План образовательной деятельности на декабрь 2023 года

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
1 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Азбука безопасности»
Цель: Закрепить правила поведения на улице, познакомить с основными видами транспортных средств, движущихся по дороге.

С Мирославой Камилем.«Какого звука не хватает?». Цель: Совершенствовать у детей навыки звукового анализа

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Светофор». Цель: Знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении. Расширять представления об улицах города. закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора.

ТРУД:в группе: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: порядок в группе, в уголке по занятиям; воспитывать аккуратность.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Музыка и картинки».
ЗАДАЧИ: Беседа о Дне единства. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку с текстом разного содержания. Показать различия в детской песне с песней- романсом. Знакомить с музыкальными жанрами.
Развивать эстетическую восприимчивость на основе русской народной культуры. Знакомить с образцами игровых народных песен. Самостоятельно комбинировать движения в соответствии с характером музыки. Выполнять несложные движения в ритме музыки, передавая образ петрушек.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА:“Яшелчәләр алабыз, кәрзиннәргә салабыз”\ Берём овощи, кладём в карзиы
Учить использовать в диологе ранее изученную лексику.
Актив сүзләр: Бәрәңге \ картошка, нужна\ кирәк. Счёт 1 – 10.
Развивающая игра “Нәрсә, нинди, ничә\ Что, сколько, какой?”
Диалог между детьми.
Оля: Коля, нәрсә кирәк\ что нужно?
Коля: Бәрәңге кирәк\ картошка нужна.
Оля: Ничә бәрәңге\ сколько картошки?
Коля: Сигез бәрәңге\ восемь картошок.
Оля: Мә\ возьми, сигез бәрәңге\ восемь картошки.
Коля: Рәхмәт\ спасибо.

Родной язык
ТЕМА“Аш бүлмәсе”
1. Балаларда гаилә әгъзаларына хөрмәт, ярату хисләре тәрбияләү.
2.Балаларның игътибарын, күрү хәтерен, тыңлау осталыгын үстерү.
3. Күренешне игътибар белән карау, эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә өйрәтү
Аш, ботка
Нәрсә кирәк?
Ботка кирәк. Нинди ботка? Тәмле ботка.Мә ботка.
Рәхмәт, ботка тәмле.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:«За тополем».
Цель:формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Упражнения на скольжение. Цель:учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Подвижная игра: «Два мороза», «Кони».
Цели: учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «МАГАЗИН»
В магазине работает продавец, продает хлеб, молоко, овощи, фрукты, конфеты. Продукты взвешивают на весах. Продавец вежливо разговаривает с покупателями. Покупатели складывают покупки в сумку или в корзинку.

Труд: Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ство­ла у корней снежным покровом.
Цель:учить заботиться о растениях.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание по теме «Игры зимой» на основе личного опыта.
ЗАДАЧИ: учить детей составлять связной рассказ о своих впечатлениях, не отступая от заданной темы. Упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением. Развивать умение отчетливо произносить фразы, насыщенные словами со звуками с и ш; учить детей пользоваться различной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Любимые игры зимой. 2. Беседа по картине. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Шамилем, Глебом выделять голосом из фразы отдельные слова.
УМКзакрепить слово медведь на татарском языке –аю С Самирой.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение рассказа Н. Носова «На горке».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно- изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

С Зариной, Дамиром С «Измени слово». Цель: Упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения. Отрабатывать дикцию.

«Беренче кар».
Цель:Балаларны театр сәнгатенә алып керү. Иҗади төркемнәргә бүлү. Балаларның карга булган уй-кичерешләрен ачыклау, табигать могҗизаларына кызыксыну уяту. ЭРС

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
2 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Правила поведения за столом дома и в детском саду»
Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Познакомить с умением пользоваться вилкой и ножом одновременно. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых. Воспитывать аккуратность. Учить детей правильно отвечать на заданные вопросы, самим задавать вопросы своим товарищам.

С Ариной, Дамиро Б «Эхо». Цель: Закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: РАССКАЖИ О ЖИВОТНЫХ, КОТОРЫЕ ЖИВУТ В ТВОЕМ ДОМЕ»
Цели: гуманно относиться к животным, любить их и ухаживать за ними; учить детей различать диких зверей и домашних животных; распознавать детенышей и взрослых животных; видеть общие и специфические особенности общения разных животных между собой и знать меру понимания их человеком (по жестам, движениям, эмоциональным реакциям).

ТРУД:Труд в уголке природы: полить цветы
Цель: воспитывать любовь к растениям, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание по теме «Игры зимой» на основе личного опыта.
ЗАДАЧИ: продолжать учить детей составлять связной рассказ о своих впечатлениях. Формировать у детей представление о гласных звуках. Ввести обозначение гласного звука. Продолжать обучать детей звуковому анализу слова, используя знаковое обозначение гласных звуков. Называть слова с заданным звуком.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Составление рассказа по теме «Игры зимой». 2. Звуковой анализ слова «жук». 3. Игра в слово «жук». 4. Игра «Назови слово».5.Анализ
УМК с Алией, Софией повторить овощи на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Тамерланом, Камилой называть слова с заданным звуком

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Продолжать упражнять детей в беге соблюдать правильную дистанцию друг от друга; Упражнять в ходьбе по наклонной доске; Повторить упражнения с мячом.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Подготовительная часть (3 мин.).
2. ОРУ с обручем
ОВД.
1.Равновесие - ходьба по наклонной доске боком, руки в стороны, свободно балансируют; переход на гимнастическую скамейку, ходьба боком, приставным шагом, руки на пояс.
2.Прыжки на двух ногах через бруски (бруски лежат на полу на расстоянии 50 см. один от другого), 2 – 3 раза.
3.Броски мяча друг от друга двумя руками из – за головы, стоя в двух шеренгах (расстояние между шеренгами 2,5 м), 10-12 раз.
3.Заключительная часть (1-2 мин.).

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:«За работой дворника»
Цели:продолжать наблюдение за работой дворника;совершенствовать словарный запас;формировать стремление к порядку и чистоте;прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Сбор снега для постройки горки для куклы.
Цель:учить работать сообща, добиваясь выполнения зада­ния общими усилиями.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Закрепление навыков ходьбы на лыжах.
Цель:учить спускаться с горки.

Подвижная игра: «Два мороза», «Мы веселые ребята».
Цель:учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад»
Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их тру­ду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрос­лых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в кол­лективной творческой игре.

Труд: Сбор снега для постройки горки для куклы.
Цель:учить работать сообща, добиваясь выполнения зада­ния общими усилиями.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям сделать из поролона снеговика
ЗАДАЧИ: Развивать умение работать в команде. Упражнять анализировать образцы готовых поделок. Развивать умение срезать углы и грани, придавать округлую форму. Развивать умение оформлять свои поделки.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: «Двенадцать месяцев» С. Маршак. Чтение сказки.
Цель: Познакомить детей с новой сказкой, воспитывать чувство сострадания к героине сказки; развивать интонационно-выразительную речь, мышление, память.

С Дамиром Б закреплять умение сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению

Ситуативное упражнение “Яшелчә юабыз\ Моем овощи”.
Дети моют овощи.
В - ль: Саша, кыяр юа\ моет огурец.
Все: Саша кыяр юа.
В - ль: Маша моет помидор. Оля, как ты скажешь, что Маша моет помидор?
Оля: Маша помидор юа\ моет помидор.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ. Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Индивидуальные беседы с родителями Камиля . на тему: «Одеваемся по погоде».

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
5 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа с детьми «На чём люди ездят?»Цель: закреплять знания детей о транспорте повторить названия видов транспорта

С Айнуром и Мирославой
«Назови одним словом» развитие аналитической и синтетической функций мышления, развитие словаря детей, пополнение словарного запаса словами обобщениями.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «МАГАЗИН ИГРУШЕК»
Цель. Игра учит детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предмет по описанию, закрепляет навыки общения в общественных местах.

ТРУДв уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать любовь к растениям, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Снеговик в шапочках и шарфиках»
ЗАДАЧИ: Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передовая форму и пропорциональное его частей. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассмотрение снеговика. 2. Выполнение работы. 3. Анализ
УМК закрепить цвета на татарском языке кызыл-красный, сары- желтый с Василисой.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зариной, Димой поработать ножницами.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Праздник первого снега»
ЗАДАЧИ: Продолжить беседу о характере музыкального произведения, обратить внимание на динамику, регистры, темп. Развивать ритм дыхания. Развивать мышцы рук, плечевого пояса, ног. Учить менять движения в соответствии с изменением динамических оттенков и формой музыкального произведения. Учить преодолевать двигательный автоматизм. Учить чувствовать выразительные особенности музыки.
Предлагать самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ на музыку трехчастной формы.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За синицей».
Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!» (Синица.)
Синица расписная свистит, не уставая. За окном повешу ей Я кусочек сала, Чтоб теплей и веселей Бедной птахе стало.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра: «Ловишки с мячом».
Цель:передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель». Цель: развивать координацию движений.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Салон красоты»
Цель: Закреплять умения обыгрывать инструменты, вести диалог с мастером, благодарить за оказанную услугу. УМК –закрепить слова приветствия, благодарности и прощания на татарском языке.

