План-конспект занятия вокального кружка «Музыка осеннего леса»
В данном материале представлен план-конспект занятия вокального кружка с детьми на тему «Музыка осеннего леса». Это занятие обещает стать настоящим праздником музыки для маленьких воспитанников. Основной целью мероприятия является создание радостной и доброжелательной атмосферы, которая поможет детям открыть для себя удивительный мир вокального искусства. В ходе занятия педагоги будут поощрять эмоциональную реакцию детей на музыкальные произведения, что является важным шагом в развитии их музыкального слуха.
Задачи занятия включают в себя множество аспектов: от работы над правильной певческой стойкой до формирования артикуляционных навыков и развития чувства ритма. Педагоги используют разнообразные инструменты, такие как аудио записи и музыкальные инструменты, чтобы сделать урок интересным и доступным для детей. На занятия дети будут взаимодействовать с музыкальными инструментами, включая металлофоны, треугольники, и даже самодельные маракасы, что дает возможность детям ощутить себя не просто слушателями, но и активными участниками.
Занятие начинается с приветственной игры, которая помогает сгладить неловкость и привносит элемент игры в процесс обучения. Важно отметить, что учителя не просто обучают, но и ведут за собой детей, заставляя их улыбаться и смеяться. Оно продолжается серией музыкальных упражнений, таких как «Вокализы», ритмические игры и работа с карточками. Каждый этап занятия пронизан радостью и весельем, что создает у детей положительные ассоциации с музыкой и пением.
Кроме того, занятие направлено на развитие певческого дыхания, что помогает детям не только в вокальных занятиях, но и в их повседневной жизни. Музыкальная игра «Паровоз-Букашка» или распевка «Гром» с музыкальными инструментами – это не просто занятия, это целые приключения, которые способствуют духовному развитию и внутреннему миру детей. Каждое занятие завершается обсуждением, что дает возможность детям поделиться своими впечатлениями и рассказать о том, что особенно запомнилось.
Наша задача – создать условия, в которых каждый ребенок сможет проявить свой творческий потенциал и уверенность. Подготовленный план-конспект обеспечивает такой подход, превращая каждое занятие в настоящую музыкальную сказку! На следующем занятии детей ждут новые приключения в мире музыки и волшебства, где они познакомятся с королем Скрипичным Ключом и другими необычными персонажами.
План-конспект занятия
вокального кружка на тему:
«Музыка осеннего леса»
Цель:
Создать радостную, доброжелательную атмосферу, которая способствует успешному вхождению ребенка в мир вокального искусства.
Задачи:
1. Вызывать эмоциональный отклик на музыкальные произведения
2. Продолжать работу над правильной певческой стойкой, формированием артикуляционных навыков, певческим дыханием.
3. Развивать музыкальный слух, упражнять детей в чистом интонировании мелодии.
4. Продолжать работу над развитием чувства ритма.
Оборудование:
Аудио записи, система мультимедиа, музыкальный центр, ноты, музыкальные инструменты (металлофоны, треугольники, колокольчики, барабаны, буль-бульки - стаканчики, частично наполненные водой и трубочка, трещотка, самодельный маракас - баночка с песком), орешки, шишки; белочки и другие лесные зверята би-ба-бо (по количеству детей).
ХОД ЗАНЯТИЯ
На экране мультимедиа веселое солнышко. (Слайд 1).
(Дети входят в зал свободно группируясь).
Коммуникативная игра- приветствие «Здравствуйте»
(модель М. Мишаковой)
Педагог:
Здравствуйте, мои друзья,
Рада встрече с вами я!
Слышите, звенит звонок, (Звенит колокольчик).
Он зовет вас всех в кружок.
(Дети встают в круг)
Яркий и смешной лучик озорной (ловить ладошками солнечные лучики)
Повсюду скачет весело вприпрыжку (погрозить пальчиком)
Он шалит всегда, и щекочет, да. (поднять носик)
Он носики девчонкам и мальчишкам. (подразнить солнечный лучик)
Координационно-подвижная игра «Ты шагай»
Педагог:
Ты шагай, ты шагай, своей дорогой, не зевай!
Ты шагай, ты шагай, себе пару выбирай!
Поздоровайся ладошкой, поздоровайся и ножкой,
Плечиком и локотком и, конечно, язычком:
«Здравствуй!» (Дети выполняют движения по тексту игры).
Ты шагай, ты шагай, своей дорогой, не зевай!
Ты шагай, ты шагай, другую пару выбирай!
Поздоровайся ладошкой, поздоровайся и ножкой,
Плечиком и локотком и, конечно, язычком:
«Здравствуй!» (Дети выполняют движения по тексту игры).
Педагог: Молодцы, дети!
Звучит «Осенняя песня» П.И.Чайковского
На экране мультимедиа картина осеннего леса. (Слайд 2).
