Календарь воспитательных мероприятий для детей на тему «Ранняя осень»

Ларионова Виктория Сергеевна

DOCX

232

Данный документ подробно описывает задачи воспитательно-образовательной работы с детьми в период с 3 по 14 октября на тему «Ранняя осень». Основное внимание уделено различным областям развития, включая познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие. Каждый аспект содержит конкретные задачи и методы работы с детьми, направленные на формирование необходимых навыков и знаний.

Цель познавательного развития - это формирование умения ориентироваться в пространстве, что важно для развития пространственного мышления. Также даны рекомендации по знакомству детей с культурой и историей родного края, что способствует расширению их кругозора. Задачи речевого развития ориентированы на обучение детей выразительному пересказу и умению слушать, что является основой для развития коммуникационных навыков.

В рамках социально-коммуникативного развития задается акцент на взаимопомощь и уважение к окружающим, что формирует у детей чувство заботы о других. Художественно-эстетическое развитие включает в себя разнообразные виды творчества, которые развивают фантазию и воображение ребят, способствуют эмоциональному развитию.

Физическое развитие направлено на формирование устойчивой основы здоровья у детей и включает разнообразные физические активности. Подходы к планированию работы будут обсуждены, чтобы максимально эффективно реализовать задачи воспитания, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.

Предпросмотр

Тема: Ранняя осень.
Период проведения: с 3по 14 октября.
Задачи воспитательно – образовательной работы
по образовательным областям:

Познавательное развитие (ФЭМП, окружающий мир):

- формировать навык ориентации на плоскости; формировать умение выделять в счете разное основание; развивать пространственное воображение: учить определять по части целое.
- продолжать знакомить детей с историей и культурой родного города, района, улицы; развивать символическую функцию мышления в процессе овладения элементами традиционной системы составления плана и умения пользоваться ими в повседневной жизни; развивать умение наблюдать описывать.

Речевое развитие (развитие речи, родной/татарский язык, чтение художественной литературы):

- научить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя; учить придумывать загадки;
- формирование первоначальных умений и навыков практического владения татарским языком в устной форме;
- научить внимательно слушать и понимать прочитанное произведение, помогать понимать смысл прочитанного.
- Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу\ Начать уметь общатся между собой и взрслыми на татарском языке.
Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру\ Увеличить словарный запас.
Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу\ Зная отвечать на простые вопросы, обращения.
Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү\ Воспитывать умение вежливо разговаривать между собой.

Социально – коммуникативное развитие (безопасность, социализация, труд):

- расширять знания о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре;
- продолжать формировать у детей представление о сопереживании и сочувствии к другим людям, воспитывать чувство взаимопомощи;
- продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, уголку природы, занятиям.

Художественно – эстетическое развитие (музыка, рисование, лепка, конструирование):

- углублять представления детей об оркестровой музыке;
- научить рисовать по мотивам народной городецкой росписи; познакомить с элементами городецкой росписи.
- учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин: закреплять разнообразные приемы вырезания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания; развивать образное мышление, воображение.
- упражнять детей для изготовления поделки использовать в работе еловые шишки; формировать умение составлять коллективную композицию по сюжету сказки.

Физическое развитие (физическая культура, здоровье):

Учить детей прыгать через шнур, не задевая его; Упражнять в ходьбе и беге, не теряя его;- воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПОНЕДНЛЬНИК
Ранняя осень.

ДАТА:
3 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа об опрятности
Цель:формировать у детей культурно-гигиенические навыки, воспитывать опрятность.

Закрепить с детьми счёт до 10 на русском и татарском языке - Никита, Ланды, Дамир Б УМК, ФЭМП.

Дидактическая игра
«Какой предмет лишний?» - развивать логическое мышление, формировать умение сравнивать схожие предметы и сопоставлять.
Подготовка к с/р игре: «Семья» - беседа на тему
« Я и моя семья». УМК -закрепить названия членов семьи на татарском языке.

ТРУД: протираем стульчики- воспитывать желание трудиться.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: дежурство по столовой – правильная сервировка к завтраку
Повторить название продуктов на татарском языке. УМК.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Листочки на окошке»
ЗАДАЧИ: Формировать композиционные чувство цвета при восприятии красивых осенних цвето-сочетаний, развивать описательную речь.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассмотрение листочков. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Мирославой, Камилем поработать ножницами
УМК с подгруппой детей – закрепить название цветов на татарском языке.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Мои друзья»
ЗАДАЧИ: Активизировать знания детей о музыке: музыка вокальная, инструментальная; инструменты- скрипка, фортепиано, баян, детские музыкальные инструменты; соло- поет, играет один исполнитель, хор, оркестр. Показать несколько иллюстраций с изображением осеннего пейзажа. Предложить выбрать ту, которая больше подходит к данному произведению. Предложить потанцевать с осенними листьями, создать свой танец. Продолжать знакомить детей с песенным народным творчеством. Учить петь естественно, в умеренном темпе. Точно пропевать большую секунду. Правильно выполнять логические ударения в словах: «пуще», «гуще». Учить выполнять движения ходьбы разного характера в соответствии с содержанием музыки. Формировать интерес к русской народной культуре.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за солнцем.
Цель: Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходившими с солнцем. Объяснить детям, что солнце уже не греет. День стал короче.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа: Закрепить название осенних месяцев
Цель: упражнять детей составлять рассказы о осени используя как можно больше прилагательных

Подвижная игра: «Добеги и прыгни»
Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: убрать дорожки, помощь дворнику.
Цель: Воспитывать стремление помочь взрослому. Помочь дворнику собирать сухие веточки на дорожках д/с и уносить их в определённое место. Собирать природный материал.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

Түтәлләрдә үсте яшелчә
1. Аралашу вакытында сөйләм культурасын тәрбияләү.
2.Хәтер сәләтен үстерү.
3. Исемнәрне сыйфатлар белән бәйләп сүзтезмәләр төзү өстендә эшләү.

Кишер баллы, кыяр тәмле, суган әче. Кы-кы-кы-кыяр — бу яшел кыяр.
Ки-ки-ки-кишер — бу зур кишер. Су-су-су-суган — бу әче суган.
1.«Серле кәрзин» уены.
а)яшелчәләр белән танышу;
б)фонетик күнегү
2.Дидактик уен «Нәрсә юк?»
3.Шигырь уку Х.Гарданов “Түтәлләрдә үсте яшелчә”.
4. Фикер алышу.
5.Мәкаль өйрәнү “Эше барның ашы бар”.
6. Җырлы-биюле уен. “Бар матур бакча”.
Аудиоязма 6.

“Бар матур бакча”\ Есть красивый огород
Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.
Актив сүзләр: кишер\ морковь, алма\ яблоко.
Прослушать аудиозапись, исполнить песню под аудиозапись.
(08. 6 кисэк 9 тема)

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: В. Буша «Плих и Плюх» в переводе и обработке Д. Хармса.
Цель: Учить детей понимать комичность ситуации, давать характеристику персонажей, выделять их личностные качества, черты характера. Предложить придумать по образцу четверостишия к рисункам В. Буша.

ЗКР : закрепление звука (ч) в словах- София. Мирослава.

Настольно – печатные игры по выбору детей – формирование навыков самостоятельности
Р/И «садовые цветы» - запоминание названий цветов
Свободная деятельность в ИЗО центре - самореализация

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ВТОРНИК

ДАТА:
4 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Какое время года за окном».
Цель: Расширять представления детей об осени

УМКД/и: “Нәрсә, нинди, ничә?”Словарная работа: Нәрсә? Ничә? Нинди?
Со всеми детьми.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Что дальше?» - времена года.
Цель: активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе.

Труд в уголке природы: рыхление земли в горшках с комнатными растениями, беседа о пользе данной процедуры.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: формировать понятие числа: продолжать исследовать зависимость числа от величины мерки; закреплять навык порядного счета; навык соотнесения числа с его обозначением; развивать предпосылки логического мышления; формировать навык ориентации в пространстве по двум признакам ( по цвету и порядковому счету); развивать пространственное воображение и творческие способности.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. сказка о зависимости числа от мерки. 2. Игра с блоками Дьеныша. 3. игра « найди свое место» 4. Стихотворение с движениями «гномики» 5. Задание со счетными палочками.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Дамиром Б закреплять навык порядного счета
УМК – счет на татарском языке до 10 с Василисой

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; развивать внимание; накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями).
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД.
1.Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке через кубики, руки за головой.
2.Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед ( дистанция 4 м.) между предметами, положенными вдоль зала «змейкой»
3.Броски мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля двумя.
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за кошкой.
Цель: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит.
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Развитие движений.
Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;
упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.

Подвижная игра: «Гори, гори ясно»
Цель: закрепить соблюдение правил игры, действие по сигналу. Р.н.и. НРК

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Супермаркет»
Цель: закрепление умение вести диалоги, здороваться на русском и татарском языке, развивать сюжет игры. УМК.
Словарная работа:
кишер, суган, кәбестә, бәрәңге, помидор, кыяр, яшел..

Труд: Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ

Предложить детям поговорить на тему: Уж небо осенью дышало….
ЗАДАЧИ: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках осени, продолжать учить самостоятельно находить их; продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений; познакомить с природными особенностями осенних месяцев; воспитывать чувство эмпатии к родной природе.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Кмилой, Василисой закрепить названия осенних месяцев
У.М.К.: закрепить цвета на татарском языке.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Р. Фахруддина «Воспитанный ребенок»
Цель: учить слушать внимательно небольшие рассказы, анализировать содержание рассказа.