Труд Очистка дорожек от льда и снега.
Цели: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА: “Яшелчәләр алабыз, кәрзиннәргә салабыз”\ Берём овощи, кладём в карзиы
Учить использовать в диологе ранее изученную лексику.
Актив сүзләр: Бәрәңге \ картошка, нужна\ кирәк. Счёт 1 – 10.
Развивающая игра “Нәрсә, нинди, ничә\ Что, сколько, какой?”
Диалог между детьми.
Оля: Коля, нәрсә кирәк\ что нужно?
Коля: Бәрәңге кирәк\ картошка нужна.
Оля: Ничә бәрәңге\ сколько картошки?
Коля: Сигез бәрәңге\ восемь картошок.
Оля: Мә\ возьми, сигез бәрәңге\ восемь картошки.
Коля: Рәхмәт\ спасибо

Родной язык
ТЕМА:Савыт-саба кибетенә сәяхәт.
1..Савыт-сабага сакчыл караш, дөрес куллана белү күнекмәләре тәрбияләү.
2.Хәтер сәләтен үстерү.
3 Балаларга исем, сыйфат кулланып җөмләләр төзергә ярдәм итү.
кашык, тәлинкә,
кәстрүл- савыт – сабалар.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: «Смышлёная ворона». ЭРС
Цель: Учить отвечать на вопросы, характеризовать действия персонажей.

С: Софьей и Никитой «Ласковые слова».
Цель. Упражнять детей в умении из­менять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Развивающая игра “Нәрсә, нинди, ничә\ Что, сколько, какой?”
Диалог между детьми.
Оля: Коля, нәрсә кирәк\ что нужно?
Коля: Бәрәңге кирәк\ картошка нужна.
Оля: Ничә бәрәңге\ сколько картошки?
Коля: Сигез бәрәңге\ восемь картошок.
Оля: Мә\ возьми, сигез бәрәңге\ восемь картошки.
Коля: Рәхмәт\ спасибо УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
6 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Зима»
Цель: систематизировать представления детей о зимних явлениях зимой, учить устанавливать связь между температурой воздуха, состоянием воды, земли, растений, жизни животных, птиц. Учить замечать и давать эстетическую оценку зимним пейзажам. Формировать поэтическое восприятие природы. Развивать память, мышление, воображение. Воспитывать заботливое отношение к природе родного края.

С Камилеи и Айнуром..Игра "Покажи такую цифру, сколько звуков услышишь". Цель: упражнять в счете на слух.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:
«Не забывай о товарищах»
Цель: Игра формирует положительные взаимоотношения между детьми, побуждает их к добрым поступкам.

ТРУД: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Цель: приучать соблюдать порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым, аккуратность и опрятное отношение к книгам.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Развивать пространственное воображение: учить определять по части целое. Формировать умение выделять в счете разное основание. Закреплять понятие числа; формировать осознание того, что количество элементов не зависит от их перестановки. Учить сравнивать числа в пределах 10: называть число на единицу больше, меньше, предыдущее, последующее. Закреплять понятия временных отношений.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Игра «Дракончик Наам». 2.Задание с кубиками. 3.Игра «Живые числа». 4.Игра с мячом «Назови число». 5.Работа с планом. 6. Анализ.
УМК – закрепить счет на татарском языке до 10.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зилей, Василисой называть число на единицу больше, меньше, предыдущее, последующее

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявши за руки, с поворотом в другую сторону;
2.Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед;
3.Упражнять в ползании и переброске мяча.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Подготовительная часть (3 мин.).

1. ОРУ с флажками.

ОВД.
1.Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед на правой левой ноге (расстояние 5 м.); повтор 2-3 раза.
2.Броски мяча вверх и ловля его двумя руками.
3.Ползание на четвереньках между предметами.
4.Заключительная часть (1-2 мин.).
Игра малой подвижности «У кого мяч».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За сезонными изменениями»
Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел. За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел. И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения на скольжение.
Цель:учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Подвижная игра: «Попади в обруч», «Парный бег».
Цель:продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Игра «Школа»
Цель. Формирование умения творчески развивать сю­жет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бы­товой и общественно полезный труд взрослых.

Труд:Засыпка корней деревьев снегом.
Цель:воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить на тему: «Идет волшебница зима….»
ЗАДАЧИ: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их; учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных; познакомить с природными особенностями зимних месяцев; приобщать к русской национальной культуре; воспитывать чувство эмпатии к русской культуре.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословице.
Цель: Уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначении пословиц, поговорок; учить детей осмысливать переносное значение образных слов и словосочетаний, пословиц, составлять по ним небольшие рассказы и сказки. ЭРС

СКамилеи и Софьей Д/И «Путешествие листочка».
Цель. Активизировать упо­требление предлогов с пространственным значением и на­речий (далеко, близко, высоко, низко).

Русская народная игра
Краски
Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки - краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит:
- Тук, тук!
- Кто там?
- Покупатель.
- Зачем пришел?
- За краской.
- За какой?
- За голубой.
Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» Если же покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе. ЭРС

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
7 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Почтальон» Цель: расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда. Расширять общую осведомленность об окружающем мире, кругозор детей. Формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для других, отвечать на вопросы и задавать их.

С Зариной, Шамилем Игра «Сосчитай правильно» (количество и счет). Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: “Сана\ считай”.
В – ль вытаскивает все овощи из мешочка и задаёт вопрос: Ничә суган\ сколько лука (бәрәңге\ картошки)? Сана\ считай.
Д.: Ике суган\ два лука (бәрәңге\ картошки). 1-10 кадәр санау\ счёт до дести.

ТРУД: в группе: уборка игрушек.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Птицы синие и красные»
ЗАДАЧИ: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующею цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кисть и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассмотрение картин. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ работы.
УМК закрепить цвета на татарском языке с Мирославой, Тимуром.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кисть и красками с Тамерлаом, Айнуром.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(Физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками; Упражнять в метании снежков на дальность.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
Ходьба и бег между снежными постройками за ведущим в умеренном темпе, ходьба и бег врассыпную.
2.ОРУ
ОВД
1.Игровое упражнение: «Кто дальше бросит»;
2. Игровое упражнение: «Не задень».
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)
Ходьба в колонне по одному между снежными постройками.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За птицами зимой».
Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям И прячься скорей за окном, А мы кормить тебя будем. Крошками хлеба, пшеном.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Метание снежков вдаль и в цель.
Цель: развивать координацию движений.

Подвижная игра: «Ловкая пара».
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
«Попади в цель».
Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду. Знакомство с жизнью людей на Севере и на юге нашей страны.

Труд: Очистка участка младших дошкольников от снега.
Цель:воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА“Яшелчәләр алабыз, кәрзиннәргә салабыз”\ Берём овощи, кладём в карзиы
Учить использовать в диологе ранее изученную лексику.
Актив сүзләр: Бәрәңге \ картошка, нужна\ кирәк. Счёт 1 – 10.
Развивающая игра “Нәрсә, нинди, ничә\ Что, сколько, какой?”
Диалог между детьми.
Оля: Коля, нәрсә кирәк\ что нужно?
Коля: Бәрәңге кирәк\ картошка нужна.
Оля: Ничә бәрәңге\ сколько картошки?
Коля: Сигез бәрәңге\ восемь картошок.
Оля: Мә\ возьми, сигез бәрәңге\ восемь картошки.
Коля: Рәхмәт\ спасибо.

Родной язык
ТЕМА: Савыт - саба.
1. Савыт-сабага сакчыл караш, дөрес куллана белү күнекмәләре тәрбияләү.
2. Уйлау, фикерләү сәләтен үстерү.
3.Сыйфат-исем, исем-фигыль конструкцияләрен формалаштыруны дәвам итү.
чынаяк, чәйнек.
Тәлинкә, чынаяк юам. Тәлинкә кызыл.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Ш. Перро «Фея».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов сказки, соотносить идею с содержанием, сравнивать сказку с другими похожими произведениями; учить воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования (фантастические превращения, афористичность языка, противопоставления); развивать умение придумывать различные варианты сказочных приключений.

С подгруппой детей Закрепить словосочетания.
- Ипи – тәмле ипи\ вкусный хлеб.
- Чәй – тәмле чәй\ вкусный чай.
- Сөт – тәмле сөт\ вкусное молоко.
- Аш – тәмле аш\ вкусный суп.
- Ботка – тәмле ботка\ вкусная каша.УМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Холодно – тепло»
Цель. Образовывать степени сравнения наречий.
Организация.Один из играющих назначается (выбирается считалкой) водящим.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
8 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА«Дикие животные Севера» 
Цель: продолжать знакомить детей с внешним видом диких животных. Дать понятие о том, что у всех животных густая, плотная шерсть, поэтому им тепло и в лютый мороз. Рассказать детям о повадках животных Севера, и чем они питаются. 
Прививать любовь к животным.

С по ФЦКМ с Шамилем, Никитой Формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная, многонациональная страна. ЭРС

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто больше назовет действий»
Цель. Игра учит детей соотносить действия людей различ­ных профессий.

ТРУД:в группе: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Шутка в музыке»
ЗАДАЧИ: Продолжить беседу о дне здоровья. Продолжать углублять представления детей об оркестровой музыке (группы инструментов симфонического оркестра, место оркестра в жанре оперы, сопровождение к кинофильмам). Беседа о характере музыкального произведения, обратить внимание на динамику, регистр, темп, жанр. Развивать дыхание с опорой на диафрагму Выразительное исполнение песни. Развивать мышцы рук, плечевого пояса, ног. Учить менять движения в соответствии с изменением динамических оттенков и формой музыкального произведения.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА:“Уйныйбыз да, җырлыйбыз да”\ И играем и поём
Воспитывать интерес к татарскому языку.
Сөйләм үрнәге: нәрсә бар?
Прослушать аудиозапись, спеть. (Аудиоязма 22, 22(а) (фонограмма), 23)
1. Җырлы-биюле уен “Кемгә, нәрсә кирәк?”
2. Җырлы-биюле уен “Кәрзиндә нәрсә бар?”

Родной язык
ТЕМА: Бергә
ләп өйрәнә
без.
1.Әдәплелек сыйфатлары тәрбияләү.
2.Игътибарлылыкны үстерү.
3.Сыйфат-исем конструкцияләрен формалаштыру.
-Сиңа нәрсә кирәк?-Миңа кызыл чынаяк кирәк.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:«За домашними животными».
Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зим­нее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Домашних животных я очень люблю: Кормлю, берегу и ласкаю. Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю. Помощники наши — корова, баран И конь вороной темногривый Живут с нами рядом, привязаны к нам, Доверчивы, миролюбивы.

