Увлекательное занятие о насекомых для детей
В данном документе представлено занятие для детей, посвященное увлекательному миру насекомых. Оно интегрирует несколько образовательных областей, таких как социально-коммуникативная, речевая, художественно-эстетическая и физическая. Основной целью этой активности является закрепление знаний детей о насекомых, их внешнем виде, а также научить понимать их роль в природе — как полезных, так и вредных.
Занятие начинается с организационного момента, когда воспитатель приглашает детей в захватывающее путешествие на лесную поляну. Дети в игровой форме преодолевают небольшие препятствия, что задает атмосферу веселья и активности. После того как они оказываются на поляне, воспитатель устраивает прослушивание звуков природа, побуждая детей к вниманию и наблюдательности.
Одним из ключевых моментов занятия становятся загадки о насекомых, которые предлагает персонаж по имени Незнайка. Эти загадки развивают творческое мышление и активно вовлекают детей в процесс. Они учатся сопоставлять изображения насекомых с их характеристиками, обсуждают различия и сходства между ними, что способствует систематизации знаний по предмету.
Также задействуются игры и пальчиковая гимнастика, которые не только развлекают, но и обучают детей основам моторики. В юном возрасте очень важно развивать такие навыки, и это занятие предоставляет отличную возможность для этого. В завершение урока у детей есть возможность нарисовать бабочек, что помогает закрепить полученные знания об их цветах и особенностях.
Итак, занятие о насекомых становится не только познавательным, но и весьма увлекательным. Оно помогает формировать у детей заботливое отношение к окружающему миру и развивает творческий потенциал. Подобные активные подходы к обучению делают процесс интересным и результативным.
Тема: «Насекомые»
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, речевая, художественно-эстетическая, физическая.
Цель: закрепить знания детей о насекомых
Программные задачи:
1. Систематизировать знания детей о насекомых, их внешнем виде, способе передвижения, приносимой пользе или вреде.
2.Развивать мышление на основе упражнения на отгадывание загадок.
3.Закреплять умение соотносить основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый)
4.Воспитывать заботливое отношение к объектам природы.
Материал: макет лесной поляны, насекомые, грибы, коробка, макет дерева.
Ход деятельности:
Организационный момент.
Воспитатель.
-Ребята, сегодня мы отправимся на экскурсию, на лесную поляну. Для этого встаньте паровозиком (Дети идут: «Чух-чух-чух»)
-Осторожно, ребята, здесь ручей течет, не замочите ноги (перепрыгивают)
- Посмотрите, дерево ветром свалило, и оно нам тропинку закрыло. Что же нам делать? (имитация перешагивания)
-Вот мы и пришли. Посмотрите, какая красивая поляна. Вам здесь нравится?
-Что вы видите на этой поляне? (цветы, траву)
-А что еще вы видите на этой поляне? А может быть, слышите? (нет)
-А давайте, внимательно прислушаемся (включается запись со звучанием жужжания пчелы)
-Что же это за звук, кто его издает? (Пчела)
-Еще, пожалуйста, послушайте. (Дети слушают и стараются угадать звуки, которые издают муха, жук, кузнечик)
-Как можно назвать одним словом муху, пчелу, кузнечика? (Насекомые)
Появляется Незнайка. В руках держит сачок и коробочку.
- Здравствуй, Незнайка. Что ты здесь делаешь?
Незнайка: Ловлю насекомых.
- А кого ты поймал, покажи нам, пожалуйста.
Незнайка: нет, так просто не покажу. Вы отгадайте про них загадки:
1) Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я совать его хотел
Он вспорхнул и улетел (бабочка)
2) Жу-жу, жу-жу
Я на ветке сижу
Я на ветке сижу
И звук «Ж-Ж-Ж» все твержу.
3) Спинка в веснушках
Ах, как неловко
И покраснела (божья коровка)
4) С ветки на тропинку
С травки на былинку
Прыгает пружинка
Зеленая спинка (кузнечик)
-Ребята, давайте рассмотрим этих насекомых, сравним их: чем они похожим и чем отличаются друг от друга? (Сравнивают бабочку и божью коровку, кузнечика и жука)
-Незнайка, а ты знаешь, что насекомые бывают полезные и вредные?
(Дети вместе с воспитателем рассказывают о пользе и вреде насекомых).
-Незнайка, наши, ребята, хотят поиграть с тобой. Давайте поиграем с пальчиками.
Проводиться пальчиковая гимнастика «Жук»
-Жук летит, жужжит, жужжит и усами шевелит. (Пальчики в кулачок, кисти рук повернуты друг другу наружной стороной, а пальцы свободно машут как крыльями)
Проводиться пальчиковая гимнастика «Бабочка»
Летела бабочка, летела
Устала, на ладошку села
Немного посидела, отдохнула,
Оправилась и мигом упорхнула
(Руки над головой, кисти рук повернуты друг другу наружной стороной, а пальцы свободно машут, как крыльями).
-Незнайка, тебе понравилось с нами играть?
-Очень, понравилось. А я и сам приготовил вам игру, которая называется «Цветы и бабочки». Посмотрите, какие красивые, разноцветные бабочки у меня в коробочке. Какого цвета эта бабочка? (дети называют основные цвета). Каждая бабочка будет садиться на цветок такого же цвета, как и она сама. Например, красная бабочка полетит к красному цветку и сядет на него (дети надевают маски бабочек разных цветов и садятся на цветы)
-Ребята, бабочки они словно цветы - красивые, яркие, своей красотой они украшают нашу природу, нашу жизнь. Нужно беречь их. А что бы их было еще больше, давайте нарисуем их и украсим ими нашу полянку. Дети разукрашивают готовый образец бабочки – штампиками. (украшают полянку готовыми рисунками).
-Ребята, вам понравилось на лесной полянке. О чем мы сегодня с вами говорили? В какие игры играли? Кого мы встретили на полянке? Что интересного он нам показал, рассказал (ответы детей)
-Незнайка, спасибо тебе, за то, что ты с нами поиграл сегодня. Но мы тебе даем свой совет - береги насекомых, и не лови их сачком. Пусть они украшают природу.
Незнайка благодарит детей и уходит.
-А нам, ребята, пора возвращаться в группу ( на обратном пути перепрыгивают через ручеек, перешагивают через дерево)
