Путешествие в сказку «Теремок» во второй младшей группе

МДОУ «Детский сад № 235»

КОНСПЕКТ
итоговой образовательной деятельности
во второй младшей группе
на тему:
«Путешествие в сказку
«Теремок»»

Выполнила:
Харченко В.А.

Май, 2017г.

Возрастная группа: вторая младшая группа

Тема НОД: Путешествие в сказку «Теремок».

ЦЕЛЬ: создание условий для применения полученных в разных образовательных областях знаний на практике.

Интеграция образовательных областей:«познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».

ЗАДАЧИ

Образовательные: закреплять и обобщать знания детей о геометрических фигурах, цвете; упражнять в умении считать до 5; закреплять умения детей называть овощи и фрукты, дифференцировать их; закреплять и обобщать знания детей о диких животных; закреплять названия детёнышей диких животных; упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом; обогащать и активизировать словарный запас детей; закреплять и обобщать знания детей о предметах рукотворного и природного мира; закреплять знания детей о правилах безопасного поведения.

Воспитательные: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение взаимодействовать со сверстниками; воспитывать чувство сопереживания героям путешествия, желание помочь им; воспитывать любовь к родному языку, интерес к малым фольклорным формам.

Развивающие: развивать внимание, мышление, зрительное восприятие, речь, общую и мелкую моторику, развивать познавательный интерес, развивать навыки конструирования.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, музыкальная, двигательная, конструирование из строительного материала.

Формы организации деятельности детей: беседа, вопросы, решение проблемной ситуации, дидактические игры, подвижная игра, сюрпризные моменты, поощрение.
Формы реализации детских видов деятельности: подгрупповая, индивидуальная.

СРЕДСТВА: презентация - сопровождение к НОД; «ковёр - самолёт» (ткань с прорезями в виде геометрических фигур); геометрические фигуры разного цвета на всех детей; мольберт с магнитной доской; имитация леса; набор животных - мягких игрушек (медведь, ёж, лиса, заяц, белка); мяч; поднос с настоящими овощами и фруктами (яблоко, груша, апельсин, картофель, помидор, огурец, морковь, капуста, лук, свёкла); корзина с условным знаком «дерево»; корзина с условным знаком «грядка»; имитация луга; цветочки на обручах трёх цветов; карточки-символы «рукотворный мир» и «природный мир»; волшебный ларец с предметами (еловая шишка, лист бумаги, камень, дымковская игрушка, матрёшка); крупный строительный материал; подарок - «Кубики»; мультимедийное оборудование; магнитофон; подборка фонограмм.

ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА: непрерывная образовательная деятельность по образовательным областям «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».

Ход НОД:

Ведущий: Посмотрите, дети, сколько у нас здесь гостей. Мы очень рады их видеть. Давайте поздороваемся с гостями.

Дети здороваются.

Музыка на вход.
Слайд 1 «Детский сад»

2. Вводная часть (мотивация) - 1 минута 30 секунд

Ведущий: Дети, а вы любите сказки? А хотели бы вы попасть в сказку? За год вы повзрослели, многому научились, многое узнали, я думаю, что сказочное путешествие будет для вас лёгким и интересным! А вот в какую сказку мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку. Послушайте её.
В чистом поле вырос дом,
Всех зверюшек спрятал он,
Дом не низок, не высок,
Что за домик? (Теремок)
- Да, верно, сегодня мы с вами отправимся в сказку «Теремок». А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». Вот наш ковёр!

Дети отвечают на вопросы.

Дети слушают загадку, отгадывают её.

Дети подходят к «ковру-самолёту»

Слайд 2 «Теремок»

Педагог показывает «ковёр-самолёт»

