Проект «Защитники земли Русской» в детском саду №1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1» д. Мокшино

Проектная деятельность по теме:
«Защитники земли Русской»

Составители:
 инструктор по физической культуре Маева Галина Васильевна

Сроки реализации проекта: один месяц
Тип проекта: среднесрочный, спортивный, предметный (монопроект)
Участники проекта:

• Дети от 3 до 7 лет;

• Родители воспитанников;

• Воспитатели 2 младших, средних, старших и подготовительных к школе групп;

• Заведующая и зам. заведующей по ВР;

• Инструктор по физической культуре

• Музыкальный руководитель

Пояснительная записка

Как еще вы узнаете свои сильные и слабые стороны?
Вы не можете всегда рассчитывать на выполнение лучших
действий спонтанно во время игры без надлежащей практики.
К. Д. Ушинский
Проблема
Современные дети — это продукт нашего современного мира, объект жалоб, споров, гордости и исследований психологов и социологов. Кто-то их хвалит, кто-то ругает, но все единодушны в одном: современные дети другие, ни хуже, ни лучше, а просто другие. Сегодня уже не вызывает сомнений тот факт, что современный ребенок не такой, каким был его сверстник несколько десятилетий назад. И не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития. Нет. Принципиально изменилась жизнь, предметный и социальный мир, изменились приоритеты государственной политики в сфере образования и ожидания взрослых, воспитательные модели в семье, педагогические требования в детском саду и в школе. Сегодня много пишут и говорят о новых детях, об их уникальных интеллектуальных способностях, о том, что они «пришли в этот мир, чтобы его изменить, сделать лучше и добрее». Хочется в это искренне верить. В то же время быстро увеличивается число детей с ослабленным здоровьем, замедленным психическим развитием, с нарушениями речи и эмоционально-волевой сферы, много детей гиперактивных. Следовательно, задача воспитания современных детей должна состоять в создании условий для снижения гиперактивности, развития сосредоточенности и концентрации внимания, двигательного опыта и физического здоровья. Физическое развитие — это одно из направлений, которое курирует наше государство. Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования вступил в силу с 1 января 2016 г. Стандартизация дошкольного образования предполагает в своей основе модернизацию и совершенствование системы дошкольного образования, где в основе лежат условия, направленные на развитие личностного потенциала ребенка

Актуальность темы: 
Любовь Родине – это одно из самых сильных чувств. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал причастность к своей Родине, личную ответственность за родную землю и ее будущее.  Патриотизм, гражданственность необходимо воспитывать у детей с самого раннего возраста. За период  дошкольного детства дети должны получить основы преставлений о возникновении Государства Российского, о богатырской славе и верности народа своему отечеству о богатстве народной культуры, национальных особенностях характера и быта наших предков. Этот проект является отличной возможность воспитать чувство гордости за свой народ, за армию, Родину. Вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.

Цель проекта:
- воспитывать любовь к своей Родине;
- формирование чувства патриотизма у детей старшего возраста через знакомство с былинами и легендами русского народа;
- формировать представление о героическом прошлом русского народа, истории Руси.

Гипотеза: если детей приобщать к истории Руси, акцентировать их внимание на былинных героев, то у воспитанников сформируется активная жизненная позиция, чувство гордости и уважения к своей Родне.

Задачи проекта: 
Образовательные:
- Вызвать у детей интерес к первым защитникам русской земли – богатырям;
- формировать основы здорового образа жизни, потребность заниматься физкультурой и спортом;
- Расширять кругозор на основе материала, доступного пониманию детей: былин, рассказов об исторических событиях нашей Родины, иллюстраций картин художников.
- Закрепить названия элементов костюма русского богатыря: кольчуга, рубаха, шлем, сапоги и оружия русского воина: палица, копье, щит, меч, стрелы, булава, лук.
- развитие диалогической и монологической речи детей, обогащение словарного запаса детей;
- развитие коммуникативных навыков детей;
- способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада
Воспитательные:
- воспитывать чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому человеку в различных ситуациях, связанных со спортом;
- воспитывать чувство патриотизма и толерантности;
Развивающие:
- развивать у детей внимание, зрительную память, творческое воображение, фантазию, познавательный интерес, способность к сравнению, обобщению, анализу, умение делать выводы.