Подвижная игра: «Медведи и пчелы».
Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Завод»
Цель. Формирование умения творчески развивать сю­жет игры. Закрепление знаний о различных видах транс­порта: наземном, водном, воздушном. Расширение зна­ний о работе водителей, моряков, летчиков.

Труд:Расчистка дорожки к кормушке.
Цель:совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

ТЕМА: Составление коротких рассказов по скороговоркам
ЗАДАЧИ: учить детей составлять самостоятельно короткие рассказы по скороговоркам; учить различать на слух звуки з и ж, находить слова с данными звуками и выделять их из фраз; закреплять умение произносить звуки протяжно, четко с различной силой голоса; упражнять четко, внятно в произношение слов и фраз с этими звуками с различной громкостью и в различном темпе; учить определять местонахождение ударного слога в двухсложном слове; закрепить знание термина «ударение». Упражнять детей в образование родительного падежа множественного числа существительных.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Звуки з и ж. 2. Игра «Зайцы и волк» 3. Нахождение ударного слога. 4. Составление короткого рассказа. 5. Анализ.
У.М.К.: закрепить слова заяц и волк на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Мирословой в составление рассказа.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан».
Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь.

УМК Д/и: «Выполни задание»
закрепление слов: “зур, кечкенә, матур. бир, аю, куян. курчак” с Софьей И, Софьей С, Никитой

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Что делать, если…» - правовое воспитание: по иллюстрациям в доступной форме знакомить детей с правами ребенка.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
9 ДЕКАБРЯ 2016

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Мой любимый детский сад»
Цель: воспитывать любовь к своему детскому саду, доброжелательное отношение к сверстникам. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними. Воспитывать скромность, уважение.

СШамилем, Зариной Игра "Кто из детей стоит близко, а кто далеко?"Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета "от себя".

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Назови сутки». Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь

ТРУД: в уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать любовь к растениям, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление коротких рассказов по скороговоркам
ЗАДАЧИ:продолжать учить детей составлять самостоятельно короткие рассказы по скороговоркам; определять местонахождение ударного слога в двухсложном слове; закрепить знание термина «ударение»; 1.Формировать у детей представление о гласных звуках. Ввести обозначение гласного звука. Продолжать обучать детей звуковому анализу слова, используя знаковое обозначение гласных звуков. Называть слова с заданным звуком.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Нахождение ударного слога. 2. Составление короткого рассказа. 3. Волшебные звуки. 4. Звуковой анализ слова «жук». 5. Игра «Назови слово». 6. Анализ.
Закрепить словосочетания с Дамиром С, Зилей,
- Ипи – тәмле ипи\ вкусный хлеб.
- Чәй – тәмле чәй\ вкусный чай.
- Сөт – тәмле сөт\ вкусное молоко.
- Аш – тәмле аш\ вкусный суп.
- Ботка – тәмле ботка\ вкусная каша.УМК
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА повторить скороговорки с Василисой, Мирославой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Продолжать упражнять в ходьбе и беге по кругу; Повторить прыжки, продвигаясь вперед; Развивать ловкость, глазомер и координацию движений.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Подготовительная часть (3 мин.).

1. ОРУ с флажками.

ОВД.
1.Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед на правой левой ноге (расстояние 5 м.); повтор 2-3 раза.
2.Броски мяча вверх и ловля его двумя руками.
3.Ползание на четвереньках между предметами.
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Игра малой подвижности «У кого мяч».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За автокраном».
Цели: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Развитие движений.
Цели:упражнять в скольжении;учить приседать во время скольжения.

Подвижная игра: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».
Цели:продолжать учить прыгать гигантскими шагами;начинать игру по сигналу воспитателя.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Супермаркет» - закрепление умение вести диалоги, здороваться на русском и татарском языке, развивать сюжет игры. УМК. Словарная работа:
кишер, суган, кәбестә, бәрәңге, помидор, кыяр, яшел..

Труд:Уборка снега на участке.
Цель:учить коллективному выполнению задания.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям сконструировать из бумаги снегиря.
ЗАДАЧИ: Закреплять умение создавать объемное изображение, используя технику сминания бумаги в комочки, развивать мелкую моторику рук, аккуратность, воспитывать заботливое отношение к птицам.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Д. Родари «Хитрый Буратино».
Цель: Вызвать у детей радость от общения со сказкой, от возможности поиграть в нее; продолжать учить детей осмысливать содержание, характеры персонажей; развивать Рече творческие способности детей: умение придумывать разные варианты концовок.

ФЭМП, УМК с камилой, Тамерланом . повторить счет от 0 до10
на русском и татарском языке.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «В мире вежливых слов» - рассмотреть разные ситуации, обсудить, какие слова и выражения используются в каждой из них. УМК. Словарная работа:Исәнмесез, сау булыгыз, рәхмәт.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Предложить родителям поработать дома над:выразительным чтением стихотворений. Предложить родителям Софьи и Никиты для просмотра дома анимационные сюжеты по УМК.

Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика.

Гимнастика
после сна.

Комплекс № 6 (с косичкой — шнуром длиной 60-70 см)

1. «КОСИЧКУ ВВЕРХ»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, косичку держать обеими руками за спиной внизу.
Выполнение:1 — поднять косичку назад-вверх, голову не опускать, руки прямо, движение от плеча. 2 — вернуться в и. п.
Повторить:5 раз.

2. «НАКЛОНЫ В СТОРОНЫ»
И. п.: стоя, ноги шире плеч, руки с косичкой опущены.
Выполнение:1 — поднять прямые руки с косичкой вверх. 2 — наклон в левую сторону, руки держать над головой, локти не сгибать. 3 — выпрямиться, руки с косичкой вверху. 4 — вернуться в и. п.
То же в правую сторону.
Повторить:по 3 раза в каждую сторону.

3. «ТРЕУГОЛЬНИК»
И. п.: лежа на спине, косичка в опущенных руках (на бедрах).
Выполнение:1 — одновременно поднять прямые руки и ноги, дотронуться носками до косички (сделать «треугольник»), плечи от пола не отрывать. 2 — вернуться в и. п.
Повторить:5 раз.

4. «ПЕРЕЛОЖИ КОСИЧКУ»
И. п.: основная стойка, косичка в правой руке, руки опуще­ны, висят.
Выполнение:1 — руки в стороны. 2 — соединить руки впереди, переложить косичку в левую руку. 3 — руки в сторо­ны. 4 — вернуться в и. п. То же другой рукой.
Повторить:3 раза каждой рукой.

5. «ПОЛОЖИ КОСИЧКУ ДАЛЬШЕ»
И. п.: ноги шире плеч, косичка в обеих руках, внизу.
Выполнение:1 — наклон, положить косичку как можно дальше перед собой, колени не сгибать. 2 — выпрямиться, руки опущены. 3 — наклон вперед, поднять косичку. 4 — выпря­миться.
Повторить:3 раза.

«Сдуваем вату с ладошки»
Улыбнуться, немного высунуть язык и положить его в широком виде на нижнюю губу.
Сделать вдох, как бы произнося долгий звук «ф-ф-ф», и сдуть «вату» с ладошки.
Важно сформировать воздушную струю посередине языка.

«Барабан»
Улыбнуться, открыть рот, кончиком языка ударять за верхними зубами и произносить взрывной звук «д-д-д-д-д-д-д». Если поднести руку ко рту, можно ощутить толчки воздуха, – язык должен стать напряженным, твердым. Необходимо проводить упражнение с открытым ртом, кончик языка не должен задевать нижние зубы, то есть ребенок не должен «жевать» свой язык.

«Птенец зовет маму»
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя…». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5–10.

Комплекс № 6 «Птицы»
Потягивание.
1.«Клювики». И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Повороты головы вправо-влево.
2.«Крылья». И.п. – то же. Махи прямыми руками в стороны, вниз.
3.«Спрятались от кошки». И.п. – то же. Подтянуть ноги к груди, обхватить колени руками, наклонить голову – сгруппироваться.
4.«Птичка с хвостиком». И.п. – лежа на животе, руки согнуты в локтях в упоре около плеч, ноги вместе. Выпрямляя руки, поднять голову, грудь. Одну ногу согнуть, тянуть к голове.
5.«Раненый воробышек» - прыжки на одной ноге.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК
Новогодний праздник

ДАТА:
12 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Рассматриваниекартины «Зимние забавы»
Уточнить названия детских игр и спортивных упражнений в зимнее время года, учить составлять небольшой рассказ по теме, развивать связную речь детей.

С Камилем, Зариной, знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и др.

Развивающая игра “Нәрсә, нинди, ничә\ Что, сколько, какой?”
Диалог между детьми.
Оля: Коля, нәрсә кирәк\ что нужно?
Коля: Бәрәңге кирәк\ картошка нужна.
Оля: Ничә бәрәңге\ сколько картошки?
Коля: Сигез бәрәңге\ восемь картошок.
Оля: Мә\ возьми, сигез бәрәңге\ восемь картошки.
Коля: Рәхмәт\ спасибо.УМК

ТРУД: помочь няне протирать пыль в группе.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(лепка)

ТЕМА: «Звонкие колокольчики»
ЗАДАЧИ: Продолжать учить детей создавать объемные полые поделки. Совершенствовать изобразительную технику; показать разные приемы оформления лепных фигур. Развивать чувство формы, пропорции; воспитывать аккуратность. Пластилин, клеенки, салфетки, стеки.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассмотрение колокольчиков. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ работы.
УМК закрепить цвета на татарском языке с Димой, Айнуром.
ИДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Камилой, Никитой совершенствовать изобразительную технику; показать разные приемы оформления лепных фигур.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Музыка смеется».
ЗАДАЧИ: Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Учить различать разную по характеру музыку. Учить различать музыкальные жанры. Предлагать детям самостоятельно давать характеристику музыкальному произведению. Учить различать звуки по высоте в пределах квинты.
Работать над исполнением песен веселого, праздничного характера, учить различать запев и припев, вступление и заключение, петь живо, весело, чисто интонируя мелодию.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За сезонными изменениями».
Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел. За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел. И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд. Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения на скольжение.
Цель:учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Подвижная игра: «Попади в обруч», «Парный бег».
Цель:продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Дочки – матери», сюжет: мамы с детьми гуляют на улице. Закреплять умение аккуратно играть с куклами, колясками, развивать самостоятельно сюжет игры. УМК - закрепить слова:әни, кыз, курчак, зур, кечкенә.

