Условия роста растений: опыт и наблюдение
Настоящий документ представляет собой исследование условий, необходимых для роста и развития растений, проведенное детьми в детском саду. В ходе работы ребята выясняли, как именно на жизнедеятельность растений влияют такие факторы, как свет, вода и тепло. Базируясь на теоретической части о строении растений, дети перешли к практическим испытаниям, где их интерес и наблюдательность помогали им в исследовании.
Первоначально мы рассмотрели, что такое растение. Ребята узнали, что растение — живое существо, которое не может двигаться, и его жизнь зависит от окружающей среды. Мы также выяснили, какие части растений жизненно важны: корни, стебли и листья. Каждая из этих частей выполняет свои функции и играет свою роль в процессе роста.
Далее мы включили в исследование серию опытов. Каждый эксперимент детально анализировался для определения значимости каждого фактора. Например, в одном из опытов мы проращивали фасоль и наблюдали, как она реагирует на свет. Эти наблюдения помогли нам понять, что растения нуждаются в свете для своего развития. Кроме того, условия, в которых мы проводили эксперименты, помогли установить нужные параметры для успешного роста.
Кроме световых условий, мы также испытали важность влаги. В отдельном эксперименте семена, помещенные в вату, не дали нам ожидаемого роста, что подтвердило гипотезу о необходимости почвы для полноценного развития растений. Все эти опыты не только углубили понимание детей о природе, но и развили у них навыки наблюдения и анализа информации.
В результате проделанной работы мы пришли к выводам о том, что для удачного роста растениям нужны вода, свет и родная почва. Кроме того, важно учитывать, что в домашних условиях невозможно вырастить полноценное растение. Для этого необходимо высадить семена в открытый грунт. Успех каждого этапа в этой познавательной работе вдохновил детей продолжить свое исследование растительного мира.
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………..2
Глава 1.Теоретическая часть
1.1.Что такое растение?...........................................................................................3
Глава 2. Практическая часть
2.1. Опыт №1 ……………………………………………………………………...4
2.2. Опыт №2……………… ………………………………………………….…..5
2.3. Опыт №3 ……………………………………………………………..……....6
2.4. Выращивание фасоли …………………………………………….....……....7
Заключение и выводы………….…………………………………………………8
Библиография …………………..…………………….…….………………….....9
Введение: В детском саду у нас есть уголок природы, где мы учимся ухаживать за растениями, и Марина Олеговна рассказала нам, что растения, как и животные, являются живыми организмами, которые питаются, дышат и размножаются. Для роста и развития растений необходимы: воздух, свет, вода, тепло. Мне захотелось разобраться так ли это на самом деле?
Гипотеза: мы предположили, что растениям для роста и развития необходимы: свет, вода и тепло
Цель: выяснить, какие условия нужны для роста и развития растений.
Задачи:
С помощью опытов выяснить, что влияет на рост и развитие растений.
Попытаться вырастить фасоль в группе.
Объект исследования: растения (лук, семена фасоли, веточки вербы)
Предмет исследования: условия роста растений.
Глава 1. Теоретическая часть.
Что такое растение.
Растение – это живое существо, которое не может самостоятельно двигаться и прикрепляется к земле при помощи своих корней. Из земли растения добывают воду и питательные вещества. Наука изучающая растения, называется ботаника
У растения есть корни, стебель и листья. Корень – это часть растения, которая находится под землей. У корней есть три важные функции: С их помощью, растения крепятся к земле, добывает из почвы воду и питательные вещества, а иногда даже сохраняют в корнях питательные вещества про запас.
Стебель – это верхняя часть растения. В отличии от корня, который растет вниз, углубляясь в землю в поисках воды и пищи, стебель тянется вверх к свету. Стебель дерева, например, называется стволом, он разветвляется, а на ветках растут листья и плоды.
Стебель не только поддерживает листья и плоды: по стеблю к ним поднимается вода с растворимыми в ней питательными веществами
Листья – это тоже жизненно важные органы растения. Листья на деревьях вырастают из маленьких почек, которые появляются на ветках или прямо на стволе. Обычно листья зеленого цвета.
Глава 2. Практическая часть.
2.1.Опыт №1.
Возле нашего детского сада растет верба. Несколько веточек мы занесли в группу и поставили в воду. За нашими веточками мы наблюдали. Через два дня на вербе пушистые соцветия. Потом на веточках раскрылись почки и появились первые листики. В то же время на дереве, которое находится на улице, только стали появляться соцветия.
Вывод: для роста растения необходимо тепло.
2.2. Опыт №2.
Для того чтобы убедиться, что росткам нужен свет мы посадили две фасолины в специальную емкость, в которой мы смогли пронаблюдать, как растения тянутся к свету. Для этого мы пророщенную фасоль закрыли темной бумагой и пустили в специальный лабиринт. Через некоторое время, растение нашло выход из лабиринта, и росток тянулся к свету.
Вывод: растениям необходим свет.
2.3. Опыт № 3.
Из книг мы узнали, что растения получают питание из почвы. И чтобы убедится в этом, мы оставили одну фасолину в вате и продолжали поливать. Через некоторое время росток перестал расти и завял.
Вывод: Для дальнейшего роста и развития растения необходима почва.
2.4. Выращивание фасоли.
Для начала мы внимательно осмотрели фасоль, заметили место с пятнышком. Здесь семя прикреплялось к растению – маме. Мы попробовали разломать сухую фасоль, но это было трудно. Оказалось, что у семени твёрдая оболочка – прочная и защитная.
Мы замочили семена фасоли на день. Затем вымоченные фасолины мы поместили на влажную ватку, стали наблюдать за их прорастанием. Они у нас проросли за два дня.
Сначала у семени появился корешок, он направлялся вниз, так как ему нужны почва и вода.
В верхней части «вылезает» росток и направляется вверх, к свету, поворачивается за солнце. Фасолины сбрасывают оболочку – кожуру.
Нашу фасоль мы аккуратно поливали, со временем посадили в контейнер с почвой. Поначалу стебли были нежные и слабенькие. С каждым днем они становились длиннее, и им трудно было держаться. Тогда мы подставили палочки, за которые они цеплялись своими гибкими усиками. Фасоль растёт очень быстро, это заметно по линейке, воткнутой рядом в землю.
Заключение:
Нам очень понравилось выращивать растения, мы посадили лук, салат и укроп. Мы собрали наш урожай и с удовольствием поели за обедом. Что может быть лучше, чем живые витамины!
На основании проведенного нами исследования можно сделать следующие выводы:
Семенам для прорастания и успешного роста нужны вода, почва, свет, тепло, наша забота и внимание.
В комнатных условиях можно вырастить растение из семени. Но для того, чтобы выросли стручки, и созрела фасоль, ее необходимо высадить в огород, то есть в открытый грунт, что мы планируем сделать.
Библиография
Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М. : ТЦ «Сфера», 2001.-192с.
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. /Авт. -сост. : Л. С. Киселева и др. - М. : АРКТИ, 2003.- 96 с.
Сергеев Б.Ф. Я познаю мир: Биология . Детская энциклопедия. М.: ООО Издательство АСТ, 2004г.
Что? Зачем ? Почему? Большая книга вопросов и ответов/ Пер. К Мишиной, А. Зыковой. – М.: Изд-во Эксмо 2006. -512 с., ил.
http://infourok.ru/prezentaciya-rost-rasteniya
https://yandex.ru/images
9
