Активности для детей к Дню защитника Отечества

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
1 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Мой любимый детский сад»
Цель: воспитывать любовь к своему детскому саду, доброжелательное отношение к сверстникам. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними. Воспитывать скромность, уважение.

С Камилой, Шамилем, «Лодочка и пароход». Цель: Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:
«Что дальше?» - времена года.
Цель: активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в группе: уборка игрушек.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Красивое развесистое дерево зимой»
ЗАДАЧИ: Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивые композиционные решения. Закреплять умения использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку.
ХОД: 1. Расматртивание картин или открыток. Выполнение работы детьми. 3. Анализ.
УМК – закрепить цвета на татарском языкес подгруппой детей.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зариной учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом; повторить повороты на лыжах; игровые упражнения с шайбой; скольжение по ледяной дорожке.
ХОД:1.Подготовительная часть (3 мин.).
1 группа – на лыжах;
2 группа – с санками.
2.ОРУ. ОВД
Игровое упражнение «Точный пас».
Игровое упражнение «По дорожке».
Подвижная игра «Мороз Красный нос».
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)
Ходьба в среднем темпе между ледяными постройками.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за синичкой
Цели: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Зерен хочется синице, Но в кормушку сесть боится. «Будь смелее, не робей!» — Приглашает воробей. Г. Ладонщиков

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять в прыжках в длину с места.
Цель:развивать ловкость, выносливость.

Подвижная игры: «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель:развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Завод»
Цель. Формирование умения творчески развивать сю­жет игры. Закрепление знаний о различных видах транс­порта: наземном, водном, воздушном.
УМК – закрепить транспорт на татарском языке.

Труд: Строительство горки на участке.
Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Чәй табыны әзерлибез”\ Готовим стол для чаепития.
Знакомство с новыми словами. Воспитывать интерес к изучению татарского языка.
Актив сүз: чынаяк\ чашка, Тәлинкә\ тарелка.
Игровая ситуация “Помоги кукле Алие накрыит на стл”.
В - ль: Нәрсә кирәк\ что нужно?
Бала: Тәлинкә кирәк.
В - ль: Нинди тәлинкә\ какая тарелка?
Р - к: Кызыл тәлинкә.
В - ль: Мә, кызыл тәлинкә.
Р - к: Рәхмәт.
Р - к: Мә, Алия, кызыл тәлинкә

Родной язык
Киенергә ярдәм ит
1. Бер-беренңе бүлдермичә тыңлый белү сыйфаты тәрбияләү.
2.Хәтер сәләтен үстерү.
3.”Киемнәр” темасы буенча
алган белемнәрен активлаштыру.
Ки, эш киеме, бәйрәм киеме, милли киемнәр

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: «Береза» С. Есенин.
Цель: Пополнять знания детей о взаимосвязях в природе, пополнять и активизировать словарь образными словами и выражениями.

Индивидуальная работа: с Амиром и Катей Г.
Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Возьми столько же».
Цель: Возьми столько же предметов, сколько у меня. Сколько предметов ты взял, посчитай. УМК-счет закрепить.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
2 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Мои любимые игрушки»           Цель: Закреплять у детей знания об игрушках: их значение, правила пользования. Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Формировать привычку детей класть игрушки на место. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.
УМК – закрепить название игрушек.

С Мирославой и Софьей «Рыбы, звери, птицы». Цель: Закреплять в активном словаре детей существитель­ные по темам: «Рыбы», «Звери», «Птицы

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Пищевые цепочки водоёма
Цель: Закрепить знания детей о пищевых цепочках водоёма.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в группе: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка )

ТЕМА: «Бабушкина горница»
ЗАДАЧИ: Беседа о доброте. Продолжать углублять представления детей об оркестровой музыке (группы инструментов симфонического оркестра, место оркестра в жанре оперы, сопровождение к кинофильмам).
Учить исполнять песню веселого подвижного характера, петь легким звуком, мягко заканчивать музыкальные фразы.
Расширять диапазон голоса.
Развивать ритм дыхания.
Менять движения в соответствии с музыкальными фразами и отмечать их окончание.
Формировать интерес к русской народной культуре.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык“Алсуның туган көне”\ День рождения Алсу
Воспитывать желание говорить на татарском языке.
Музыкальная игра “Каравай”.
Алиянең туган көненә
Без пешердек ак ипи.
Менә шундый ипи зур,
Менә шундый кечкенә,
Менә шундый тәмле,
Менә шундый баллы.
Әйе шул, әйе шул,
Әйе шул ипи тәмле.

Родной язык
Милли киемнәр.
1.Халык сәнгате аша балаларда зәвык, матур итеп киенергә теләк тәрбияләү.
2.Ишетү сәләтен үстерү.
3. Балаларның киемнәр турында алган белемнәрен системалаштыру, яңа сүзләр белән таныштыру: камзул, камзул, читек, түбәтәй.
-Бу камзулмы?
-Юк, бу читек --Оля нәрсә кигән?
-Оля калфак кигән.
-Саша, нәрсә кигән?
-Саша түбәтәй кигән.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за ивой
Цели: наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе); воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа: Конкурс на лучшую фигуру из снега.
Цель:учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Подвижная игра: «Собака и воробьи» или «На санки».
Цель:упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и са­диться на них.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Летчики»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о воздушном транспорте. Расширение знаний о работе летчиков. Знакомство ребят с работой аэропорта.

Труд: Утепление корней деревьев и кустов снегом.
Цели:формировать положительное отношение к труду на уча­стке;воспитывать экологические представления о взаимосвя­зи живой и неживой природы.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание на тему «Как цыпленок заблудился»
ЗАДАЧИ: Подвести детей к самостоятельному продолжению и завершению рассказа, начатого воспитателем. Ознакомление с предложением. Учить последовательно заменять слова предложения; после замены каждого слова «читать», какое предложение получилось; закреплять знания детей о слоге и ударении.
ХОД: 1. Рассказывание рассказа. 2. Игра «Замени слово». 3. Физминутка. 4. Анализ слов. 5. Анализ.
ИДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Мирославой, Дамром С закреплять знания детей о слоге и ударении.
УМКповторить слова Аю, куян, песи, с Василисой, Тимуром.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение русской народной сказки «Крылатой, мохнатый да масленый».
Цель: Учить понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения; ввести в речь детей фразеологизмы («душа в душу», «водой не разольёшь»); учить придумывать другое, непохожее окончание сказки.

С Дамиром ББеседа о деревьях и изменениях с ними, предложить нарисовать дерево зимой.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Волшебные лепестки»
Цель: закрепить название овощей и фруктов; учить составлять предложения используя прилагательные на татарском языке.УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
3 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Театр»
Цель: формировать у детей интерес к театру. Расширить знание детей о театре, как о разновидности искусства. Продолжать знакомить с театральной терминологией (актер, режиссер, осветитель, костюмер, гример).
УМК – слова приветствия и прощания.

С Дамиром С, Дамиром Б «Четыре слова». Цель: Расширять запас имен существительных в активном словаре детей.

Дидактическая игра «Кто отличник-пешеход?»
Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ТРУД: Труд в уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым., любовь к растениям.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание на тему «Как цыпленок заблудился»
ЗАДАЧИ: Подвести детей к самостоятельному продолжению и завершению рассказа, начатого воспитателем. Познакомить детей с буквой «а» - большой и маленькой; закреплять умение проводить звуковой анализ слова.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассказывание рассказа. 2. Знакомство с буквой «а». 3. Физминутка. 4.звукавой анализ слова. 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зилей, Алией закреплять умение проводить звуковой анализ слова.
УМКс Полиной закрепить слова продукты на татарском языке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; Повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину; Развивать ловкость, глазомер и координацию движений.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД
1.Равновесие – бег по гимнастической скамейке (2-3 раза).
2.Прыжки через бруски прямым и левым боком (3-4 раза).
3.Забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди (баскетбольный вариант).
Подвижная игра . «Снежинки», «Кошка и мыши» - татарская народная игра НРК.
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Игра малой подвижности (по выбору детей).

