Путешествие по сказочной стране Корнея Ивановича Чуковского
В этом документе представлен конспект не занятия с детьми 4-5 лет, посвящённый творчеству великого детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. Цель мероприятия заключается в создании комфортных условий для закрепления детских знаний о литературных произведениях автора. Воспитатель планирует не только развлечь детей, но и углубить их понимание сказок, формируя культурное восприятие литературного текста.
Детям предлагается в формате игры узнать как можно больше о любимых персонажах и ярких историях. Внимание уделяется активизации словарного запаса через обсуждения, загадывание загадок и советы по стихам. В процессе занятия используются различные демонстрационные материалы, такие как книги с произведениями Чуковского и предметы, связанность с его сказками, что делает процесс обучения более наглядным.
В ходе занятия воспитатель проводит физминутки, чтобы дети могли не только слушать, но и активно участвовать в обсуждениях. Важно, чтобы маленькие ученики не только слушали, но и проявляли свои эмоции, делясь впечатлениями от прочитанного и придумывая новые истории на основе сказок. Такой подход не только увлекает детей, но и способствует их развитию.
В конце занятия воспитатель подводит итоги и предлагает детям поделиться своим мнением о мероприятии, что позволяет каждому выразить свои ощущения и впечатления. Мы верим, что это путешествие оставит у детей яркие воспоминания и любовь к литературе, а также желание продолжать знакомство с творчеством Чуковского.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПИТЛЯРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР»
Конспект НОД с детьми 4-5 лет
«Путешествие по сказочной стране Корнея Ивановича Чуковского»»
Сязи Октябрина Юрьевна,
воспитатель МБОУ-Питлярская СОШ
«Образовательный центр»
Дошкольное отделение
с. Питляр, 2016 г.
«Путешествие по сказочной стране Корнея Ивановича Чуковского»
Цель:
Создание условий для закрепления знаний детей произведений К.И. Чуковского.
Задачи:
Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.
Формировать интерес детей к произведениям художественной литературы.
Активизировать словарный запас.
Развивать память, мышление, творческое воображение.
Воспитывать любовь к творчеству К.И. Чуковского.
Демонстрационный материал: Сундучок, воздушный шарик, 6 лент, волшебный мешочек с предметами (ложка, чашка, фонарик, мыло, телефон, градусник), книги с произведениями К.И. Чуковского.
Ход
Воспитатель. Ребята, посмотрите, как много гостей сегодня. Давайте улыбнемся и поприветствуем их.
Дети. Здравствуйте.
Воспитатель. Дорогие ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие в мир сказок писателя. Который очень любил детей и сказки. А к тому, догадайтесь сами. (Звонит телефон). Извините, ребята, у меня зазвонил телефон. Кто говорит?
Дети. Слон!
Воспитатель. Откуда?
Дети. От верблюда!
Воспитатель. Что вам надо?
Дети. Шоколада!
Воспитатель. Ребята, вам эти строчки знакомы? Откуда они?
Дети. Из книги Чуковского «Телефон»
Воспитатель. Правильно, ребята, эти стихи написал Корней Иванович Чуковский. Вот сегодня мы и отправляемся в путешествие в мир сказок Чуковского. А любите вы путешествовать? На чем вы сейчас хотели бы отправиться в путешествие?
Дети. На автобусе, на теплоходе, на машине, на поезде.
Воспитатель. Вы так много всего назвали, что я даже не знаю, какой вид транспорта выбрать. Но в такой волшебный мир сказок можно долететь только на волшебном шаре.9 Воспитатель достает из сундука воздушный шарик. К нему привязаны ленточки по количеству детей).
В гости дедушка корней
Приглашает всех друзей.
Сочинять стихи он рад
Про людей и про зверят.
Возле шара становитесь
И за ленточки беритесь.
Дети берутся руками за ленточки.
А теперь давайте вокруг вместе покружимся. Вот мы и прилетели в волшебную страну сказок и чудес. Ой, смотрите, кто это?
Дети. Корней Чуковский.
Воспитатель. А теперь пора нам места свои занять. Путешествие в мир сказок начинается!
«Сказка начинается, а как она называется?»
Воспитатель показывает слайды. В центре – портрет К.И. Чуковского, вокруг рамки пусто. Дети отгадывают сказки, и картинки появляются вокруг портрета.
Муха по полю пошла, Одеяло убежало.
Муха денежку нашла Улетела простыня.