Труд: Засыпка корней деревьев снегом.
Цель:воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА:“Уңыш бәйрәме”\ Праздник урожая
Учить отвечать на вопрос Что есть? (нәрсә бар?)
Аудиозапись прослушать, спеть под фонограмму.
Аудио (24 нче кисәк)
Как диолог между детьми и Дедушкой Урожаем.
1.Бабай, бабай, әйт әле,
Кәрзиндә нәрсә бар?
Кәрзиндә кызыл, сары,
Яшел, матур алма бар.
2.Бабай, бабай, әйт әле,
Кәрзиндә нәрсә бар?
Кәрзиндә кыяр, суган,
Кәбестә бар, кишер бар.

Родной язык
ТЕМА:Курчак Алиягә булыш
1. Аралаша белү күнекмәләре тәрбияләү. 2.Грамматик конструкцияләр ярдәмендә баланың
сөйләм телен үстерү.
3.Савыт – саба турында белемнәрен тулыландыру.
Ю, булыш, эшлә
Мин булышам.
Мин эшлим.
Мин кашык юам.
Мин тәлинкә юам.
Мин чынаяк юам. Бу тәлинкә. Ул зур, матур, чиста, ак. Тәлинкә аш ашарга кирәк. Мин тәлинкә юам, әнигә булышам.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Разучивание стихотворения Я. Купала «Зима»
Цель: учить выразительно декламировать стихи, понимать их смысл, поддерживать интерес к литературным произведениям.

УМК Д/и: «Выполни задание»
закрепление слов: “зур, кечкенә, матур. бир, аю, куян. курчак” с Дамиром С, Дамиром Б

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Дидактическая игра: «Что лишнее?».
Дидактикуен «Нәрсә артык?».
Цель:Закрепить умение находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний.
Задачи игры: Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи.
Развивать монологическую и диалогическую речь на двух государственных языках.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
13 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Новогодний праздник».
Цель: Познакомить с традициями праздника в различных странах. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Закладывать основы праздничной культуры.

С Шамилем, Камилем, Закреплять умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Путешествие на машинах»
Цель: Закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах.

ТРУД: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Цель: приучать соблюдать порядок в шкафах и группе; воспитывать желание помогать взрослым, аккуратное отношение к книгам.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Развивать пространственное воображение: учить составлять из частей целое.
Формировать умение выделять в счете разное основание.
Закреплять понятие числа: формировать осознание того, что количество элементов не зависит от их перестановки.
Учить сравнивать числа в пределах десяти, называть число на единицу больше, меньше, предыдущее, последующее.
Закреплять понятия временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра».
Формировать умение ориентироваться на плане по заданной схеме.
СОДЕРЖАНИЕ:

1. Игра «Дракончик Наам». 2. Задание с кубами. 3. Игра «Живые числа». 4. Игра с мячом «Назови число». 5. Работа с планом. 6. Анализ.

УМК – закрепить счет на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Айнуром, Самирой закреплять понятие числа: формировать осознание того, что количество элементов не зависит от их перестановки.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; Закреплять умение ловить мяч; Повторить ползание по гимнастической скамейке.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ ОВД.
1.Перебрасывание мяча большого диаметра, стоя в шеренгах (двумя руками снизу), с расстояния 2,5 м.
2.Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки (хват рук с боков), 2-3 раза.
3.Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (или на пояс), 2-3 раза.
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Игра малой подвижности «Летает – не летает».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За птицами зимой».
Цель:формировать представление о жизни птиц зимой;воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок
Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям И прячься скорей за окном, А мы кормить тебя будем Крошками хлеба, пшеном.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений Метание снежков вдаль и в цель.
Цель:развивать координацию движений.

Подвижная игра: «Ловкая пара».
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
«Попади в цель».
Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Собираемся на прогулку».
Цель: разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Труд: Очистка участка младших дошкольников от снега.
Цель:воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить детям на тему: «В гости к мастерам гжели»
ЗАДАЧИ: Познакомить детей с особенностями с особенностями изделий мастеров Гжели, с историей возникновение этого промысла; воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: «Береза» С. Есенин.
Цель: Пополнять знания детей о взаимосвязях в природе, пополнять и активизировать словарь образными словами и выражениями.

С Камилой, Дамиром с Воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относится к помощи и знакам внимания.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:«В мире вежливых слов» - рассмотреть разные ситуации, обсудить, какие слова и выражения используются в каждой из них. УМК. Словарная работа: Исәнмесез, сау булыгыз, рәхмәт.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
14 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА:: «Худой мир лучше всякой ссоры».
Цель: обсудить с детьми смысл данной поговорки, учить уступать, мирно выходить из конфликтов.

С Шамилем, Никитой «Распространи предложение» Цель: Развивать у детей умение строить предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями.

И/ситуация: «Научим Буратино не играть с огнем» - рассказывание по плакату «Не играй с огнем!». ОБЖ.

ТРУД: в уголке природы: рыхление земли в горшках с комнатными растениями, беседа о пользе данной процедуры.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Волшебные снежинки»
ЗАДАЧИ: Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Использовать в узоре разнообразные прямые , округлые линии формы, растительные элементы.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассмотрение снежинок. 2. Показ выполнение снежинок. 3. Выполнение работы детьми. 4. Анализ.
УМКс группой детей пальчиковая игра «Семья»
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Дамиром Б, Зариной учить строить круговой узор из центра,

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; Упражнять в прыжках на двух ногах; Повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
Одна группа – проводится ходьба на лыжах (дистанция 40 – 50 м).
Вторая группа – лепит снежки и выкладывает их горками вдоль обозначенной линии.
2.ОРУ. ОВД
1.Игровое упражнение «Метко в цель».
2.Игра «Смелые воробышки».
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)
Ходьба в колонне по одному между кеглями, поставленными на расстоянии 50 см. одна от другой.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за птицами у кормушки. Определить, какие птицы прилетели, почему они не улетели на юг, зачем мы их кормим.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:Выполнение упражнений на сохранение равновесия.Цель:развивать координацию движений

Подвижная игра: Татарская народная подвижная игра «Тимербай». ЭРС

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Автобус» - ПДД
Цель:закреплять знания правил дорожного движения, правил поведения в общественных местах; учить развивать сюжет по собственному замыслу, играть дружно, объединять несколько игр в одну.

Труд: смести веником снег со снежных построек, со скамеек на веранде.
Цель: учить работать разными трудовыми

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМАКемгә нәрсә кирәк?”\ Кому что нужно
Продолжить учить отвечать на вопрос Что есть? (нәрсә бар?)
Аудиозапись прослушать, спеть под фонограмму.
Аудио (24 нче кисәк)
Как диолог между детьми и Дедушкой Урожаем.
1.Бабай, бабай, әйт әле,
Кәрзиндә нәрсә бар?
Кәрзиндә кызыл, сары,
Яшел, матур алма бар.
2.Бабай, бабай, әйт әле,
Кәрзиндә нәрсә бар?
Кәрзиндә кыяр, суган,
Кәбестә бар, кишер бар.

Родной язык
ТЕМА: Чәй табыны
1. Табын янында үз-үзеңне әдәпле тоту кагыйдәләре тәрбияләү.
2.Балаларнын фикри эшчәнлеген үстерү.
3.Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.
Кызыл чынаяк,
сары чынаяк, сары тәлинкә, зәңгәр чынаяк, куй

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение рассказа Н. Носова «На горке».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно- изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

С: Мирославой, Айнуром, Развитие мелкой моторики Работа с ножницами. Разрезать квадраты на треугольники.

Наст/игра:лото «Зима». Учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой; развивать мышление, зрительное восприятие.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
15 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «В каком городе мы живем?» Рассматривание альбома «Город Альметьевск».ЭРС

С Камилой, Зариной Распространи предложение» Цель: Развивать у детей умение строить предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями

Словестная игра “Дөрес әйт\ Скажи правильно”.
В - ль: Бу нәрсә\ что это?
Балалар: Тәлинкә\ тарелка.
В - ль: Әйе\ да, (бу\ это) тәлинкә\ тарелка.
В - ль: Бу нәрсә\ что это?
Балалар: Кашык\ ложка.
В – ль показывает тарелку: Бу кашык?
Балалар: Юк\ нет, (бу\ это) тәлинкә\ тарелка.
В – ль показывает ложку: Бу тәлинкә\ это ложка?
Балалар: Юк\ нет, (бу\ это) кашык\ ложка. УМК

ТРУД: помочь няне протирать столы к завтраку – воспитывать трудолюбие, желание приносить посильную помощь взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Сказка в музыке».
ЗАДАЧИ: Учить различать звуки по высоте в пределах квинты. Учить петь слаженно. Вместе начинать и заканчивать пение. Закреплять выразительное исполнение песни. Развивать дыхание с опорой на диафрагму Учить чувствовать расслабление и напряжение мышц корпуса. Уметь выражать интерес, удовольствие, радость, отвращение.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА“Ашамлыклар”\ Еда
Знакомить с новыми словами. Учить испоьзовать их в речи.
Актив сүзләр: аш\ суп, ботка\ каша.
Закрепить словосочетания.
- Ипи – тәмле ипи\ вкусный хлеб.
- Чәй – тәмле чәй\ вкусный чай.
- Сөт – тәмле сөт\ вкусное молоко.
- Аш – тәмле аш\ вкусный суп.
- Ботка – тәмле ботка\ вкусная каша.