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за снегопадом
Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: «Хоккей».
Цель:учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Подвижная игра: «Кошка и мыши» - татарская народная игра ЭРС

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Российская Армия»
Цель. Формирование умения творчески развивать сю­жет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины.

Труд: Уборка участка от снега.
Цель:учить собирать снег на носилки, ссыпать в опреде­ленное место.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям сделать постройку на тему:«Широка страна моя родная» (из строительного материала).
Цель: Развивать умение строить несколько городов. Продолжать упражнять оформлять дома архитектурными деталями (колонна, арка), закреплять умение работать сообща.
МАТЕРИАЛ: Иллюстрации с изображением России, архитектурных построек, схемы построек, крупный строительный материал. ЭРС

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: «Береза» С. Есенин.
Цель: Пополнять знания детей о взаимосвязях в природе, пополнять и активизировать словарь образными словами и выражениями.

С:Камилем, Софьей «Выбери предметы» на звук «Ч»(ЗКР – «ч»).

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «В мире вежливых слов» - рассмотреть разные ситуации, обсудить, какие слова и выражения используются в каждой из них. УМК. Словарная работа: Исәнмесез, сау булыгыз, рәхмәт.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Предложить родителям поработать дома над: развитием движений – прискоки в сторону.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
6 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Как провели выходные».
Цель: развивать память, расширять словарный запас.

С Полиной, Шамилем, Зариной «Один – много». Цель: Учить детей правильному употреблению родительного падежа множественного числа имен существительных.

Дидактическая игра «Волшебные лепестки» Цель: закрепить овоши, игрушки на татарском языке.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым, любовь к растениям.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Украшения сапожка» ЭРС
ЗАДАЧИ: учить детей выполнять узорную композицию на плоскоти силуэта сапожка; развивать художественный вкуспри подборе и расположении элементов; воспитывать уважение к мастерам народного искусства.
ХОД: 1. Беседа о сапожке. 2. Выполнение детьми работы. 3. Анализ работ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зариной, Глебом, учить детей выполнять узорную композицию.
УМК – закрепление цветов с Тимуром, Зилей.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Нянины сказки»
ЗАДАЧИ: Беседа о международном Дне языка. Продолжать углублять представления детей об оркестровой музыке (группы инструментов симфонического оркестра, место оркестра в жанре оперы, сопровождение к кинофильмам). Формировать понятийный аппарат детей о музыкальном искусстве .Импровизировать, сочиняя мелодию в жанре плясовой. Расширять диапазон голоса. Развивать ритм дыхания.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:за домашними животными зимой
Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зим­нее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Домашних животных я очень люблю:
Кормлю, берегу и ласкаю.
Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю.
Помощники наши — корова, баран
И конь вороной темногривый
Живут с нами рядом, привязаны к нам,
Доверчивы, миролюбивы.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Выполнение упражнений на сохранение равновесия.
Цель:развивать координацию движений.

Подвижная игра: «Медведи и пчелы».
Цель:учить перелезанию «перевалом» через препятствие.
«Совушка».
Цель:учить выполнять движения по сигналу.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра:«Строительство»
Цель. Формирование умения творчески развивать сю­жет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о строительстве, о его этапах. Закрепле­ние знаний о рабочих профессиях. Воспитание уваже­ния к труду строителей.

Расчистка дорожки к кормушке.
Цель:совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Төсле чынаяклар”\ Разноцветные чашки Развивать память.Актив сүз: зәңгәр\ синий.Сл. Игра “Разноцветные чашки”.
Дети в кругу передают друг другу чашки разных цветов.
- Мә, кызыл чынаяк\ возьми, красную чашку.
- Мә, яшел\ зелёную чынаяк.
- Мә, сары\ жёлтую чынаяк.
- Мә, зәңгәр\ синюю чынаяк.

Родной язык
“Киемнәр кибетендә”
1. Бер-берсе белән бәйләнешкә керә белү сыйфатлары тәрбияләү.
2.Хәтер сәләтен үстерү. 3.Өйрәнелгән сүзләрне кулланып, жөмләләр төзи белүгә ирешү.
ки, сал, йокла

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: А. Алиш «Как я учился считать»
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать небольшие рассказы; отвечать на поставленные вопросы; воспитывать отношения друг другу. ЭРС

С Дамиром С, Риналем поработать с ножницами
Цель: учить вырезать по контуру.

Игра: «Будь – внимателен».
Части суток, внимание.
Если я скажу правильно, хлопаем в ладоши если нет – топаем ногами.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
7 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Рассматривание картины: «Зимние забавы»
Уточнить названия детских игр и спортивных упражнений в зимнее время года, учить составлять небольшой рассказ по теме, развивать связную речь детей.

С Димой, Камилой, Камилем Закреплять умение внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра»
Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Цель: приучать соблюдать порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым, аккуратность к книгам.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

Дежурство по занятиям: разложить раздаточный материал.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Закрепить у детей умение делить целое на 2 и 4 равные части «путем складывания; закрепить представление о том, что половиной называют одну из 2 равных частей; активизировать в речи детей слова и выражения: пополам, две (четыре) равные части, половина, одна, из четырех (двух) частей; научить определять, какой формы получаются части при делении на равные части моделей квадрата и прямоугольника разными способами, получать части разной формы; учить находить местоположение слева и справа от объекта.
ХОД: 1. Деление на 2 и 4 равные части. 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Найди местоположение. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Алией, Полиной, активизировать в речи детей слова и выражения: пополам, две (четыре) равные части, половина, одна, из четырех (двух) частей;
УМКзакрепить счет на татарском языке с Зариной, Ариной.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; Закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; Упражнять в лазанье под дугу.
ХОД: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ с большим мячом.
ОВД (1-1).
1.Прыжки в длину с места (расстояние 50 см.), повторить 8-10 раз.
2.Отбивание мяча о пол одной рукой, продвигаясь вперед шагом (расстояние 6 м.), 2-3 раза.
3.Лазанье – подлезание под дугу (высота 40 см.), не касаясь руками пола, в группировке, 2-3 раза.
Подвижная игра «Не оставайся на полу».
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Ходьба в колонне по одному.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за маршрутным такси.
Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Снежная карусель».
Цель:упражнять в ориентировке на местности.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Поликлиника»
Цель. Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала. Формирование умения- творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.
УМК – закрепить слова приветствия и прощания на татарском языке.

Труд:Сгребание снега на участке под деревья.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

ТЕМА: «Улицы Альметьевска» ЭРС
ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить с историей и культурой города Альметьевска; познакомить с историей возникновения названий некоторых улиц города, с изменением их внешнего вида с течением времени; развивать интерес; воспитывать уважение к родному городу; закрепить умение соблюдать правила безопасности на улице.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки «Федорино горе».
Цель: продолжать учить слушать и отвечать на поставленные вопросы.

Д/и: «Выбери предметы» (закрепление звуков «л» и «ль»). ЗКР- с, Никитой.

Д/и: «Назови предметы мебелииз сказки «Федорино горе»
УМК – закрепить слова на татарском языке. (стол стул, тарелка, ложка и т.д.)

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
8 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа «Что помогает быть здоровым».
Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты.