Методы и приемы:
- словесные: беседы, рассказы, поисковые вопросы, проблемные ситуации, чтение художественной литературы, заучивание поговорок, пословиц, загадок;
- наглядные: дидактические, настольные игры, показ иллюстраций, фотографий, альбомов, видеоматериалов (мультфильмы);
- практические: подвижные игры, эстафеты, наблюдения, экскурсии, тематические физкультминутки, пиктограммы, этюды, головоломки, творческие задания, домашние задания (разгадывание кроссвордов совместно с родителями).

Вид проекта: игровой

1 Подготовительный этап.
Дать информацию о Русских богатырях, атрибутах, элементов костюма русского богатыря: кольчуга, рубаха, шлем, сапоги и оружия русского воина: палица, копье, щит, меч, стрелы, булава, лук. Посмотреть мультфильмы на эти темы, детям рассказать об истории Руси.
Педагогам и родителям, дать рекомендации по использованию различных форм и методов работы по привитию детям чувство гордости за родину и желание как можно больше рассказать детям об истории наше Руси. Провели беседы: «Былинные богатыри – славные защитники родной земли», «Преданья старины глубокой», «На героя и слава бежит» во время которых ребята познакомились с понятием «былина», историей создания былин, оружием и доспехами богатыря, былинными конями, пословицами о богатырях, смелости и чести.
Изучили методическую литературу, интернет - ресурсы по теме проекта, подобрали необходимый материал. Составили план реализации проекта. Изготовили дидактические игры и пособия.

«Были богатыри на Руси»

1.Беседа в утренние отрезки времени с группой детей .»Кто такие богатыри?»
2. Дидактическая игра «Оружие богатырей».
3. Графические задания: «Что перепутал художник», «Четвертый лишний».
4. Совместное рисование Рассматривание картин: «Три богатыря» Васнецов
5. Центр литературы:
Е.А. Николаева «Чудо - богатыри земли Русской»
6. Центр физкультуры и здоровья:
- физкультурное оборудование для тренировок: шаробросы, кольцебросы, косички, верёвочки, мешочки, схемы упражнений, дартс.
7. Сюжетно – ролевые игры:
«Три богатыря»
8. Разучивание стихов, пословиц и поговорок о богатырях.
9. Инструктор по физкультуре:
- организация праздника
(разработка сценария,
украшение зала);
10. Изготовление и обновление атрибутов, подбор музыкальных произведений и спортинвентаря, необходимых для проведения праздника «Богатыри земли русской»
Подготовка награждения медалями и сладкие призы.
11. Информация на родительском стенде «Былины».

- привлечь воспитателей, музыкального руководителя и родителей с цель расширения, углубления, закрепление знаний об русских былинных богатырях.
- продолжить знакомить с некоторым снаряжением богатырей ;
- формировать представление о роли былинных героев.
- побуждать детей задавать вопросы при решении задач с недостатком данных;
- развивать творческое воображение, используя типовые приемы фантазирования;
- воспитывать познавательный интерес к истории своей родины.
- расширить знания детей об истории;
- знакомить с героическими образами былинных богатырей
- развивать интерес к былинным героям.
- воспитывать спортивные качества: настойчивость, упорство, чувство товарищества и умение побеждать и проигрывать, чувство уважения и гордости за достижения.
- развивать мелкую моторику рук.