Родной язык
ТЕМА: “Өч аю”
1 Савыт-сабага сакчыл караш, дөрес
куллана белү күнекмәләре тәрбияләү.
2. Логик фикерләү сәләтен үстерү.
3.Җөмләдә һәр сүзне
үз урынына куеп
сөйләргә күнектерү.
Зәңгәр чынаяк, зәңгәр кашык, зәңгәр тәлинкә;
Кызыл чынаяк, кызыл кашык, тәлинкә һ.б.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За тополем».
Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: «Кто дальше?».
Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Подвижная игра: «Два мороза», «Кони».
Цели:учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры;развивать ловкость, быстроту.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Айболит».
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Труд:Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.
Цель: учить заботиться о растениях.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ сказки «Петух и собака»
ЗАДАЧИ: учить детей выразительно передавать диалог действующих лиц при пересказе сказки без наводящих вопросов воспитателя. Учить подбирать определения и действия к одушевленным существительным. Развивать умение использовать сложноподчинённые и вопросительные предложения при пересказе; закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными в роде; закреплять знания об окончаниях прилагательных мужского, женского и среднего рода, закреплять умение образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Упражнять детей в подборе слов, сходных по звучанию, в заданном ритме.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Отгадывания и беседа по загадкам. 2. Прочтение сказки «Петух и собака». 3. Беседа по сказке. 4. Пересказ сказки. 5. Анализ
УМК. С Тимуром, Зилей закрепить словосочетания. Ипи – тәмле ипи\ вкусный хлеб.Чәй – тәмле чәй\ вкусный чай.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Виолеттой учить подбирать определения и действия к одушевленным существительным

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Литературная викторина.
Цель: закреплять знание детей о жанровых особенности сказки, рассказа, стихотворения, произведений малых фольклорных форм.

ЭРС.Закрепить знания о городе Альметьевске. С Тамерланом, Дамиром С

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Назови слова»
Цель: Учить детей называть слова с заданным звуком.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
16 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Традиции празднования Рождества в разных странах».
Цель: Познакомить с праздником Рождества и празднования его в разных странах. Закладывать основы праздничной культуры. ЭРС

С Камилем и Айнуром. Закрепить признаки зимы. Предложить назвать признаки морозно, ветер, снег и т.п.

Дидактическая игра «Загадки про погоду»
Цели: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; уметь рассказать о своих переживаниях, эмоциональном состоянии, возникшем под влиянием красоты природы; общаться с природой, что поможет им стать лучше и добрее, научит различать хорошее и плохое.

ТРУД: в уголке природы: полить цветы
Цель: воспитывать любовь к растениям, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ сказки «Петух и собака»
ЗАДАЧИ: продолжать учить детей выразительно передавать диалог действующих лиц при пересказе сказки без наводящих вопросов воспитателя. Формировать у детей представление о гласных звуках. Ввести обозначение гласного звука. Продолжать обучать детей звуковому анализу слова, используя знаковое обозначение гласных звуков. Называть слова с заданным звуком.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Пересказ сказки «Петух и собака» 2. Звуковой анализ слова «жук». 3. Игра в слово «жук». 4. Игра «Назови слово». 4. Анализ.
УМК закрепить татарские слова на на татарском языке собака- эт, кошка- песи. С Виолеттой, Зариной.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА . с Дамиром С, Ариной называть слова с заданным звуком.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; Закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ ОВД.
1.Перебрасывание мяча большого диаметра, стоя в шеренгах (двумя руками снизу), с расстояния 2,5 м.
2.Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки (хват рук с боков), 2-3 раза.
3.Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (или на пояс), 2-3 раза.
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Игра малой подвижности «Летает – не летает».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За маршрутным такси».
Цель:формировать представления о роли маршрутного так­си, его назначении для людей.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Прыжки на одной ноге.
Цель:учить энергично отталкиваться и правильнопри­земляться.

Подвижная игра: «Снежная карусель».
Цель:упражнять в ориентировке на местности.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Строим дом».
Цель: позна­ко­мить детей со стро­ительными профессиями, обра­тить внима­ние на роль техники, облег­ча­ющей труд строителей, научить детей соору­жать пост­ройку неслож­ной конструкции, воспи­тать дружес­кие взаимо­от­но­ше­ния в коллективе, расши­рить знания детей об особен­нос­тях труда строителей, расши­рить словар­ный запас детей: ввести поня­тия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Труд:Уборка снега на участке.
Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям сконструировать из бумаги и картона магазин игрушек.
ЗАДАЧИ: Упражнять детей мастерить игрушки из бумаги. Закреплять умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, вырезать заготовку по контуру. Развивать творческие способности при оформлении поделки. Соблюдать правила работы с ножницами. Развивать умения обыгрывать поделку. Вспомнить правила поведения в магазине, вежливые слова.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Ш. Перро «Фея».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов сказки, соотносить идею с содержанием, сравнивать сказку с другими похожими произведениями; учить воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования (фантастические превращения, афористичность языка, противопоставления); развивать умение придумывать различные варианты сказочных приключений.

Повторить с детьми стихи к новогоднему утреннику.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто что любит»
Цель: закрепить название животных и продукты питания на татарском языке. УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Предложить родителям поработать дома: предложить нарисовать рисунки на конкурс «Новый год».

ПЛАН СОСТАВИЛА

_____________________________В.С. Ларионова

ПЛАН ПРОВЕРИЛА

______________________________В.Г. ИДРИСОВА

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
19 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Рассматривание семейных фотографий - картин. Беседа о членах семьи. УМК. (Әни, әти,әби, бабай).
Моя семья: как я помогаю маме, как не огорчать родителей.

С Камилм, Айнуром «Кто как разговаривает?» Цель: Расширить словарный запас, развивать быстроту реакции. 

Дидактическая игра: «Сколько?» (Дидактик уен “Нинди?”).
Цель: научить детей классифицировать предметы и выделять общий признак.УМК

ТРУД: в уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым, любовь к растениям.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Звездочки танцуют»
ЗАДАЧИ: Учить детей вырезать звездочки из бумаги; совершенствовать технику вырезания из бумаги, сложенной дважды по диагонали. Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных звездочек; поддержать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации. Формировать композиционные умения.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Прочтение стихотворения «Дед Мороз» 2. Рассмотрение снежинок. 3. Показ вырезание снежинок. 4. Выполнение работы детьми. 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Камилой, Глебом вырезать звездочки из бумаги.
УМКпальчиковая игра «БУ бармак»

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Мы играем в оркестре».
ЗАДАЧИ: Формировать пение естественным голосом, точно интонировать скачки мелодии.
Развивать чувство ритма в игре на металлофоне. Развивать ритм дыхания. Побуждать чисто интонировать звуки, различные по высоте, расширять диапазон голоса. Развивать дыхание с опорой на диафрагму. Учить выразительно изображать в движении образ зверей: медведя, зайчика, белочки, лисички. Закрепить прыжки на двух ногах.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:«За работой дворника».
Цель:продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Первый зимний снежок
Белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Закрепление навыков ходьбы на лыжах.
Цель:учить спускаться с горки.

Подвижная игра: «Два мороза», «Мы веселые ребята».
Цель:учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра:«Зоопарк».
Цель: расши­рить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспи­ты­вать любовь, гуман­ное отно­ше­ние к животным, расши­рить словар­ный запас детей.

Труд:Сбор снега для постройки горки для куклы.
Цель:учить работать сообща, добиваясь выполнения зада­ния общими усилиями.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская язык
ТЕМА“Кием кешене бизи”
1. Кием-салымга карата сак караш, пөхтәлек тәрбияләү.
2.Хәтер сәләтен үстерү.
3. Яңа сүзләр өйрәтү,сөйләмдә активлаштыру ( итек, бүрек, тун).
Күлмәк, итек, бүрек, тун.Кызыл, сары яшел,зәңгәр.
Курчак, тун ки.
Курчак, итек ки.

Родной язык
ТЕМА:Кием кешене бизи”
1. Кием-салымга карата сак караш, пөхтәлек тәрбияләү.
2.Хәтер сәләтен үстерү.
3. Яңа сүзләр өйрәтү,сөйләмдә активлаштыру ( итек, бүрек, тун).
Күлмәк, итек, бүрек, тун.Кызыл, сары яшел,зәңгәр.
Курчак, тун ки.
Курчак, итек ки

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки «Колосок»
Цель: учить слушать внимательно сказку, пересказывать ее, передавать интонацией характеры героев, свое отношение к персонажам, рассказывать в лицах, развивать умение понимать образное содержание и значение пословиц.

С Самирой, Глебом «Какое слово потерялось»
Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

С.Р.И. «Пограничник».
Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира, расширить словарный запас детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
20 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Контакты с незнакомыми людьми на улице во время новогодних каникул».
Цель: Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

С Шамилем, Зариной «Распространи предложение» Цель: Развивать у детей умение строить предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Законы улиц и дорог»
Цель: Прививать правила поведения на дорогах. Умение ориентироваться в пространстве.