С Тимуром и Софьей
«Закончи предложение» на подбор слов антонимов

Дидактическая игра Разложи картинки по порядку
Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в группе: уборка игрушек.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Спасская башня»
ЗАДАЧИ: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассмотрение изображение Спасская башня. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ.
УМК – закрепить цвета на татарском языке.
ИНДИВДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Василисой, Софией развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом; повторить повороты на лыжах; игровые упражнения с шайбой; скольжение по ледяной дорожке.
ХОД:1.Подготовительная часть (3 мин.).
1 группа – на лыжах;
2 группа – с санками.
2.ОРУ
ОВД
Игровое упражнение «Точный пас».
Игровое упражнение «По дорожке».
Подвижная игра «Мороз Красный нос».
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)
Ходьба в среднем темпе между ледяными постройками.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за синицей»
Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-тень!
Как хорош весенний день!» (Синица.) Синица расписная свистит, не уставая. За окном повешу ей
Я кусочек сала, Чтоб теплей и веселей Бедной птахе стало.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Развитие движений.
Цель:отрабатывать прыжки на двух ногахс продвижени­ем вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра: «Кати в цель».
Цель:развивать координацию движений.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская»
Цель. Раскрытие смысла деятельности парикмахера. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера.
УМК – закрепить слова приветствия и прощания на татарском языке.

Труд: Очистка дорожек от льда и снега.
Цели:закреплять навыки работы с лопатой;воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Чисталыкта-матурлык”\
Красота в чистотеДобиваться умения отвечать на вопросы.Актив сүз: зәңгәр\ синий.Мультфильм “Чисталыкта - матурлык”.
Сл. Игра “Разноцветные чашки”.
Дети в кругу передают друг другу чашки разных цветов.
- Мә, кызыл чынаяк\ возьми, красную чашку.
- Мә, яшел\ зелёную чынаяк.
- Мә, сары\ жёлтую чынаяк.
- Мә, зәңгәр\ синюю чынаяк.

Родной язык
Киемнәр дә безне бизиләр.
1. Балаларда киемнәргә карата зәвык, сакчыл караш тәрбияләү.
2. Тәрбияче биргән соруларга төгәл җавап кайтара белү күнекмәләрен үстерү.
3. Өс, баш, аяк киемнәрен төркемнәргә аерырга өйрәтү.бизи, шәл, бүрек, итек башлык- баш киемнәре, өс
( аяк ) киемнәре.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтениерусской народной сказки «Морозко».
Цель: Учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к услышанному.

УМКД/и: “Нәрсә, нинди, ничә?”Словарная работа: Нәрсә? Ничә? Нинди?
Со всеми детьми.

Д/и:«Что дальше?» - времена года.
Цель: Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
9 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Худой мир лучше всякой ссоры».
Обсудить с детьми смысл данной поговорки, учить уступать, мирно выходить из конфликтов.

С Шамилем, Камилем, Дамиром С. Продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений.

Дидактическая игра
Оденем куклу на прогулку
Цель:закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.
УМК – закрепить одежду на татарском языке.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в группе: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: приучать соблюдать порядок в шкафчике; воспитывать желание помогать взрослым.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Маме песенку пою»
ЗАДАЧИ: Беседа о народной музыке на разных языках. ЭРСПривлекать детей к музыке разного характера, учить различать в ней образы, высказываться о них. Целенаправленно формировать знания детей о классической музыке, композиторах разных национальных школ, о взаимосвязи видов искусств (музыка и литература, музыка и живопись).
Учить различать звуки по высоте.
Начинать песню сразу после вступления, точно передавать ритмический рисунок, динамические оттенки.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Цветная сказка”Добиваться умения отвечать на вопросы. Развивать память. Поторение
Актив сүз: зәңгәр\ синий.Сл. Игра “Разноцветные чашки”.
Дети в кругу передают друг другу чашки разных цветов.
- Мә, кызыл чынаяк\ возьми, красную чашку.
- Мә, яшел\ зелёную чынаяк.
- Мә, сары\ жёлтую чынаяк.
- Мә, зәңгәр\ синюю чынаяк.

Родной язык
Киемнәр дөньясы
1 .Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү.
2.Балаларның логик фикер йөртү күнекмәләрен үстерү.
3.Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу.күлмәк,
чалбар,
сарафан, футболка

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за работой дворника» Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Первый зимний снежок.
Белым пухом лежит.
Первый легкий мороз веселит и бодрит.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:Закрепление навыков ходьбы на лыжах.
Цель:учить спускаться с горки.

Подвижная игра: «Два мороза», «Мы веселые ребята».
Цель:учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Зоопарк» Цель. Закрепление и обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках. Формирование уме­ния творчески развивать сюжет игры. Воспитание доб­рого отношения к животным. УМК – закрепить название животных.

Труд: Сбор снега для постройки горки для куклы.
Цель:учить работать сообща, добиваясь выполнения зада­ния общими усилиями.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление рассказа на предложенную тему
ЗАДАЧИ: учить детей составлять рассказ на предполагаемую тему. Уточнить понимание детьми обобщающих понятий (мебель, посуда); учить сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия;
Учить находить несоответствия в тексте стихотворения и объяснять , почему так не бывает. Закреплять умение образовывать названия предметов посуды; продолжать знакомить с предложением.
ХОД:1. Беседа о мебели. 2. Чтение стихотворения «Это правда или нет?» 3. Физминутка. 4. Разбор путанец. 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Дамиром Б, Василисой учить сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия;
УМК – закрепить знакомые слова на татарском языке.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: «Смышлёная ворона». Цель: Учить отвечать на вопросы, характеризовать действия персонажей.

С Софьей и Никитой «Ласковые слова».
Цель. Упражнять детей в умении из­менять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Разложи картинки по порядку».
Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
10 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: Чтение худ. литературы: Шарль Перро «Красная шапочка».
Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице.

С Зариной, Димой Д «Сделай столько же движений»
Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений.

Дидактическая игра «Путешествие на машинах»
Цель: Закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах.
Материал: Игровое поле, фишки.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым, любовь к растениям.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление рассказа на предложенную тему
ЗАДАЧИ: учить детей составлять рассказ на предполагаемую тему, закрепить обобщающие слова(мебель, посуда). Закрепление буквы а, знакомство с буквой я и правилом о том, когда она пишется.
ХОД: 1. 2. Закрепление буквы А. 3. Знакомство с бкувой Я. 4. Физминутка. 5. Придумай слова со звуком «н». 6. Анализ.
УМК – закрепить знакомые слова на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Виолеттой, Риналем закрепление буквы а, знакомство с буквой я и правилом о том, когда она пишется

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Повторить ходьбу и бег врассыпную; Упражнять в отбывании мяча о землю; Развивать ловкость, глазомер и координацию движений.
ХОД: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ с большим мячом.
ОВД
1.Прыжки в длину с места (расстояние 60 см.), 8-10 раз.
2.Ползание на четвереньках между набивными мячами (2-3 раза).
3.Перебрасывание малого мяча одной рукой и ловля его после отскока о пол двумя руками в шеренгах на дистанции 2 м., (10-12 раз).
Подвижная игра «Медведи и пчелы».
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Ходьба в колонне по одному.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за состоянием природы.
Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Ходьба на лыжах.
Цель:учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

Подвижная игра:«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».
Цель:продолжать учить бегать и прыгать, не наталкива­ясь на товарища.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «ВОДИТЕЛИ»
На машинах возят кукол, строительный материал. Водитель ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей. Машины заправляют бензином, едут на стройку, сгружают строительный материал, засыпают песок. Водитель едет на зеленый свет светофора, на красный – стоит.
УМК- закрепить цвета у светофора на татарском языке.

Труд: Заливка цветной водой постройки на участке.
Цель:формировать навыки работы в коллективе.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям построить: «Что нам стоит Кремль построить!» (из строительного материала).
ЗАДАЧИ: Упражнять составлять чертеж постройки, продолжать упражнять конструировать постройку по схеме, самостоятельно планировать этапы постройки.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтениерусской народной сказки «Морозко».
Цель: Учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к услышанному.

С Ландыш, Тамерланом «Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша». Цель: Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу

Д/и: «Было или будет?» ЦЕЛЬ: учить правильно использовать временные понятия «вчера, сегодня, завтра».