Развивать геометрические и пространственные представления, пользоваться словами: на, под, рядом.). Продолжать учить объединять предметы в группы по общему названию.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Было или будет?»
Цель: учить правильно использовать временные понятия «вчера, сегодня, завтра».

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

СРЕДА

ДАТА:
5 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа «Прогулка по саду»
Цель: Закрепить знания об овощах и фруктов: где растут, как выращивают; в чес различие между ними, их польза.

С Камилем, Шамилем «Самолет»
Цель: продолжать узновать звук «с» в словах.

Дидактическая игра «
«Угадай овощ». Учить отгадывать овощ, задавая вопросы, полно выражать мысли, передавать свои ощущения словами; упражнять в формулировании вопросов, в преобразовании образных представлений в словесное описание.
УМК закрепить овоши на татарском языке

ТРУД: Труд в уголке природы: полить цветы
Цель: воспитывать любовь к растениям, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Осенние листья»
ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать с натуры, передовая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику. Познакомить с новым способом получения изображения – наносить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печатать « ими на бумаге. Вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассмотрение листочков. 2. Показать способ печати. 3. Выполнение работы детьми. 4. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Димой, Тимуром закрепить названия деревьев.
УМК – закрепить цвета: желтый – сары, красный – кызыл.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе).

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх;
Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе на уменьшенной площади опоры.
СОДЕРЖАНИЕ: 1Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ
ОВД
1.прыжки в высоту с места – «Достань до предмета»
2.броски мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши.
3.ползание на четвереньках между предметами.
Заключительная часть. (1-2 мин.)

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за ветром.
Цель: актуализация знаний о ветре, познакомить с его характеристиками, побуждать к эстетическому наслаждению от общения с природой, развивать наблюдательность

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: упражнение с мячом большого диаметра.

Подвижная игра: «Летучий мяч»
Цель: совершенствовать навыки владения мячом.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Больница»
Задачи: развивать интерес и уважение к благородной профессии врача. Помогать детям налаживать, взаимодействия в совместной игре.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Бар матур бакча”\ Есть красивый огород
Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.
Актив сүзләр: кишер\ морковь, алма\ яблоко.
Прослушать аудиозапись, исполнить песню под аудиозапись.
(08. 6 кисэк 9 тема)

Родной язык
Яшелчә
ләр кибете
1.Балаларда бер-берсенә карата хөрмәт, дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.
2.Балаларның зиһенен, уйлау, фикерләү сәләтен үстерү.
3.Грамматик конструкциядә сүзләрне ныгыту.
Яшелчәләр.
Нәрсә кирәк?
Нинди кишер?
Ничә кишер?
Бәрәңге күп, кишер күп, алма күп,
үсә
1.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”.
2.Уен «Тәрбияченең хатасын төзәт» (кыяр әче, суган баллы...).
3.“Көзге эшләр”-рәсем карау.
4.Әңгәмә.
5.Дидактик уен “Түтәлдә нәрсә үсә?”

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: русская народная сказка «Морозко».
Цель: Учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

С Дамиром Б, Дамиром С
«Только одно свойство»
Цель: закрепить знание свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбрать нужную фигуру, охарактеризовать её.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Водители и пешеходы»
Цель: закрепление правил дорожного движения, сигналов светофора.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
6 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Моя семья: как я помогаю маме, как не огорчать родителей. Рассматривание семейных фотографий - картин. Беседа о членах семьи. УМК. (Әни, әти, әби, бабай).

С Самирой и Мирославой. «Помоги художнику».
Цель: развивать воображение и графические навыки.

Дидактическая игра «НАЙДИ ПРЕДМЕТ»
Цель:развивать умение узнавать по изображению знакомые предметы; стимулировать развитие зрительного восприятия, памяти.

Труд в группе: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: приучать соблюдать порядок в шкафчике; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Мои маленькие друзья»
ЗАДАЧИ: Беседа о Дне животных. Продолжать развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы «Что музыка выражает». Учить различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента. Самостоятельно сочинять сценку, используя жесты. Учить петь слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Развивать дыхание с опорой на диафрагму Формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки терции. Продолжать знакомить детей с народными игровыми песнями. НРК
УМК повторить названия животных аю, куян, песи на татасрком языке с Полиной, Глебом.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Серле янчык”\ тайный мешочек
Учить детей счёту до 10 на татарском языке.
Актив сүзләр: суган\ лук, бәрәңге\ картошка.
1-10 кадәр санау\ счёт до дести.

Родной язык
Бар матур бакча
1.Балаларда бер- берсен тыңлый белү сыйфаты тәрбияләү.
2. Үзләштерелгән сүзләр һәм грамматик конструкцияләр ярдәмендә сөйләм телен үстерү.
3.Матур итеп татарча сөйли белүләренә ирешү, сорауларга тулы җавап алу.
Миңа суган (бәрәңге) бир әле.
Нинди? Ничә?
Рәхмәт, сау бул, сау булыгыз.
1.Дидактик уен “Серле янчык”.
2Акбай, Мияу балалар белән диалог оештыралар.
3. Дидактик уен. “Сана”.
4.Дәфтәрдә эш №3.
5. Җырлы-биюле уен. “Бар матур бакча”.
Аудиоязма 6.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За самосвалом».
Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Вот машина,
Так машина —
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Бег, прыжки.
Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Подвижная игра: «Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад»
Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Труд: Сбор опавших листьев на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята».
ЗАДАЧИ: Учить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; придумывать загадки; подбирать определения (прилагательные) и действия (глаголы) к одушевленным существительным. Развивать умение детей правильно использовать восклицательную интонацию.
СОДЕРЖАНИЕ:1. чтение рассказа. 2. беседа. 3. Анализ.
У.М.К. повторить татарские слова куян, аю.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: заучивание стихотворения Г. Тукая «Осень» (отрывок)
Цель: закреплять знания о татарских писателей, развивать память. НРК

Игры со счетными палочками,выкладывание предметов по образцу – Мирослава, Шамиль, Самира.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Четвертый лишний»
Цель: развивать внимание, логическое мышление, самостоятельность, умение организовывать игру.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПЯТНИЦА

ДАТА:
7 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА:«Прогулка по огороду»
Цель: Закрепить знания об овощах и фруктов: где растут, как выращивают; в чес различие между ними, их польза.

Упражнение «Математические загадки »
-тренировать детей по признакам предметов находить нужное название. С Самрой, Мирославой, Камилем.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Геометрическое лото»
Цель: закрепить знание геометрических фигур. «Четвертый лишний»
Цель: развивать внимание, логическое мышление, самостоятельность, умение организовывать игру.

ТРУД: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: дежурство по столовой – правильная сервировка к завтраку, повторить названия продуктов «хлеб, молоко, чай» на татарском языке. УМК

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята».
ЗАДАЧИ: Учить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя; Формировать у детей представление о гласных звуках. Ввести обозначение гласного звука.
Продолжать обучать звуковому анализу слова, используя знаковое обозначение гласных звуков. Называть слова с заданным звуком.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Пересказ рассказа 2. звуковой анализ слов. 3. Игра с мячом. 4. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Глебом, Дамиром С называть слова с заданным звуком.
УМК пальчиковая игра «Семья» с Ариной, Самирой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; Знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола); Упражнять в прыжках; Развивать внимание.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ
ОВД.
1.Ползание на скамейке на четвереньках.
2.Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги.
3.Броски мяча двумя руками друг другу из-за головы.
Подвижная игра «Не оставайся на полу»
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
«Не оставайся на полу»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За тополем»
Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.
Цель:развивать координацию движений.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Краски», «Коршун и наседка».
Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке.
Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям доделать начатое панно из природного материала.
ЗАДАЧИ: Упражнять детей в процессе работы сочетать в композицию различные природные материалы. Закреплять умение аккуратно обращаться с данным материалом. Развивать фантазию, воображение, творческое мышление. Продолжать формировать умение безопасного обращения с ножницами и принадлежностями для клея.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Э.Успенский «Чебурашка идёт в школу» Цель: продолжать знакомить с новым произведением

ФЭМП, УМК С Василисой, повторить счет от 0 до10
на русском и татарском языке.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Четвертый лишний»
Задача: Закреплять названия овощей, фруктов; вызвать желание у детей говорить на татарском языке. НРК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Праздник осени. Организация конкурса поделок из природного материала «Осенняя ярмарка».

ПЛАН СОСТАВИЛА

_____________________________В.С. Ларионова

ПЛАН ПРОВЕРИЛА

______________________________В.Г. ИДРИСОВА

Комплекс гимнастик на текущий период (26.09 – 7.10).

1. «ВСТРЕТИЛИСЬ»

И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Выполнение: 1 — руки развести в стороны, улыбнуться, сказать: «Ах!». 2 — опустить руки. Повторить: 4 раза.

2. «ПОВОРОТЫ»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Выполнение: 1 — поворот вправо, развести руки в стороны, сказать: «Ох!». 2 — вернуться в и. п. То же в левую сторону.
Повторить: по 3 раза.