ТРУД: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Цель: приучать соблюдать порядок в шкафах и группе; воспитывать желание помогать взрослым, аккуратное отношение к книгам.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Развивать пространственное воображение: учить составлять из частей целое.
Формировать умение выделять в счете разное основание.
Закреплять понятие числа: формировать осознание того, что количество элементов не зависит от их величины.
Учить сравнивать числа в пределах десяти, учить называть число на единицу больше, меньше, предыдущее, последующее.
Закреплять понятия временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра».
Формировать умение ориентироваться на плане по заданной схеме.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Игра «Дракончик Наам». 2. Задание с кубами. 3. Игра «Живые числа». 4. Игра с мячом «Назови число». 5. Работа с планом. 6. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Виолеттой, Полиной, закреплять понятия временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра».
УМК с Зариной, Шамилем закрепить счет на татарском языке до шести.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявши за руки; Упражнять в лазанье на гимнастическую стенку; Упражнять в равновесии и прыжках.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ. ОВД
1.Лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек (2-3 раза).
2.Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы (кубики, набивные мячи).
3.Прыжки на двух ногах между предметами (расстояние между предметами 40 см.)
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности (по выбору детей).
УМК с Алией, Дамиром С закрепить названия игрушек Туп, Машина, Курчак.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За синицей».
Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!» (Синица.)Синица расписная свистит, не уставая. За окном повешу ей. Я кусочек сала, Чтоб теплей и веселей Бедной птахе стало.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Развитие движений.
Цель:отрабатывать прыжки на двух ногахс продвижени­ем вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра: «Ловишки с мячом».
Цель:передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.
«Кати в цель».
Цель:развивать координацию движений.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад».
Цель: расши­рить знания детей о назна­че­нии детс­кого сада, о профес­сиях тех людей, кото­рые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музы­кального работника, воспи­тать у детей жела­ние подра­жать дейс­т­виям взрослых, забот­ливо отно­ситься к своим воспитанникам.

Труд: Очистка дорожек от льда и снега.
Цели: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям побеседовать на тему: «В гости городецким мастерам»
ЗАДАЧИ: Познакомить детей с особенностями с особенностями изделий городецких мастеров, с историей возникновение этого промысла; воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан».
Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь.

С: Миромлавой и Айнуром.
закрепить умение видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера.

Дидактическая игра: «Укрась тюбетейку»
Цель: закрепить татарские узоры и орнаменты. ЭРС

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
21 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Какие подарки хотят получать мальчики и девочки?».
Цель:поговорить на тему почему девочки и мальчики желают получать на Новый год разные подарки. Предоставить право каждому объясниться в своих желаниях. Помочь, правильно высказываться.

С Шамилем, Дамиром С Игра "Покажи такую цифру, сколько звуков услышишь". Цель: упражнять в счете на слух.

Как диолог между детьми и Дедушкой Урожаем.
1.Бабай, бабай, әйт әле,
Кәрзиндә нәрсә бар?
Кәрзиндә кызыл, сары,
Яшел, матур алма бар.
2.Бабай, бабай, әйт әле,
Кәрзиндә нәрсә бар?
Кәрзиндә кыяр, суган,
Кәбестә бар, кишер бар.УМК

ТРУД:уборка игрушек.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Еловые веточки»
ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать с натуры еловую веточку, передовая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве. Развивать координацию в системе «глаз – рука» воспитывать интерес к народному творчеству.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа по теме. 2. Выполнение работ. 3. Анализ работ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Софией, Ариной учить детей рисовать с натуры еловую веточку,
УМКзакрепить цвета на татарском языке с Эвелиной, Никитой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; Упражнять в прыжках на двух ногах; Повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
Одна группа – проводится ходьба на лыжах (дистанция 40 – 50 м).
Вторая группа – лепит снежки и выкладывает их горками вдоль обозначенной линии.
2.ОРУ. ОВД
1.Игровое упражнение «Метко в цель».
2.Игра «Смелые воробышки».
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)
Ходьба в колонне по одному между кеглями, поставленными на расстоянии 50 см. одна от другой.
УМКс Василисой, Айнуром закрепить животных на татарском языке аю, куян, песи

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За домашними животными».
Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зим¬нее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Домашних животных я очень люблю: Кормлю, берегу и ласкаю. Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю. Помощники наши — корова, баран. И конь вороной темногривый, Живут с нами рядом, привязаны к нам, Доверчивы, миролюбивы.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Выполнение упражнений на сохранение равновесия.
Цель:развивать координацию движений.

Подвижная игра: «Медведи и пчелы».
Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.
«Совушка».
Цель: учить выполнять движения по сигналу.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская».
Цель: позна­ко­мить детей с профес­сией парикмахера, воспи­ты­вать культуру общения, расши­рить словар­ный запас детей.

Труд: Расчистка дорожки к кормушке.
Цель:совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская язык
ТЕМА “Ашамлыклар”\ Еда
Знакомить с новыми словами. Учить испоьзовать их в речи.
Актив сүзләр: аш\ суп, ботка\ каша.
Закрепить словосочетания.
- Ипи – тәмле ипи\ вкусный хлеб.
- Чәй – тәмле чәй\ вкусный чай.
- Сөт – тәмле сөт\ вкусное молоко.
- Аш – тәмле аш\ вкусный суп.
- Ботка – тәмле ботка\ вкусная каша.

Родной язык
ТЕМА: Кием - салым кибетенә сәяхәт
1.Балаларда киемнәргә карата зәвык, сакчыл караш тәрбияләү.
2.Уйлау сәләтен һәм
диалогик сөйләмне үстерү.
3.Уеннар, дәфтәрдә эш ярдәмендә
балаларның татарча сөйләшү күнекмәләрен камилләштерү.
Курчак, тун ки.
Курчак, итек ки. Бияләй, чалбар.
Мин тун киям.
Мин бүрек киям.
Мин бияләй киям.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение чувашской сказки «Мышка Вострохвостик».
Цель: Воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать его идею; закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки: учить осознавать и объяснять смысл пословиц; развивать умение подбирать и применять в самостоятельных высказываниях образные выражения; формировать навыки творческого рассказывания; обогащать словарь детей новыми словами (ладья, березовая лычка).

С Зариной, Тамерланом Провести игру «Сердитый ворон»
Цель: Продолжать учить детей определять первый звук в слове.

Татарская народная игра «Тимербай».
Цель: развитие ловкости, быстроты двигатель­ной реакции, укрепление мышц опорно-двигательного аппарата. ЭРС

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
22 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:Животный мир нашего края.
Цель: продолжать знакомить с дикими животными родного края, с их повадками и условиями жизни; рассказать об охране природы, о помощи человека диким животным; приучать связывать наблюдения с личным опытом.

С Камилем и Софьей Игра «Сосчитай правильно» (количество и счет). Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Какое число рядом»
Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.

ТРУД: в группе: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: приучать порядок в уголке по занятиям; воспитывать аккуратность, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Новый год в лесу».
ЗАДАЧИ: Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Учить различать разную по характеру музыку. Учить различать музыкальные жанры. Предлагать детям самостоятельно давать характеристику музыкальному произведению. Учить чувствовать расслабление и напряжение мышц корпуса. Уметь выражать интерес, удовольствие, радость, отвращение.
Закреплять умение самостоятельно начинать и заканчивать движение в соответствии с музыкой. Приучать слушать музыкальные фразы, отмечая конец каждой притопами или хлопками.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская язык
“Ашханә”\ Столовая
Учить использовать в диологе ранее изученную лексику.
Актив сүзләр: аш\ суп, ботка\ каша. Нәрсә кирәк\ что нужно? тәмле\ вкусный. Сюжетно ролевая игра “Ашханә\ Столовая”.
В – ль повар, у неё раздаточные картинки (суп, каша, чай, молоко, хлеб)
Оля: Исәнмесез\ здравствуйте.
В – ль: Исәнме, Оля. Нәрсә кирәк\ что нужно?
Оля: Аш (ботка, чәй, ипи, сөт) кирәк.
Мияу: Нинди аш\ какой суп (ботка\ каша, чәй\ чай, ипи\ хлеб, сөт\ молоко)?
Оля: Тәмле аш\ вкусный суп (ботка, чәй, ипи, сөт).
Мияу: Мә, аш (ботка, чәй, ипи, сөт) аша.
Оля: Рәхмәт. Аш (ботка, чәй, ипи, сөт) тәмле\ вкусный.

Родной язык
“Киемнәр кибетендә”
1 .Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү.
2. Гади сорауларга төгәл җавап кайтара белү күнекмәсен үстерү.
3. Балаларның татарча сөйләшү күнекмәләрен камилләштерү.
-Сиңа нәрсә кирәк? -Күлмәк кирәк.
-Нинди күлмәк?
-Кызыл күлмәк.
-Ничә күлмәк?
-5 күлмәк.
-Мә 5 кызыл күлмәк.
- Рәхмәт.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За снегопадом».
Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Снег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: «Хоккей».
Цель:учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».
Цели:продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;закреплять умение прыгать.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Космонавты».
Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Труд: Уборка участка от снега.
Цель:учить собирать снег на носилки, ссыпать в опреде­ленное место.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание по картинке «Северные олени»
ЗАДАЧИ: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине с опорой на имеющиеся у них знания о внешнем виде и жизни животных. Развивать умение подбирать наиболее точное определение при описание внешнего вида животных; активизировать использование в речи антонимов. Закреплять правильное произношение звуков ч и ц, учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с ними.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Рассмотрение картины. 2. Составление рассказа по картине. 3. Игра «Олени».
4. закрепление произношение звуков ч и ц. 5. Анализ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение рассказа Н. Носова «На горке».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно- изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

С: Софьей С. и Айнуром. «Назови слова со звуком [с'] и [с].»
Цель: Продолжать учить детей дифференцировать в словах звуки [с'] и [с].

Дидактическая игра: «Мой дом». (Дидактик уен «Минем өем»).
Цель: Закреплять знания детей по темам: «Дом» «Семья», «Продукты».
Задачи игры:Расширять представления о жилище;
Расширять представления о семье и ее членах. Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи. Активизировать монологическую и диалогическую речь детей на двух государственных языках.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Индивидуальные беседы и рекомендации на текущие темы.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
23 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

Я ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Путешествие на остров» - чтобы вы взяли с собой на остров? Как себя вести на незнакомой местности? О каких правилах нужно помнить?