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Предложить родителям повторить и закрепить счет до 10 на татарском языке.

Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика.

Гимнастика после сна.

Комплекс № 6
(с косичкой — шнуром длиной 60-70 см)
1. «КОСИЧКУ ВВЕРХ»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, косичку держать обеими руками за спиной внизу.
Выполнение: 1 — поднять косичку назад-вверх, голову не опускать, руки прямо, движение от плеча. 2 — вернуться в и. п.
Повторить: 5 раз.
2. «НАКЛОНЫ В СТОРОНЫ»
И. п.: стоя, ноги шире плеч, руки с косичкой опущены.
Выполнение: 1 — поднять прямые руки с косичкой вверх. 2 — наклон в левую сторону, руки держать над головой, локти не сгибать. 3 — выпрямиться, руки с косичкой вверху. 4 — вернуться в и. п.
То же в правую сторону.
Повторить: по 3 раза в каждую сторону.
3. «ТРЕУГОЛЬНИК»
И. п.: лежа на спине, косичка в опущенных руках (на бедрах).
Выполнение: 1 — одновременно поднять прямые руки и ноги, дотронуться носками до косички (сделать «треугольник»), плечи от пола не отрывать. 2 — вернуться в и. п.
Повторить: 5 раз.
4. «ПЕРЕЛОЖИ КОСИЧКУ»
И. п.: основная стойка, косичка в правой руке, руки опуще­ны, висят.
Выполнение: 1 — руки в стороны. 2 — соединить руки впереди, переложить косичку в левую руку. 3 — руки в сторо­ны. 4 — вернуться в и. п. То же другой рукой.
Повторить: 3 раза каждой рукой.

1. «Ушки».
И.П. – о.с. Выпрямиться, смотреть прямо перед собой. Слегка наклонить голову вправо, правое ухо идет к правому плечу – короткий шумный вдох носом. Затем слегка наклонить голову влево, левое ухо идет к левому плечу – выдох.
Усложнение – два одновременных резких вдоха в каждую сторону.
2. «Лотос».
И.П. – ноги на ширине плеч, ладошки соединить перед грудью. Поднять руки вверх в стороны – вдох носом, и.п.- выдох ртом.
3. «Здравствуй солнышко».
И.П. – ноги на ширине плеч, руки за спиной опущены вниз.
Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, руки на ширине плеч, голову поднять вверх – вдох, медленно вернуться в И.п. – выдох.
4. «Гудок парохода».
И.П. – о.с., руки согнуты в локтях. Через нос с шумом набрать воздух, задержать дыхание на 1-2 секунды, с шумом выдохнуть через губы, сложенные трубочкой на звуке (У-у-у-у-у-у-у-у-у) – выдох – удлинен.

Комплекс № 5
1. В кроватках
1. «Зародыш». И.п. - лежа на спине. Согнуть в колене правую ногу и прижать ее руками к животу. Позу удерживать 5-6 секунд и вернуться в и.п. Повторить движение левой ногой, потом двумя ногами.
2. Возле кроваток
Дыхательно-звуковая гимнастика «Полет на Луну»
При выполнении упражнений вдох делается через нос, рот закрыт.
2. «Запускаем двигатель». И.п. -стойка ноги врозь, руки перед грудью, сжаты в кулаки. Вдох - и.п.; выдох - вращать согнутые руки (одна вокруг другой) на уровне груди; при этом на одном вдохе произносить: «Р-р-р-р».
3. «Летим па ракете». И.п, - стоя на коленях, руки вверх, ладони соединить над головой. Вдох - и.п.; долгий выдох — покачиваться из стороны в сторону, перенося тяжесть тела с одной ноги на другую, протяжно произносить: «У-у-у-у-у».
4. «Надеваем шлем от скафандра». И.п. - сидя па корточках, руки над головой сцеплены н замок. Вдох - и.п.; выдох - развести руки в стороны, произнести: «Чик». Повторить четыре-шесть раз.
5. «Вдохнем свежий воздух на Земле». И.п.-ноги врозь, руки вдоль туловища. Вдох - через стороны поднять руки вверх; выдох -руки плавно опустить, произнести: «Ах!».

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
13 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Как провели выходные».
Цель: развивать память, расширять словарный запас.

С Шамилем, Риналем, Димой Д Живая неделя». Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Диалог Разноцетная одежда.
- Исәнме, Оля.
- Исәнме, Коля.
- Хәлләр ничек\ как дела?
- Әйбәт\ хорошо.
- Оля, күлмәк бир\ дай рубашку.
- Нинди күлмәк\ какую рубашку?
- Сары\ жёлтую күлмәк.
- Ничә күлмәк\ сколько рубашек?
- Бер күлмәк\ одну рубашку.
- Мә, бер күлмәк\ возьми одну рубашку.
- Рәхмәт. Сау бул\ до свидания, Оля.
- Сау бул, Коля. УМК

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в уголке природы: полить цветы, протереть листья влажной салфеткой.
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым, любовь к растениям.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.
Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; воспитывать желание помогать взрослым.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Пароход»
ЗАДАЧИ: учить вырезывать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.); упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение красиво располагать изображения на листе бумаги.
ХОД: 1. Рассмотрение картин с изображением пароходов. 2. Выполнение работы детьми. 4. Анализ.
УМК – закрепить цвета с подгруппой детей.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Самирой, Виолеттой учить вырезывать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Мы идем на парад».
ЗАДАЧИ:воспитывать любовь к музыке разного характера и жанра, развивать умения звукоподражания в определенной тональности, научить исполнять песни, передавая их характер, чувствовать расслабление и напряжение мышц корпуса выражать интерес, удовольствие, радость, отвращение; совершенствовать умения чисто интонировать и пропевать на одном дыхании музыкальные фразы;пополнить запас эстетических образцов детских народных игровых песен. Дать возможность подвигать под музыкальное сопровождение. Предлагать создавать образные движения для характерных героев.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Мирославой закрепить выполнение элемента татарского танца.ЭРС

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:за березой зимой.
Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: «Стоит березка в пелеринке», «Белая береза» С. Есенин.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:Предложить детям с помощью мерки измерить глубину снежного покрова. Спросить, как можно это сделать.
Цель: создать условия для двигательной активности детей.

Подвижная игра: «Белые медведи». Цель: упражнять в бе «Кому флажок?». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд:Расчистить участок от снега.
Цель: прививать трудолюбие, учить трудиться в коллективе.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья: собираемся на зимнюю прогулку».
Цель:развитие и обогащение сюжета игры, закрепить названия деталей зимней одежды.

Игры по желанию детей. Цель: развитие двигательной активности.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Туган көнгә яңа киемнәр”\ Новая одежда на день рождениеЗнакомство с новой лексикой. Развивать память.Актив сүз: күлмәк\ платье.Разноцветные платья.
Тәрбияче: Бу нәрсә\ что это?
Балалар: Күлмәк\ платье.
Тәрбияче: Күлмәк нинди\ платье какое?
Балалар: Яшел\ зелёное (сары, кызыл, зәңгәр).

Родной язык
”Ни өчен киемнәр югалган”
1. Бер-береңне бүлдермичә тыңлый белү сыйфатын тәрбияләү.
2. Диалогик сөйләмне үстерү.
3.Анимацион сюжет ярдәмендә сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.Өйрәнгән
лексика

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: «Полезные продукты», Л. Зильберг.
Цель: продолжать внимательно слушать рассказ; отвечать на вопросы по тексту.

Упражнять Зилю, Полину в рисовании птиц: снегирей, синиц.
Цель: развитие моторики рук, художественного взгляда.

Дидактическая игра по тат. языку с русской подгруппой “Помой куклу”.
Цель: закрепить знания частей тела на татарском языке.
Ход игры: - Бит ю\ мой лицо; - Кул ю\ мой руки.УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
14 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«День защитника Отечества».
Цель: познакомить детей с рассказом о трудной, но почетной обязанности: Как в годы войны храбро сражались и защищали страну от врагов прадеды. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине.

