Математический КВН – развитие математических навыков у детей
Данный проект НОД, разработанный Гладышевой Натальей Владимировной, направлен на формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Мероприятие проходит в форме захватывающего математического КВН, где каждый ребенок может проявить свои способности и показать результаты усвоенных знаний. Цель данного проекта - развитие познавательного интереса к обучению, повышение сообразительности, целеустремленности и смекалки.
Задачи мероприятия включают закрепление навыков количественного счета и развитие логического мышления. В процессе игры детям предлагаются различные математические задания, что способствует активному вовлечению в учебный процесс. Используя разнообразные материалы и игровые формы, воспитатель формирует у детей умение работать в команде и оценивать результаты своей деятельности. К каждой игре прилагаются элементы взаимодействия, которые делают процесс обучения увлекательным и познавательным.
В ходе занятия дети разделяются на команды и принимают участие в конкурсах, таких как «Разминка», «Подбери пару», и «Собери картинку». Каждый из этих этапов направлен на развитие конкретных навыков и умений, в том числе мелкой моторики и логического мышления. Результаты конкурсов фиксируются, что добавляет элемент соревнования и делает процесс более увлекательным.
Заключительная часть занятия включает подведение итогов, награждение команд за достижения и обсуждение результатов. Все участники получают медали, что подчеркивает важность совместной работы и сплоченности команды. В конечном итоге, проект НОД «Математический КВН» способствует не только обучению, но и формированию дружеских отношений между детьми, что делает его особенно ценным в образовательном процессе.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 40 (дошкольное отделение)
Проект НОД
по формированию элементарных математических представлений
Тема: «Математический КВН»
Составила: Гладышева Наталья Владимировна,
воспитатель 1 квалификационной категории
Ангарск, 2016 год
Проект НОД по формированию элементарных математических представлений
Тема: «Математический КВН»
Цель: развитие познавательного интереса к интеллектуальной деятельности, проявлению сообразительности, целеустремлённости и смекалки.
Задачи:
Закрепить навыки количественного счета, умение решать арифметические и логические задачи; способствовать формированию мыслительных операций.
Развивать логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, умение работать в команде, оценивать свой результат и результат своей команды.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее. Воспитывать интерес к математике, чувство товарищества и взаимопомощи.
Оборудование: коробка с браслетами, варежками разных цветов с ответами и примерами, разрезные картинки, чистые листы, пронумерованные в шахматном порядке, ватманы с изображением лабиринтов, фломастеры, перфокарты, карточки с ответами, мешочки, лотки с фишками.
Материалы на каждого ребенка: конверты с набором геометрических фигур.
На мольберте с одной стороны расположены перфокарты для конкурса капитанов, с другой - ватман для счета игры.
Вводная часть
Разделить детей на команды, выбрать капитана. Познакомить с правилами игры.
Сюрпризный момент: коробка с браслетами для деления детей на команды.
Привлечение внимания детей, опора на знание геометрических фигур и цифр.
Образование команд по дифференцированным признакам (цифры и геометрические фигуры)
3-4 минуты
Основная часть
1-й конкурс «Разминка»
Закрепить навыки количественного счета
Вопросы-ответы
Словесный метод.
Воспитатель задает вопросы командам по очереди, за каждый правильный ответ команда получает фишку
Дети отвечают на вопросы.
2минуты
2-й конкурс
«Подбери пару»
Развивать внимание и наблюдательность, закрепить умение решать арифметические задачи
Настольная игра «Подбери пару»
Практический метод.
Дети подбирают пары: пример-ответ и цвет
Дети правильно подберут пары по цвету и решат примеры.
3 -4 минуты
3-й конкурс
«Собери картинку»
Развивать логическое мышление, умение работать в команде; воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
Дид.игра «Собери картинку»
Практический метод.
На столе лежат пронумерованные карточки и пронумерованный в шахматном порядке лист бумаги от 1 до 20. Необходимо собрать изображение по цифрам.
Дети соберут картинку по номерам и назовут, что на ней изображено.
3минута
Физминутка
Создать настроение в двигательной деятельности, содействовать укреплению физического здоровья детей.