С МирославойИльяром
«Самолет»
Цель: продолжать узновать звук «с» в словах.

Дидактическая игра «Настроение».
Цель: Дать представление детям об их собственных эмоциях и эмоциях других людей (хорошем и плохом настроении), научить быть внимательными к чувствам и желаниям других людей, обучить передавать свои эмоции другим людям разными средствами.

ТРУД: Труд в уголке природы: полить цветы
Цель: воспитывать любовь к растениям, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание по картинке «Северные олени»
ЗАДАЧИ: продолжать учить детей составлять сюжетный рассказ по картине с опорой на имеющиеся у них знания о внешнем виде и жизни животных. Продолжать развивать умение подбирать наиболее точное определение при описание внешнего вида животных; активизировать использование в речи антонимов. Продолжать обучать детей звуковому анализу слова. Закреплять у детей знания о гласных звуках. Называть слова с заданным звуком.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Составление рассказа по картине. 2. Звуковой анализ слова «рыба». 3. Игра в слово «рыба». 4. Игра «Назови слово». 4. Анализ.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ:Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную и по кругу; Продолжать упражнять в лазанье на гимнастическую стенку; Развивать координацию.
СОДЕРЖАНИЕ:1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ. ОВД
1.Лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек (2-3 раза).
2.Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы (кубики, набивные мячи).
3.Прыжки на двух ногах между предметами (расстояние между предметами 40 см.)
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности (по выбору детей).

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:«За автокраном».
Цель:продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта;закреплять знания об особенностях грузового транспор­та, его значении в жизни человека.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Он работает на стройке, поднимает грузы бойко. Однорукий великан — Это наш ... (подъемный кран).

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:Развитие движений.

Подвижная игра: «Погляди на улицу».
Цель:выполнять движения согласно содержанию игры.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Шоферы».
Цель: продол­жать учить детей ориен­ти­ро­ваться по дорож­ным знакам, соблю­дать правила дорож­ного движения. Воспи­ты­вать умение быть вежливыми, внима­тельными друг к другу, уметь ориен­ти­ро­ваться в дорож­ной ситуации, расши­рить словар­ный запас детей: «пост ГИБДД», «светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф».

Труд: Уборка снега на участке.
Цель:учить коллективному выполнению задания.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям построить: «Елочные игрушки» (из бумаги и картона).
Цель: Развивать умение договариваться, кто какую игрушку будет делать. Развивать умение работать с шаблонами. Упражнять делать игрушку аккуратно, развивать фантазию.
МАТЕРИАЛ: Плотная бумага, обрезки цветной бумаги, фломастеры, шаблоны

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа».
Цель: Учить детей понимать юмор ситуации; уточнить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; учить детей придумывать продолжение и окончание рассказа.

СПолиной
Цель: закрепить фрукты и овощи на татарском языке. УМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто что любит»
Цель: закрепить название животных и продукты питания на татарском языке. УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Предложить родителям поработать дома предложить составить рассказ о том, как в каждой семье справляют праздник «Рождество».

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
26 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Страны дружбы» Цель: уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить» - умение вместе играть, делиться игрушками. Научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения. Познакомить с пословицами и поговорками о дружбе. Воспитывать умение слушать собеседника, не бояться высказывать свою точку зрения, чётко отвечать на поставленные вопросы. Продолжать развивать диалогическую речь.

С Камилеи и Софьей
Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные мелки ,пастель, сангина, угольный карандаш, фломастеры, разнообразные кисти и т.п.)

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Угадай, какое число пропущено».
Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

ТРУД:в уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым, любовь к растениям.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Ёлочки – красавицы»
ЗАДАЧИ: Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассмотрение открыток. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ работ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Василисой, Тамерланом Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз.
УМК – закрепить цвета на татарском языке.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «В гостях у Снежной королевы».
ЗАДАЧИ: Беседа о народных праздниках. Продолжить беседу о характере музыкального произведения, обратить внимание на динамику, регистры, темп. Расширять знания о вокальной и инструментальной музыке. Продолжать знакомить детей с треугольником. Вспомнить, как извлекается звук. Обратить внимание на регистр, высоту звука. Учить играть ритмично. Упражнять в чистом интонировании при постепенном движении сверху вниз. Учить петь естественным звуком, не напрягаясь. Учить выразительно исполнять песню в быстром темпе, строго выдерживать темп: не ускорять и не замедлять.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:«За вороной».
Цель:расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимую­щим птицам.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Шапочка серенькая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком. (Ворона.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Прыжки через скакалку.
Цель:развивать двигательную активность.

Подвижная игра: «Встречные перебежки», «Попади в обруч».
Цели: повышать двигательную активность детей на прогул­ке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра:«Семья».
Цель: форми­ро­вать пред­с­тав­ле­ние о коллек­тив­ном веде­нии хозяйства, семей­ном бюджете, о семей­ных взаимоотношениях, совмес­т­ных досугах, воспи­ты­вать любовь, доброжелательное, забот­ли­вое отно­ше­ние к членам семьи, инте­рес к их деятельности.

Труд:Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.
Цель:воспитывать трудолюбие, желание доводить нача­тое дело до конца.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская язык
Ашханә”\ Столовая
Повторить ранее изученную лексику. Развивать желание общаться на татарском языке.
Актив сүзләр: аш\ суп, ботка\ каша. Нәрсә кирәк\ что нужно? тәмле\ вкусный.
Игровая ситуация “Иптәшеңне сыйла\ Угости друга”.
Оля: Исәнме, Коля.
Коля: Исәнме, Оля.
Оля: Нәрсә кирәк\ что нужно?
Коля: Сөт\ молоко (чәй) кирәк\ нужно.
Оля: Нинди сөт\ какое молоко (чәй)?
Коля: Тәмле сөт\ вкусное молоко (чәй).
Оля: Мә, сөт\ возьми молоко (чәй), эч.
Коля: Рәхмәт\ спасибо. Сөт (чәй) тәмле.

Родной язык
Салкын кыш.
1. Матур әдәбияткә кызыксыну тәрбияләү.
2.Монологик сөйләмне үстерү.
3.Кыш­кы матурлыкны әсәрләр аша бирү. Яңа сүзләр кертү: кар бөртеге, ак мамык.
Кыш, кар., кар ява, кар салкын, кар бабай. Кыш килде. Кыш матур, сал­кын. Кар ята. Кар йомшак, ак.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать целесообразность использования в произведении выразительно – изобразительных средств.

С Шамилем В. Закрепить у детей знание правил перехода улиц, важности дорожных знаков.

Русская народная игра: «Угадай, кто зовет?».
Цель: развивать у детей тембровый слух. Упражнять в умении самостоятельно начинать движение и заканчивать его.ЭРС

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
27ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Рукотворный мир».
Цель: формирование понятия «Рукотворный мир». Воспитывать уважение к труду взрослого. Формировать бережное отношение к окружающим предметам. Поощрение рассказов о них. Показать различие между предметами, созданными руками человека и самой природой.

С Никитой и
Мирославой
Учить рисовать кистью разными способами: широкие линии – всем ворсом, тонкие – концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие пятнышки

Дидактическая игра «Волшебные лепестки» Цель; закрепление татарских слов. УМК

ТРУД: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Цель: приучать соблюдать порядок в шкафах и группе; воспитывать желание помогать взрослым, аккуратное отношение к книгам.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Продолжать развивать пространственное воображение: учить составлять из частей целое.
Закрепить умение выделять в счете разное основание. Закреплять понятие числа: формировать осознание того, что количество элементов не зависит от их перестановки. Закреплять понятия временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра». Формировать умение ориентироваться на плане по заданной схеме.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Игра «Дракончик Наам». 2. Задание с кубами. 3. Игра «Живые числа». 4. Игра с мячом «Назови число». 5. Работа с планом.
ИНДИВИДУАЛЬГАЯ РАБОТА; С Эвелиной, закреплять понятия временных отношений «вчера», «сегодня», «завтра». УМК закрепить счет на татарском языке с подгруппой детей.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Продолжать упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии;
Повторить упражнение с мячом; Развивать координацию.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ кубиками. ОВД
1.Пролезание в обруч прямо и боком в группировке, не касаясь его.
2.Равновесие – ходьба по скамейке боком приставным шагом.
3.Ведение мяча одной рукой, продвигаясь вперед шагом.
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:«За солнцем».
Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Где ты, солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели. Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла. Выйди, солнышко, скорей! Приласкай и обогрей!

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Элементы хоккея.
Цель:учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Подвижная игра: «Пустое место», «Сделай фигуру».
Цель:учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «В кафе».
Цель: учить культуре пове­де­ния в общес­т­вен­ных местах, уметь выпол­нять обязан­ности повара, официанта.

Труд:Сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур.
Цель:учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить на тему: «Новый год».
ЗАДАЧИ: познакомить с государственным праздником Новый год… Приобщить к русской праздничной культуре.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение калмыцкой сказки «Плюх пришёл!».
Цель: Познакомить детей с калмыцкой сказкой; учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, чувствовать сходство и различие в построении сюжетов, идеях, языке двух сказок.

СМирославой закрепить умение соотносить действия людей различ­ных профессий.

Татарская Игра: «Угадай и догони».
Цель: развитие внимательности, умения ори­ентироваться, укрепление мускулатуры ног. ЭРС

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
28 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Откуда началась традиция наряжать елку».
Цель:познакомить с традициями и обычаями празднования Нового года. Заинтересовать детей, привлечь к изготовлению украшений на елку.

С Шамилем Закреплять умение вырезать одинаковые предметы фигуры или их детали из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные изображения – из бумаги, сложенной пополам.

Дидактическая игра «12 месяцев»
Цель: закрепить понятие о месяцах.

