Отчет о самообследовании воспитателя Елены Рыжинской
Данный отчет о самообследовании представляет собой глубокое и детализированное исследование профессиональной деятельности воспитателя Елены Владимировны Рыжинской, работающей в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №6 «Буратино» города Мегион. В течение шести лет своей работы в данном учреждении, Елена Владимировна проявила высокую квалификацию и преданность своему делу, что подтверждается многими достижениями в области воспитания и образования детей, особенно с тяжелыми нарушениями речи.
В отчете рассмотрены ключевые моменты профессионального образования Елены Владимировны, включая её среднее специальное образование и участие в различных курсах повышения квалификации, которые позволили ей развивать свои навыки работы с детьми с особыми потребностями. Упоминается разработка адаптированной образовательной программы, которая активно применяется в процессе обучения детей и создает положительную образовательную среду для их развития.
Отдельное внимание в отчете уделяется традиционным и новым методам, используемым в работе, таким как песочная терапия, что не только способствует развитию коммуникативных навыков у детей, но и помогает им эмоционально раскрепощаться и адаптироваться. Елена Владимировна делится своим опытом в организации игры как основного метода для обучения детей, что подтверждается положительными результатами наблюдений за воспитанниками.
Важной частью документа является освещение профессиональной миссии воспитателя, направленной на создание благоприятных условий для всестороннего развития детей, в частности, с тяжелыми речевыми нарушениями. Обсуждаются активные формы взаимодействия с родителями и социальными партнерами, что способствует более глубокому вовлечению родителей в образовательный процесс.
Заключение отчета подводит итоги профессиональных достижений воспитателя, а также предъявляет планы по дальнейшему развитию, включая желание пройти курсы дополнительных квалификаций и участия в профессиональных конкурсах. Этот документ является прекрасным примером реализации современных образовательных стандартов и моделей работы с детьми в раннем возрасте.
Отчет о самообследовании
Рыжинская Елена Владимировна.
Воспитатель.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательногеучреждение
"Детский сад №6 "Буратино"
город Мегион ХМАО - Югра
Раздел 1. Профессиональное образование.
1.1. Среднее специальное образование. «Павлодарское педагогическое училище им. В.В. Воровского», по специальности дошкольное воспитание, присвоена квалификация – воспитатель детского сада. Диплом КТ № 184857. [1]
Педагогический стаж 20 лет, в МБДОУ «Д/С №6 «Буратино» - 6 лет.
1.2. АУДПО «Институт развития образования». «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей». 72 часа. 2010г. [2]
Вебинара «ФГОС дошкольного образования. Особенности построения образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях». 2013г. [3]
ГОУВПО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе: «Специфика работы воспитателя с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи».
2014г. [4]
АУДПО «Институт развития образования». «Реализация принципов государственно-общественного управления образованием в условиях введения ФГОС дошкольного образования». 2014г. [5]
1.3. По результатам прохождения курсов мною разработана и реализуется «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелым нарушением речи группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет» в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ. Создана предметно – развивающая среда в группе, отвечающая требованиям ФГОС. [6] стр.26.
1.4. С целью повышения качества образовательной деятельности уделяю большое внимание самообразованию и саморазвитию. Тема самообразования «Использование песочной терапии для развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности» [7] позволила систематизировать работу по развитию коммуникативных способностей старших дошкольников: разработан план работы с детьми и родителями; подобраны дидактические игры в песочнице, направленные на развитие речевых способностей детей, мелкой моторики рук; составлены комплексы артикуляционной, дыхательной гимнастик; подобраны литературные произведения в соответствии с возрастом для игр-драматизаций, составлена картотека развивающих игр. Итогом стала разработанная мною технология: «Песочная терапия, как нетрадиционный метод воздействия в работе с детьми, имеющими нарушения речи». [8]
Активно участвую в методической работе ДОУ, принимаю участие в разработке локальных актов, педагогических советах и педагогических часах. Являюсь членом творческой и методической групп, членом комиссии по решению спорных и конфликтных ситуаций. С целью повышения профессионального мастерства зарегистрирована на сайте для воспитателей и педагогов, веду свой мини сайт на nsportal.ru. [9]
1.5. Работа по самообразованию скоординирована с программой развития МБДОУ «ДС №6 «Буратино» и соответствует государственной программе «Развития образования в ХМАО-Югре на 2014-2020 гг.».
Раздел 2. Представление о педагогической профессии
и профессиональной миссии
2.1. Цель моей профессиональной деятельности заключается в создании благоприятных условий, направленных на всестороннее развитие дошкольников с тяжёлым нарушением речи, развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи.
