Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Зимующие птицы» в старшей группе

Проект «Зимующие птицы» в старшей группе

Умарова Маина Висирпашаевна
Умарова Маина Висирпашаевна
DOCX
224
3

Проект «Зимующие птицы» был реализован с целью обучения детей старшей группы бережному отношению к природе и зимующим птицам. Начали мы в январе, когда птиц в нашем регионе стало значительно меньше. Наблюдая за ними во время прогулок, дети заметили, что пернатые ведут себя беспокойно, ведь с наступлением холодов они столкнулись с нехваткой корма. Это послужило поводом для обсуждения, как мы можем помочь нашим меньше братьям.

В ходе анкетирования родителей мы выяснили, что только небольшая часть семей активно занимается экологическим воспитанием. Это вдохновило нас организовать конкурс на лучшее сооружение кормушки для птиц, который оказался не только увлекательным, но и образовательным. Мы подготовили специальные карточки с изображениями зимующих птиц, чтобы дети могли узнать больше о них, а также провели серию совместных занятий по этой теме.

Проект охватывал несколько этапов: подготовительный, основной и заключительный. На каждом из этапов мы использовали различные формы деятельности: от создания кормушек до проведения дидактических игр. Важно было не только обучить детей, но сделать этот процесс увлекательным и интересным. Каждый ребенок имел возможность внести свой вклад, смастеревая кормушки из дерева или фанеры, и вместе с родителями развесить их на территории детского сада.

Мы также организовали дидактические игры и занятия, которые помогали детям закрепить свои знания о зимующих птицах. Беседы о том, чем можно и нельзя кормить птиц, ярко продемонстрировали необходимость ответственного подхода к заботе о них. В результате наши воспитанники не только расширили свои знания, но и научились наблюдать за природой, вникая в каждый ее аспект.

Финальной частью проекта стала презентация, на которой дети демонстрировали свои творческие достижения, делились знаниями и впечатлениями. Мы гордимся тем, что проект «Зимующие птицы» позволил развить в детях любознательность, творческие способности, и формировать ответственное отношение к природе. Обучение, совместные занятия и забота о птицах принесли большой смысл и радость не только детям, но и всему нашему коллективу.

