеим командам вместе): Назовите номера телефонов: скорая помощь, полиция, газовая, пожарная.
12. Игра « Разбери животных» ( разложить животных на группы: домашние и дикие).
Итог занятия: Молодцы! Награждение. Отметим самых активных ребят. Как вы думаете, кто в команде «Солнышко» помогал команде больше всех? А в команде «Радуга»?
Конспект итогового НООД
в Подготовительной группе « А»
по теме: «Знатоки природы»
Игра «Что? Где? Когда?»
Познание. Окружающий мир. Экология.
( Грибочки).
Воспитатель: Нерослова
Ольга Александровна.
Солнышко
Дождик