2.2. Цель профессиональной деятельности, направлена на повышение эффективности работы дошкольного учреждения: систематизацию работы по речевому развитию дошкольников через общение со взрослыми и сверстниками с использованием современных информационно-коммуникативных технологий.
2.3. Разработала и реализовала проект «Песочное волшебство», ориентированный на создание условий для решения задач по развитию познавательно-исследовательской активности, любознательности и коммуникативных навыков ребёнка в процессе экспериментирования с песком. Опыт работы показал, что использование игр с песком даёт положительные результаты: у детей значительно возрос интерес к этим видам деятельности; дети чувствуют себя эмоционально комфортно, раскрепощённо; неоднократно наблюдалось, как возбуждённые дети в играх с песком успокаивались, сосредоточивались, становились значительно добрее, усидчивее, самостоятельней. У меня появилась возможность увидеть внутренний мир ребёнка в данный момент. Через игры с песком легко решаются такие задачи, как развитие коммуникативных навыков, т.е. умение нормально общаться; умение осознанно выполнять действия с сухим и влажным песком, водой; обогащается чувственный опыт ребёнка, активизируется словарь детей; воспитывается аккуратность в обращении с песком, умение играть со сверстниками рядом по правилам игры в песочнице; родители активно включаются в практическую, экспериментальную и игровую деятельность с детьми. [10].
2.4. При выполнении годовых задач ДОУ на 2013 -2014 учебный год принимала участие в разработке, реализации и защите на уровне города, проекта в рамках окружного экологического марафона «Моя Югра - моя планета». [11] стр.19
Готовила сведения об участии педагогов и воспитанников в различных конкурсах, олимпиадах, проектной деятельности ДОУ при составлении отчёта о самообследовании учреждения. [12] стр. 16-30
На протяжении трёх лет являюсь членом методической группы, в составе которой принимаю участие при разработке локальных актов и в составе творческой группы при разработке основной образовательной программы ДОУ. [12] стр.38
2.5. В рамках плана образовательной работы системно участвую в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнёрами ДОУ c муниципальным автономным учреждением «Региональный историко – культурный и экологический центр». Это даёт возможность приобщения детей к знакомству с историей, культурой коренных народов Севера, историей города [12] стр.28
2.6. Ежегодно разрабатывается и реализуется план работы с родителями, составляются методические рекомендации для детей группы с ТНР[6] стр. 264
2.7. Согласованность инициатив соответствует стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в РФ» №273-ФЗ, ст.2, Законом Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 1 июля 2013 года № 68-оз «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре».
2.8. Награждена почётной грамотой департамента образования и молодёжной политики ХМАО – Югры за многолетний и добросовестный труд. [Приложение1]
Раздел 3. Профессиональная деятельность
3.1. С учётом требований ФГОС ДО разработала адаптированную образовательную программу дошкольного образования для детей с тяжелым нарушением речи группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет. [6].
3.2. Реализация адаптированной образовательной программы предполагает оценку индивидуального развития детей. Такую оценку провожу в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Педагогическая диагностика, которая разработана с учётом Основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 6 «Буратино», проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Данные о результатах мониторинга заносятся в диагностические карты в рамках образовательной программы, и позволяют фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка. Логопедическое обследование детей проводит учитель-логопед, мониторинг физического развития проводит инструктор по физической культуре, по художественно-эстетическому развитию музыкальный руководитель и воспитатель по изобразительной деятельности. При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводит педагог-психолог. [13] стр.18; [6] стр.29
3.3. Учитывая индивидуальные особенности детей с ТНР в построении образовательного процесса и реализации адаптированной образовательной программы, которая разработана на основе ООП МБДОУ «Детский сад № 6 «Буратино» с учётом коррекционного раздела, в котором прописаны особенности детей данной категории, и работа с ними. [13] стр. 145
3.4. С 2008 года по 2011 Учреждение являлось участником экспериментальной площадки Федерального государственного учреждения «Федеральный институт развития образования» в соответствии с приказом ФГУ «ФИРО» №157 от 18.12.2008 г. по теме «Система патриотического воспитания дошкольников», на базе которой было разработано и успешно внедряется методическое пособие «Мой город Мегион».