3. Основная часть - 11 минут

Ведущий: Только вот беда, волшебный «ковёр-самолёт» прогрызли мыши. Чтобы попасть в сказку, нам нужно починить ковёр, поставить «заплатки». А «заплатки» - это геометрические фигуры.
- Какие геометрические фигуры вы здесь видите?
- Сколько здесь фигур? Давайте посчитаем.
- Что это? (квадрат) Какого он цвета?
- Что это? (круг) Какого он цвета?
- Что это? (прямоугольник) Цвет?
- Что это? (овал) Цвет?
- Что это? (треугольник) Какого он цвета?
- А теперь возьмите наши «заплатки» - геометрические фигуры и почините «ковёр-самолёт».
Игра «Почини ковёр»
Ведущий: Наш «ковёр - самолёт» готов к сказочному полёту! Проходите на ковёр и повторяйте волшебные слова.
Один, два, три -
«Ковёр-самолёт» в сказку лети!
Ведущий: Вот мы с вами и попали в сказку. Проходите за мной. Посмотрите-ка, дети, вот и теремок!
Стоит в поле теремок, он не низок, не высок.
Бежит мимо Мышка - Норушка.
Увидела теремок и захотела в нём жить.
А волшебный голос говорит:
- Теремок откроет дверь только тому, кто выполнит моё задание.
Ведущий: Поможем Мышке, попробуем выполнить задание?
1 задание: «Идём в лес»
Ведущий: Проходите за мной, садитесь на стульчики. Сядьте правильно. Какое сейчас время года?
Весной в лесу можно встретить много животных. Каких животных вы здесь видите?
- Про какое животное говорят - рыжая и хитрая?
- Как называется жилище лисы?
- Какое животное прыгает по деревьям?
- А как называется жилище белки?
- Кто из животных зимой спит?
- Про кого говорят: «Зимой - белый, летом - серый»?
- Почему заяц меняет шубку?
- А как можно назвать этих животных одним словом? У диких животных весной появляются малыши, их детёныши.
А вы знаете, как называются детёныши животных. Давайте поиграем в игру «Мама и малыш»
Игра «Мама и малыш»
Ведущий: Сейчас я буду передавать мяч и называть взрослое животное, как только мяч окажется у вас в руках вам необходимо назвать детёныша этого животного и передать мяч дальше.
Молодцы! Справились с заданием, поэтому двери теремка открылись для Мышки. Вошла Мышка и стала там жить.
Прискакала к теремку Лягушка - Квакушка.
Увидела теремок и захотела в нём жить.
А волшебный голос говорит:
- Теремок откроет дверь только тому, кто выполнит моё задание.
Ведущий: Поможем Лягушке, выполним задание?
2 задание «Во саду ли, в огороде»
Ведущий: Проходите, посмотрите, что перед вами? Да, верно, перед вами фрукты и овощи.
- Где растут фрукты?
- Где растут овощи?
Возьмите по одному плоду. Вам необходимо назвать плод и определить, в какую корзинку мы его положим. Если это фрукт - кладём его в корзину с условным знаком «дерево», если это овощ - в корзину с условным знаком «грядка».
Игра «Разложи по корзинам»
Какие ещё овощи и фрукты вы знаете? Чем полезны овощи и фрукты? Молодцы! Справились с заданием, поэтому двери теремка открылись для Лягушки. Вошла Лягушка и стала там жить.
Прискакал к теремку Зайка - Побегайка.
Увидел теремок и захотел в нём жить.
Теремок тоже приготовил задание для Зайки.
Ведущий: Поможем Зайке, выполним задание?
3 задание «На лугу»
Ведущий: Выходите на лужок,
Как на нашем на лужочке
Расцвели цветочки.
- Какого цвета цветочки?
- Вы все сейчас превратитесь в бабочек. И мы поиграем в игру «Бабочки и цветы»
Игра «Бабочки и цветы»
Ведущий: Пока звучит музыка - бабочки летают над цветами. Как только музыка прекратится, бабочки летят к цветочкам определённого цвета и садятся около них.
Бабочки летели, летели
На жёлтые цветочки присели.
Ведущий: Молодцы! Справились с заданием, поэтому двери теремка открылись для Зайки. Вошёл Зайка и стал там жить.
Прибежала к теремку Лисичка.
Увидела теремок и захотела в нём жить.
Теремок тоже приготовил задание для Лисички.
Ведущий: Поможем Лисичке, выполним задание?
4 3адание «Волшебный ларец»
Ведущий: Проходите за мной, рассаживайтесь на стульчики. Сядьте правильно. Что вы видите перед собой? Да, перед вами волшебный ларец. А хотите посмотреть, что там внутри? Ой, да здесь какие-то карточки, что же они обозначают? («человечек» - рукотворный мир, «ёлка» - природный мир) А в ларце ещё остались предметы. Как вы думаете, каким будет задание? Вам необходимо все предметы назвать и сказать, к какому миру, природному или рукотворному, они относятся.
Игра «Рукотворный и природный мир»
Шишка (еловая).
-Что это? К природному или рукотворному миру она относится? А с какого дерева эта шишка? (с ели)
Лист бумаги.
-Что это? К природному или рукотворному миру она относится? А из чего человек делает бумагу?
Дымковская игрушка.
- Что это? Какая это игрушка? К природному или рукотворному миру она относится? Из чего делали дымковские игрушки? Какие цвета использовали?
Камень.
- Что это? К природному или рукотворному миру он относится?
Матрёшка.
- Что это? К природному или рукотворному миру она относится? Из чего она сделана?
Ведущий: Молодцы! Справились с заданием, поэтому двери теремка открылись для Лисички. Вошла Лисичка и стала там жить.
Прибежал к теремку Волчок - Серый бочок.
Увидел теремок и захотел в нём жить.
Теремок тоже приготовил задание для Волка.
Ведущий: Поможем Волку, выполним задание?
4 3адание «Безопасность»
Ведущий: Дети, а вы знаете, какие правила нужно соблюдать, чтобы не попасть в беду? Давайте поиграем в игру «Можно-нельзя»
Игра «Можно-нельзя»
Ведущий: Встаньте в круг. Если я говорю то, что делать можно, и так поступают воспитанные дети, то хлопаете в ладоши, если я говорю то, что делать нельзя и так поступают невоспитанные дети - топаете ногами.
- Переходить дорогу на зелёный сигнал светофора.
- Разговаривать с незнакомцами.
- Играть в мяч на дороге.
- Кататься на велосипеде по велосипедной дорожке.
- Залазить на дерево.
- Прыгать по лестнице через ступеньки.
- Слушаться родителей.
Ведущий: Молодцы! Справились с заданием, поэтому двери теремка открылись для Волка. Вошёл Волк и стал там жить.
Идёт мимо теремка Медведь.
Увидел теремок и захотел в нём жить.
А волшебный голос говорит:
- Теремок откроет дверь только тому, кто выполнит моё задание.
А медведь не послушался и полез на крышу теремка, да и раздавил его. Все звери выбежали и заплакали.
Ведущий: Что же нам делать? Как помочь зверям? Да, давайте построим для зверей новый теремок.
Конструирование «Теремок»
Ведущий: Молодцы, дети, построили теремок для всех зверей. А кто будет жить в новом теремке? Я надеюсь, что звери заживут дружно и весело. А за вашу доброту и отзывчивость жители нового теремка приготовили для вас подарок. Вот он. Это кубики. Давайте все вместе скажем ...
Ведущий: Ну а сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте пройдём на «ковёр-самолёт».
Один, два, три -
«Ковёр-самолёт» в детский сад лети!