2. «Три богатыря »

1.Беседа «Русские князья – освободители родной земли»
2. Центр физкультуры и здоровья:
- изготовление картотек (дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики).
3. Курсы (дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики).
4. Центр познания: «Древние города России»
5. Слушание музыкальных отрывков из оперы Римского - Корсакова «Садко»
6. Рисование: «Змей Горыныч»
7. Игры эстафеты по данной теме
8. Изготовление и обновление атрибутов, подбор музыкальных произведений
9. Домашнее задание: изготовить массажеры из нетрадиционного материала.

- научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью;
- проводить профилактику заболеваний;
- предупредить нарастающее утомление глаз;
- укрепить глазные мышцы;
- снять напряжение ;
- профилактика нарушений зрения;
- укрепить мышцы рук и владеть каждым пальцем по отдельности;
- развивать мелкую моторику кистей рук;
- воспитывать чувство ответственности о своём здоровье;
расширять знания о богатырях

3.
«Стражи родины»

1.Чтение книг: «Илья Муромец и Соловей разбойник» сказки о русских богатырях
2. Режиссерская игра:
«Алеша Попович и Тугарин змей»
3. Центр познания: «Путешествие по Древней Руси»
4. Лепка:« Богатырский конь»
5.Викторина «Русские богатыри».
6. Разучивание песни «Богатырская наша сила»
7.Просмотр мультфильмов по теме
8. Папка передвижка для родителей «Пословицы и поговорки о богатырях»

- формировать умение анализировать содержание литературного произведения;
- воспитывать спортивные качества: настойчивость, упорство, чувство товарищества и умение побеждать и проигрывать, чувство уважения и гордости за достижения спортсменов;
- расширить знания по теме;
- развивать умение находить сходство и различия в героях.

4.
«Мы богатыри»

1.Дидактическая игра: «Что нужно богатырю».
2. Изготовление атрибутов к сюжетно ролевым играм: щит, меч, шлем
3. Конструирование:
«Старинный город»
4. Беседа с детьми «Словарь пословиц, поговорок и крылатых выражений»
5. Раскраски по теме
6. Слушание музыкальных отрывков из оперы Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане» (второе чудо)
7. Подвижные игры:
«Поймай хвост» (ловишки с ленточками)
«Змейка» (с веревкой)
8. Поиск информации вместе с детьми, в том числе и Интернете

-
- обогатить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта;
- развивать логическое мышление и речь;
- формировать потребность в здоровом образе жизни;
- воспитывать чувство коллективизма, стремление к победе, интерес истории.

2 Основной этап

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Участники проекта переходят к выполнению запланированного процесса.

«Были богатыри на Руси»

1.Консультация для родителей:
«Как вырастить богатыря »

2.Тематическое занятия «Сила богатырская»

- привлекать родителей к развитию физических качеств собственных детей;
- закреплять двигательные умения дошкольников;
- пропагандировать здоровый образ жизни;
- приобщать семьи к физкультуре и спорту;
- создать эмоционально положительный настрой в процессе совместной деятельности;
- воспитать взаимовыручку, смелость, ловкость, силу.

2.
«Три богатыря »

1. Консультация о пользе гимнастики

2. Проведение мероприятия:
Центр подготовки богатырей.

- привлечь родителей воспитанников к решению проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.
- учить снимать утомление и поддерживать здоровье организма.

3.
«Стражи родины»

1.«Встреча дошколят с кандидатом в мастера спорта по вольной борьбе».

2.Экскурсии «В гости к тренеру по вольной борьбе
Попову М. В.»

- закреплять знания о пользе занятий спортом;
- пропагандировать любовь к спорту;
- создать положительные эмоции от совместного общения с детьми;

4.
«Мы богатыри»

1.Сюжетно-ролевая игра «Школа богатырей»

2. Фотовыставка для родителей и педагогов
«Богатыри».

- закрепить знания по лексической теме «Богатыри».
- развивать логическое мышление и речь;
- формировать потребность в здоровом образе жизни;
- воспитывать патриотические чувства.

