Конспект мероприятия: «История Казачьей избы»
Конспект педагогического мероприятия предназначен для воспитателей детских садов, которые стремятся углубить знания детей о культуре и традициях казачьего народа. В процессе знакомства со старинными предметами быта, такими как ухват, чугунок и прялка, дети смогут расширить свои представления о быте и生活е казачьей семьи. Наша цель - помочь детям освоить основы познавательного развития через интеграцию различных образовательных областей.
В рамках занятия воспитатель использует разнообразные методики, включая игровые и коммуникативные формы работы. Это позволит не только развить у детей интерес к народному искусству, но и укрепить их речевые навыки. Через диалоги, загадки и песни дети учатся быть внимательными слушателями и активными участниками образовательного процесса.
Рассматривая различные аспекты казачьей жизни, дети не только узнают о конструкции избы, но и познакомятся с традициями, которые передавались из поколения в поколение. Такие упражнения способствуют развитию у детей социальных и коммуникационных навыков, а также формируют у них уважение к культуре своей страны.
Методы и приемы, описанные в конспекте, направлены на создание положительной эмоциональной атмосферы во время занятия. Музыкальное сопровождение, использование интерактивных игр и задания позволяют детям легче усваивать материал. В конце мероприятия предусмотрена рефлексия, где дети могут поделиться своими впечатлениями и пожеланиями, что способствует развитию их эмоциональной отзывчивости и критического мышления.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 Курского муниципального района Ставропольского края
Конспект
педагогического мероприятия
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
«История Казачьей избы»
Выполнила
СУХОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА
воспитатель высшей квалификационной категории
Ставропольский край, Курский район, х.Зайцев,
ул.Речная, 29/1
20017г
Образовательные области:«Познавательное развитие». «Художественно-эстетическое развитие». «Речевое развитие». «Физическое развитие». «Социально-коммуникативное развитие»
Интеграция образовательных областей: познавательная ознакомление с социальным миром , развитие речи, физическая культура, социально-коммуникативное развитие социализация, развитие общения, нравственное восприятие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Задачи НОД в интеграции:
«Познавательное развитие».
-расширять представления детей об истории создания предметов русской утвари (посуды), объяснять назначение незнакомых предметов старинного русского быта.(ухват, чугунок, прялка, печь, коромысло, и т. д.);
- познакомить детей с избой-жилищем казачьей семьи,
«Художественно-эстетическое развитие»/ лепка;
-формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки (тесто)
- закреплять знания о способах и приемах лепки (раскатывание, скатывание, оттягивание, сглаживание, вдавливание, прижимание, защипывание )
«Речевое развитие»/развитие речи/;
-формировать умение вести диалог между воспитателем и детьми, учить быть доброжелательными и корректными собеседниками.
-воспитывать культуру речевого общения. Развивать связную монологическую речь.
- обогатить словарь детей народными загадками, новыми словами
упражнять детей рассказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из стихотворений
«Физическое развитие»
-закрепление техники выполнение различных видов разминки
-совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения.
- учить развивать ловкость ориентировку в пространстве, координацию движений,
- упражнять в развитии физиологическое дыхание, умение регулировать мышечный тонус.
- продолжать знакомить детей с подвижной игрой. Способствовать проявлению волевых качеств, сообразительности и умения двигаться в соответствии с правилами игры.
«Социально-коммуникативное развитие»
-формирование о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях
- развитие общения и коммуникативные умения при помощи народных игр, вызвать у детей эмоциональную отзывчивость к русской народной музыке
-Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками.
Методы и приёмы: Словесные (рассказ, беседа, чтение стихотворений, загадки, прослушивание музыки, вопросы) ;
Наглядные (рассматривание иллюстраций, старинных вещей) ; Практические (дидактическая «Что было, что стало», хороводная игра «У Маланьи, у старушки») .
Оборудование для занятия: «Русская изба» с предметами быта: печь, сундук, стол, старинная посуда, прялка, утюг, веретено, зыбка, самовар и т. д; русский народный костюм для хозяйки; музыкальное сопровождение, соленое тесто, мука, сито, яйца, доски для лепки, скалки, стеки.
Предварительная работа:
-чтение художественной литературы
-заучивание стихов, отгадывание загадок
Образ.обл.(вид деятельн | Образовательные | Формы работы | Содержание НОД | Наличие | Целевые |
Речевое развитие Познава
Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие»/ лепка; Физическое развитие (физическая культура) | -формировать умение вести диалог между воспитателем и детьми, учить быть доброжелательными и корректными собеседниками. -
- учить развивать ловкость ориентировку в пространстве, координацию движений, | Музыкальное сопровождение | Воспитатель (хозяйка) приглашает детей в зал. Хозяйка: Ох, ребятушки, а загадок в моей горнице видимо-невидимо. Хотите послушать? (достаёт шкатулку с загадками). | Музыка
| Проявляет инициативу и самостоятельность в общении, могут выражать свои мысли и желания, активно взаимодействуют со сверстниками, |
Литература: .
1. ФГОС «От рождения до школы» основная образовательная программа дошкольного образования. Н.Е. Веракса, Т.С.Комарова 2015г.
2. Дыбина О.В. ознакомление с предметным и социальным окружением (старшая группа)
3 Гербова В.В Развитие речи в детском саду
4. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2-7 лет.
5. Комарова Т.С Развитие художественных способностей дошкольников
6. Соломенникова О.А. Ознакомление детей с народным искусством.
8