С Зариной, Камилой Д/и «Линии и точки». Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, мыслительные операции, воображение

Дидактическая игра “Одень куклу”
Коля: Оля, чалбар бир\ дай брюки.
Оля: Мә, чалбар\ возьми брюки.
Коля: Рәхмәт. Курчак, чалбар ки\ кукла, одень брюки. УМК

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.

Трудовые поручения в группе: протирать игрушки, столы, подоконники, полки уголков влажной тряпкой,
Цель: научить работать сообща, добиваться цели общими усилиями; воспитывать любовь к труду.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.
Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; воспитывать желание помогать взрослым.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Закрепить у детей умение делить целое на 2 и 4 равные части «путем складывания; закрепить представление о том, что половиной называют одну из 2 равных частей; активизировать в речи детей слова и выражения: пополам, две (четыре) равные части, половина, одна, из четырех (двух) частей; научить определять, какой формы получаются части при делении на равные части моделей квадрата и прямоугольника разными способами, получать части разной формы; учить находить местоположение слева и справа от объекта; закрепить дни недели.
ХОД: 1. Деление на 2 и 4 равные части. 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Найди местоположение. 4. Физминутка «Дни недели» 5.Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Димой б, Димой Д, Риналем закрепить дни недели.
УМКзакрепить счет на татарском языке с Дамиром С, Самирой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ:воспитывать умение детей в ходьбе и беге между предметами, в лазании под палку; развивать умение метание в вертикальную цель.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: гимнастическая скамейка, мешочки, палка (шнур)
ХОД: Подготовительная часть (3 мин.); ОРУ на гимнастической скамейке.
ОВД: 1.Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой (от плеча) с расстояния 2,5 м. (5-6 раз).
2.Подлезание под палку (шнур) (высота 40 см), 2-3 подряд.
3.Перешагивание через шнур (высота 40 см).
Подвижная игра «Мышеловка».
3.Заключительная часть (1-2 мин.): Ходьба в колонне по одному.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Мирославой, Глебом закрепить метание мешочков.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за погодой.
Цель: развитие наблюдательности, закрепление признаков зимы, обратить внимание на изменения, происходящие в природе.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово:
«Дни стали короче,
Солнце светит мало
Вот пришли морозы
И зима настала».
Загадки о снеге, снежинке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Предложить детям с помощью мерки измерить глубину снежного покрова. Спросить, как можно это сделать.
У.М.К.С татарской подгруппой детей вспомнить и закрепить слово «измерить»
Цель: создать условия для двигательной активности детей.

Подвижная игра: «Добеги до флажка», «Довези до флажка», «Пробеги между предметами».
Цель: упражнять в умении соревноваться, развивать ловкость.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «У врача».
Цель: ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названии медицинских предметов.
У.М.К. – закрепить слова приветствия и прощания.

Труд: Предложить детям сделать небольшой снежный вал для прыжков.
Цель: развивать желание трудиться для всех.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Беседа на тему: «Папу поздравляем».
Цель: познакомить с государственным праздником – Днем Защитника Отечества. Воспитывать доброе отношение к папе, вызвать чувство гордости за своего отца.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Чтение произведения Абдуллы Алиша «Чем занимаются люди».
Цель: познакомить с произведением татарского писателя; научить понимать и осознавать смысл произведения, и что этим произведением хотел нам преподать автор. ЭРС

С Тимуром, Софией провести д/и «Четвертый лишний» на умение выделять лишнее слово в каждой строке и уметь объяснить свой выбор

Настольные игры по усмотрению детей. Игры со строительным материалом.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
15 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Как мы заботимся о своих близких».
Цель: продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помочь им, радовать их, не огорчать.

С Дамир С, Дамир Б «Нарисуй сказку». Цель: Учить составлять рисуночный план к тесту, использовать его при рассказывании.

Дидактическая игра «Составь предложение».
Цель: научить правильно, составлять полные предложения со словом «защитник», «папа».

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.

Трудовые поручения в группе: убирать мусор в корзину. Расставлять стулья в групповой комнате.
Цель: научить работать сообща, добиваться цели общими усилиями; воспитывать любовь к труду.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.
Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; воспитывать желание помогать взрослым.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Солдат на посту»
ЗАДАЧИ: Учить детей создавать в рисунке образ война, передовая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважения к Российской армии.
ХОД: 1. Рассмотреть изображение Иллюстрации. 2. Физминутка 3. Выполнение работы детьми. 4. Анализ.
УМК – закрепить цветас подгруппой детей.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Мирославой, Софьей обратить внимание на рисование черт лица.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(ФИЗКУЛЬТУРА
НА УЛИЦЕ)

ЗАДАЧИ:упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом; закрепить повороты на лыжах; скольжение по ледяной дорожке.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: гимнастическая скамейка, мешочки, палка (шнур)
СОДЕРЖАНИЕ:
1.Подготовительная часть (3 мин.): 1 группа – на лыжах; 2 группа – с санками.
2.ОРУ
ОВД
Игровое упражнение «Точный пас».
Игровое упражнение «По дорожке».
Подвижная игра «Мороз Красный нос».
3.Заключительная часть. (1-2 мин.): Ходьба в среднем темпе между ледяными постройками.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Мирославой, Шамилем закрепить ходьбу на лыжах скользящим шагом.

ПРОГУЛК

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение за погодой: Цель и содержание: рассказать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете, рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев не надо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега.  В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Чудная картина, Свет небес высоких,
Как ты мне родна: И блестящий снег,
Белая равнина, И саней далеких
Полная луна, Одинокий бег (А.А. Фет).

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:метание снежков в движущуюся цель.
Цель: развивать двигательную активность.

Подвижная игра: «Не оставайся на снегу»
Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Семья»
Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мам – дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
У.М.К.С русской подгруппой закрепить действия игры с куклой (ки –одень, аш – кушай) и части тела (бит – лицо, кул – руки).

Труд:предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.
Цель: научить работать сообща, добиваться цели общими усилиями

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Курчакны киендер”\ Одень куклу
Знакомство с новой лексикой. Развивать память.Актив сүз: чалбар\ брюки.Оля: Сары күлмәк бир\ дай жёлтую рубашку.
Тәрбияче: Мә, сары күлмәк.
Оля: Рәхмәт.
Коля: Зәңгәр чалбар бир\ дай синие брюки.
Тәрбияче: Мә, зәңгәр чалбар\ возьми, сииние брюки.
Коля: Рәхмәт\ спасибо.

Родной язык
Матур әдәбият белән таныштыру Өстәл театры “Өч аю”.1. Матур әдәбият әсәрләренә кызыксыну тәрбияләү.
2.Балаларның сәнгатьле итеп сөйли белү осталыкларын үстерү.
3.Бәйләнешле сөйләм телен камилләштерү. Яңа сүзләр белән таныштыру: өстәл, урындык, карават,бүлмә.өстәл, урындык, карават.
Бүлмә.
Урындык кечкенә, матур, каты, сары... Карават зур, йомшак.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение: С. Михалков «Три копейки на покупки», - беседа по содержанию.

С Алией, Ландыш. закрепить зимние месяцы.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин».
Цель: научить детей клас­си­фи­ци­ро­вать пред­меты по общим признакам, воспи­ты­вать чувс­тво взаимопомощи, расши­рить словар­ный запас детей: ввести поня­тия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
УМК – закрепить лова на татарском языке. продукты и игрушки.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
16 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Осторожно, грипп».
Цель: учить заботиться о своем здоровье; познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вирусов.

С Зариной, Шамилем Закреплять умение внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки.

Дидактическая игра: «Подбери нужное слово»
Цель: научить подбирать глаголы к существительным.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.