В рамках инновационной деятельности мною разработаны и реализованы проекты «Мой верный друг» и «Песочное волшебство». [12] стр.25-28
3.5. С целью трансляции и обмена опытом практических результатов своей профессиональной деятельности зарегистрирована и веду блог на сайте для воспитателей и педагогов на nsportal.ru и представила опыт своей работы на МО по защите проекта «Песочная терапия». [14], [Приложение №2]
3.6. Вовлекаю и мотивирую детей, к участию в различных творческих конкурсах, соревнованиях. Одной из них является Всероссийская литературная олимпиада «Юный книголюб», посвящённый году литературы? Всероссийский конкурс детского рисунка «Доброта вокруг нас» - «Наполни сердце добротой» [Приложение №3]
3.7. В течение своей педагогической деятельности создавала оптимальные условия для самовыражения, самореализации дошкольников в различных видах познавательной, исследовательской и творческой деятельности детей. Итогом моей работы стало успешное участие детей в Межрегиональном детском конкурсе «Солнечная страна». [Приложение №3]
3.8. Вхожу в состав комиссии по урегулированию конфликтных ситуаций и в творческий и методический совет. [15] [12] стр.14.
Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности
4.1. Реализация программы предполагает оценку индивидуального развития детей. Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Индивидуальная динамика и перспективы развития каждого ребёнка фиксируются в диагностических картах. Результаты освоения программы показали динамику роста. [Приложение № 4] [12] стр.41.
4.2. В результате правильно построенного образовательного процесса, созданных условий и знаний технологий дошкольное учреждение систематически и объективно отслеживает динамику развития детей. Сравнительные данные мониторинга показали положительную динамику развития воспитанников по всем образовательным областям. [ 12] стр.41. [ 23]
4.3. Воспитанники моей группы являются победителями состязаний, занявших с 1по 3 места в муниципальном этапе ХIII Губернаторских соревнований среди детей дошкольного возраста. За участие в Международной экологической акции «Спасти и сохранить», в конкурсе детских работ «Краснокнижные обитатели Ханты-Мансийского автономного округа-Югры», моя воспитанница заняла 1 место [Приложение №3].
4.4. За участие во Всероссийской литературной олимпиаде «Юный книголюб» мои воспитанники стали лауреатами. [20]
За участие в Муниципальном конкурсе рисунков «Великая Победа – глазами детей» получили благодарственные письма. [Приложение №3], [21]
4.5. Итогом моей работы по пескотерапиистали следующие результаты:
повысилось развитие познавательно-исследовательской активности, любознательности и коммуникативных навыков детей.
Мною составлена картотека игр и упражнений. Разработаны консультации для родителей и педагогов, метод песочной терапии. [16], [17]
4.6. Конструктивное взаимодействие с социальными партнёрами планирую и успешно реализую в различных формах взаимодействия. На протяжении 2012-2015 учебных годов ДОУ сотрудничает с муниципальным автономным учреждением «Региональный историко – культурный и экологический центр», организуются просмотры спектаклей, встречи с интересными людьми, экскурсии, циклы занятий и бесед, направленные на изучение этнокультурных особенностей региона в соответствии с годовым планированием работы.. После цикла проведённых занятий «Ребятам о зверятах», была организована и проведена совместная деятельность по художественному творчеству детей на тему «Животные нашего края». Итогом проведённой работы стала выставка и оформление альбома для использования в образовательном процессе. [12] стр.28
4.7. Образовательная работа проходила последовательно, систематично, что обеспечило отсутствие проблем воспитанников и их семей. Взаимодействие детского сада и семьи считаю необходимым условием для полноценного развития воспитанников, обеспечивающим усиление компетентности родителей по вопросам воспитания. К родителям применялся индивидуальный подход, проводились беседы, индивидуальные занятия с ребенком с приглашением родителей. Организовала «Службу информации», где родители знакомятся с ежедневной деятельностью своих детей в детском саду, с их достижениями по реализации образовательной программы.
Результаты анкетирования по проблеме удовлетворённости родителей деятельностью Учреждения показали, что родители положительно оценивают мою деятельность, как воспитателя и деятельность коллектива ДОУ в целом. [22]
Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности
5.1. Целью и задачами развития собственной профессиональной деятельности, соответствующих стратегии развития образовательной организации и системы образования автономного округа считаю следующими:
Цель: обеспечение организации педагогического сопровождения детей, способствующее адаптации образовательного процесса к их индивидуальным особенностям; создание условий для интеллектуального и познавательного развития дошкольников, а также для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
Задачи:
Внедрение инновационных методов и технологий обучения.
Расширение сферы применения информационно-коммуникационных технологий.
Формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся в образовательной деятельности и вне организованной деятельности.
Совершенствование работы на основе системно-деятельностного и компетентностного подходов в условиях внедрения ФГОС.
5.2. С целью реализации собственных целей и задач в 2016 году планирую пройти курсы повышения квалификации по теме: «Применение социальных интернет–сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе» в Сургутском государственном педагогическом университете; «Основы дистанционных образовательных технологий» в Институте развития образования.
5.3. Планируемые мероприятия повышения уровня профессиональной деятельности: участие в конкурсах профессионального мастерства, семинарах, методических объединениях, прохождение курсов и т.д.
