Занятие «Скоро в школу» для будущих первоклассников
Занятие для будущих первоклассников «Скоро в школу» предлагает уникальную возможность познакомить детей с миром образования в атмосфере веселья и игры. Целевыми установками являются развитие интереса к обучению, а также знакомство с основами поведения на уроке. С применением игровых методов педагог создает ситуации, которые позволяют детям получить новые положительные впечатления, что формирует положительное отношение к будущим школьным занятиям.
В рамках занятия особое внимание уделяется развитию психических процессов, таких как внимание, мышление и память. Также важной задачей является вскрытие стартовых возможностей детей, что позволяет педагогам более точно строить индивидуальную программу обучения. Мы используем различные методы и инструменты, такие как индивидуальные пособия, которые помогают детям в изучении основ, а также в освоении навыков, необходимых для успешного начала школьной жизни.
Процесс обучения включает в себя знакомство с геометрическими фигурами, гимнастику для ума и физическую активность, что способствует гармоничному развитию ребенка. Дети не только учатся, но и играют, что делает процесс обучения более увлекательным. Каждый этап занятия включает в себя интересные задания, физкультминутки и творческие задания, такие как рисование и раскрашивание, что способствует всестороннему развитию детей.
Настоящее время — это важный момент в жизни каждого ребенка. Занятие «Скоро в школу» не только готовит детей к школе, но и помогает им развивать дружеские отношения в коллективе. Постепенно, через совместные игры и упражнения, ребята учатся взаимодействовать друг с другом, что способствует развитию социальной сферы их жизни. Это занятие — первый шаг к формированию ответственного и самостоятельного ученика, который с радостью и интересом будет идти в новую жизнь.
Занятие для будущих первоклассников "Скоро в школу"
Целевые установки: развивать интерес к обучению в школе; в игровой форме познакомить детей с правилами работы на уроке, дать возможность получить новые впечатления. Развивать психические процессы: внимание, мышление, память, воображение, речь, способствовать развитию мелкой моторики пальцев, закреплять умение штриховать, ориентироваться на листе, печатать.Выявить первичные знания будущих первоклассников, определение стартовых возможностей детей.Воспитывать бережное отношение к природе, дружеские взаимоотношения в коллективе.
Оборудование: наборы цветных карандашей для каждого ребёнка, индивидуальное пособие «Ромашка».
Для работы на уроке разработано индивидуальное пособие «Ромашка» – цветок с 5 лепестками, на которых сделаны заготовки для выполнения заданий и стоят номера. В центре напечатано имя ребёнка. При работе ромашку поворачивать против часовой стрелки.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Здравствуйте, будущие первоклассники! Сегодня я приглашаю вас на весенний урок, на котором мы будем весело играть, выполнять интересные и важные задания, и вы сможете почувствовать себя школьниками.
II. Мотивация.
На доске прикреплены ромашки по количеству детей.
– Посмотрите, какую чудесную цветочную поляну я для вас приготовила. Как называются эти цветы? (ромашка)
Каждый из вас получит ромашку в подарок, и она будет вам помогать в работе на уроке. (учитель раздаёт ромашки детям, одна остаётся на доске)
– Что необычного заметили на цветке? (на лепестках задания)
– Итак, для работы на уроке есть ромашка и цветные карандаши.
Будьте внимательны, доброжелательны,
возьмем с собой отличное настроение, и у вас всё получится.
III. Работа с геометрическими фигурами.
Беседа о приходе весны.
– Что происходит весной в природе?
( все оживает, тает снег, прилетают птицы, появляются первые цветы, бегут ручьи, солнце ласково смеется)
– На какую геометрическую фигуру похоже солнышко?
(на доске размещены геометрические фигуры)
– Сколько кругов на доске? Какие еще геометрические фигуры видите?
Штриховка горизонтальная и вертикальная. Лепесток 1
– Положите ромашку перед собой и поверните её так, чтобы на вас смотрел лепесток с цифрой 1. Заштрихуйте квадрат вертикально, круг – горизонтально.
IV. Письмо цифр, ориентировка на листе.
– В гости к нам пришли цифры, назовите их.
– Выполняем задание . Лепесток 2.
В верхнем левом углу напишите цифры 1, 3, 5, в верхнем правом углу – цифры 2, 4, 6. В нижнем левом – 7, 8. В нижнем правом – 9. Какую цифру не написали?
V. Решение примеров на сложение и вычитание 1.
– Весёлый кораблик приглашает в путешествие, вместе с друзьями решаем примеры по цепочке.
VI. Физкультминутка.
Игра «Веснянка» (дети выходят к доске, выполняют движения в кругу)
Солнышко, солнышко, золотое солнышко,
Гори, гори, ясно, чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, прилетели сто грачей,
И сугробы тают, тают, а цветочки подрастают.
VII. Игра «Назови пропущенное слово».
Солнце светит днем, а луна (ночью)
Вы пришли в детский сад утром, а вернетесь домой (вечером)
Листья на деревьях опадают осенью, а распускаются (весной)
Если вчера был понедельник, то сегодня (вторник)
Зимой небо серое, а весной (голубое)
Весной день длиннее, а ночь (короче)
После осени наступает зима, а после зимы (весна)
VIII. Чтение слов.
– Каждый покажет умение читать названия животных.
(кот, собака, корова, лошадь, лиса, волк, заяц..)
– На какие группы можно их разделить?
(дикие и домашние)
IX. Отгадывание загадок, печатание слов.
– Выполняем задание. Лепесток 3-печатаем отгадки.
Составь слово из первых букв названий картинок: грибы, рыба, арбуз, часы. (грач)
1.Кто над нами вверх ногами, ходит – не страшится,
Упасть не боится, целый день летает, всем надоедает? (муха)
2.Самого не видно, а песню слышно.
Летит, пищит, случай не упустит, сядет и укусит. (комар)
– Какое из слов лишнее, почему?
– Как назвать одним словом остальные слова?
X. Физкультминутка.
– Отгадайте загадку.
Шевелились у цветка, все четыре лепестка.
Я сорвать его хотела, а он вспорхнул и улетел. (бабочка)
– Выполняем упражнения с бабочкой
XI. Соединение точек с цифрами линиями, обведение по контуру, раскрашивание.
– Отгадайте загадку.
Кто с высоких темных сосен в ребятишек шишку бросил
И в кусты через пенек промелькнул как огонек. (белка)
– Выполняем задание. Лепесток 4: соедините последовательно точки с цифрами, обведите по контуру и раскрасьте.
XII. Рефлексия.
– Что понравилось на уроке? Интересно быть школьниками?
Лепесток 5. Рисование солнышка. (звучит музыка)
Дети дарят ромашки родителям.