Трудовое поручение: навести порядок в изо уголке.
Цель: воспитывать любовь к труду; научить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.
Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; воспитывать желание помогать взрослым.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Музыка бывает разной».
ЗАДАЧИ:воспитывать любовь к музыке разного характера и жанра, развивать умение звукоподражания в определенной тональности, научить исполнять песни, передавая их характер, совершенствовать умение чисто интонировать и пропевать на одном дыхании музыкальные фразы; расширять диапазон голоса.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: слушание музыки; исполнительство: пение, музыкально-ритмические движения, музыкальная игра.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: знакомить с музыкальными терминами.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Урамга җыенабыз”\ Собираемся на улицу
Активизировать в речи словосочетания Сары күлмәк. Повторение
Актив сүз: чалбар\ брюки.
Оля: Сары күлмәк бир\ дай жёлтую рубашку.
Тәрбияче: Мә, сары күлмәк.
Оля: Рәхмәт.
Коля: Зәңгәр чалбар бир\ дай синие брюки.
Тәрбияче: Мә, зәңгәр чалбар\ возьми, сииние брюки.
Коля: Рәхмәт\ спасибо.

Родной язык
Өй җиһазлары кибете
1. Өй җиһазларына карата сак караш тәрбияләү.
2.Уйлау, иҗади фикерләү сәләтен үстерү.
3. Балаларның йорт җиһазлары турындагы белемнәрен баету: шкаф, ишек, тәрәзә, идән, түшәм.өстәл, урындык, карават, шкаф.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за сезонными изменениями.
Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (пер­вая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово:
Снег да вьюжные узоры,
В поле вьюги, разговоры.
Холод, полутьма...
День — коньки, гора, салазки,
Вечер — бабушкины сказки.
Вот она — зима!

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:упражнять в скольжении, учить приседать во время скольжений.
Цель: развитие движений.

Подвижная игра: Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».
Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Собираемся на прогулку».
Цель: разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.
УМК – закрепить знакомые слова на татарском языке.

Труд: Украшение участка цветными льдинками.
Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»
ЗАДАЧИ: учить детей связно, последовательно, выразительно рассказывать текст без новодящи вопросов воспитателя. Учить подбирать определения, близкие и противоположенные по смыслу слова. Упражнять детей в составлении предложений-путаниц; развиватьу детей чувства ритма при составление шуток-чистоговорок.
ХОД: 1. Чтение рассказа . 2. Беседа по вопросам. 3. Физминутка. 4. Составление шуток-чистоговорок. 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Камилой, Глебом упражнять детей в составлении предложений-путаниц; развивать у детей чувства ритма при составление шуток
УМК – Күлмәк, чалбар,тәлинкә, чынаяк, кашык, өстәл, урындык. Повторить с Тимуром, Василисой.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение: «Береза» С. Есенин. Пополнять знания детей о взаимосвязях в природе, пополнять и активизировать словарь образными словами и выражениями.

С подгруппой детей выполнить графический диктант на развитие мышления и моторики рук.

Игра – раскраска.
Цель: совершенствовать навыки работы с красками и карандашами.
Работа с татарской подгруппой: предложить орнамент для украшения платка. Закрепить правильное произношение. УМК.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
17 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Наши защитники»
Цель: расширить представления о Российской армии; закрепить знания о разных профессиях и различных рода войск; рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны.

С Зариной, Риналем по чтению худ Лит. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

УМК- С/р. игра: “В супермаркете”.
Словарная работа:
кәбестә, суган, бәрәңге, кыяр, кишер.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в уголке природы: уход за растениями (рыхление почвы, протирание листьев, полив).
Цель: воспитывать любовь к растениям и труду; научить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.
Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; воспитывать желание помогать взрослым.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»
ЗАДАЧИ: учить детей связно, последовательно, выразительно рассказывать текст без новодящих вопросов воспитателя. Закрепление букв а и я и правила написания этих букв в слове. Отработка умения ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука.
ХОД: 1. Пересказывание рассказа. 2. Звуковой анализ слова дыня. 3. Игра со словом дыня.4. Звуковой анализ слова лягушка 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С Шамилем, Самирой закрепление букв а и я и правила написания этих букв в слове.
УМК – собака-эт, повторить с Никитой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Закреплять умение метать в вертикальную цель; упражнять в перешагивании через палку; развивать ловкость и глазомер.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: гимнастическая скамейка, мешочки, кегли, шнуры.
ХОД:
1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ на гимнастической скамейке.
ОВД:
1.Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой с расстояния 3 м. (5-6 раз).
2.Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине «Проползи – не урони» (2-3 раза).
3.Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд (расстояние между кеглями 30 см.), 2-3 раза. Прыжки на двух ногах через шнуры, положенные на расстоянии 50 см. друг от друга.
Подвижная игра «Медведи и пчелы».
3.Заключительная часть (1-2 мин.). Ходьба в колонне по одному.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Димой Д, Димой Б. закрепить метание мешочков.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за легковым автомобилем.
Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Их видно повсюду,
Их видно из окон,
По улице движутся длинным потоком,
Они перевозят различные грузы
И люди в них ездят.
За эту работу мы их полюбили.
Они называются ... (автомобили).

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энер­гичное отталкивание и правильное приземление).
Цель:развивать чувство равновесия.

Подвижная игра:
«Попади в коробку». Цель; тренировать меткость бросков. «Золотые ворота».Цель: развивать внимательность.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Шоферы»
Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер – пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Труд:Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить построить: «Кораблик в подарок папе» (из бумаги).
Цель: упражнять в выполнении поделки способом плетения из готовых полосок, наклеивать на изделие картонную основу с силуэтным изображением кораблика, развивать эстетический вкус в оформлении поделки аппликацией, воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание заботиться о близких.
Материал: картонная заготовка голубого цвета с прорезанным изображением парусника, полоски для плетения разного цвета, цветная бумага для украшения поделки, клей, клеенки.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: чтение стихотворения Р. Миннуллина «Стою на посту» - беседа по содержанию.

С Ариной, Тимуром Лото «Геометрические фигуры»
Цель: Развитие представлений о геометрических фигурах

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Где что можно делать?»
Цель: активизация в речи глаголов, употребляющих в определенной ситуации.
Дети показывая свои руки, лицо повторяют
Бу бит\ это лицо.
Бу кул\ это руки.
Дети показывают движения мытьи рук и лица.
Мә су\ возьми воду, бит ю\ мой лицо.
Мә су, кул ю\ мой руки. УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Информация в родительский уголок: «О гигиене и правилах хорошего тона за столом»

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
20 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЭРС . Беседа на тему: «Я люблю тебя, Россия»
Цель: воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию; познакомить с российским гербом, флагом, гимном; развивать интерес к исторической прошлой России.

С Дамир.С Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша». Цель: Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

Дидактическая игра: «Времена года».
Цель: научить определять времена года по погодным условиям.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в уголке природы: полить цветы, протереть листья влажной салфеткой.
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым, любовь к растениям.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.
Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; воспитывать желание помогать взрослым.
УМК – закрепить продукты.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(лепка)

ТЕМА: «Кружка для папы»
ЗАДАЧИ: Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передовая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета. Формировать интерес к истории своей страны и семьи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.
ХОД: 1. Рассмотрение кружки. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зариной, Шамилем учить лепить посуду конструктивным способом, точно передовая форму.
УМКповторить посуду на татарском языке с Тимуром, Камилем.

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Край, в котором мы живем» ЭРС
ЗАДАЧИ: Познакомить детей с музыкальным фольклором народов Татарстана. Учить детей слушать вокальную музыку и понимать о чем поется в песне. Вспомнить, какие звери живут в Татарстане. Побуждать чисто интонировать звуки, различные по высоте, расширять диапазон голоса. Знакомить с музыкально-игровым фольклором народов Татарстана. Учить передавать игровые образы, данные в музыке.
Формировать исполнительское творчество в игре на ударных инструментах.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за елью.
Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:«Сбей кеглю».
Цель:развивать ловкость, быстроту реакции.