3. «ПРИТОПЫ»
И. п.: стоя, ступни параллельно, руки на поясе
Выполнение: 1 – поднять ногу, согнутую в колене, притопнуть ногой, сказать «Топ!»; 2 - вернуться в и. п. То же другой ногой.
Повторить: по 3 раза каждой ногой

4. «ПРУЖИНКИ
И. п.: стоя, ноги параллельно, руки опущены. Выполнение: 8-10 полуприседаний, разводя колени в сто
согнутые в локтях: кисти рук изображают

1. «Язык здоровается с подбородком»
Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.
2. «Обезьянка»
Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубам. Удержать его в таком положении не менее 5 секунд.
3. «Бульдог»
Чуть приоткрыть рот и поместить язык между верхней губой и
верхними зубами. Удерживать язык в таком положении не менее 5 секунд.

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять правую ногу (прямую), и.п., поднять левую ногу (прямую), и.п.
2. И.П.: лежа на спине, руки перед собой «держат руль», «езда на велосипеде», и.п.
3. И.П.: лежа на спине, руки вверху, поворот туловища вправо, не отрывая ступни от пола, и.п., поворот туловища влево, и.п.
4. И.П.: лежа на спине, руки за головой, свести локти впереди (локти каcaютcя друг друга) - выдох, и.п., локти касаются пола - вдох.
5. И.П.: сидя, ноги скрестно, руки на поясе, руки через стороны вверх вдох, выдох.
6. И.П.: о.с., принять правильную осанку без зрительного контроля (глаза закрыты), повторить 3-4 раза.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПОНЕДЕЛЬНИК
Ранняя осень.

ДАТА:
10 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

НРК - Слушание татарских народных мелодий. Диск «Шома бас».

УМК закрепить слова: әни, кыз, курчак, зур, кечкенә. С Софией, Мирославой.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: « Кто что слышит»
Цель: развивать слуховое восприятие детей.

ТРУД: Цель: формирование положительного отношения к труду.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: Продолжать учить дежурных сервировать столы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(аппликация/
лепка)

ТЕМА: «Грибы»
ЗАДАЧИ: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основных эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы. Учить передавать характерные признаки.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа о лете; 2. Рассмотрение картин с изображением грибов; 3. Уточнить прием лепки.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Мирославой индивидуально закрепить приемы лепки и показать.
УМК пальчиковая игра «Бу бармак»

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Мои маленькие друзья»
ЗАДАЧИ: Продолжать развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы «Что музыка выражает». Учить различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента. Самостоятельно сочинять сценку, используя жесты. Развивать чувство ритма.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за работой дворника.
Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает, Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Подвижная игра: «Кот и мыши».
Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Дочки – матери», сюжет: мамы с детьми гуляют на улице.
Цель: закреплять умение аккуратно играть с куклами, колясками, развивать самостоятельно сюжет игры. УМК - закрепить слова: әни, кыз, курчак, зур, кечкенә.

Труд: Пересадка цветущих растений с участка в группу (герань).
Цель: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;— воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

Бар матур бакча
1.Балаларда бер- берсен тыңлый белү сыйфаты тәрбияләү.
2. Үзләштерелгән сүзләр һәм грамматик конструкцияләр ярдәмендә сөйләм телен үстерү.
3.Матур итеп татарча сөйли белүләренә ирешү, сорауларга тулы җавап алу.
Миңа суган (бәрәңге) бир әле.
Нинди? Ничә?
Рәхмәт, сау бул, сау булыгыз.
1.Дидактик уен “Серле янчык”.
2Акбай, Мияу балалар белән диалог оештыралар.
3. Дидактик уен. “Сана”.
4.Дәфтәрдә эш №3.
5. Җырлы-биюле уен. “Бар матур бакча”.
Аудиоязма 6.

“Серле янчык”\ тайный мешочек
Учить детей счёту до 10 на татарском языке.
Актив сүзләр: суган\ лук, бәрәңге\ картошка.
1-10 кадәр санау\ счёт до дести.
Дид. игра. “Сана\ считай”.
В – ль вытаскивает все овощи из мешочка и задаёт вопрос: Ничә суган\ сколько лука (бәрәңге\ картошки)? Сана\ считай.
Д.: Ике суган\ два лука (бәрәңге\ картошки). 1-10 кадәр санау\ счёт до дести.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение и обсуждение стихотворения «Мойдодыр», Чуковского
Цель: Формировать стремление к чистоте, желание умываться

С К повторить милеем слова песни про осень.

Игровое упражнение «В группу пришла новая девочка, расскажем ей как вести себя в группе»
Цель: Закрепление знаний правил поведения в группе.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Прогулка

Напомнить о деревьях растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление. Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания. Уточнить понятия «перелетные и зимующие».
Игры большой подвижности: «У медведя во бору»

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ВТОРНИК

ДАТА:
11 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Назови сказки, где герои – овощи» Закрепить знания об овощах и фруктов: где растут, как выращивают; в чес различие между ними, их польза.

УМК Д/и: «Выполни задание»
закрепление слов: “зур, кечкенә, матур. бир, аю, куян. курчак” с Ариной, Ландыш

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме», «С какой ветки детки?»

ТРУД: Полить цветы в группе.
Цель: продолжать учить ухаживать за цветами.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ТЕМА: Образование чисел 6 и 7.
ЗАДАЧИ: Показать образование чисел 6 и 7; научить детей вести счет и отсчет предметов в пределах 7; закрепить умение запоминать число предметов, находить направление на плоскости: слева, справа, посередине; упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Образование чисел 6 и 7; 2. Досчитай до семи; 3. Работа с раздаточным материалом; 4. Ориентировка в пространстве.
У.М.К.: Закрепить счет до5 в обратную сторону.с Максимом, Эвелиной.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Дамиром Б вести счет и отсчет предметов в пределах 7

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЦЕЛЬ: Разучить поворот по сигналу во время ходьбы в колонне по одному; Повторить бег с преодолением препятствий; Упражнять в прыжках с высоты; Развивать координацию движений в перебрасывании мяча.
СОДЕРЖАНИЕ:ОВД. 1.Ползание на скамейке на четвереньках.2.Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги.
3.Броски мяча двумя руками друг другу из-за головы.
Подвижная игра «Не оставайся на полу»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за легковым автомобилем.
Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово:
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Подвижная игра: «Мы — шоферы», «Послушные листья».
Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «СТОЛОВАЯ» - «КАФЕ»
В столовой стоят столы и стулья для посетителей. Повара готовят вкусную еду на кухне, варят пельмени, пекут пирожки, варят борщ, супы, жарят котлеты. В столовой кормят шоферов, рабочих, строителей, моряков, учеников в школе.
Цель: продолжать учить играть в коллективе. Закрепить правила поведения в общественном месте.

Труд. Очистка участка от веток и камней.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Предложить детям поговорить на тему: «Уж небо осенью дышало…»
Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, находить их; закрепить осенние месяцы; продолжать приобщать детей к русской национальной культуре.

Д/и «Назови ласково» - учить детей образовывать уменьшительно -ласкательные формы: С Василисой.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»: развивать воображение, учить придумывать загадки-пантомимы.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Прогулка

Подвижная игра «Зверолов» Цель: развивать двигательную активность детей, упражнять в беге врассыпную.
Подвижная игра «Лови, убегай» Цель: формировать ловкость. Развивать точность и координацию движений.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

СРЕДА

ДАТА:
12 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ,ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Полосатая зебра»
Цель: расширять у детей знания правил дорожного движения (улицу можно переходить в специальных местах – наземных и подземных переходах, напомнить о значении знака «Пешеходный переход». Дать представление о дорожном знаке «Движение пешеходов запрещено». Формировать устойчивые навыки осознанного, безопасного поведения на улицах и дорогах города. Учить детей применять свои знания на практике. Развивать внимание, навыки ориентировки в пространстве.

Индивидуальная работа с Дамиром С, Шамилем закрепить названия цветов, которые есть в группе и на плакате.
УМК: закрепление цветов на татарском языке.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто заметит больше небылиц?» Задачи: Учить детей выявлять противоречия, нелогичные ситуации, пояснять суть несоответствий. Развивать логическое мышление, речь.

ТРУД: предложить детям протереть от пыли листочки.
Цель: продолжать учить ухаживать за цветами; приучать доводить начатое дело до конца.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: Дежурство по столово.
Цель: воспитывать трудолюбие, помочь взрослому.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Загадки с грядки»
ЗАДАЧИ: Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнить представление о хорошо знакомых природных объектов.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Беседа о осени. 2. Нарисуй отгадку на загадку. 3. Анализ.
У.М.К: Пальчиковая игра “Семья” с группой детей, закрепить названия овощей на татарском языке суган, Кэбесте, кыяр
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Камилем, Камилой самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(Физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Учить детей прыгать в длину с места на дальность, правильно отталкиваясь и приземляясь; Упражнять в передаче мяча, не теряя его; Формировать выносливость.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД
1. Бег со средней скоростью 45 с. (100 м.). Ходьба. Дыхательные упр.
2. Прыжки в длину с места на дальность.
3. Бег со средней скоростью 45 с (100 м). Ходьба. Дыхат. упр.
4. Передача мяча в колоннах вперед и назад прямыми руками с прогибанием.
5. Медленный бег 2 мин 20 с. (180 м.), дыхат. упр.
6. Подвижная игра «Ловишки».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Улетели птицы разные, Смолк их звонкий перепев, А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Развитие движений.
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Подвижная игра: «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Сбор листьев тополя, рябины, березы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык

Акбай кунакта”\ Акбай в гостях.
Продолжить учить детей счёту до 10 на татарском языке.
Актив сүзләр: суган\ лук, бәрәңге\ картошка.
1-10 кадәр санау\ счёт до дести.
Дидолог детей с Акбаем “Сана\ считай”.
Акбай вытаскивает все овощи из мешочка и задаёт вопрос: Ничә суган\ сколько лука (бәрәңге\ картошки)? Сана\ считай.
Д.: Ике суган\ два лука (бәрәңге\ картошки). 1-10 кадәр санау\ счёт до дести.