Предпросмотр

Отчет по проекту: «Зимующие птицы» в старшей группе.
Работу над проектом «Зимующие птицы» мы начали в январе. Во время прогулок, наблюдая за птицами, мы с воспитанниками отметили, что птиц стало меньше, и они ведут себя беспокойно. Мы сделали выводы: с наступлением холодов исчезли все насекомые, семена растений занесло снегом и поэтому птицам нечего есть. Мы решили, что птицам надо помогать.
С родителями провели анкетирование «Экологическое воспитание детей в семье», из которого узнали, что только 40% семей уделяет внимание экологическому воспитанию детей и лишь некоторые помогают птицам зимой, и тогда мы решили провести конкурс на лучшую кормушку «Столовая для птиц».
Выясняя с детьми, каких птиц, будем подкармливать, я пришла к выводу, что дети имеют недостаточное представление о зимующих птицах. Тогда я предложила детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц) лишь некоторые дети знают зимующих птиц, они мало наблюдают в природе. У детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.
Так появилась идея создания информационно-творческого, исследовательского проекта «Зимующие птицы». Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители воспитанников.
Этот проект был задуман и реализован, чтобы сформировать экологические знания о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.
В своей работе я определила этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный – январь
II этап – основной (практический) – февраль
III этап – заключительный – март
Для того чтобы успешно реализовать проект мы подобрали иллюстративный и дидактический материал по теме, сделали подборку познавательной и художественной литературы по зимующим птицам. Для родителей были изготовлены памятки: «Как помочь птицам пережить зиму»; «Как подкармливать птиц».
Вместе с воспитанниками изучали информацию в интернете о птицах, населяющих наш регион, их образе жизни, о кормушках.
Дети вместе с родителями смастерили кормушки из фанеры, дерева. Каждый ребёнок стремился внести свою лепту в общее дело.
Домики для птиц мы развесили на территории детского сада, с детьми наблюдали за птицами.
Чтобы поддержать интерес воспитанников к теме «Птицы» и закрепить их знания, были оформлены дидактические игры: «Данетка», «Сколько птиц на кормушке», «Зимующие птицы», «Угадай по описанию», «Каких птиц зимой не увидишь», «Кого и чем накормить».
В играх воспитанники систематизировали знания о зимующих птицах, уточнили «меню для птиц».
Разработала картотеки на тему «Зимующие птицы»:
- подвижные игры;
- дидактические игры;
- загадки;
- стихи;
- словесные и игровые упражнения;
- наблюдения за птицами зимой;
- пальчиковые игры.
Для того чтобы дети знали, как называется тот или иной посетитель кормушки, чем любит полакомиться, с детьми были проведены познавательные занятия, на которых дети расширили свои представления о птицах.
II этап – основной (практический)
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.
В образовательной области «Познание» для расширения кругозора и развития познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности были проведены беседы на проблемные ситуации: «Пользу или вед приносят птицы?», «Почему птицы могут летать?» «Чем перышки отличаются друг от друга?». Провели опыт «Юный орнитолог»
Развивали умение высказываться на заданную тему, отстаивать свою точку зрения, опираясь на полученные впечатления в процессе наблюдений, чтения художественной литературы.
Беседы на темы: «Как живут наши пернатые друзья в лесу?»;
«О зимующих и перелетных птицах.»;
«Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?»
Беседы сопровождались показом презентаций.
В ходе проведённых бесед воспитанники систематизировали знания о зимующих птицах, о необходимости подкормки птиц в зимний период. Мы обсуждали, каким кормом необходимо кормить птиц. Наши птицы предпочтение отдавали хлебным крошкам, пшену и семенам подсолнечника. Воспитанники узнали, что нельзя оставлять в кормушке чёрный хлеб, жареные семечки – вместо помощи это может нанести птицам вред.
Рассматривали книги и журналы с иллюстрациями птиц.
Наблюдали за поведением птиц на участке, оказывали помощь зимующим птицам.
Мероприятия:
Провели экологическую викторину «Знатоки птиц», где дети соревновались в эрудиции по данной теме.
Играли в дидактические игры: «Один-много», «Назови ласково», «Расскажи о птице», «Зимующие птицы», «Большой маленький», «Я начну, а вы закончите», «Угадай по описанию», «Кто как поёт», «Скажи наоборот».
В образовательной области «Чтение художественной литературы» мы учились эмоциональному восприятию образного содержания произведения, в обсуждении рассказа В.Бианки «Синичкин календарь». Заучивали и читали стихотворения о зимующих птицах, отгадывали загадки, рассматривали иллюстрации с изображением зимующих птиц. Проводились игры и упражнения под тексты стихотворений, пальчиковые игры.
Были проведены имитационные игры, связанные с игровой передачей образов – птиц, способствующих развитию воображения и творчества; проявление положительных эмоций при прослушивании аудиозаписи голосов птиц, играли в дидактические игры, упражнения на развитие слуха и голоса, на физкультурных занятиях были организованы подвижные игры: «Совушка» и «Собачка и воробьи»
По безопасности формировала природоохранное поведение при наблюдении за птицами.
Провели опыты с перьями, определяли тонут ли перья в воде и почему.
Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей играли в пальчиковые игры, игры на развитие дыхания и психогимнастика.
Заключение
В ходе реализации проекта наши воспитанники заботились о пернатых, были изготовлены кормушки, которые были развешаны на территории детского сада, с целью приобщения детей к охране и заботе о пернатых.
Расширился кругозор детей о зимующих птицах. Улучшилась предметно-развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками. У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки. Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях. Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы, повысился уровень экологической воспитанности родителей. Они привлекают детей к совместному труду в природе, заботе о птицах. Педагоги ведут активную работу по экологическому воспитанию детей. Используют различные формы работы, интеграцию образовательных областей. Распространяют и обобщают опыт.
В первых числах апреля была организована защита проекта. Воспитанники читали стихи, сообщали интересные факты о птицах, демонстрировали опыты, сравнивали разные перья, устанавливали сходства и различия между ними, играли в пальчиковые игры.
Эта работа приносит ребятам большую радость и удовлетворение. Они понимают, что участвуют не только в интересном, но и в очень полезном деле. У детей развиваются добрые чувства, желание прийти на помощь нашим братьям меньшим.