Технологическая карта ОУД в средней группе: Рисуем гусеницу
В нашей статье подробно рассматривается «Технологическая карта ОУД в средней группе» на тему гусениц, направленная на развитие творческих способностей у детей. Через увлекательные занятия дети научатся составлять изображения гусениц, используя геометрические фигуры и различные изобразительные материалы.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы обучить детей не только рисованию, но и наблюдению за природой. Программа включает в себя этапы работы, где дети не просто рисуют, а активно участвуют в обсуждении, наблюдении за весной и её признаками. Это позволяет сформировать у них эстетическое восприятие и понимание красоты окружающего мира.
Для достижения этой цели мы используем интерактивные методики. Дети участвуют в игровых упражнениях, которые помогают стимулировать их интерес к окружающему миру. С помощью дидактических игр, бесед и проведенных наблюдений, они начинают понимать, как появляется весна и что такое гусеницы.
Важным элементом занятия является использование нетрадиционных материалов для рисования. Это не только развивает фантазию, но и учит детей экспериментировать, осваивать новые техники, что очень важно в их развитии. Мы хотим сделать процесс обучения увлекательным, чтобы дети с удовольствием познавали мир искусства.
В конце занятия дети представят свои работы, и подводя итоги, воспитатель отметит успехи каждого. Это важно для формирования уверенности в себе у детей и мотивирует их к дальнейшему обучению. Такой подход способствует созданию дружелюбной атмосферы в группе, что также является залогом успешного обучения.
ҰОІӘ технологиялық картасы Технологическая карта ОУД в средней группе
Білім беру саласы: Образовательная область: Творчество, познание. Бөлімі: Раздел: Рисование, основы экологии.
Тақырыбы: Тема: Насекомые. Гусеница Мақсаты: Цель: Учить детей составлять изображение из геометрических фигур, используя различные нетрадиционные изобразительные материалы и техники изображения; соблюдать последовательность выполнения изображения. Развивать творчество дошкольников в процессе создания образов, поддерживать интерес к изобразительным заданиям. Закрепить знания о времени года: весна, умение выделять признаки весны; продолжать развивать связную речь детей, активизировать словарь, мышление, память. Воспитывать эстетическое восприятие красоты окружающего мира. Жабдықталуы: Оборудование: интерактивная доска, слайды весны, гусениц, карточки- цветы, гуашь разноцветная, ватные палочки, воздушные шары, салфетки, альбомные листы на каждого ребенка. Қос тілдік компоненті: Билингвальный компонент: Воспитатель: Назаренко И. А.
Тәрбиешінің іс- әрекеті Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушы Мотивационно-побудительный
Игровое упражнение.
- Солнышко, солнышко, в небе свети
Яркие лучики к нам протяни
Ручки мы вложим в ладоши твои
Капельку солнышка нам подари.
- Давайте за руки возьмемся,
В круг скорее соберемся
- А на что похож наш круг?
Дети повторяют текст и выполняют движения по тексту
Дети встают в хоровод
- яблоко, помидор, мячик, солнышко, и т.п.)
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Беседа.
-Да, круг похож на солнце. А заметили ли вы, ребята, что солнце стало светить ярче, на улице стало теплее. Как вы думаете, почему?
- Правильно, это весна. Хотя лежит снег, ветер качает еще голые ветки деревьев. Все по-зимнему, и даже не верится, что зима уже позади. Но весна все-таки приближается. И март- первый весенний месяц.
- Что происходит весной в природе?
(показ слайдов о весне)
Дидактическая игра «Собери весенний букет»
Приглашает детей на волшебную поляну, где растут разные цветы. Мы соберем с вами букеты из весенних цветов, а вот эти бабочки будут вам подсказкой, кто какой букет будет собирать.
Вот какие прекрасные весенние букеты. Наши букеты не простые. Они нам подскажут, чем сегодня мы будем заниматься. Переверните свои цветочки, там есть подсказка.
- Кто это? Обращает внимание на доску
- Посмотрите, какая красивая гусеница. Это Люси. Она добрая, смешная и любопытная. Ей очень хочется увидеть весну, какая она? Поэтому она и проснулась раньше своих подруг.
Рассматривание картинки гусеницы
- что есть у гусеницы?
- какой формы голова?
- какое туловище по длине? - из чего состоит туловище?
- как они расположены?
- Вам понравилась Люси?
- Ребята, а вы знаете, что гусеницы бывают разные. Давайте и Люси покажем это.
(показ слайдов гусениц с комментарием воспитателя)
Вопросы:
- как вы думаете, чем можно нарисовать гусеницу, чтобы показать ее красоту
- А мы сегодня будем рисовать гусеницу шариками, ватными палочками и даже пластилином.
- как можно рисовать шариком?
(показ образца)
- как можно рисовать ватными палочками? (воздушная прорисовка круглой формы, показ образца)
- а еще чем можно рисовать гусеницу?
(показ образца)
- как нужно располагать рисунок на листе?
-Давайте мы нарисуем красивых гусениц и подарим их нашей Люси.
- Вы сейчас пройдете к столам за которыми вас ждут ваши бабочки.
Пальчиковая гимнастика
Оказывает практическую и психологическую помощь детям
- рассуждают,потому что пришла весна
- Тает снег, он стал грязный, на дорогах лужи, звонче поют птицы, становиться теплей, появляются первые цветы т.д. (рассматривают слайды о весне)
- берут бабочек, по цвету находят цветы и выкладывают на ковре букеты
- переворачивают цветы, находят изображение гусеницы
- это гусеница
Рассматривают гусеницу на слайде
- голова, туловище, усики, лапки, - круглая, - длинное, - из кружочков, - рядом, друг за другом, -да , понравилась
Удивляются
Рассматривают слайды с изображением гусениц
- предлагают красками, карандашами, и т. д.
– макать в краску и примакивать шар к листу бумаги,
- макать в краску, рисовать круг и украшать точками,
- пластилином; накладывать маленький кусочек на изображение и размазывать пальцем по контуру;
- посередине листа
Принимают предложение
Занимают места за столами.
разминают пальчики
Самостоятельная продуктивная деятельность
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Предлагает гусениц посадить на букеты. Люси рассматривает работы, оценивает, поощряет детей.
Итог занятия.
Мы растем, растем, растем.
Все о мире узнаем
Не обидим букашек
Гнезд не разорим у пташек.
Не сорвем мы колокольчик,
Муравейник сохраним,
Ручеек не замутим.
Г. Турчина
Рассаживают гусениц на цветы, с интересом слушают гусеницу. Прощаются с ней, приглашают ее в гости.
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат: Воспроизводят: изображения из геометрических фигур, используя различные нетрадиционные изобразительные материалы и техники изображения; Понимают: последовательныйпроцессе создания образа, его разнообразность (цветовая гамма); Применяют: самостоятельное творчество в процессе создания образов