Родной язык
Мин яратам сине, Татарстан.
1.Туган җир белән горурлану хисләре тәрбияләү.
2.Күреп хәтердә калдыру сәләтен үстерү.
3.Балаларның Татарстан республикасы турындагы мәгълүматларын формалаштыру.
Татарстан, республика, Казан, флаг, герб, гимн.
1. Татарстан республикасы турында әңгәмә (рус яки татар телендә).
2.Татарстан республикасының картасын карау.
3. Татарстанның символикасы белән таныштыру. Гимн тыңлау.
4. Татарстанның башкаласы Казан шәһәре турында сөйләү.
5.Белгән татар халык уенын уйнау. (“Капкалы»)

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Вспомнить с детьми знакомые стихи про осень.
Цель: развивать интонацию в голосе.

«Чудесный художник». Цель: Развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание, мелкую моторику с Шамилем, Дамир Б

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Дидактические игры: «Собери птицу».
Цель: развивать логическое мышление, память. НРК

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
13 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Рассмотрение картин:
«Уборка урожая». Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.

Игра "Обратный счет". Цель: упражнять в обратном счёте с Шамилем, Камилем, Мирославой.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Времена года» Цель: развитие речи-доказательства

ТРУД: Прибраться в уголках.
Цель: формирование положительного отношения к труду

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Моя семья и я сам»
ЗАДАЧИ: Активизировать знания детей о музыке: музыка вокальная, инструментальная; инструменты- скрипка, фортепиано, баян, детские музыкальные инструменты; соло- поет, играет один исполнитель, хор, оркестр. Развивать эстетическую восприимчивость на основе русской народной культуры.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

Мин яратам сине, Татарстан.
1.Туган җир белән горурлану хисләре тәрбияләү.
2.Күреп хәтердә калдыру сәләтен үстерү.
3.Балаларның Татарстан республикасы турындагы мәгълүматларын формалаштыру.
Татарстан, республика, Казан, флаг, герб, гимн.
1. Татарстан республикасы турында әңгәмә (рус яки татар телендә).
2.Татарстан республикасының картасын карау.
3. Татарстанның символикасы белән таныштыру. Гимн тыңлау.
4. Татарстанның башкаласы Казан шәһәре турында сөйләү.
5.Белгән татар халык уенын уйнау. (“Капкалы»)

“Серле кәрзин”\ тайная корзина.
Активизировать новое слово в речи.
Актив сүз: кыяр\ огурец.
Игровая ситуация “Сорап ал\ попроси”.
Детям раздается муляжи лука, моркови, огурца, картошки. Играют парами.
Коля: Оля, кыяр\лук (суган, кишер, бәрәңге) бир\ дай.
Оля: Мә, кыяр\ возьми лук (суган, кишер, бәрәңге).
Коля: Рәхмәт\ спасибо.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по скамейке.

Подвижная игра: «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»
Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру.

Труд: Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: «Составление рассказа по скороговорке»
ЗАДАЧИ: учить детей связно и живо рассказывать, не отступая от поставленной темы; упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; учить вычленять слова со звуками ш и ж из предложения; развивать умение произносить фразы с разной громкостью.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Прочтение стихотворение Т. Волжиной «Где чей дом». 2. Беседа по стихотворению.
3. Отгадывание загадок. 4.Анализ занятия.
У.М.К.: закрепить животных куян, аю, песи на татарском языке с Василисой, Эвелиной, Самирой.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Мирославой и Софьей – выделение звуков ш и ж в словах.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Закреплять представления об осени, об овощах, фруктах, злаках, грибах. Сказка В. Сутеева «Мешок яблок»

С Камилой, Зилей«Подбери словечко». Цель: Расширить словарный запас у детей, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Отбери фигуры»
Цель: Развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Прогулка

Самостоятельная деятельность на прогулке – игры по желанию детей.
Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
14 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: Репродукции картин известных художников на тему «Осень» (натюрморты и пейзажи)
Цель: Расширять представления детей об осени.

С Самирой, Камилой
«Назови сутки». Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди листок как на дереве», «Летает – не летает»
Цель Учить детей самостоятельно размышлять и находить правильный ответ. Развивать мышление и воображение.

ТРУД: учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление короткого рассказа на предложенную тему
ЗАДАЧИ: учить детей составлять короткий рассказ на тему, предложенную воспитателем; закреплять умение образовывать названия детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; активизировать употребление в речи сложноподчинённых предложений; уметь подбирать слова сходные по звучанию.
СОДЕРЖАНИЕ:1 чтение стихотворение. 2. Беседа по стихотворению. 3. Придумывание короткого рассказа детьми. 4. Анализ.
У.М.К. с подгруппой детей закрепить слова животных на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Мирославой, Софьей подбирать слова сходные по звучанию.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физическая культура)

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе и беге; Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; Развивать ловкость в беге.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД. 1. Ползание на скамейке на четвереньках.2.Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги.
3.Броски мяча двумя руками друг другу из-за головы. 4.Подвижная игра «Не оставайся на полу»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Подвижная игра: «Холодно — горячо».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: С/р игра «Магазин»
Цель: формировать у детей умение договариваться о развитии сюжета игры. (УМК – название продуктов на татарском языке)

Труд: Посадка елочек на экологической тропе.
Цели: вызывать интерес к посадке деревьев; воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Предложить детям сконструировать «Грузовой автомобиль» (из строительного материала).
Цель: Развивать умение устанавливать зависимость строения машины от ее функционального назначения. Развивать умение рассказывать о своей будущей поделке. Упражнять строить грузовой автомобиль аккуратно, прочно. Упражнять обыгрывать свою поделку.

С Дамиром Б, Шамилем ,Глебом Знакомить детей с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРАДид. игра “Серле кәрзин\ тайная корзина”.
Дети называют что есть в корзине, и вместе считают.
В – ль: Ребята, у Акбая корзина. Давайте узнаем, что там?
Акбай: Бу нәрсә\ что это? (в корзине морковь)
Д.: Алма\ яблоко?
Акбай: Юк\ нет.
Д.: Кишер\ морковь?
Акбай: Әйе\ да. Сколько? - Ничә кишер? Сана\ считай.УМК

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ПРОГУЛКА

Самостоятельная деятельность на прогулке – игры по желанию детей.
Цель: учить находить себе интересное занятие.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

В уголке для родителей «Татарча сөйләшәбез» разместить материалы для повторения пройденного по УМК.
Напомнить родителям, повторить стихи на осенний утренник.

ПЛАН СОСТАВИЛА

_____________________________В.С. Ларионова

ПЛАН ПРОВЕРИЛА

______________________________В.Г. ИДРИСОВА

Тема: Поздняя осень.
Период проведения: с 17 по 28октября.
Задачи воспитательно – образовательной работы
по образовательным областям:

Познавательное развитие (ФЭМП, окружающий мир):

- формировать навык ориентации на плоскости; формировать умение выделять в счете разное основание; развивать пространственное воображение: учить определять по части целое.
- познакомить детей с глобусом – моделью земного шара; дать детям элементарные представления о том, что существуют разные области земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе по-разному; воспитывать бережное отношение к своей земле – своему дому.

Речевое развитие (развитие речи, родной/татарский язык, чтение художественной литературы):

Социально – коммуникативное развитие (безопасность, социализация, труд):

Художественно – эстетическое развитие (музыка, рисование, лепка, конструирование):

- расширять представление о музыкальных жанрах;
- учить детей создавать сказочной образ, рисовать развесистые деревья, передовая разветвлённость кроны. Закреплять умение рисовать красками; развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. - совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края, познакомить с новым приемом оформления
- упражнять детей изготавливать из различных по форме и размеру коробочек машины; развивать умение рассказывать о своей будущей поделке, способах ее изготовления; развивать фантазия и воображение.
Физическое развитие (физическая культура, здоровье):
- Учить детей прыгать через шнур, не задевая его; Упражнять в ходьбе и беге, не теряя его;
- воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПОНЕДЕЛЬНИК
Поздняя осень.

ДАТА:
17 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Как провели выходные».
Цель: развивать память, расширять словарный запас.

С Дамиром С, Дамиром Б закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги, обращать внимание детей на то, что предметы могут по-разному располагать на плоскости.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Отгадай загадку по картинке». Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.
Оборудование: картинки с изображением опасных предметов.

ТРУД: Порученье. Полить цветы.
Цель: воспитывать любовь к природе.

Дежурство по занятиям: разложить материал и оборудование для аппликации.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Цветные зонтики»
ЗАДАЧИ: Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края, познакомить с новым приемом оформления
СОДЕРЖАНИЕ:1. Чтение стихотворения «Дождь». 2. Способы вырезания зонтиков. 3. Работа детей. 4. Анализ детских работ.
У.М.К.: Пальчиковая игра “Семья” с группой детей

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Мирославой по вырезанию зонтиков.

