НОД по ФЭМП во второй младшей группе «В мире волшебной математики»
Данный документ представляет собой план НОД по ФЭМП для детей второй младшей группы, подготовленный Евдокимовой С. Г. Он нацелен на развитие математических навыков у детей, формируя у них умения различать геометрические фигуры, такие как круг, квадрат и треугольник. Через игру и забавные задания, дети учатся устанавливать отношения между понятиями «один» и «много», что является основой для их дальнейшего обучения математике.
С помощью интересных заданий на внимание и память, а также на сравнение предметов по ширине, такие как «широкий» и «узкий», маленькие исследователи смогут не только повторить уже известные концепции, но и вывести собственные выводы. Вдохновляющие упражнения помогут ребятам развивать их наблюдательность и мыслительные операции, что сделает занятия более увлекательными и познавательными. Образовательная деятельность структурирована в формате игрового путешествия.
Дети погружаются в волшебный мир геометрических фигур, сопоставляя реальные предметы с их образами в занятии. Они будут перемещаться от одной «станции» к другой, собирая блоки по форме и цвету, играя в игры на внимание и координацию. Малыши работают в командах, что развивает командный дух и навыки общения, ведь игра — это отличное место для формирования социального взаимодействия. В раннем возрасте такое обучение становится залогом успеха в будущем.
НОД по ФЭМП во второй младшей группе
« В мире волшебной математики».
Подготовила Евдокимова С. Г.
Программное содержание:
1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»
3. Упражнять детей в сравнении по ширине предметов и обозначать словами: широкий, узкий.
4. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
5. Закрепить знания о основных цветах. 6. Формировать умение внимательно слушать и выполнять инструкцию воспитателя.
Ход образовательной деятельности.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а на чем мы поедем необходимо догадаться самим.
Волшебные избушки прицеплены друг к дружке,
Одна из них с трубой, везет всех за собой. ( поезд).
Чтобы отправиться в путешествие, необходимо взять у меня геометрическую фигуру это наш билет за проезд, и найти на стуле изображение вашей геом. фигуры. Предмет должен соответствовать по цвету и форме. Рассаживаемся по вагончикам и отправляемся в путь.
-Как паровоз гудит? Необходимо продудеть 4 раза. И мы отправляемся в путь.
А чтобы не сбиться с пути, выполняем правильно задания. Закрепляем понятие « справа, слева ,сзади, спереди, под». Располагая правильно геом. фигуру относительно себя. (напр. На стульчике, под стульчиком…).
Первая станция ( на полянке) . На столе разложены вразброс фигуры. Необходимо помочь медвежонку собрать рассыпанные на полянке блоки Дьенеша , правильно разложить по форме в три корзины.
Вторая станция (В лесу). Паровозиком дети следуют далее. Рассаживаем детей за столы. Закрепление материала- Один- много. На столе разложены 1елочка и 5 грибочков на каждого ребенка.
Елочка- одна. Грибов- много. А теперь необходимо сосчитать количество грибов. ( Хором, затем нескольких детей по очереди). Всего 5 грибов. Отодвигаем на край стола раздаточный материал.
Физкультминутка.
Пододвигаем полосочки белой бумаги и цветные круги. Необходимо по образцу сначала вместе с воспитателем, а потом самостоятельно выложить круги в определенной последовательности. Проверка выполнения задания происходит как индивидуально, так и хором.
Следующая станция ( дорожная). Перед детьми широкие и узкие полоски ( дорожки). Необходимо выбрать сначала широкую, а затем узкую полоски. На широкую поставить матрешку, а на узкую- уточку.
На этом наше путешествие завершается. Мы возьмем друг друга за плечи и проследуем в среднюю группу узнавать много нового и интересного.
Паровоз кричит ду -ду! Я иду, иду, иду,
А колеса. А колеса говорят
Тук - тук - тук, тук, тук.
