Конспект занятия «Весёлая лошадка» для дошкольников
В данном материале представлен конспект занятия для дошкольников на тему «Весёлая лошадка», где главной задачей является формирование навыков работы с картоном и нитками. Этот урок не только направлен на освоение технологий, но и создает возможность детям узнать больше о лошадях, их роли в жизни человека и природе.
На уроке дети будут мотивированы и вовлечены в процесс через увлекательные загадки и стихи о лошадях, что поможет актуализировать их знания. Далее, с помощью разнообразных материалов, мы покажем детям, как с легкостью и радостью можно создать свои собственные игрушки. Используя картон и нитки, ребята научатся не только быть внимательными, но и развивать свою мелкую моторику.
Одной из целей занятия является формирование умения работать в группе, где школьники смогут обсуждать свои идеи, делиться мыслями, а также помогать друг другу в процессе изготовления своих изделий. Это создаст атмосферу сотрудничества и поддержки, что особенно важно для дошкольников.
После изготовления лошадок, ребята получат возможность оценить свою работу и обсудить, что им удалось, а что можно улучшить. Это поможет им развить самооценку и критическое мышление.
В завершение занятия мы посмотрим мультфильм о лошадках, который вдохновит детей и оставит положительные эмоции от урока, наслаждаясь процессом создания своих удивительных творений из картона и ниток.
Конспект занятия Тема: | Работа с картоном и нитками. | ||
Цель темы: | Научить технологии изготовления лошадки из картона и ниток. | ||
Задачи урока: | 1. Мотивировать учащихся на изучение темы «Весёлая лошадка». | ||
Планируемый результат: | Предметные умения | УУД | |
Научить работать с картоном и нитками. | Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | | |
| | | |
| | | |
Межпредметные связи | Формы работы | | |
Математика (умение определять форму предмета и его размер; сравнивать предметы по форме, размеру, количеству). | Фронтальная, индивидуальная. | . 1 класс (диск CD-M), авторы. В. | |
I этап. Мотивация к деятельности | | | |
(Ученики заходят в класс, рассаживаются). | | | |
II этап. Учебно-познавательная деятельность | | | |
| | | |
Сегодня мы с вами будем разговаривать про интересное животное. Младший брат большой лошадки, Он появился у Маргоши – По полю носится игриво. Правильно! Молодцы, ребята, конечно же - это лошадь.
| | | |
Ребята, а скажите мне, лошадь это дикое или домашнее животное? |
| | |
3. Расширение знаний об окружающем мире | | | |
Невозможно было раньше представить жизнь казака без коня. Раньше хаты строили под одной крышей с конюшней. С утра, не завтракая, хозяин спешил в конюшню, чтобы проверить всё ли есть у его любимца: есть ли сено в яслях, зерно в торбах, настлана ли сухая солома под ноги, с собой приносил лакомство – кусочки хлеба. У казаков был обычай ставить в казачьем дворе две конюшни: одну для выездных лошадей, на них ездили в гости, на ярмарку, в церковь, участвовали в скачках; другую для рабочих лошадей, на которых пахали, ездили в поле за снопами, сеном, подсолнухами. Лошадь, предназначенную для воинской службы, покупали заранее, чтобы казак привык к ней, изучил повадки. Надо было обучить коня находить своего хозяина, среди одинаково одетых людей в казачью форму, ориентируясь по запаху или условному сигналу. В бою, если был ранен и падал казак, то конь останавливался, подходил и опускался, чтобы раненый мог забраться на него. Так верный товарищ выносил казака из боя, спасая от гибели. | | | |
4. Знакомство с материалом для работы. | | | |
Посмотрите на свое рабочее место и догадайтесь, какие материалы, инструменты, приспособления понадобятся тебе для изготовления изделия? | | | |
Материалы | | | |
Какие инструменты понадобятся тебе для урока? | | | |
Инструменты. | | | |
| | | |
| | | |
III этап. Выполнение изделия | | | |
1. Сообщение плана работы | | | |
Прежде чем выполнить изделие, обсудим план нашей работы. | | | |
Физкультминутка. | | | |
| | | |
2. Изготовление изделия. | | | |
Выполнение изделия из картона и ниток. Украшение (дети раскрашивают изделие) | | | |
IV этап. Оценка результатов деятельности | | | |
Посмотрим, какие изделия вы изготовили. Дайте оценку своим работам по критериям: | | | |
| | |
Просмотр мультфильма про лошадку.
V этап. Итог урока.
С каким материалом мы сегодня работали?
Спасибо за вашу работу. Урок окончен.