Динамическая пауза
Музыкальная игра «Мы повесим шарики…»
Дети повторяют движения за воспитателем под музыку
1минута
4-й конкурс игра «Танграм»
Способствовать формированию мыслительных операций, развивать мелкую моторику пальцев рук, воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи
Игра «Танграм»
Практический метод.
Собрать фигуры из элементов по образцу
Дети собирают фигуры по образцу
3 минуты
5-й конкурс
«Стенка на стенку»
Закрепить навыки количественного счета
Игра «Назови число»
Словесный метод.
Воспитатель называет число.
Дети называют число меньшее или большее на один данного числа
2минута
Конкурс капитанов «Заморочки из мешочка»
Развитие логического мышления, быстроты реакции, связной речи
Дид. игра «Логические задачи»
Практический, словесный методы. Воспитатель объясняет задание, следит за его выполнением и при затруднении оказывает помощь или предлагает командам помочь своему капитану.
Дети решают логические задачи и распределяют карточки с ответами.
3 минуты
7-й конкурс «Лабиринт»
Развивать логическое мышление, внимание, ориентирование на листе.
Проблемная ситуация. Головоломка «Пройди быстро лабиринт».
Практический метод. Воспитатель раздает детям ватман, на которых изображены лабиринты
Дети найдут правильное решение выхода из лабиринта
2 минуты
8-й конкурс «Веселые задачи»
Развивать логическое мышление, быстроту реакции; умение решать арифметические задачи
Вопрос-ответ
Воспитатель читает задачи для каждой команды
Дети слушают и называют ответы
3минуты
Заключительная часть
Подведение итогов, выявление победителей, награждение команд
Подведение итогов, награждение команд
Заключительное слово педагога подведение итога всего занятия.
Дети считают фишки, получают медали
3минута
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений.
Тема: «Математический КВН»
Цель: развитие познавательного интереса к интеллектуальной деятельности, проявлению сообразительности, целеустремлённости и смекалки.
Задачи:
Закрепить навыки количественного счета. Способствовать формированию мыслительных операций, Умение решать арифметические и логические задачи.
Развивать логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, умение работать в команде, оценивать свой результат и результат своей команды.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее. Воспитывать интерес к математике, чувство товарищества и взаимопомощи.
Оборудование: коробка с браслетами, варежками разных цветов с ответами и примерами, разрезные картинки, чистые листы, пронумерованные в шахматном порядке, ватманы с изображением лабиринтов, фломастеры, перфокарты, карточки с ответами, мешочки, лотки с фишками.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Комнату украсить воздушными шарами, геометрическими фигурами, цифрами.
Под звуки песни «Мы начинаем КВН» дети входят в комнату.
Воспитатель: Я рада приветствовать вас, дорогие ребята! Сегодня мы собрались на необычное мероприятие – праздник ума и смекалки, находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи.
Сегодня мы пришли
На наш веселый КВН.
Мы вам улыбки принесли,
Чтоб улыбались каждый день.
Воспитатель: В КВН играют командами. И мы тоже будем играть двумя командами. Сейчас мы разделимся на две команды. Для этого возьмите из мешочка браслет, который поможет вам понять, в какой команде вы будете играть. (Дети достают из мешочка браслеты, на которых наклеены карточки с изображением геометрических фигур и цифрами).
Воспитатель: У нас две команды, которые будут называться «Геометрические фигуры» и «Цифры». Результаты конкурсов будем отмечать фишками на мольбертах.
Время движется, не вправе
Мы об этом забывать.
Делу – время, час – забаве,
КВН пора начать.
Воспитатель: И так, мы начинаем наш математический КВН.
Воспитатель: первое традиционное задание нашего КВН - это «Разминка». Команды будут отвечать на вопросы по очереди. За каждый правильный ответ насчитывается 1 балл.
1. Сколько в комнате углов?
2. Сколько лап у воробьев?
3. Сколько пальцев на руках?
4. Сколько пальцев на ногах?
5. Сколько месяцев в году?
6. Сколько времен года?
7. Сколько солнышек на небе?
8. Сколько глаз у совы?
9. Сколько огоньков у светофора?
10.Сколько дней в неделе?
Подвести итог.
Второй конкурс. «Подбери пару»
Воспитатель: Чтобы ручки не замерзли
Надо варежки надеть.