3 Заключительный этап

Презентационный (распространение)

Задачи

1.

Обмен опытом работы и его распространение - выступление на МО.

1. Обобщить и распространить опыт по теме проекта.
2.Осветить достигнутые результаты по реализации проекта, на уровне ДОУ.

2.

Подготовка материала к публикации в печатных изданиях, СМИ.

3.

Проведение совместного праздника «Богатыри земли русской»
Выставка рисунков «Защитники земли Русской».

Воспитывать чувство коллективизма, стремление к победе, интерес к играм, соревнованиям.

Ожидаемые результаты:

Критерии оценки

1.

Повысить познавательный интерес к праздникам,
выставкам, встречам с интересными людьми.

Интересные и познавательные церемонии открытия и закрытия Олимпийских игр, беседы о спортсменах, их и своих достижениях.

2.

Повысить качество воспитания и образования детей.

Уровень физической подготовленности воспитанников.

3.

Приобщить детей к ЗОЖ, формировать привычки ЗОЖ.

Участие детей совместно с родителями в спортивных мероприятиях на уровне ДОУ, муниципальном уровне.

6.

Приобщить детей к умению оценивать свои спортивные достижения, красоту тела и духа.

Показатели физического развития детей.

7.

Привлечь родителей к формированию осознанного отношения к улучшению состояния здоровья детей средствами физ. воспитания и к активному участию к занятиям физкультурой с детьми в ДОУ и дома.

Выступление на родительском собрании (посещение детей занятий по физкультуре только в спортивной форме), беседы о спорте.

8.

Выявить умение получать моральное и физическое удовольствие от занятий физической культурой, как у детей, так и у взрослых.

Активное участие детей и взрослых в создании физкультурно-оздоровительной развивающей среды, физкультурных занятиях, спортивных праздниках и мероприятиях.

Заключение.
Дошкольное детство – это тот период развития ребенка, во время которого закладывается фундамент здоровья взрослого человека, формируются физические качества, двигательные умения и навыки. Большая роль в воспитании здорового,  сильного, выносливого ребенка принадлежит физической культуре.  При проведении занятий по физической культуре я активно использовала сюжетно-ролевые, тематические занятия, что позволит дошкольникам в нашем саду заниматься физической культурой  с удовольствием. Я решила во время занятий провести ряд мероприятий, которые позволят детям больше узнать про «Героев Русских былин» про их подвиги и силу воли к победе, включила в проект участие познавательный компонент - ознакомление со снаряжением богатырей, знакомство с пословицами , поговорками про богатырей, посмотреть мультфильмы, послушать сказки, посмотреть презентацию «Русские былинные богатыри», провести викторину «Русские богатыри» .
В дошкольном учреждении был проведён настоящий праздник, предварительно воспитатели провели ознакомительные беседы, в которых они рассказывают об истории Русских богатырей, знакомили детей с играми, инвентарем, вспоминают имена героев . Родители тоже готовились к проведению праздника, у всех детей имелась спортивная форма, с родителями так же проводились беседы и рекомендовалось рассказывать о героических поступках былинных героев. Вместе с педагогами дети учили песни, пословицы и поговорки про русских богатырях .
Во время проведения праздника «Богатыри земли русской» дети учились спортивному поведению, взаимоуважению, воспитывают силу воли и узнают, что значит «стремиться к победе». Для закрепления полученных знаний была проведена выставка детских рисунков «Защитники земли Русской».
Список литературы
1. Мещерякова Е. А., Воронина Н. М. Проблемы физического воспитания дошкольников в условиях современного дошкольного образования // Молодой ученый. — 2016. — №13.3. — С. 60-62.
2. Е.А. Николаева «Чудо - богатыри земли Русской»
3. Сказки о русских богатырях «Илья Муромец и Соловей разбойник»
4. Интернет ресурсы музыкальных отрывков из оперы Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане» (второе чудо)