(«муха – цокотуха») («Мойдодыр»)
А потом позвонил крокодил Замяукали котята:
И со слезами просил. «Надоело нам мяукать!
(«Телефон») Мы хотим, как поросята, хрюкать!»
(«Путаница»)
Ехали медведи Он под деревом сидит.
На велосипеде. Приходи к нему лечиться…
А за ними кот («Доктор Айболит»)
Задом наперед.
(«Тараканище»)
Маленькие дети! Солнце по небу гуляло
Ни за что на свете И за тучу забежало.
Не ходите в Африку, Глянул заинька в окно.
В Африку гулять! Стало заиньке темно.
(«Бармалей») («Краденое солнце»)
Скачет сито по полям.
А корыто по лугам.
(«Федорино горе»)
Загадки для вас, ребятки»
Воспитатель. Молодцы. Ребята! Вот сколько сказок мы а вами знаем. Отправляемся дальше… В сказках Корнея Чуковского всегда добро побеждает зло. Вы со мной согласны?
Дети. Да!
Воспитатель. Посмотрите и назовите, какие добрые поступки совершали герои сказок (демонстрирует слайды).
Айболит – вылечил зверей. О чем эта сказка? (О храбрости, смелости Айболита, который отправился в Африку и вылечил всех зверей)
Комар – спас Муху – цокотуху. О чем эта сказка? (О смелости, храбрости комара. Нужно всегда приходить на помощь тому, кто просит о ней.)
Медведь – вернул солнце в небо. О чем эта сказка? (О том , что нужно быть сильными. Смелыми, никогда не брать чужого.)
Воробей – съел таракана. О чем эта сказка? (О том, что нужно быть смелыми и ничего не бояться.)
Бабочка – потушила пожар в море. О чем эта сказка? (О том, что нужно быть послушными, не баловаться, не шалить, и самое главное – нельзя играть со спичками.)
Федора – помыла свою посуду. О чем эта сказка? (О доброте, о том, что нужно уметь прощать. И конечно о том, что в чистоте и порядке нужно содержать не только посуду, но и дом)
Воспитатель. Молодцы, ребята, справились с заданием!
Физминутка
Назвали героев всех по порядку.
Теперь приглашаю всех на зарядку.
Мелкие шаги – раз, два, три.
Слабые наклоны головы- раз ,два, три.
Громкие хлопки – раз, два, три.
Повороты в стороны – раз, два, три.
Легкие прыжки – раз, два, три.
Тихие шаги – раз, два, три.
Вот и вся зарядка – раз, два, три.
Мягкая посадка – раз, два , три.
Игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель. Вот какие молодцы! А теперь для вас сюрприз. Вот вам мешочек сказок. Если будете внимательными, отгадаете все предметы без труда! Нужно определить, из какой сказки и кому принадлежат эти предметы. Предмет из мешочка доставайте и сказку называйте!
Дети по очереди вынимают предметы и называют произведение.
Мыло – «Мойдодыр»
Фонарик – «Мухи – цокотухи»
Ложка – «Федорино горе»
Телефон – «Телефон»
Градусник – «Айболит»
Чашка – «Федорино горе»
4. Игра «Мой любимый герой»
Воспитатель. Все предметы вы узнали. Значит, книжки вы читали. Ребята, но у Корнея Чуковского был один любимый персонаж, который встречался во многих сказках. Хотите узнать, кто это? Тогда послушайте внимательно мою загадку.
В речке плавает бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит…
Дети. Крокодил!
Воспитатель. Во многих сказках есть крокодил, где –то добрый, где – то злой. Назовите, пожалуйста, сказки, где присутствует крокодил.
Дети. «Бармалей», «Телефон», «Путаница», «Краденное солнце», «Мойдодыр», «Тараканище».
Воспитатель. А в каких сказках крокодила нет?
Дети. «Федорино горе», «Муха – цокотуха», «Айболит».
Воспитатель. Молодцы! Вот и здесь вам удалось справиться с заданием. Сказки знаете вы все просто на «отлично». И запомните, друзья: будьте добрыми всегда! Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Понравилось вам путешествие? А что вам понравилось больше?
Дети высказываются. Воспитатель выслушивает каждого ребенка.
Воспитатель. Пора нам лететь обратно.
Возле шара становитесь
И за ленточки беритесь,
А затем один разок
Вместе покружитесь.
Дети берутся за концы лент. Кружатся.
Воспитатель. Вот мы и вернулись! Сказки дедушки Корнея не забывайте, с интересом их читайте. Вот в подарок каждому книга.