ТРУД:в группе: уборка игрушек.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Новогодняя елочка».
ЗАДАЧИ: Рисование по замыслу. Изображение елочки, ее характерных особенностей, строение ствола, кроны, иголочек. Создание праздничного настроения.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа о новогодней елочки. 2. Выполнение работы. 3. Анализ детских работ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Глебом, Василисой закрепить приемы закрашивания.
УМК- закрепить цвета на татарском языке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; Упражнять в прыжках на двух ногах; Повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
Одна группа – проводится ходьба на лыжах (дистанция 40 – 50 м).
Вторая группа – лепит снежки и выкладывает их горками вдоль обозначенной линии.
2.ОРУ. ОВД
1.Игровое упражнение «Метко в цель».
2.Игра «Смелые воробышки».
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)
Ходьба в колонне по одному между кеглями, поставленными на расстоянии 50 см. одна от другой.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение:«За легковым автомобилем».
Цель:продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энер­гичное отталкивание и правильное приземление).
Цель: развивать чувство равновесия.

Подвижная игра: «Попади в коробку». Цель; тренировать меткость бросков.
«Золотые ворота». Цель: развивать внимательность.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Кругосветное путешествие».
Цель: расши­рять круго­зор детей, закреп­лять знания о частях света, разных стран, воспи­ты­вать жела­ние путешествовать, дружес­кие взаимоотношения, расши­рить словар­ный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».

Труд:Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цели: приучать к чистоте и порядку;закреплять умение трудиться в коллективе;воспитывать заботливое отношение к животным.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
“Аш бүлмәсе”\ Кухня
Повторить ранее изученную лексику.
Актив сүзләр: аш\ суп, ботка\ каша. Нәрсә кирәк\ что нужно? тәмле\ вкусный.
Игровая ситуация “Иптәшеңне сыйла\ Угости друга”.
Оля: Исәнме, Коля.
Коля: Исәнме, Оля.
Оля: Нәрсә кирәк\ что нужно?
Коля: Сөт\ молоко (чәй) кирәк\ нужно.
Оля: Нинди сөт\ какое молоко (чәй)?
Коля: Тәмле сөт\ вкусное молоко (чәй).
Оля: Мә, сөт\ возьми молоко (чәй), эч.
Коля: Рәхмәт\ спасибо. Сөт (чәй) тәмле

Родной язык
Кышкы уеннар.
1Балаларда үзара дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.
2. Эзлекле итеп сөйли белү сәләтен үстерү.
3.Балаларның «Кыш» темасы буенча алган белемнәрен гомумиләштерү.
Кыш килде. Кыш матур, сал­кын. Кар ята. Кар йомшак, ак. Балалар уйныйлар. Чана, чаңгы шуалар. Мин кышны яратам.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Вспомнить с детьми знакомые стихи про осень.
Цель: развивать интонацию в голосе.

Развивающий диалог: Иптәшеңне сыйла\ Угости друга”.
С Камилой, Зариной УМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Дидактические игры: «Собери пазл Герб Татарстана»
Цель: развивать логическое мышление, память.ЭРС

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
29 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Традиции празднования Рождества в разных странах».
Цель: Познакомить с праздником Рождества и празднования его в разных странах. Закладывать основы праздничной культуры. ЭРС

С Камилем и Айнуром. Считаем по порядку». Цель: Закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Дидактическая игра «Загадки про погоду»
Цели: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; уметь рассказать о своих переживаниях, эмоциональном состоянии, возникшем под влиянием красоты природы; общаться с природой, что поможет им стать лучше и добрее, научит различать хорошее и плохое.

ТРУД: в уголке природы: полить цветы
Цель: воспитывать любовь к растениям, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «В гостях у Снежной королевы».
ЗАДАЧИ: Беседа о народных праздниках. Продолжить беседу о характере музыкального произведения, обратить внимание на динамику, регистры, темп. Расширять знания о вокальной и инструментальной музыке. Продолжать знакомить детей с треугольником. Вспомнить, как извлекается звук. Обратить внимание на регистр, высоту звука. Учить играть ритмично. Упражнять в чистом интонировании при постепенном движении сверху вниз. Учить петь естественным звуком, не напрягаясь. Учить выразительно исполнять песню в быстром темпе, строго выдерживать темп: не ускорять и не замедлять.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
Аю кунакка килгән”\ Мишка пришёл в гости
Развивать желание говорить на татарском языке.
Актив сүзләр: кызыл\ красный, сары\ жёлтый, яшел\ зелёный, зур\ большой, кечкенә\ маленький.
Игровая ситуация “Аюны сыйла\ Угости мишку”.
Игра проводится с использованием муляжей или картинок капусты, яблока, моркови.
Дети: Аю, нәрсә кирәк?
Мишка: Алма кирәк.
Дети: Нинди алма\ какое яблоко?
Аю: Кызыл алма (сары, яшел, зур, кечкенә).
Балалар: Мә\ возьми, алма\ яблоко, аша\ кушай.
Аю: Рәхмәт.
Балалар: Алма тәмле\ яблоко вкусное?
Аю: Әйе\ да, алма тәмле\ яблоко вкусное

Родной язык
“ Хат ташучы Кар бабай.”
1. Бизәлгән чыршының матурлыгын күрә белү сыйфаты тәрбияләү.
2.Диалогик сөйләмне үстерү.
3.Балаларда бәйрәм алды кәефе булдыру.
Кар кызы, кыш бабай, бәйрәм белән, бүләк- бүләкләр, чыршы.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За синицей».
Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!» (Синица.)
Синица расписная свистит, не уставая. За окном повешу ей Я кусочек сала, Чтоб теплей и веселей Бедной птахе стало.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра: «Ловишки с мячом».
Цель:передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель». Цель: развивать координацию движений.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Салон красоты»
Цель: Закреплять умения обыгрывать инструменты, вести диалог с мастером, благодарить за оказанную услугу. УМК –закрепить слова приветствия, благодарности и прощания на татарском языке.

Труд Очистка дорожек от льда и снега.
Цели: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составления описательного рассказа «Зима»
ЗАДАЧИ: учить детей при описания событий указывать время действия с использованием разных типов предложений. Закреплять умение подбирать определения к заданным существительным. Совершенствавать структуру предложений в связной речи. Добиваться четкого произношение слов и фраз, включающих звуки ц и ч.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Составление описательного рассказа. 2. Игра «Снежинки и ветер» 3. Игра «Живые слова». 4. Четкое произношение в словах звуки ц и ч. 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зилей Добиваться четкого произношение слов и фраз, включающих звуки ц и ч.
УМКзакрепить цвета на татарском языке с Зариной, Дмой.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан».
Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь.

УМК Д/и: «Выполни задание»
закрепление слов: “зур, кечкенә, матур. бир, аю, куян. курчак” с Софьей Никитой

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Что делать, если…» - правовое воспитание: по иллюстрациям в доступной форме знакомить детей с правами ребенка.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
30 ДЕКАБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:Откуда пришел Дед Мороз» (Как его называют в разных странах
Цель: Познакомить с праздником и празднования его в разных странах. Закладывать основы праздничной культуры. ЭРС

С Камилем и Айнуром. Закреплять знания детей о укреплении своего здоровья в процессе общения с природой

Дидактическая игра «Веселый куб» Цель: закрепление татарских слов. УМК

ТРУД: в уголке природы: полить цветы
Цель: воспитывать любовь к растениям, желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА ознакомление с предолжением
ЗАДАЧИ: учить детей составлять и распространять предложение; правильно «читать» его; упражнять детей в «чтении» предложения после перестановки одного слова; закреплять умение называть слова в предложении в правильном порядке и вразбивку. Закреплять знания о гласных, твердых и мягких согласных звуках. Продолжать обучать детей звуковому анализу слова.
Обучать умению сравнивать слова по их звуковой структуре. Называть слова с заданным звуком.
УМК закрепить татарские слова на на татарском языке собака- эт, кошка- песи. С Виолеттой, Зариной.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА . с Дамиром С, Ариной называть слова с заданным звуком.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; Закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ ОВД.
1.Перебрасывание мяча большого диаметра, стоя в шеренгах (двумя руками снизу), с расстояния 2,5 м.
2.Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки (хват рук с боков), 2-3 раза.
3.Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (или на пояс), 2-3 раза.
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Игра малой подвижности «Летает – не летает».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «За маршрутным такси».
Цель:формировать представления о роли маршрутного так­си, его назначении для людей.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Прыжки на одной ноге.
Цель:учить энергично отталкиваться и правильнопри­земляться.

Подвижная игра: «Снежная карусель».
Цель:упражнять в ориентировке на местности.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Строим дом».
Цель: позна­ко­мить детей со стро­ительными профессиями, обра­тить внима­ние на роль техники, облег­ча­ющей труд строителей, научить детей соору­жать пост­ройку неслож­ной конструкции, воспи­тать дружес­кие взаимо­от­но­ше­ния в коллективе, расши­рить знания детей об особен­нос­тях труда строителей, расши­рить словар­ный запас детей: ввести поня­тия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Труд:Уборка снега на участке.
Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям сконструировать из бумаги и картона магазин игрушек.
ЗАДАЧИ: Упражнять детей мастерить игрушки из бумаги. Закреплять умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, вырезать заготовку по контуру. Развивать творческие способности при оформлении поделки. Соблюдать правила работы с ножницами. Развивать умения обыгрывать поделку. Вспомнить правила поведения в магазине, вежливые слова.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Ш. Перро «Фея».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов сказки, соотносить идею с содержанием, сравнивать сказку с другими похожими произведениями; учить воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования (фантастические превращения, афористичность языка, противопоставления); развивать умение придумывать различные варианты сказочных приключений.

С Зариной Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто что любит»
Цель: закрепить название животных и продукты питания на татарском языке. УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Провести с родителями инструктаж о перотехнике.

ПЛАН СОСТАВИЛА

_____________________________В.С. Ларионова

ПЛАН ПРОВЕРИЛА

______________________________В.Г. ИДРИСОВА