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Моя бабушка»
ЗАДАЧИ: Продолжать развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы «Что музыка выражает». Учить различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента. Расширять представления детей о музыкальных жанрах.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за самосвалом.
Цель: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Вот машина,
Так машина —
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: уборка сухой травы, листьев.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык

Родной язык

Бар матур бакча”\ Есть красивй огород.
Развивать у детей желание говорить на двух языках.
Актив сүз: кыяр\ огурец.
Прослушать аудиозапись, исполнить песню под аудиозапись.
(11. 8 кисэк 12 тема)

Туган җирем- Татарстан
1.Горурлану хисләре тәрбияләү.
2.Балаларның игътибарын , диалоглы сөйләмен үстерү.
3.Балаларны Татарстан республикасы белән таныштыруны дәвам итү.
Син кайда яшисең?
-Мин Татарстанда яшим.
-Татарстан нинди?
Татарстан зур, матур.
1.Ситуация аша «Мин Татарстанда яшим» грамматик конструкциясен өйрәнү.
2.Диалог төзү (ике курчак арасында, тәрбияче — бала).
3. Мәкаль өйрәнү “Туган илем - туган өем”.
4.Картага карап хикәя төзү.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение норвежской народной сказки «Пирог».
Цель: Познакомить детей с норвежской сказкой; учить находить сходство и различие в сюжетах, идее, характерах героев сказок «Пирог» и «Колобок»; учить детей замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте.НРК

С подгруппой детей «Разложи как я скажу»
Цель: развивать зрительную память, дифференцировку плоских геометрических фигур, зрительное внимание, ориентировку в микропространстве

Дид. игра “Серле кәрзин\ тайная корзина”.
Дети называют что есть в корзине, и вместе считают.
В – ль: Ребята, у Акбая корзина. Давайте узнаем, что там?
Акбай: Бу нәрсә\ что это? (в корзине морковь)
Д.: Алма\ яблоко?
Акбай: Юк\ нет.
Д.: Кишер\ морковь?
Акбай: Әйе\ да. Сколько? - Ничә кишер? Сана\ считай.УМК

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ВТОРНИК

ДАТА:
18 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Осенние изменения в природе»
Закрепить представления об осени, развивать речь, обогащать словарь.
Артикуляционная гимнастика на звуки (л), (к) разучить слова с этими звуками.

С Камилем, Мирославой «Какая картинка не нужна?» Цель: Учить находить лишние для данного рассказа детали.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: “Сана\ считай”.
В – ль вытаскивает все овощи из мешочка и задаёт вопрос: Ничә суган\ сколько лука (бәрәңге\ картошки)? Сана\ считай.
Д.: Ике суган\ два лука (бәрәңге\ картошки). 1-10 кадәр санау\ счёт до дести.
УМК

ТРУД: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: закрепить знания об образовании чисел 6 и 7 и умение вести счет предметов в пределах 7; закрепить умение последовательно рассматривать расположение фигур орнамента, правильно называть фигуры и их пространственное расположение.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Игровое упражнение « Что изменилась?» 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Анализ занятия.
У.М.К.: с подгруппой детей повторить счет до 5 на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Софьей, Мирославой, Василисой правильно называть фигуры и их пространственное расположение.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе и беге; Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; Развивать ловкость в беге.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД. 1.Ползание на скамейке на четвереньках.
2.Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. 3.Броски мяча двумя руками друг другу от груди.
Подвижная игра «Фигуры»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за осиной.
Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: «Коснись мяча».
Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Подвижная игра: «Не упади».
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Сюжетно – ролевая игра: «СЕМЬЯ» - «ДОЧКИ-МАТЕРИ»
Мама заботливо кормит, одевает, раздевает, укладывает спать дочку, стирает, убирает в комнате, гладит белье. Мама идет с дочкой в парикмахерскую, красиво причесывает ее, дома наряжает елочку, покупает в магазине еду, готовит вкусный обед. Приходит папа с работы, садятся ужинать.
Приходят гости. Празднуют день рождения дочки или сына.

Труд: Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.
Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Чтение рассказа «Осенние похождения крольчат» из книги «Лес осенью». Рассказы детей о своих приключениях в лесу.
Цель: Дать детям понятие о том, что лес- это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

С: Индивидуально с Мирославой и Софьей закрепить понятия «больше», «меньше», «короче», «длиннее».

Опыт «Здравствуй, ветер!».
Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер.

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ
СРЕДА

ДАТА:
19 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Растения осенью»
Закрепить представления об осени, развивать речь, обогащать словарь.

С Дамиром С, Глебом, Димой «Не смотри». Цель: Упражнять детей в счёте предметов на ощупь.

Игровая ситуация “Сорап ал\ попроси”.
Детям раздается муляжи лука, моркови, огурца, картошки. Играют парами.
Коля: Оля, кыяр\лук (суган, кишер, бәрәңге) бир\ дай.
Оля: Мә, кыяр\ возьми лук (суган, кишер, бәрәңге).
Коля: Рәхмәт\ спасибо.
УМК

ТРУД: в группе: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»
ЗАДАЧИ: Учить детей создавать сказочной образ, рисовать развесистые деревья, передовая разветвлённость кроны. Закреплять умение рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображение на листе.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: наблюдения, беседа об урожае фруктов, рассматривание иллюстраций.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа о фруктов. 2. Рисование детьми. 3. Анализ детьми.
У.М.К.:с подгруппой детей закрепить фрукты алма на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Ариной, Айнуром Рисование круга.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧА: Учить детей прыгать в длину с места на дальность, правильно отталкиваясь и приземляясь; Упражнять в передаче мяча, не теряя его; Формировать выносливость.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД
1. Бег со средней скоростью 45 с. (100 м.). Ходьба. Дыхательные упр.
2. Прыжки в длину с места на дальность.
3. Бег со средней скоростью 45 с (100 м). Ходьба. Дыхат. упр.
4. Передача мяча в колоннах вперед и назад прямыми руками с прогибанием.
5. Медленный бег 2 мин 20 с. (180 м.), дыхат. упр.
6. Подвижная игра «Ловишки», «Назови детеныша».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за перелетными птицами.
Цель: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.

Подвижная игра: «Шишка-камешек».
Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Сбор листьев на участке.
Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
Бар матур бакча”\ Есть красивй огород.
Развивать у детей желание говорить на двух языках.
Актив сүз: кыяр\ огурец.
Прослушать аудиозапись, исполнить песню под аудиозапись.
(11. 8 кисэк 12 тема)

Родной язык
Туган җирем- Татарстан
1.Горурлану хисләре тәрбияләү.
2.Балаларның игътибарын , диалоглы сөйләмен үстерү.
3.Балаларны Татарстан республикасы белән таныштыруны дәвам итү.
Син кайда яшисең?
-Мин Татарстанда яшим.
-Татарстан нинди?
Татарстан зур, матур.
1.Ситуация аша «Мин Татарстанда яшим» грамматик конструкциясен өйрәнү.
2.Диалог төзү (ике курчак арасында, тәрбияче — бала).
3. Мәкаль өйрәнү “Туган илем - туган өем”.
4.Картага карап хикәя төзү.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Заучивание стихотворения И. Мазнина «Осень».
Цель: Закрепить знания детей о признаках осени в процессе рассматривания иллюстраций, вызвать эмоциональный отклик на картины осенней природы, желание выразить свои впечатления в образном слове;
учить выразительно читать стихотворение наизусть, передавая интонацией задумчивость, грусть.

С Василисой, Ландыш, Максим Кого я загадала
Цель: Развитие наблюдательности, умения ориентироваться на основные признаки описываемого объекта

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Укрась тюбетейку». Продолжать учить татарские орнаменты.НРК

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
20 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: : «Наш детский сад - большая семья»
Цель: закреплять знания детей о сотрудниках детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними. Воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

С Камилой, Полиной по ФЦКМ Развивать умение самостоятельно определять материалы ,из которых изготовлены предметы, характеризовать свойства и качества предметов: структуру и температуру поверхности, твердость-мягкость, хрупкость-прочность, блеск, звонкость.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Земля, вода, воздух»
Дети садятся в круг или в ряд. Ведущий ходит между ними и, указывая по очереди на каждого, произносит слово: «Вода!». Ребенок, на которого он указал, должен назвать рыбу или животное, которое живет в воде. Если водящий произнес слово «земля», ребенок называет того, кто живет на земле, если названо слово «воздух» – того, кто летает.

ТРУД: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Музыка бывает разной»
ЗАДАЧИ: Формировать ценностное отношение к музыке, ориентируя на восприятие высокохудожественных образцов. Учить детей передавать настроение песни, интонируя легким, подвижным звуком, смягчая концы фраз. Развивать ладовое чувство. Формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки квинты.
Развивать дыхание с опорой на диафрагму. Обогащать музыкальные впечатления детей посредством русских народных игр. Учить ориентироваться в пространстве. Упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой частей музыки. Воспитывать ловкость, организованность.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык

Безнең бакчада”\ Наш огород
Закрепить ранее изученые слова.
Актив сүз: кыяр\ огурец. (повторени)
Игровая ситуация “Сорап ал\ попроси”.
Детям раздается муляжи лука, моркови, огурца, картошки. Играют парами.
Коля: Оля, кыяр\лук (суган, кишер, бәрәңге) бир\ дай.
Оля: Мә, кыяр\ возьми лук (суган, кишер, бәрәңге).
Коля: Рәхмәт\ спасибо.