Педагог:
Посмотрите, ребята! Мы шагали, шагали и в осенний лес попали! Вы узнали музыкальное произведение? Как оно называется? Кто его автор? Какое настроение? (и т.д.)
Педагог: Молодцы, ребята!
Как красив лес осенью.
Так хочется задержаться здесь не надолго. Как чудно пахнет осенний лес!
Упражнение на дыхание (вдох через нос, выдох – «пахнет»)
Игра со звуками Е. Безручко
Нас тропинка вдаль манит…
Речка весело бежит. («буль-бульки»)
Дятел на стволе сидит и старательно стучит. (клавесы или орешки)
Вот сорока, пролетая, весело застрекотала. (трещотка)
Тихо листики шуршат и по ветру все летят. (баночка с песком)
Фонопедическое упражнение «Звуки осеннего леса»
Педагог: Где-то вдалеке журчит ручеек, (язычком о верхнюю губу)
Жужжат жуки (ж-ж-ж)
И маленькие букашки. (з-з-з)
Расправили свои крылышки (крш-крш-крш)
И полетели кто куда! (тр-тр-тр)
Спрятались и затихли -
Уснули до весны…
Вдруг что-то зашуршало (шур-шур-шур)
И появился еж - сопит носиком (резкий вдох и выдох носом)
Испугался и спрятался под кучей осенних листьев.
Высоко в небе пролетает стая журавлей (курлы-курлы-курлы)
(пиано- «журавли летят из далека», крещендо и форте - «журавли летят над нами»; диминуэндо - «улетают вдаль»)
И снова что-то зашуршало (шуршим ладошками)
Из-под опавшей листвы появилась улитка…
На экране мультимедиа улитка. (Слайд 3).
Пальчиковая игра «Улитка»
Распевка «В октябре» Н.Френкель
Ля, соль, фа, фа, ми, ми, ре.
Плачет осень в октябре.
Сыплет листья на дворе,
Ля, соль, фа, фа, ми, ре (показ движения мелодии рукой).
Педагог: Ребята, посмотрите, кто-то оставил под деревом лукошко.
Давайте посмотрим что в нем! (В нем орешки и шишки).
Педагог: Кто же его здесь оставил? (предположения детей)
Верно, это угощение от белочек!
На экране мультимедиа белочка. (Слайд 4).
Упражнение «Белочки»
(Ам! – мимические движения: дети «жуют» орешки, «выплевывают» скорлупку, говорят «Вкусно!»)
Педагог: А вот и белочки-шалуньи! (изображение на экране)
Работа над песней «Белочки»
В работе над песней используем варежковый театр с аккомпанементом орешков и шишек в припеве (отстукиваем ритмический рисунок)
Педагог: Молодцы, ребята! Отправляемся дальше? Нас приглашает в путешествие необычный паровоз!
На экране мультимедиа паровозик. (Слайд 5).
Музыкальная игра «Паровоз-Букашка»
Педагог: Посмотрите, над нашей полянкой появилась хмурая серая тучка.
На экране мультимедиа картина осеннего дождя. (Слайд 6).
Распевка «Гром» с инструментами.
Я что-то слышу… (прислушиваемся, приставив к ушку ладошку)
Я что-то слышу… (ладошку к другому ушку)
Это – гром! (барабаны)
Это – гром!
Кап-кап-кап- кап – дождик (треугольники)
Кап-кап-кап- кап - дождик (колокольчики)
Скорее в дом! (глиссандо на металлофоне)
Все бегом!
Педагог: Мы так быстро бежали, что не заметили как оказались дома! А кто же нас встречает у порога?
(Педагог исполняет вступление к песне «От носика до хвостика» Муз. М.Парцхаладзе)
Педагог: Вы узнали песенку?
На экране мультимедиа щенок. (Слайд 7).
Исполнение песни «От носика до хвостика»
( побуждать детей петь легко, оживленно, обращать внимание на окончания фраз, работать над чистотой повторяющейся секундовой интонации в первых четырех музыкальных фразах, каждый куплет песни начинают низкие голоса, продолжают высокие, а в звукоподражаниях к высоким присоединяются средние).
Педагог: Молодцы, ребята! А наше путешествие подошло к концу.
Кто хочет поделиться своими впечатлениями?
Что особенно ярко запомнилось?
(играли на инструментах, пели солистами, разучили новую песню и т.д.)
Молодцы, ребята!
На следующем занятии мы снова отправимся в волшебную страну Музыки, где нас уже ждут новые друзья и приключения. Мы познакомимся с королем по имени Скрипичный Ключ и маленькими принцессами-нотками! А еще мы вместе с вами будем создавать необыкновенные музыкальные инструменты из самых обыкновенных материалов.
Прощаться, как известно,
Не очень интересно.
Но мы кивнем головкой,
Помашем на прощанье
И дружно-дружно вместе
Мы скажем: «До свидания!» (Дети прощаются и покидают зал).