Подвижная игра: Обучение детей ходьбе на лыжах.
Цель:упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Аптека».
Цель: расши­рить знания о профес­сиях работ­ни­ков аптеки: фарма­цевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заве­ду­ющая апте­кой зака­зы­вает нужные травы и другие препа­раты для изго­тов­ле­ния лекарств, расши­рить словар­ный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

Труд:прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к рас­тениям, умение своевременно заботиться о них.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Без киенәбез”\ Мы одеваемся Активизировать в речи ранее изученую лексику. Развивать память. Актив сүз: чалбар\ брюки, рубашка и платье. Сары\ жёлтая, яшел\ зелёная, кызыл\ красная. Сюжетно - рольлевая игра “Магазин одежды”.
Разноцетная одежда.
- Исәнме, Оля.
- Исәнме, Коля.
- Хәлләр ничек\ как дела?
- Әйбәт\ хорошо.
- Оля, күлмәк бир\ дай рубашку.
- Нинди күлмәк\ какую рубашку?
- Сары\ жёлтую күлмәк.
- Ничә күлмәк\ сколько рубашек?
- Бер күлмәк\ одну рубашку.
- Мә, бер күлмәк\ возьми одну рубашку.
- Рәхмәт. Сау бул\ до свидания, Оля.
- Сау бул, Коля.

Родной язык
“Маша һәм өч аю”
1. Бер-береңне бүлдермичә тыңлый белү сыйфатын тәрбияләү.
2.Уеннар барышында балаларның татарча сөйләшү күнекмәләрен үстерү.
3.Тема буенча алган белемнәрен активлаштыру.өстәл, урындык, карават. Урындык кечкенә, матур каты, сары... Карават зур, йомшак.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Чтение рассказов о природе. Кукольный театр «Зимовье зверей». ЭРС. Беседа: «Традиции и культура татарского народа».

С Эвелиной, Самирой. Провести д/и«Съедобное – несъедобное» на классификацию овощей (вершки – корешки).

Игра:«Незнайка в гостях»
Цель: учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов.
УМК – закрепить счет.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
21 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«День защитника Отечества».
Цель: познакомить детей с рассказом о трудной, но почетной обязанности: Как в годы войны храбро сражались и защищали страну от врагов прадеды. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине.

С Зариной, Камилем по ФЦКМ Знакомить с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства; с результатами их труда.

Дидактическая игра «Назови число».
Цель: учить называть числа на единицу больше, меньше предложенного.
Игровая ситуациясе “Дай медведям стол, стул, кровать”.
Картинки мебели больших и маленьких размеров.
- Зур аю\ большой мишка, мә зур карават\ возьми большую кровать.
- Кечкенә аю\ маленький мишка, мә кечкенә урындык\ возьми маленький стул УМК.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.

Трудовые поручения в группе: протирать игрушки, столы, подоконники, полки уголков влажной тряпкой,
Цель: научить работать сообща, добиваться цели общими усилиями; воспитывать любовь к труду.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.
Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; воспитывать желание помогать взрослым.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Закрепить у детей умение делить целое на 2 и 4 равные части «путем складывания; закрепить представление о том, что половиной называют одну из 2 равных частей; активизировать в речи детей слова и выражения: пополам, две (четыре) равные части, половина, одна, из четырех (двух) частей; научить определять, какой формы получаются части при делении на равные части моделей квадрата и прямоугольника разными способами, получать части разной формы; учить находить местоположение слева и справа от объекта; закрепить дни недели.
ХОД: 1. Деление на 2 и 4 равные части. 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Найди местоположение. 4. Физминутка «Дни недели» 5.Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Димой Д, Димой Б закрепить дни недели.
УМКпальчиковая игра «Бу бармак» с подгруппой детей

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ:воспитывать умение детей в ходьбе и беге между предметами, в лазании под палку; развивать умение метание в вертикальную цель.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: гимнастическая скамейка, мешочки, палка (шнур)
ХОД: Подготовительная часть (3 мин.); ОРУ на гимнастической скамейке.
ОВД: 1.Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой (от плеча) с расстояния 2,5 м. (5-6 раз).
2.Подлезание под палку (шнур) (высота 40 см), 2-3 подряд.
3.Перешагивание через шнур (высота 40 см).
Подвижная игра «Мышеловка».
3.Заключительная часть (1-2 мин.): Ходьба в колонне по одному.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Глебом закрепить метание мешочков.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за погодой.
Цель: развитие наблюдательности, закрепление признаков зимы, обратить внимание на изменения, происходящие в природе.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово:
«Дни стали короче,
Солнце светит мало
Вот пришли морозы
И зима настала».
Загадки о снеге, снежинке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Предложить детям с помощью мерки измерить глубину снежного покрова. Спросить, как можно это сделать.
У.М.К.С татарской подгруппой детей вспомнить и закрепить слово «измерить»
Цель: создать условия для двигательной активности детей.

Подвижная игра: «Добеги до флажка», «Довези до флажка», «Пробеги между предметами».
Цель: упражнять в умении соревноваться, развивать ловкость.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «У врача».
Цель: ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названии медицинских предметов.
У.М.К. – закрепить слова приветствия и прощания.

Труд: Предложить детям сделать небольшой снежный вал для прыжков.
Цель: развивать желание трудиться для всех.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Беседа на тему: «Папу поздравляем».
Цель: познакомить с государственным праздником – Днем Защитника Отечества. Воспитывать доброе отношение к папе, вызвать чувство гордости за своего отца.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Чтение произведения Абдуллы Алиша «Чем занимаются люди».
Цель: познакомить с произведением татарского писателя; научить понимать и осознавать смысл произведения, и что этим произведением хотел нам преподать автор. ЭРС

С Тимуром, Самирой. «Найди что спрячу»: на формирование умения ориентироваться в пространстве.

Настольные игры по усмотрению детей. Игры со строительным материалом.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
22 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Как я поздравил папу, брата, дедушку с праздником».
Цель: развивать память, расширять словарный запас.
УМК – закрепить членов семьи на татарском языке.

С Каилем, Дамир Б «Живая неделя». Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Дидактическая игра «Я грамотный пешеход»
Цели: учить детей анализировать ситуации на дороге; закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах города; развивать мышление, внимание, наблюдательность.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.

Трудовые поручения в группе: убирать мусор в корзину. Расставлять стулья в групповой комнате.
Цель: научить работать сообща, добиваться цели общими усилиями; воспитывать любовь к труду.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.
Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; воспитывать желание помогать взрослым.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО -ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
(рисование)

ТЕМА: «Домики трех поросят»
ЗАДАЧИ: Учить рисовать детей картину по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линии, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: Беседа, рассматривание иллюстраций, рисование
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа; 2. рассматривание иллюстраций; 3. Физкультминутка; 4. Рисование силуэтов; 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Мирославой и Риналем помочь довести работу до конца.
УМК – закрепить цвета с подгруппой детей.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на улицы)

ЗАДАЧИ: упражнять в ходьбе на лыжах и в метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: физические упражнения и игры.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: лыжи.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.). Все на лыжах. Выполнять упражнения; 2.ОРУ. ОВД
1.Игровое упражнение «Кто дальше».
2.Игра «Кто быстрее».
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)
Игра малой подвижности «Найдем следы зайца».
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Димой, Димой Б закрепить выполнение упражнений на лыжах.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за птицами зимой.
Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период, развивать умение и желание помогать им.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: «Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели...»

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:упражнять в скольжении, учить приседать во время скольжений.
Цель: развивать движения.

Подвижная игра: «Перелет птиц». Цель: упражнять в беге.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Игрушки у врача».
Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».
УМК – закрепить слова приветствия и прощания.