Дети отвечают на вопросы, считают их, определяют и называют цвет

Дети берут «заплатки» - фигуры и накладывают их на «ковёр-самолёт»
Дети проходят на «ковёр-самолёт», повторяют волшебные слова.
Дети проходят за педагогом.

Дети отвечают на вопрос.

Дети проходят, садятся на стульчики.
Дети отвечают на вопросы.

Дети играют в игру, передают мяч и называют детёнышей животных.

Отвечают на вопрос.

Подходят к столу, рассматривают плоды, отвечают на вопросы.
Берут по одному плоду.
Дети играют в игру, раскладывают фрукты и овощи по корзинам.

Дети отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопрос.

Дети выходят в центр зала.
Дети отвечают на вопрос.

Дети играют в игру (Изображают бабочек, присаживаются к цветочкам определённого цвета)

Дети отвечают на вопрос.
Дети проходят за педагогом, садятся на стульчики.
Дети рассматривают условные обозначения, высказывают свои предположения

Дети играют в игру «Рукотворный и природный мир»
Дети участвуют в беседе.

Дети отвечают на вопрос.

Дети отвечают на вопрос.

Проходят в центр, делают круг.
Дети играют в игру «Можно-нельзя».

Дети высказывают предположения.

Дети все вместе конструируют из крупного строительного материала теремок.
Рассматривают подарок (новые кубики), благодарят.
Проходят на «ковёр - самолёт»

Перед детьми ткань с прорезями в форме геометрических фигур. Отдельно на магнитной доске прикреплены 5 геометрических фигур (рассматриваются 5 фигур, а «заплатки» ставят все дети - используется несколько наборов геометрических фигур.
Звучит фонограмма «Сказочный полёт» Слайд 3 «Ковёр летит»
Слайд 4 «Мышка у теремка»

Перед детьми имитация леса, где расставлены «животные» - мягкие игрушки (белка, медведь, ёж, лиса, заяц)

Воспитатель контролирует процесс, если нужно, оказывает помощь.
Слайд 5 «Лягушка у теремка»

Перед детьми 2 корзины и поднос с плодами (на каждого ребёнка)

Воспитатель контролирует процесс, если нужно, оказывает помощь.

Слайд 6 «Зайка у теремка»

Слайд 7 «Цветочный луг»
Перед детьми имитация луга, три обруча с цветочками синего, красного и жёлтого цветов.
Музыкальное сопровождение игры.

Слайд 8 «Лисичка у теремка»

Воспитатель достаёт из ларца карточки-символы, ставит их на стол.
Педагог оказывает помощь при необходимости.

Педагог достаёт предметы и ставит их с карточками-символами.

Слайд 9 «Волк у теремка»

Педагог следит за правильностью выполнения задания.

Слайд 10 «Медведь у теремка»

Слайд 11 «Медведь сломал теремок»

Слайд 12 «Звери строят новый теремок»

Слайд 13 «Ковёр летит» Музыкальное сопровождение

3. Заключительная часть (рефлексия) - 2 минуты

Ведущий: Ну а пока наш ковёр летит, давайте вспомним, в какой сказке мы побывали? Кому помогли? Что больше всего понравилось? - А как вы думаете, почему вы справились с заданиями?
Ведущий: Потому что вы очень дружные, многое знаете и умеете, и никогда не бросаете друзей в беде. Мы вас всех благодарим за активное участие в сказочном путешествии. Вы все молодцы! Вот мы с вами и в нашем детском саду. Выходите, не забудьте про подарок.
Ведущий: Давайте попрощаемся с гостями и скажем им ....
А теперь мы пойдём в группу, играть в новые кубики.

Дети делятся своими впечатлениями.

Прощаются с гостями и уходят в группу.

Слайд 14 «Детский сад»