Родной язык
“Уйный-уйный эшлибез”
1.Күзәтүчәнлек, игътибарлылык
тәрбияләү.
2.Хәтер, уйлау сәләтен үстерү.
3. Үзебезнең төбәктә үстерелгән яшелчәләрне танып, дөрес итеп әйтү күнекмәләре булдыру.
Кыяр, кәбестә, суган, бәрәңге.
1.Анимацион сюжет: “Уйный-уйный эшлибез”.
2.Сюжет эчтәлеге буенча әңгәмә.
3.Дидактик уен: “Бу нәрсә?” “Нинди?” “Ничә”
4.Уен ситуациясе “ Казан кунагын яшелчәләр белән сыйла”.
5.Җырлы-биюле уен. “Бар матур бакча”.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: За березой
Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Лишь осень золотая
Лист опалит огнем —
Березка облетает,
Тоскует под дождем.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: «Удочка», «С кочки на кочку».
Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

Подвижная игра: «Мы — веселые ребята», «Затейники».
Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Игра «Летчики»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о воздушном транспорте. Расширение знаний о работе летчиков. Знакомство ребят с работой аэропорта.

Труд: Подметание дорожек, уборка мусора.
Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята».
ЗАДАЧИ: Учить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; придумывать загадки; подбирать определения (прилагательные) и действия (глаголы) к одушевленным существительным. Развивать умение детей правильно использовать восклицательную интонацию.
СОДЕРЖАНИЕ:1. чтение рассказа. 2. беседа. 3. беседа.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа».
Цель: Учить детей понимать юмор ситуации; уточнить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; учить детей придумывать продолжение и окончание рассказа.

С Айнуром, Дамир С Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской и филимоновскойигрушках и их росписи.нрк

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:«Живая и неживая природа». Расширять представления о неживой природе.

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
21 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Широка страна моя родная».
Цель: знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию: о том, что Россия – огромная многонациональная страна, а Москва – главный город России. НРК

С Алией, Тамерланом, Камилем «Который ушёл». Цель: Упражнять детей в порядковом счёте.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:Сана\ считай”.
В – ль вытаскивает все овощи из мешочка и задаёт вопрос: Ничә суган\ сколько лука (бәрәңге\ картошки)? Сана\ считай.
Д.: Ике суган\ два лука (бәрәңге\ картошки). 1-10 кадәр санау\ счёт до дести.
УМК

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(Развитие речи)

ТЕМА: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»
ЗАДАЧИ: Учить детей выразительно пересказывать литературный текст без наводящих вопросов воспитателя; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить придумывать загадки; подбирать определения (прилагательные) и действия (глаголы) к одушевленным существительным; развивать умение детей правильно использовать восклицательную интонацию. Формировать у детей представление о гласных звуках. Ввести обозначение гласного звука.
СОДЕРЖАНИЕ:1. чтение рассказа. 2.беседа.3. провести звуковой анализ слов. 4.игра. 5 анализ.
Индивидуальная работа: с Ариной, Тимуром, учить правильно использовать восклицательную интонацию
УМК закрепить названия животных на татарском языке аю, куян, песи, с Алией.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за легковым автомобилем.
Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «ВОДИТЕЛИ»
На машинах возят кукол, строительный материал. Водитель ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей. Машины заправляют бензином, едут на стройку, сгружают строительный материал, засыпают песок. Водитель едет на зеленый свет светофора, на красный – стоит.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО_ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям построить машину.
ЗАДАЧИ: Упражнять детей изготавливать из различных по форме и размеру коробочек машины. Развивать умение рассказывать о своей будущей поделке, способах ее изготовления. Развивать фантазия и воображение.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: А. Алиш «Как я учился считать»
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать небольшие рассказы; отвечать на поставленные вопросы; воспитывать отношения друг другу. НРК

С подгруппой детей
Цель: закрепить основные цвета и взаиморасположение предметов в пространстве.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди дерево». Цель - распознать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы.

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ПЛАН СОСТАВИЛА

_____________________________В.С. Ларионова

ПЛАН ПРОВЕРИЛА

______________________________В.Г. ИДРИСОВА

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПОНЕДЕЛЬНИК Поздняя осень

ДАТА:
24 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: Наша природа.
Цель: Знакомить детей с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.

С Шамилем, Самирой Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Светофор».
Цель: Знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении. Расширять представления об улицах города. закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора.

ТРУД: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: порядок в группе, в уголке по занятиям; воспитывать аккуратность.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: Цель: формировать формы сотрудничества, не мешать друг другу, уступать дорогу, спокойна ждать своей очереди у раздаточного стола.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(лепка)

ТЕМА: «Осенний натюрморт»
ЗАДАЧИ: Учить детей создавать объемные композиции, из пластилина. Совершенствовать изобразительную технику. Развивать композиционные умения.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Чтение стихотворения. 2. Беседа о натюрморте. 3.Лепка детей. 4. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Камилем, Никитой создать объемные композиции, из пластилина
У.М.К.: закрепить фрукты на татарском языке с Камилой, Полиной.

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Край, в котором мы живем»
ЗАДАЧИ: Познакомить детей с музыкальным фольклором народов Татарстана. Учить детей слушать вокальную музыку и понимать о чем поется в песне. Вспомнить, какие звери живут в Татарстане. Знакомить с музыкально-игровым фольклором народов Татарстана. Учить передавать игровые образы, данные в музыке. Формировать исполнительское творчество в игре на ударных инструментах. НРК

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: За тополем
Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: «Кто дальше?».
Цель: упражнять в метании правой и левой рукой в определенном направлении.

Подвижная игра: «Кони».
Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «МАГАЗИН»
В магазине работает продавец, продает хлеб, молоко, овощи, фрукты, конфеты. Продукты взвешивают на весах. Продавец вежливо разговаривает с покупателями. Покупатели складывают покупки в сумку или в корзинку. Покупатели платят деньги в кассу кассиру – он выдает им чеки.

Труд: Подготовка растений к зиме.
Цель: учить заботиться о растениях.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Без хезмәт яратабыз”\ Мы любим труд.
Активизировать новое слово в речи. Учить отвечать на вопрос Какой?
Актив сүзләр: кәбестә\ капуста, нинди\ какой?
Словестная игра “Нәрсә, нинди, ничә\ \что, какой, сколько?”
В – ль показывает из корзины капусту (количество от одного до десяти) Бу нәрсә\ что это?
Бала: Кәбестә\ капуста.
Акбай: Кәбестә нинди\ какая капуста?
Бала: Кәбестә зур\ капуста большая (кечкенә\ мленькая, тәмле\ вкусная).
Акбай: Ничә кәбестә\ сколько капуст?
Бала: Бер кәбестә\ одна капуста (от 1 до 10и).

Родной язык
Гүзәл туган ягыбыз
1.Туган якка мәхәббәт тәрбияләү.
2.Балаларның игътибарын үстерү.
3 Татарстанның башкаласы Казан турында,Татарстан символикасы турында белемнәрен тирәнәйтү.
Туган як.
Казан.
1.Татарстан картасын карау.
2.Рәсемнәр карау.Казан турында әңгәмә.
3.Символиканы искә төшерү.
3.Татар халык уены “Куш кулым”.
4Җыр тыңлау “Гүзәл туган ягыбыз”

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Д. Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ с русской народной сказкой «Репка».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, в идеях двух сказок; замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте; придумывать разные варианты окончания сказки.

С: Никитой и Софьей И.
«Найди лишнее» Цель игры: развивать логическое мышление дошкольников.

«Беренче кар».
Цель: Балаларны театр сәнгатенә алып керү. Иҗади төркемнәргә бүлү. Балаларның карга булган уй-кичерешләрен ачыклау, табигать могҗизаларына кызыксыну уяту. НРК

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
25 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Правила поведения за столом дома и в детском саду»
Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Познакомить с умением пользоваться вилкой и ножом одновременно. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых. Воспитывать аккуратность. Учить детей правильно отвечать на заданные вопросы, самим задавать вопросы своим товарищам.

С Самирой, Виолеттой «Услышишь — хлопни». Цель: Развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: РАССКАЖИ О ЖИВОТНЫХ, КОТОРЫЕ ЖИВУТ В ТВОЕМ ДОМЕ»
Цели: гуманно относиться к животным, любить их и ухаживать за ними; учить детей различать диких зверей и домашних животных; распознавать детенышей и взрослых животных; видеть общие и специфические особенности общения разных животных между собой и знать меру понимания их человеком (по жестам, движениям, эмоциональным реакциям).

ТРУД: полить цветы
Цель: воспитывать любовь к растениям, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Познакомить детей с образованием числа 8 и учить их считать до 8; учить видеть равенство и неравенство количества предметов разных размеров; упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами (моделями квадрата, прямоугольника, круга и фигуры овальной формы) и в обобщении предметов по форме; упражнять в воспроизведении определенного количества движений по образцу в пределах 7; уточнить представление о понятии «напротив».
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Упражнение «Больше, меньше». 2. игровое упражнение «Сделай столько же движений». 3. игровое упражнение «Кто быстрее найдет?». 4. Анализ.
У.М.К.: закрепить счет до 8 на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Тимуом, Василисой уточнить представление о понятии «напротив».