Труд:очистка участка младших дошкольников от снега.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Киенергә ярдәм ит”\ Помоги одется Знакомить с новым словом. Активизировать в речи словосочетание Чалбар бир.Актив сүз: ки\ надень.Дид. Игра “Одень куклу”
Коля: Оля, чалбар бир\ дай брюки.
Оля: Мә, чалбар\ возьми брюки.
Коля: Рәхмәт. Курчак, чалбар ки\ кукла, одень брюки.

Родной язык
“Маша һәм өч аю”
1. Бер-береңне бүлдермичә тыңлый белү сыйфатын тәрбияләү.
2.Уеннар барышында балаларның татарча сөйләшү күнекмәләрен үстерү.
3.Тема буенча алган белемнәрен активлаштыру.өстәл, урындык, карават. Урындык кечкенә, матур каты, сары... Карават зур, йомшак.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

«Шинель» Е.Благина. Заучивание стихотворения.
Цель: познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть, развивая навыки декламации; развивать мышление, память, связную речь; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.

С Виолеттой, Полиной провести игру «Скворечник»на умение детей пересказывать текст от первого лица.
Задание: пересказать текст от первого лица; вспомнить, кто, где живет (скворец в скворечнике, лиса в норе, медведь в берлоге и т. д.).

Настольные игры развивающего характера. Дид. игра “Помой куклу”.
- Бит ю\ мой лицо.
- Кул ю\ мой руки.
Дид. игра “Одень куклу”.
- Чалбар ки\ одень брюки.
- Күлмәк ки\ одень рубашку.
Дид. игра “Покорми куклу”.
- Аш аша\ кушай суп.
- Чәй эч\ пей чай.
Дид. игра “Раздень куклу”.
- Чалбар сал\ сними брюки.
- Күлмәк сал\ сними рубашку.
Дид. игра “Уложи куклу спать”. Алия йокла\ спи. УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

В уголке для родителей «Татарча сөйләшәбез» разместить материалы для повторения пройденного по УМК.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
27 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

«Утро радостных встреч» - постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходного создание хорошего настроения,
Пальчиковая игра «Апельсин» - развитие мелкой моторики рук.

С Тамерланом, Мирославой, по математике Игра «Считаем по порядку». Цель: Закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Предложить настольные игры – домино, лото –создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие
Д/И «собери бусы» -развивать мелкую моторику

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Трудовое поручение: «Поливка комнатных растений».
развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Нежные подснежники»
ЗАДАЧИ: Учить детей воплощать в художественной форме своё представление о первоцветах. Совершенствовать аппликативную технику – составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения.
ХОД: 1. Рассмотрение подснежника на разных изображениях. 2. Физминутка . 4. Выполнение работы детьми. 5. Анализ работы.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Димой Д, Риналем составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения
УМК – закрепить цвета с Дамиром Б, Полиной, Глебом.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Весеннее настроение»
ЗАДАЧИ: воспитывать любовь к музыке разного характера и жанра, развивать умения звукоподражания в определенной тональности, научить исполнять песни, передавая их характер, чувствовать расслабление и напряжение мышц корпуса выражать интерес, удовольствие, радость, отвращение; совершенствовать умения чисто интонировать и пропевать на одном дыхании музыкальные фразы;пополнить запас эстетических образцов детских народных игровых песен. Дать возможность подвигать под музыкальное сопровождение. Предлагать создавать образные движения для характерных героев.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за погодой.
Цель: формировать знания детей о весенних признаках природы.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: как в марте зима не злиться, а весне покориться.  Дует теплый южный ветер, снег чернеет, мякнет, тает, грая горластый прилетает, что за месяц? Кто узнает?

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с преодолением препятствий
Цель: продолжать учить детей в ловкости прыжков.

Подвижная игра: «Мы — веселые ребята».
Цели:учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Школа»
Цель. Формирование умения творчески развивать сю­жет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бы­товой и общественно полезный труд взрослых.

Труд: Изготовление горки для кукол.
Цель:учить работать сообща, получать радость от выпол­ненного труда и его результата.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Кабул итү бүлмәсендә”\ В комнате приёмаУчить исользовать ранее изученные слова в диологе. Актив сүз: ки\ надень.Дид. Игра “Одень куклу”
Коля: Оля, чалбар бир\ дай брюки.
Оля: Мә, чалбар\ возьми брюки.
Коля: Рәхмәт. Курчак, чалбар ки\ кукла, одень брюки.

Родной язык
Муса Җәлил безнең күңелләрдә.
1.Балаларда милли горурлык хисләре тәр¬бияләү.
2.Балаларның фикерләү, акыл сәләтен үстерү.
3.Муса Җәлилнең тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыру,
аның иҗатына кызыксыну уяту.Муса Җәлил проспекты,
горурланабыз

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Рассказывание русской народной сказки «Хвосты».
Цель: Учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать словарь детей эпитетами, сравнениями; упражнять в подборе синонимов.

Индивидуальная работа по лепке. С Виолеттой, Эвелиной.развивать умение использовать прием вдавливания середины шара для получения полой формы.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Переправа».
Пройди по «камушкам» в указанном цифрами порядке, не «промочив» ног (не перепутав цифр).

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.
П/и«Кошка и мыши» - тат. нар. игра ЭРС

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
28 ФЕВРАЛЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Рассматривание картины: «Зимние забавы»
Уточнить названия детских игр и спортивных упражнений в зимнее время года, учить составлять небольшой рассказ по теме, развивать связную речь детей.

С Камилой, Никитой
«Найди ошибку» классификация животных южных и северных стран .

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра»
Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Цель: приучать соблюдать порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым, аккуратность к книгам.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

Дежурство по занятиям: разложить раздаточный материал.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Закрепить у детей умение делить целое на 2 и 4 равные части «путем складывания; закрепить представление о том, что половиной называют одну из 2 равных частей; активизировать в речи детей слова и выражения: пополам, две (четыре) равные части, половина, одна, из четырех (двух) частей; научить определять, какой формы получаются части при делении на равные части моделей квадрата и прямоугольника разными способами, получать части разной формы; учить находить местоположение слева и справа от объекта.
ХОД: 1. Деление на 2 и 4 равные части. 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Найди местоположение. Анализ.
Индивидуальная работа с Василисой, Айнуром научить определять, какой формы получаются части при делении на равные части моделей квадрата и прямоугольника разными способами
УМКзакрепить счет до десяти на татарском языке с Зилей, Софией.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; Закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; Упражнять в лазанье под дугу.
ХОД: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ с большим мячом.
ОВД (1-1).
1.Прыжки в длину с места (расстояние 50 см.), повторить 8-10 раз.
2.Отбивание мяча о пол одной рукой, продвигаясь вперед шагом (расстояние 6 м.), 2-3 раза.
3.Лазанье – подлезание под дугу (высота 40 см.), не касаясь руками пола, в группировке, 2-3 раза.
Подвижная игра «Не оставайся на полу».
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Ходьба в колонне по одному.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за маршрутным такси.
Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Снежная карусель».
Цель:упражнять в ориентировке на местности.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Поликлиника»
Цель. Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала. Формирование умения- творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.
УМК – закрепить слова приветствия и прощания на татарском языке.

Труд:Сгребание снега на участке под деревья.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

ТЕМА: «Улицы Альметьевска» ЭРС
ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить с историей и культурой города Альметьевска; познакомить с историей возникновения названий некоторых улиц города, с изменением их внешнего вида с течением времени; развивать интерес; воспитывать уважение к родному городу; закрепить умение соблюдать правила безопасности на улице.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки «Федорино горе».
Цель: продолжать учить слушать и отвечать на поставленные вопросы.

Д/и: «Выбери предметы» (закрепление звуков «л» и «ль»). ЗКР- с Ландыш Никитой.

Д/и: «Назови предметы мебелииз сказки «Федорино горе»
УМК – закрепить слова на татарском языке. (стол стул, тарелка, ложка и т.д.)

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.