И тогда мороз не страшен
Они ручки будут греть.
Воспитатель: Ребята, вот беда все варежки перепутались в моей корзинке. Помогите мне найти пару.
Задание: решить пример написанный на варежке и найти варежку с таким же ответом. Чья команда быстрее соберет пары. Сначала варежки белые потом открываются цветная сторона.
Воспитатель: Ребята вы все справились с заданием, молодцы.
Третий конкурс «Собери картинку»
Воспитатель: Ребята переходим к третьему конкурсу. Обратите внимание, у вас на столе лежат пронумерованные карточки и пронумерованный в шахматном порядке лист бумаги от 1 до 20. Посмотрите, каждой карточке соответствует такая же цифра на листе бумаги. Вы должны выложить их на листе и посмотреть, что у нас получилось.
Воспитатель: Что у вас получилось? (Зимний и летний пейзажи). Каким словом можно объединить эти картинки?
Дополнительные вопросы:
Какие еще времена года вы знаете?
Сколько всего времен года?
Физминутка
Воспитатель: Какое сейчас время года? А какой зимний праздник самый долгожданный и любимый? (Новый год) Какое украшение было главным на этом празднике? (Елка) И сейчас я приглашаю вас, вспомнить как весело мы наряжали елку. Я буду показывать движения, а вы под музыку повторяете за мной. (Звучит музыкальная игра «Мы повесим шарики…»).
Четвертый конкурс игра «Танграм»
Воспитатель: Продолжаем КВН. Ребята, а вы знаете, что такое Танграм? (Танграм- это игра с геометрическими фигурами, из которых можно выложить различные предметы). Перед вами на столах в конвертах лежат наборы для игры и образец фигуры, которую нужно собрать. Задание на время: вы выполняете задание, пока песок пересыпается из одной части в другую.
Подведение итогов.
Пятый конкурс «Стенка на стенку»
Воспитатель: Ребята, а теперь игра «Назови число ». Играть в нее мы будем стоя, напротив друг друга. Я вам буду называть число, а команда «Геометрические фигуры» будет давать ответ, но на 1 больше, чем это число, а команда «Цифры» - на 1 меньше.
В этом конкурсе гости нам помогут посчитать правильные ответы (По итогам конкурса капитаны команд отсчитывают фишки и закрепляют на мольберте).
Подведение итогов
Конкурс капитанов «Заморочки из мешочка»
Воспитатель: Для этого конкурса я приглашаю капитанов команд. Для вас задание на внимание и смекалку, и называется оно «Заморочки из мешочка». Вам нужно решить логические задачи. На мольберте задачи, а в мешочках ответы, нужно правильно распределить ответы.
Подведение итогов.
Седьмой конкурс «Лабиринт»
Воспитатель: А сейчас, ребята, я хочу проверить: какие вы внимательные и как быстро можете найти выход. Для этого вам нужно пройти лабиринт.
Восьмой конкурс «Веселые задачи»
Воспитатель: Лабиринты вы прошли. Остался последний конкурс. Он покажет нам, как вы умеете решать задачка. Я буду читать вам задачи для каждой команды. Если команда ответит неправильно, право ответа переходит соперникам.
Подведение итогов.
Воспитатель: Вот и подошла к концу наша встреча. Давайте посмотрим на наши мольберты.
Сегодня с небольшим перевесом победила команда «…». Кто бы ни победил в этой игре, мы можем с уверенностью сказать, что победила дружба, смекалка и находчивость. Какие конкурсы вам больше всего понравились? Все победители получают вот такие медали. Спасибо за работу.
Внуку Шуре добрый дед
Дал вчера семь штук конфет.
Съел одну конфету внук.
Сколько же осталось штук?
Стала курица считать
Маленьких цыпляток:
Желтых пять и черных пять,
А всего... (десяток). С.Я. Маршак
Ну-ка, сколько всех ребят
На горе катаются?
Трое в саночках сидят,
Один дожидается.
Ежик по грибы пошел,
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везет
На своих иголках еж?
В класс вошла Марина,
А за ней - Ирина,
А потом пришел Игнат.
Сколько стало всех ребят?
Под кустом за полем ржи
Жили дружные ежи:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать?