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках; повторить задания с мячом; развивать ловкость и глазомер.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД
1.Пролезание в обруч боком, не задевая его.
2.Равновесие-ходьба, перешагивая через препятствия.
3.Равновесие-ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове.
4.Прыжки на двух ногах с мячом, зажатым между колен
5. «Быстро возьми»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За работой дворника»
Цель: продолжать наблюдение за работой дворника;совершенствовать словарный запас;формировать стремление к порядку и чистоте;прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра «Перебежки-догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.:

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Очистка участка от веток и камней.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить на тему: «Выбираем транспорт»
ЗАДАЧИ: обобщить и систематизировать представление детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах; продолжать знакомить детей с законными, по котором систематизируются знания в форме наглядных моделей; уточнить и расширять представления детей о правилах поведения в общественных местах, закрепить умение соблюдать правила безопасности.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам.
Цель: Дать представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок, их отличии от произведений других малых фольклорных форм; учить осмысливать значение пословиц, составлять по ним небольшие рассказы, сказки, отражающие это значение.

С: Камилем. – закрепить счет до 10, до5 на татарском языке. УМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Знай и выполняй правила уличного движения»
Цель: Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
26 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

Совместная деятельность взрослого и детей

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Опасно – безопасно»
Цель: Уточнить представления детей об источниках опасности в доме, их назначении, о правилах пользования. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «пожарной части» - 01.

СНикитой, яром.
Д/И «ГДЕ ЭТО МОЖНО КУПИТЬ»
Цель. Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: проду

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Зайка, сделай
Цель. Образовывать формы повелительного наклонения глаголов (спой, танцуй, поскачи, положи, поезжай, нарисуй).

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Осенний лес»
ЗАДАЧИ: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья. Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисунком.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа об осени. 2. Рисование детьми. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:С Тамерланом, Димой закреплять приемы работы кистью красками.
УМК пальчиковая игра «Семья»

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(Физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Учить лазать по гимнастической стенке одноименном шагом, не пропуская реек; Упражнять в прыжках в длину с места, правильно отталкиваясь и приземляясь.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД
1. Бег со средней скоростью 45 с. (100 м.). Ходьба. Дыхательные упр.
2. Прыжки в длину с места на дальность.
3. Бег со средней скоростью 45 с. (100 м.). Ходьба. Дыхательные упр.
4. Передача мяча в колоннах вперед и назад прямыми руками с прогибанием.
4. Медленный бег 2 мин 20 с. (180 м.), дыхат. упр.
5. Подвижная игра «Куры и ястреба», «Съедобное - несъедобное».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Рыжий кот осенними Листьями шуршит, Возле стога с сеном Мышек сторожит.
Тихо притаился Он в траве густой И с кустами слился Шубкой золотой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: подскоки.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Подвижная игра: «Кто дольше простоит на одной ноге?»
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама – дочка).
Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
УМК - закрепить названия членов семьи на татарском языке.

Труд: Расчистка участка от мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
Без хезмәт яратабыз”\ Мы любим труд.
Активизировать новое слово в речи. Учить отвечать на вопрос Какой?
Актив сүзләр: кәбестә\ капуста, нинди\ какой?
Словестная игра “Нәрсә, нинди, ничә\ \что, какой, сколько?”
В – ль показывает из корзины капусту (количество от одного до десяти) Бу нәрсә\ что это?
Бала: Кәбестә\ капуста.
Акбай: Кәбестә нинди\ какая капуста?
Бала: Кәбестә зур\ капуста большая (кечкенә\ мленькая, тәмле\ вкусная).
Акбай: Ничә кәбестә\ сколько капуст?
Бала: Бер кәбестә\ одна капуста (от 1 до 10и).

Родной язык
Туган ил кайдан башлана?
1.Туган шәһәрне ярату, башка милләт вәкилләренә карата хөрмәт тәрбияләү.
2.Танып белү эшчәнлеген үстерү.
3.Балаларның туган шәһәрләре турындагы белемнәрен киңәйтү.
Яр Чаллы, матур шәһәр, КамАЗ, Чулман елгасы, Муса Җәлил проспекты. (Чаллыда татарлар, башкортлар руслар, чувашлар яши.)
Алар дус яши.
1.Уен ситуациясе “Белмәмеш кунакка килгән”.
2.Чаллы шәһәре сүрәтләнгән иллюстрацияләр карау.
3.Дидактик уен:”Нәрсәләр бар” (Йортлар, урамнар, дильфинарий, орган залы, Г. Тукай, М Җәлил һәйкәлләре бар).
4..Презентация карау.
5. Җыр тыңлау”Яшә,Яр Чаллым”

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С Алией, Максимом Запоминай-ка». Цель: Активизировать словарный запас по лексическим темам. Развивать навыки понятийного обобщения. Развивать слухо- речевой памяти.

Словестная игра
“Нәрсә, нинди, ничә\ \что, какой, сколько?”
В – ль показывает из корзины капусту (количество от одного до десяти) Бу нәрсә\ что это?
Бала: Кәбестә\ капуста.
Акбай: Кәбестә нинди\ какая капуста?
Бала: Кәбестә зур\ капуста большая (кечкенә\ мленькая, тәмле\ вкусная).
Акбай: Ничә кәбестә\ сколько капуст?
Бала: Бер кәбестә\ одна капуста (от 1 до 10и).

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
27 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Птицы осенью».
Цель: способствовать обогащению и обобщению знаний о зимующих птицах; развивать познавательный интерес к природе.

По Изо с Дамиром С Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях; работать по готовой выкройке.

Словестная игра “Нәрсә, нинди, ничә\ \что, какой, сколько?”
В – ль показывает из корзины капусту (количество от одного до десяти) Бу нәрсә\ что это?
Бала: Кәбестә\ капуста.
Акбай: Кәбестә нинди\ какая капуста?
Бала: Кәбестә зур\ капуста большая (кечкенә\ мленькая, тәмле\ вкусная).
Акбай: Ничә кәбестә\ сколько капуст?
Бала: Бер кәбестә\ одна капуста (от 1 до 10и). УМК

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ:
расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Сказки народов Татарстана»
ЗАДАЧИ: Стимулировать творческие проявления в процессе вербальных высказываний.
СОДЕРЖАНИЕ: Учить выразительно изображать в движении образ зверей: медведя, зайчика, белочки, лисички. Закрепить прыжки на двух ногах. Учить ходить мягким, крадущимся шагом; высоко поднимая колени. Учить петь, передавая игровую интонацию. Развивать ритм дыхания. Формировать исполнительское творчество в игре на ударных инструментах.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Яшелчәләр кибете”\ магазин овощей.
Знакомить с новыми словами. Учить отвечать на вопрос Как дела? Какой?
Актив сүзләр: кәбестә\ капуста, нинди\ какой?
Сюжетно-рольевая игра “Яшелчәләр кибете\ магазин овощей”.
Коля: Исәнме, Оля.
Оля: Исәнме, Коля.
Коля: Хәлләр ничек\ как дела?
Оля: Әйбәт\ хорошо.
Коля: Оля, ике кәбестә бир\ дай две капусты.
Оля: Мә, ике кәбестә\ возьми две капусты.
Коля: Рәхмәт, Оля. Сау бул\ до свидания.
Оля: Сау бул, Коля.

Родной язык
Мультфильм “Акбарс”
1 Балаларда туган Республика белән горурлану хисләре тәрбияләү.
2. Диалогик сөйләмен үстерү.
3. Татарстан башкаласы-Казан турында белемнәрен тирәнәйтү.
Татарстан зур, матур, чиста.
Исәнме.Син кем?Кил монда. Утыр. Мә алма,аша.
Мә конфет, аша. Мә, чәй эч.
1. Мультфильм “Акбарс” карау.
2. Эчтәлеге буенча әңгәмә үткәрү.
3.Уен ситуациясе: “Казаннан кунак килгән”.Танышу.
4. Кунакны сыйлау.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: За самосвалом
Цель: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Вот машина, Так машина — Высотою с дом кабина И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Сбор опавших листьев на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание по картине «Ежи».
ЗАДАЧИ: Учить детей составлять рассказ по картине с опорой на имеющиеся у них знания о жизни животных. Активизировать употребление в речи сложноподчинённых предложений. Учить понимать смысл образных выражений в загадках.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Беседа по картине. 2. чтение загадок.3. анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Ландыш, Дамир С учить понимать смысл образных выражений в загадках.
УМК повторить животных на татарском языке с Мирославой, Айнуром.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С Дамирм С, Дамиром Б Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений.

Сюжетно-рольевая игра “Яшелчәләр кибете\ магазин овощей”.
Коля: Исәнме, Оля.
Оля: Исәнме, Коля.
Коля: Хәлләр ничек\ как дела?
Оля: Әйбәт\ хорошо.
Коля: Оля, ике кәбестә бир\ дай две капусты.
Оля: Мә, ике кәбестә\ возьми две капусты.
Коля: Рәхмәт, Оля. Сау бул\ до свидания.
Оля: Сау бул, Коля.

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:

29 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВ. Работа

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.

С Софьей «Только одно свойство»
Цель: закрепить знание свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбрать нужную фигуру, охарактеризовать её.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Какое небо?». Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных.