Ожидаемый результат: повышение профессиональной компетентности и индивидуальной мобильности.
Воспитатель: _____________ Е.В. Рыжинская
Заверено:
Заведующий МБДОУ «ДС №6 «Буратино» _____________ А.А. Иванькович
Приложения
Приложение 1
Наличие отмеченных профессиональных достижений
Приложение 2
Трансляция в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности
Публикация в социальной сети работников образования консультации «Влияние современных условий на развитие сюжетно-ролевой игры дошкольников», «Сюжетно-ролевая игра, как условие социализации дошкольников».
докладчик
09.02.2014
Публикация в социальной сети работников образования технологии на тему: «Песочная терапия, как нетрадиционный метод воздействия в работе с детьми, имеющими нарушения речи».
автор
15.06.2015
Муниципальный уровень
Методическое объединение, защита проекта «Песочная терапия».
докладчик
Протокол №5
от 10.04. 2014
Уровень ДОУ
Представление опыта работы по формированию знаний у детей об основах безопасного поведения в обществе.
докладчик
Протокол от 24.11.2010
Консультация для педагогов на тему «Проектная деятельность в условиях ДОУ, как эффективная форма взаимодействия с родителями».
докладчик
Протокол от 15.12.2011
Защита проекта на педагогическом совете «Мой верный друг».
организатор
Протокол от 23.03.2012
Открытый показ по образовательной области «Коммуникация».
организатор
10.04.2012
Организация отряда ЮИД.
организатор
Приказ №173
от 15.11.2012
Консультация для педагогов на тему «Влияние современных условий на развитие сюжетно-ролевой игры дошкольников», «Сюжетно-ролевая игра, как условие социализации дошкольников».
докладчик
25.01. 2014
Консультация для педагогов «Значение патриотического воспитания дошкольников в современных условиях».
докладчик
20.10.2015
Презентация проекта «Югра-это ты, это я»
докладчик
06.12.2015
Приложение 3
Участие воспитанников в различных конкурсах, состязаниях
2015
5
1
Сертификаты
Лауреат
Всероссийский День бега «Кросс нации»
2015
1
Участник
Всероссийский конкурс детского рисунка «Доброта вокруг нас» - «Наполни сердце добротой»
Март 2012
5
Благодарственные письма за участие
Региональный уровень
Межрегиональный детский конкурс «Солнечная страна».
2011
4
Участие
Муниципальный уровень
Муниципальный конкурс рисунков «Великая Победа – глазами детей»
Май 2015
3
Благодарственные письма
II Муниципальный этап XIII соревнований «Губернаторские состязания».
Апрель 2015
7
2 общекомандное
1-3 индивидуальное
Конкурс детского творчества «Мегион-Родина большой нефти».
Приказ от 23.05. 2014
6
Грамоты за участие
Городской конкурс плакатов и детских рисунков «По безопасным дорогам в безопасный путь».
Приказ МБДОУ ДС КВ №6 «Буратино» от 03.10.2013
2
Призёры
Городской конкурс детского творчества «Наш друг светофор».
Приказ №391
от 20.09.2013
2
Участие
Городской конкурс детского творчества по пожарной безопасности: «Пожарный – мой лучший друг»
Приказ МБДОУ ДС КВ №6 «Буратино» от 27.09.2012
2
Призёры
Городская выставка детского творчества, посвящённая 50- летию Мегионской нефти «Пол века на благо Родине».
2011
6
Участие
Городской партийный конкурс рисунков, посвящённый Избирательной компании Президента Российской Федерации.
2011
2
Участие
Городской конкурс фоторобот «Моя семья с природой друзья»
22.11.2011
4
Участие
Приложение 4
Результаты освоения воспитанниками образовательной программы дошкольного образования
ОН 4-5 лет
2013-2014
КН 5-6 лет для детей с ТНР
2014 – 2015
КН 6-7 лет для детей с ТНР
Начало года
Конец года
Начало года
Конец года
Начало года
Конец года
низкий уровень
25%
20%
83%
8%
83%
9%
ниже среднего
5%
5%
15%
15%
17%
27%
средний уровень
65%
50%
8%
53%
0
0
выше среднего
5%
5%
0
24%
0
45%
высокий уровень
0
20%
0
0
0
18%
Приложение 5
Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами
Приложение 6
Реестр приказов:
Приказ заведующего ДОУ от 11.02.2011г. №17 «Проведение фестиваля «Лучший педагог МБДОУ «ДСКВ №6 «Буратино».
Воспитатель _____________ Е.В. Рыжинская
Заведующий МБДОУ «ДС №6 «Буратино» _____________ А.А. Иванькович