ТРУД: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым, любовь к растениям.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание по картине «Ежи». (продолжение)
ЗАДАЧИ: продолжать учить детей составлять рассказ по картине с опорой на имеющиеся у них знания о жизни животных. Закреплять правильное произношение звуков ч и щ; учить детей различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с ними, выделять эти звуки в словах. Закреплять знания о гласных, твердых и мягких согласных звуках. Продолжать обучать детей анализу слова.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Составление рассказа по картинке. 2. Закрепление звуков ч и щ в словах. 3. Гласные и согласные звуки. 4. Анализ.
ИДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Мирославой, . – закрепить гласные и согласные звуки.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: За сезонными изменениями».
Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)
Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)
Декабрь год кончает — зиму начинает.
Теплая зима к холодному лету.
Солнце летом греет, а зимой морозит.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Подвижная игра: «Попади в обруч», «Парный бег».
Цель: продолжать учить бегать парами, кидать мешочки в цель.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «СЕМЬЯ» - «ДОЧКИ-МАТЕРИ»
Мама заботливо кормит, одевает, раздевает, укладывает спать дочку, стирает, убирает в комнате, гладит белье. Мама идет с дочкой в парикмахерскую, красиво причесывает ее, дома наряжает елочку, покупает в магазине еду, готовит вкусный обед.

Труд: Уборка опавших листьев
Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям сконструировать птицу из природного материала.
ЗАДАЧИ: Упражнять делать птицу по образцу. Вспомнить строение птицы, рассказать о ней. Развивать воображение, фантазию.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Театрализованное представление
«Витаминная семья»
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Консультация «Развиваем речь играя»

Комплекс гимнастик на текущий период (31.10 – 11.11).

Гимнастика

после сна.

1. «УШКИ»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе, смотреть вперед.
Выполнение: 1 — наклон головы к правому плечу, плечи не поднимать. 2 — вернуться в и. п. 3 — наклон головы к левому плечу, плечи не поднимать. 4 — вернуться в и. п.
Повторить: по 3 раза в каждую сторону.
2. «НАКЛОНЫ-ПРУЖИНКИ»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены.
Выполнение: 1 — поднять руки вверх. 2-5 — пружинящие наклоны вперед, руки держать прямо, не опускать. 6 — вернуться в и. п. Повторить: 4 раза.
3. «СТРУНКА»
И. п.: основная стойка, руки на поясе.
Выполнение: 1 — подняться на носки, вытянуться вверх — как струнка. 2 — вернуться в и. п. Повторить: 5 раз.
4. «ДОСТАНЬ ДО ПЯТКИ»
И. п.: стоя, ноги шире плеч, руки опущены, висят.
Выполнение: 1 — прогибаясь назад, слегка согнув колени, стараться правой рукой дотянуться до пятки правой ноги. 2 — вернуться в и. п. 3 — то же для левой руки и ноги. 4 — вернуться в и. п.
Повторить: по 2 раза в каждую сторону.
5. «ЛОШАДКИ»
И. п.: основная стойка, прямые руки впереди.
Выполнение: 1 — поднять правую ногу, согнутую в колене, оттянув носок вниз, с одновременным махом обеих прямых рук назад. 2 — вернуться в и. п. 3 — поднять левую ногу, согнутую в колене, оттянув носок вниз, с одновременным махом обеих прямых рук назад. 4 — вернуться в и. п.
Повторить: по 3 раза каждой ногой.
6. «ПОДСКОКИ»
И. п.: стоя, ноги параллельно, руки на поясе.
Выполнение: 1-10 — подскоки на двух ногах.
Ходьба на месте с махами руками (марширование). Повторить: 3 раза.

«Сдуваем вату с ладошки»
Улыбнуться, немного высунуть язык и положить его в широком виде на нижнюю губу.
Сделать вдох, как бы произнося долгий звук «ф-ф-ф», и сдуть «вату» с ладошки.
Важно сформировать воздушную струю посередине языка.
«Барабан»
Улыбнуться, открыть рот, кончиком языка ударять за верхними зубами и произносить взрывной звук «д-д-д-д-д-д-д». Если поднести руку ко рту, можно ощутить толчки воздуха, – язык должен стать напряженным, твердым. Необходимо проводить упражнение с открытым ртом, кончик языка не должен задевать нижние зубы, то есть ребенок не должен «жевать» свой язык.
«Птенец зовет маму»
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя…». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5–10.

Комплекс № 1 «Осень»
Потягивание.
Упражнение для укрепления мышц шеи: лепим нос для Буратино.
Буратино рисует носом большую тучу, дождь. И.п. – сидя на коленях.
«Сильный дождь». И.п. – то же, руки за спиной. Вытянуть правую руку вперед, ладонью вверх, и.п. То же левой рукой.
«Дует ветер». Дыхательное упражнение. Вдох носом, задержать дыхание на 1-2 сек., выдохнуть через рот со звуком «у-у-у».
«Деревья качаются от ветра». И.п. – то же. Поднять руки вверх, наклоны вправо-влево.
«Наденем резиновые сапожки». И.п. – лежа на спине, руки вверх. Поднять прямую ногу вверх, дотянуться до ступни.
«Прыгаем через лужи». И.п. – стоя.
Прыжки с ноги на ногу.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПОНЕДНЛЬНИК

ДАТА:
31 ОКТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа «Идет осень с перелетным журавлем, с листопадом и дождем» - Цель: сформировать представление об осени, как времени года, о существенных признаках сезона.

По конструированию с Дамиром Б, Мирославой Знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и др.
Закреплять умение заменять одни детали другими.

ТРУД: протираем стульчики- воспитывать желание трудиться.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Цветные зонтики» Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края, познакомить с новым приемом оформления
Материалы и оборудование Цветная бумага, ножницы, клей, салфетки.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассмотривание иллюстраций зонтика . 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Мирославой, Камилем поработать ножницамизакрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика.
УМК с подгруппой детей – закрепить название цветов на татарском языке.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Мои друзья»ЗАДАЧИ: Активизировать знания детей о музыке: музыка вокальная, инструментальная; инструменты- скрипка, фортепиано, баян, детские музыкальные инструменты; соло- поет, играет один исполнитель, хор, оркестр. Показать несколько иллюстраций с изображением осеннего пейзажа. Предложить выбрать ту, которая больше подходит к данному произведению. Предложить потанцевать с осенними листьями, создать свой танец. Продолжать знакомить детей с песенным народным творчеством. Учить петь естественно, в умеренном темпе. Точно пропевать большую секунду. Правильно выполнять логические ударения в словах: «пуще», «гуще». Учить выполнять движения ходьбы разного характера в соответствии с содержанием музыки. Формировать интерес к русской народной культуре.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Добеги и прыгни»
Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

Төсләр.
1.Балаларда матурлыкка соклану хисе тәрбияләү.
2.Хәтер сәләтен үстерү.
3.Яңа сүзләр белән таныштыру хисабына сүз байлыгын арттыру: кып – кызыл, сап – сары.
Сары, кызыл, яшел, зәңгәр Кызыл-кып-кызыл; сары-сап-сары,
яшел.1.Уен ситуациясе“Акбай белән Мияуның төсле туплары”.
Акбайда кызыл, Мияуда сары туп.
2.Дидактик уен.”Тылсымлы төсләр” (Яңа сүзләрне кертү).
3.Дидактик уен “Нинди төс юк?”
4.Үстерешле уен “Мин нинди төс уйладым?

“Яшелчәләр җыябыз”\ Собираем овощи
Знакомить с новыми словами. Учить использовать их в диологе.
Актив сүзләр: кәбестә\ капуста, нинди\ какой? (повторение)
Сюжетно-рольевая игра “Яшелчәләр кибете\ магазин овощей”.
Коля: Исәнме, Оля.
Оля: Исәнме, Коля.
Коля: Хәлләр ничек\ как дела?
Оля: Әйбәт\ хорошо.
Коля: Оля, ике кәбестә бир\ дай две капусты.
Оля: Мә, ике кәбестә\ возьми две капусты.
Коля: Рәхмәт, Оля. Сау бул\ до свидания.
Оля: Сау бул, Коля.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЗКР : закрепление звука (ч) в словах- София. Мирослава.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

28.02.2021

План-конспект занятия по лепке «Огуречик» для детей раннего возраста

Данный план-конспект организации образовательной деятельности направлен на развитие художественно-эстетических навыков у детей раннего возраста. В частности, он ориентирован на обучение детей лепке из пластилина и формированию основ культур...

28.02.2021

Родительское собрание: «Моя семья – моё богатство»

Данный материал представляет собой методическую разработку родительского собрания на тему «Моя семья – моё богатство». Целью собрания является формирование нравственной культуры как у детей, так и у родителей, развитие коммуникативных навык...

28.02.2021

Рабочая программа «Золотая ниточка» для детей 9-10 лет в МБОУ Сосновская СШ №1

Программа «Золотая ниточка» является уникальным курсом внеурочной деятельности, который был разработан для детей 9-10 лет в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Сосновская средняя школа №1». Основной целью данного курса я...

28.02.2021

Занятие о птицах: зимующие и перелетные в младшей группе

План-конспект развлекательного занятия для детей младшей группы под руководством воспитателя Зюбиной В.С. на тему «Птицы», фокусирующий внимание на отличиях зимующих и перелетных птиц. Участники научатся различать птиц по важнейшим характер...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий