Планирование образовательной деятельности для детей

Ларионова Виктория Сергеевна

DOCX

172

В данном документе представлено планирование образовательной деятельности для детей, которое освещает задачи и цели, направленные на всестороннее развитие. Используя современные подходы, данный план акцентирует внимание на значимости совместной деятельности детей и взрослых, что способствует формированию у детей разнообразных навыков и знаний. Через активное участие и творческое взаимодействие достигается качественное образование, базирующееся на принципах игрового обучения и понимания культурных традиций.

Особое внимание уделяется физическому и речевому развитию детей. Важными аспектами являются не только регулярные физические упражнения, такие как утренняя гимнастика и игры на свежем воздухе, но и развитие речевых навыков через беседы, чтение и рассказ различных сказок. Таким образом, образовательный процесс становится доступным и увлекательным, привлекая внимание детей к изучаемым вопросам.

Планирование также включает элементы культурного воспитания, позволяя детям познакомиться с традициями своего народа, а также практиковать взаимодействие с окружающим миром. Это формирует у детей уважение и интерес к культурному наследию, поддерживая культурную идентичность и их развитие как ответственных членов общества. Таким образом, образовательная деятельность базируется на ценностях, которые будут сопровождать детей на протяжении всей их жизни.

Предпросмотр

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
3 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Первооткрыватели космоса» Цель: рассказать детям о первом космонавте, помочь выявить, какими чертами характера, нравственными качествами он обладал; формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства.

С Камилем, Шамилем по развитию речи. Третий лишний». Цель: Развивать умения услышать в слове определённый звук.

Предложить настольные игры – домино, лото –создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие
Д/И «собери бусы» -развивать мелкую моторику

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Трудовое поручение: «Поливка комнатных растений».
развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Ракета полетела в космос»
ЗАДАЧИ: Создание ракеты из бумаги. Самостоятельное комбинирование приемов силуэтной и рельефной аппликации (передача движений).
ХОД: 1. Рассмотрение зайчика. 2. Выполнение работы конструктивным способом. 3. Анализ работы.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Камилой, Мирославой работа с ножницами.
УМК повторить цвета с Амиром, Робертом.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Мои маленькие друзья»
ЗАДАЧИ: Беседа о международном Дне доброты. Продолжать углублять представления детей об оркестровой музыке (группы инструментов симфонического оркестра, место оркестра в жанре оперы, сопровождение к кинофильмам). Формировать понятийный аппарат детей о музыкальном искусстве.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Алией, Ариной учить исполнять песни, передавая их характер.
УМК Музыкальная игра “Каравай”.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за птицами.
Цель: учить сравнивать и различать окраску оперения различных птиц, поведение одних и тех же видов птиц в разные времена года; предложить составить сравнительный рассказ об особенностях жизни какой-либо птицы зимой и в начале весны.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: «Не сбей флажок».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Подвижная игра: «Найди свое место в космическом корабле»
Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание, ловкость , быстроту реакции.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Школа»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

Труд: в природе.
Цель: учить выбирать трудовые поручения по интересам и по силам, объединяться в бригады; воспитывать любовь к природе, желание трудиться и видеть результаты своего труда

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская язык
ТЕМА:
“Уенчыклар иле”нә сәяхәт\ Путишествие в мир игрушек.Активизировать в речи ранее изученную лексику. Развивать память. Актив сүзләр: туп\ мячик, курчак\ кукла. 1.Сюжетлы-рольле уен “Уенчыклар кибете”.
Вспомнить игрушки: мячик, кукла, машина.
Оля: Исәнме, Коля. Хәлләр ничек?
Коля: Исәнме, Оля. Әйбәт. Нәрсә кирәк\ что нужно?
Оля: Туп кирәк\ мячик нужен.
Коля: Нинди туп\ какой мячик?
Оля: Зур (кечкенә), яшел (сары, кызыл, зәңгәр), матур...туп.
Коля: Ничә туп\ сколько мячиков?
Оля: Бер\ один (2-10) туп\ мячик.
Коля: Мә, бер\ возьми один (2-10) туп.
Оля: Рәхмәт. Сау бул\ до свидания, Коля.
Коля: Сау бул, Оля.

Родной язык
ТЕМА: Бар, юк
1.Туганлык хисләре тәрбияләү.
2.Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.
3.Аралашу теләге тудыру.Бабай, әби, әти, әни,
кыз, малай, кызыл, сары, яшел, зәңгәр

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Рассказывание русской народной сказки «Хвосты».
Цель: Учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать словарь детей эпитетами, сравнениями; упражнять в подборе синонимов.

Индивидуальная работа по лепке с Мирославой, Тамерланом
развивать умение использовать прием вдавливания середины шара для получения полой формы.

Игровая ситуация “Помоги кукле Алие накрыит на стл”.
В - ль: Нәрсә кирәк\ что нужно?
Бала: Тәлинкә кирәк.
В - ль: Нинди тәлинкә\ какая тарелка?
Р - к: Кызыл тәлинкә.
В - ль: Мә, кызыл тәлинкә.
Р - к: Рәхмәт.
Р - к: Мә, Алия, кызыл тәлинкә

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.
П/и «Кошка и мыши» - тат. нар. Игра ЭРС

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
4 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа по этике и культуре поведения «Как нужно обращаться с книгой».
Цель: активизировать и систематизировать знания детей о правилах обращения с книгами; формировать умение отображать правила при помощи символичных рисунков, рассказать, что может произойти при нарушение каждого из правил.

с Тимуром и Софией
«Кто больше?» - назвать как можно больше прилагательных к предмету.

Настольно-печатная игра «Собери картинку»
Цель: упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей; развивать зрительное восприятие, воображение

Подготовка к с/р игре: «Семья» - беседа на тему
« Я и моя семья». УМК -закрепить названия членов семьи на татарском языке.

ТРУД: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Цель: приучать соблюдать порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым, аккуратность к книгам.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Учить детей сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал; продолжать закреплять навыки порядкового счета: упражнять в установлении соотношения между 10 предметами по длине, дать представление о постоянстве различий между соседними членами упорядоченного ряда; способствовать развитию глазомера.
ХОД: 1. Объяснение нового материала. 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Физминутка «Черепашонок». 4. Работа с раздаточным материалом 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Ландыш, Амиром дать представление о постоянстве различий между соседними членами упорядоченного ряда
УМК- закрепить прямой и обратный счет на татарском языке до 10.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в вертикальную цель.
Пособия. Большой шнур, скакалки на полгруппы
ХОД: 1 часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег по кругу, врассыпную (в чередовании); ходьба с перешагиванием через шнуры попеременно правой и левой ногой (шнуры положены на расстоянии 30—40 см один от другого).
II часть. ОРУ без предметов.
Основные виды движений (1-1).
1. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на 360˚ на середине (2—3 раза).
2. Прыжки из обруча в обруч (6—8 шт.) на правой и левой ноге (2—3 раза).
3. Метание в вертикальную цель с расстояния 4 м правой и левой рукой (5—6 раз). Основные виды движений
Подвижная игра «Медведи и пчелы».
III часть. Ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя: «Сделай фигуру!»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: одежда детей
Цель: предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе; использование обобщающих понятий: одежда зимняя, демисезонная, летняя

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа: Оздоровительная пробежка по территории детского сада
Цель: учить проходить дистанцию в течение 2,5 мин., совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать здоровый образ жизни

Подвижная игра: Игра-эстафета «Платочек-невидимка»
Цель: познакомить с правилами игры, предложить рассказать, что должны делать участники в различных игровых ситуациях; развивать речь детей

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: расчистка дорожек
Цель: совершенствовать трудовые умения детей, навыки работы с различным инвентарем

Игры с выносным материалом
Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, строить отношения в процессе игр
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить на тему: «Зоопарк России»
ЗАДАЧИ: Закрепить представление детей о многообразии животного мира России; развивать способность анализировать, делать выводы; дать детям представление о возникновение звука, о способах его передачи и приёма и о правилах безопасности при прослушивании звуков.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение стихотворений и рассказов о космосе.
Цель: формировать у детей умение слушать, понимать содержание; развивать связную речь.

С Тимуром Никитой игровое упражнение «Шире шаг». УМК – счет.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Наведем порядок».
Расположи предметы в порядке убывания (увеличения) величины (предметы различаются по длине, либо ширине, высоте).

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; Повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом.
По со б и я. Один малый мяч (диаметр 6—8 см), З мяча большого диаметра.
ХОД: 1 часть. Построение в колонну. Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании: 10 м—ходьба и 20 м—бег (2 раза).
II часть. Игровые Упражнения.
«Ловишки-перебежки» «Стой».
«Передача мяча в колонне».
III ч а с т ь. Ходьба в колонне по одному за командой победителей.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: изменение долготы дня.
Цель: учить делать выводы по результатам серии наблюдений; формировать представления о роли наблюдения и экспериментирования в получении новых знаний

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнять в прыжках в длину с места.
Цель: развивать ловкость, выносливость.

Подвижная игры: «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Завод»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о различных видах транспорта: наземном, водном, воздушном.

Труд: организация помощи дворнику на участке
Цель: учить понимать суть практической задачи, подбирать необходимый инвентарь, объединяться в бригады, распределять обязанности, планировать работу

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
6 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Звезды и звездные системы» Цель: рассказать детям о звездах и звездной системе; развивать любознательность, интерес.

С Дамиром С, Самирой во ФЭМП Игра "Обратный счет". Цель: упражнять в обратном счёте.
«Не смотри». Цель: Упражнять детей в счёте предметов на ощупь.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Пищевые цепочки водоёма
Цель: Закрепить знания детей о пищевых цепочках водоёма.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в уголке природы: рассматривание отростков комнатных растений.
Цель: вызвать интерес к жизни растений, формировать простейшие навыки организации наблюдений

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки. Формирование КГН: культура поведения за столом.
Цель: воспитывать культуру поведения за столом, учить выполнять правила этикета, правильно пользоваться различными столовыми приборами, салфеткой; побеседовать о важности соблюдения культуры поведения за столом в семье
УМК – закрепит посуду.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Бабушкина горница»
ЗАДАЧИ: Беседа о доброте. Продолжать углублять представления детей об оркестровой музыке (группы инструментов симфонического оркестра, место оркестра в жанре оперы, сопровождение к кинофильмам).
Учить исполнять песню веселого подвижного характера, петь легким звуком, мягко заканчивать музыкальные фразы.
Расширять диапазон голоса.
Развивать ритм дыхания.
Менять движения в соответствии с музыкальными фразами и отмечать их окончание.
Формировать интерес к русской народной культуре.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Тамерланом, Эвелиной учить исполнять песню веселого подвижного характера
УМК музыкальная игра «Карусель» с подгруппой детей.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская язык
ТЕМА: “Курчакның туган көне” \ День рождение куклыактивизировать в речи ранее изученую лексику. Развивать память.Повторение
Актив сүзләр: чай, алма\ яблоко, кызыл\ красное, яшел\ зелёное. Диолог.
В: Оля, нәрсә кирәк\ что нужно?
Оля: Чәй кирәк\ чай нужен.
В: Мә, чәй\ возьми чай. Эч\ пей.
Оля: Рәхмәт. Чәй тәмле.

б) В: Коля, нәрсә кирәк?
Коля: Алма кирәк\ яблоко нужно.
В: Нинди алма\ какое яблоко?
Коля: Кызыл\ красное алма.
В: Мә, кызыл алма. Аша\ кушай.
Коля: Рәхмәт. Алма тәмле.

Родной язык
ТЕМА Күчмә кошлар.1. Кошларга сакчыл караш тәрбияләү.
2.Балаларның тасвирлый белү сәләтен үстерү.
3. Балаларның кошлар турындагы белемнәрен ныгыту.Кара карга, сыерчык, карлыгач.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за растениями – обратить внимание детей на то, что около стволов деревьев снег начинает таять, видны проталины; рассказать, что это происходит потому, что в начале весны деревья имеют более высокую температуру, чем окружающий их воздух

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа: Конкурс на лучшую фигуру из снега.
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Подвижная игра: «Собака и воробьи» или «На санки».
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Летчики»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о воздушном транспорте. Расширение знаний о работе летчиков. Знакомство ребят с работой аэропорта.

Труд: Коллективный труд в природе: уборка на групповом участке.
Цель: формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддерживать порядок на своей территории.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение русской народной сказки «Крылатой, мохнатый да масленый».
Цель: Учить понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения; ввести в речь детей фразеологизмы («душа в душу», «водой не разольёшь»); учить придумывать другое, непохожее окончание сказки.

С Василисой, Дамиром Б «Я грамотный пешеход» Цели: Учить детей анализировать ситуации на дороге; закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах города; развивать мышление, внимание, наблюдательность.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Помогаем маме»
Цель: закрепляет название овощей и фруктов; учить составлять предложения используя прилагательные на татарском языке. УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПЯТНИЦА

ДАТА:
7 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Театр»
Цель: формировать у детей интерес к театру. Расширить знание детей о театре, как о разновидности искусства. Продолжать знакомить с театральной терминологией (актер, режиссер, осветитель, костюмер, гример).
УМК – слова приветствия и прощания.

С Дамиром Б, Зилей Закреплять умение сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу), классифицировать их (посуда - фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая).

Дидактическая игра «Кто отличник-пешеход?»
Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ТРУД: Труд в уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым., любовь к растениям.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»
ЗАДАЧИ: учить детей последовательно рассказывать сказку, выразительно передавать диалог действующих лиц, уделять особое внимание заключительной части рассказа. Активизировать использование в речи грамматических форм, при помощи которых образуются профессии людей и ласковые обращения и названия животных.
Словарная работа. Учить детей понимать и объяснять смысл поговорок.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Чтение сказки. 2. Беседа по сказки. 3. Физминутка. 4.Разбор поговорок. 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Шамилем, Айнуром Активизировать использование в речи грамматических форм,
УМК с Глебом повторить животных на татарском языке

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; Повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину; Развивать ловкость, глазомер и координацию движений.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.).
2.ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД
1.Равновесие – бег по гимнастической скамейке (2-3 раза).
2.Прыжки через бруски прямым и левым боком (3-4 раза).
3.Забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди (баскетбольный вариант).
Подвижная игра. «Кошка и мыши» - татарская народная игра ЭРС
3.Заключительная часть (1-2 мин.).
Игра малой подвижности (по выбору детей).

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям сделать постройку на тему: «Широка страна моя родная» (из строительного материала).
Цель: Развивать умение строить несколько городов. Продолжать упражнять оформлять дома архитектурными деталями (колонна, арка), закреплять умение работать сообща.
МАТЕРИАЛ: Иллюстрации с изображением России, архитектурных построек, схемы построек, крупный строительный материал.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение албанской сказки “Как солнце к луне в гости ходило” - учить внимательно слушать, запоминать последовательность действий; формировать умение пересказывать отрывки из произведения от имени различных персонажей

С Камилем, Софьей Амиром «Выбери предметы» (ЗКР – «ч»).

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «В мире вежливых слов» - рассмотреть разные ситуации, обсудить, какие слова и выражения используются в каждой из них. УМК. Словарная работа: Исәнмесез, сау булыгыз, рәхмәт.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Предложить родителям поработать дома над: развитием движений – прискоки в сторону.

Комплекс гимнастик на текущий период (10.04 – 21.04).

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Гимнастика после сна.

1. «ХЛОПКИ»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Выполнение: 1 — руки в стороны. 2 - поднять руки над головой, хлопнуть два раза. 3 — вернуться повторить: 4 раза.

2. «НАКЛОНЫ»
Выполнение: 1 — наклон вперед, хлопнуть перед ногами. 2 – хлопнуть ладонями по полу как можно дальше. 3 — хлопнуть ладонями перед ногами. 4 — вернуться
Повторить: 4 раза.

3. «ПРУЖИНКА И ПРИСЕДАНИЕ»
И. п.: стоя, ноги в основной стойке — пятки вместе, носки врозь, руки на поясе.
Выполнение: 1-2 — пружинки. 3 — приседание. 4 — вер¬нуться в и. п.
Повторить: 4 раза.

4. «НЕВАЛЯШКА»
И. п.: лежа на спине, руки на затылке.
Выполнение: 1-2 — локти выставить вперед (руки на за¬тылке), поворот на бок. 3 — поворот на спину. 4-5 — локти выставить вперед (руки на затылке), поворот на другой бок. 6 - вернуться в и. п.
Повторить: по 3 раза в каждую сторону.

5. «ПОДПРЫГИВАНИЕ С ПОВОРОТОМ»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе.
Выполнение: 8 подпрыгиваний с поворотом вокруг себя; прыгать легко, высоко. Ходьба на месте. Повторить: 3 раза.

1. «Окошко»
Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.
2. «Язык здоровается с подбородком»
Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.
3. «Обезьянка»
Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубам. Удержать его в таком положении не менее 5 секунд.

Кто спит в постели сладко? Давно пора вставать. Спешите на зарядку,
Мы вас не будем ждать! Носом глубоко дышите, Спинки ровненько держите.
1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, напрячь тело, вдох, держать несколько секунд, расслабиться, выдох.
2. И.П.: лежа на спине, руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки, скрестить руки перед собой, выдох, развести руки, в и.п., вдох.
3. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, поднять прямую левую ногу, поднять прямую правую ногу, держать их вместе, и.п. (одновременно опустить).
4. И.П.: лежа на спине, руки в упоре на локти, прогнуться, приподнять грудную клетку вверх, голову держать прямо (3-5 сек.), вернуться в и.п.
5. И.П.: лежа на животе, руки за голову, прогнуться, руки к плечам, ноги лежат на полу, держать, и.п.
6. И.П.: лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, приняв упор на предплечья, шея вытянута - вдох, выдох.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
10 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Как провели выходные».
Цель: развивать память, расширять словарный запас.
пальчиковая игра «Апельсин» - развитие мелкой моторики рук.

С Полиной, Мирославой Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги, обращать внимание детей на то, что предметы могут по-разному располагать на плоскости.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в уголке природы: полить цветы, протереть листья влажной салфеткой.
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым, любовь к растениям.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки; разложить столовые приборы.
Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; воспитывать желание помогать взрослым.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Топают по острову слоны и носороги»
ЗАДАЧИ: Продолжить освоение техники лепки. Создать образы крупных животных на основе общей исходной формы. Совершенствовать умение свободно варьировать разные приёмы лепки для создания выразительного образа. Развивать способность к формированию. Воспитывать интерес к познанию природы.
ХОД: 1. Рассмотрение картин про диких животных. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ работы.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зилей, Камилем Развивать способность к формированию.
УМК повторить счет до 10 на татарском языке с подгруппой детей.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Как рождается музыка и какой она бывает!»
ЦЕЛЬ: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки, ее способности отображать явления окружающей действительности, учить различать средства музыкальной выразительности. Формировать представление о содержании одночастной музыки. Продолжать учить играть на треугольниках.
Формировать динамический слух, учить различать звучание трех динамических оттенков. (очень громко, громко, тихо).
Учить петь слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Развивать дыхание с опорой на диафрагму
Учить исполнять песню напевного характера, совершенствовать навык точно попадать на первый звук и правильно брать дыхание перед фразой и между ними.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Тамерланом, Робертом Развивать дыхание с опорой на диафрагму
УМК музыкальная игра «Карусель».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за полетом птиц: воробьи, грачи, голуби, сороки, вороны. Учить детей называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят. Вспомнить что дети запомнили о птицах.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: синичка в марте запела - весеннее тепло ворожит, грач на горе – весна на дворе, солнце трепещется, как птицы начнут прилетать

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: ходьба гусиным шагом

Подвижная игра: «Ловушки парами»
Цель - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Игрушки у врача».
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Труд: уборка участка от веточек
Цель: учить детей трудиться.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА “Туган көн”\ День рождение Воспитывать у детей желание общаться на татарском языке. Актив сүзләр: чай, алма\ яблоко, кызыл\ красное, яшел\ зелёное. Мультфильм “Туган көн”.
Диолог.
В: Оля, нәрсә кирәк\ что нужно?
Оля: Чәй кирәк\ чай нужен.
В: Мә, чәй\ возьми чай. Эч\ пей.
Оля: Рәхмәт. Чәй тәмле.
б) В: Коля, нәрсә кирәк?
Коля: Алма кирәк\ яблоко нужно.
В: Нинди алма\ какое яблоко?
Коля: Кызыл\ красное алма.
В: Мә, кызыл алма. Аша\ кушай.
Коля: Рәхмәт. Алма тәмле.

Родной язык
ТЕМА“Алтын ай” кибете
1. Өй җиһазларына карата сак караш, игътибарлылык тәрбияләү.
2.Уйлау,иҗади фикерләү сәләтен үстерү.
3.Бәйләнешле сөйләм телен камилләштерү.өстәл, урындык, карават.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки «Царевна Лягушка»
Цель: Учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать словарь детей эпитетами, сравнениями; упражнять в подборе синонимов.

Индивидуальная работа по лепке с Зариной
-развивать умение использовать прием лепки из целого цилиндра.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Переправа».
Пройди по «камушкам» в указанном цифрами порядке, не «промочив» ног (не перепутав цифр).

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.
П/и «Кошка и мыши» - тат. нар. игра ЭРС

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
11 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Опасные предметы дома» Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования колющими, режущими предметами. Закрепить знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03».

С Шамилем, Зариной знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и др.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: “Что есть?”
Дети с игрушками встают в круг. Восп – ль спрашивает: Скажи, что у тебя есть?
- Саша, нәрсә бар\ что есть?
- Туп бар\ мячик есть (машина, курчак\ кукла). УМК

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Учить детей сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал; продолжать закреплять навыки порядкового счета: упражнять в установлении соотношения между 10 предметами по длине, дать представление о постоянстве различий между соседними членами упорядоченного ряда; способствовать развитию глазомера.
ХОД: 1. Объяснение нового материала. 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Физминутка «Черепашонок». 4. Работа с раздаточным материалом 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Василисой, Ландыш упражнять в установлении соотношения между 10 предметами по длине, дать представление о постоянстве различий между соседними членами упорядоченного ряда
УМК- закрепить прямой и обратный счет на татарском языке до 10.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе и беге между Предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них.
Пособия. Скакалки по количеству детей, 8—10 кубиков, обручи с широким ободом на полгруппы.
ХОД: 1 часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег между предметами (в чередовании).
II часть. ОРУ с короткой скакалкой.
Основные виды движений
1. Прыжки через короткую скакалку на месте, вращая ее вперед, до 5—6 подпрыгиваний подряд (3—4 раза).
2. Прокатывание обруча друг другу, стоя в шеренгах (4—5 раз).
3. Пролезание в обруч (4—5 раз). Подвижная игра «Ловишки».
3 часть. Ходьба в колонне по одному.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение з а погодой – предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать о ветре, осадках, о солнце; помочь составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравится

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: март в народе называют, про тальником. Длинные сосульки к долгой весне, коли перелетная птица течет стаями - к дружной весне. Одна ласточка весны не делает.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: метание в даль камешков.

Подвижная игра: «Космонавты» - совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, реагировать на звуковой сигнал; развивать внимание, быстроту реакции, счетные навыки; вызывать положительные эмоции во время игры

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Аптека».
Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».
УМК – закрепить слова приветствия и прощания на татарском языке.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить на тему: «Широка страна моя родная…»
ЗАДАЧИ: Дать детям представление о России как стране городов; познакомить с принципом создание гербов; расширять представление детей об особенностях географического положения России.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: предложить детям вспомнить рассказ У. Диснея «Новоселье гномов» и пересказать ее.
Цель: развивать связную речь и память.

Индивидуальная работа: с Софией закрепить перелетных и зимующих птиц.

Сюжетно – ролевая игра «В гости на день рождения» УМК
Цель: предложить русской подгруппе игру, научить разговаривать на двух государственных языках, развивать наглядно- образное мышление детей.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель:
развивать двигательную активность.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за грачами. Посмотрите, что это за большие черные птицы на деревьях, на почерневших дрогах? (грачи) Весны открывают грачи, они прилетают еще при снеге, неуклюже шагают в поисках пищи. Что первым делом делают грачи? (вьют гнездо) Грачи сразу же принимаются за постройку новых и ремонт старых гнезд. Из чего строят свои гнезда грачи? Из веток, сучьев. Чем питаются грачи? Грач – птица всеядная, он с большим аппетитом уничтожает животную и растительную пищу.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: как-то раннею весной, на опушке лесной, появилась стая птиц: не скворцы и не синицы, а большущие … (грачи). Ранний прилет грачей к теплой весне.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: упражнять детей в прыжках в высоту.

Подвижная игра: «Пустое место»
Цель: - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Мы – спортсмены
Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.

Труд: Уборка участка от веточек участка от веточек. Накормить птиц.
Цель: Учить детей трудиться и ухаживать за птицами.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, санки и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

СРЕДА

ДАТА:
12 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Первооткрыватели космоса» - закрепить знания детей о первом космонавте, помочь выявить, какими чертами характера, нравственными качествами он обладал; формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства

С Ландыш, Эвелиной «Угадай – ка». Цель: Учить детей считать до 10. Развивать внимание, память.

Дидактическая игра «Конструирование из палочек»
ЦЕЛЬ: Развивать логическое мышление детей.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Трудовые поручения в группе: убирать мусор в корзину. Расставлять стулья в групповой комнате.
Цель: научить работать сообща, добиваться цели общими усилиями; воспитывать любовь к труду.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «По мотивом городецкой росписи»
ЗАДАЧИ: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала.
ХОД: 1. Рассмотрение картины городецкой росписи. 2. Физминутка. 3.Ваполнение работы детьми. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Тимуром, Глебом Закреплять технические навыки и умения в рисования.
УМК – закрепить цвета на татарском языке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; Повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом.
По со б и я. Один малый мяч (диаметр 6—8 см), З мяча большого диаметра.
Ход:
1 часть. Построение в колонну. Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании: 10 м—ходьба и 20 м—бег (2 раза).
II часть. Игровые Упражнения.
«Ловишки-перебежки» «Стой».
«Передача мяча в колонне».
III ч а с т ь. Ходьба в колонне по одному за командой победителей.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за птицами – учить сравнивать и различать окраску оперения различных птиц, поведение одних и тех же видов птиц в разные времена года; предложить составить сравнительный рассказ об особенностях жизни какой-либо птицы зимой и в начале весны

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: упражнять детей в прыжках в высоту.

Подвижная игра: «Обитатели космоса» - учить соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам; развивать ловкость, быстроту реакции

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА: “Уйнарга яратабыз”\ Любим играть Знакомить с новым словом. Вызвать интерес к изучению татарского языка. Актив сүз: яратам\ люблю.- Мин алма яратам\ я люблю яблоко.
- Мин кыяр\ огурец яратам.
- Мин груша яратам.
- Мин ипи\ хлеб яратам.

Родной язык
ТЕМА: Габдулла Тукай1. Шагыйрьнең иҗатына ихтирам хисләре тәрбияләү.
2. Әдәби әсәрләрне тыңлый һәм сөйли белүләренә ирешү.
3. Балаларны
Г. Тукайның тормышы һәм иҗаты белән таныштыру.Шагыйрь, Г. Тукай, шигырь, күбәләк, син, якты көн, иркәли, сөя, аш буладыр, чәчәкләр хуш исе.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях».
Цель: Учить детей воспринимать наиболее яркие выразительные языковые средства в тексте и соотносить их с содержанием; подбирать синонимы к глаголам, строить синонимические антонимические ряды к заданному определению, придумывать предложения с заданными словами.

С Амиром, Тамерланом Расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Возьми столько же».
Цель: Возьми столько же предметов, сколько у меня. Сколько предметов ты взял, посчитай. УМК-счет закрепить.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
13 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Будь вежлив»
Цель: воспитывать культуру общения мальчиков и девочек. Воспитывать у мальчиков желание защищать девочек, помогать им, а девочкам благодарить мальчиков за оказанную услугу. Формировать у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

С Шамилем, Зариной «Аквариум». Цель: Развивать у детей внимание. Учить детей считать до 5; 10.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Пищевые цепочки водоёма
Цель: Закрепить знания детей о пищевых цепочках водоёма.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Трудовые поручения по подготовке к занятиям: сложить тетради, подточить и расставить в стаканы карандаши, ручки, стерки, убрать дидактический материал.
Цель: воспитывать любовь к труду; научить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Сказка в музыке»
ЗАДАЧИ: Целенаправленно формировать знания детей о классической музыке, композиторах разных национальных школ, о взаимосвязи видов искусств (музыка и литература, музыка и живопись).
Формировать динамический слух, учить различать звучание трех динамических оттенков. (очень громко, громко, тихо). Учить чисто интонировать на одном звуке, удерживать интонацию при длительной ритмической пульсации.
Учить петь слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Тимуром, Зилей учить чисто интонировать на одном звуке.
УМК с групой детей поиграть в музыкальную игру «Каравай»

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Родной язык
ТЕМА Г. Тукайның “Кызыклы шәкерт” шигырен уку.
1.Тырышлык, кечкенәдән үк эшләп үсү теләге тәрбияләү.
2.Тиз истә калдыру сәләтен үстерү.
3. Сәнгатьле сөйләм формалаштыру өстендә эшне дәвам итү.Акбай, өйрән, арт аягың белән, аума, төз утыр.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение изменение долготы дня – учить делать выводы по результатам серии наблюдений; формировать представления о роли наблюдения и экспериментирования в получении новых знаний

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: метание в даль камешков.

Подвижная игра: «Не оставайся на земле» - совершенствовать выполнение детьми основных видов движений при ходьбе, беге, прыжках; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «Перелетные птицы»
Цель:Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.
Закреплять умение детей драматизировать понравившиеся им сказки и истории.
Воспитывать бережное отношение к природе.

Труд: организация помощи дворнику на участке – учить понимать суть практической задачи, подбирать необходимый инвентарь, объединяться в бригады, распределять обязанности, планировать работу

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление описательного рассказа о предметах посуды.
ЗАДАЧИ: учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды; сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств; активизировать употребление слов противоположного значения; закреплять умение классифицировать предметы по качеству.
ХОД: 1. Чтение стихотворение. 2. Беседа 3. Физминутка. 4. Игра «Отвечай быстро» 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Полиной, Глебом сравнивать различные предметы по материалу
УМК повторить посуду с Никитой, Шамилем.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан».
ЗАДАЧИ: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь:

С Мирославой, Самирой Продолжать знакомить с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей и др.), их атрибутика, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Пригласи дом»
Цель: закрепить членов семьи и слова обозначающие действия на татарском языке; активизировать их в речи. Речевой образец: “Әни, кил монда”. “Әти, кил монда”. “Бабай, кил монда” и т. д.УМК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПЯТНИЦА

ДАТА:
14 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Чистота-залог здоровья»
Цель: воспитывать у детей привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом; закрепить умение пользоваться расческой, носовым платком; приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. Добиваться того, чтобы дети осознанно соблюдали правила личной гигиены, понимали их значение. Воспитывать аккуратность, опрятность. Научить основам эстетического отношения к своей внешности; дать понять детям, что внешность человека играет важную роль в жизни; продолжить закреплять знания культурно-гигиенических правил.

С Димой Б , Риналем Продолжать знакомить с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей и др.), их атрибутика, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения.

Д\И "Подбери узор"
Цель: развивать художественный вкус и цветовосприятие. закрепить знание элементов народной росписи.ЭРС

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ:
Цель: развивать двигательную активность.

Труд в уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту в группе; воспитывать желание помогать взрослым, любовь к растениям.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Классификация посуды
ЗАДАЧИ; закреплять умение классифицировать предметы по качеству.
ХОД: 1. Знакомство с буквой ё. 2. Анализ слова. 3. Игра «Найди слово по модели». 4. Физминутка. 5. Пересказ рассказа «Послушный дождь» . 6. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Эвелиной, Дамир С игра »На какую букву начинается слово».
УМК повторить посуду на татарском языке с Зилей, Самирой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.
СОДЕРЖАНИЕ: 1 часть. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя выполнить поворот в другую сторону; бег с поворотами в другую сторону; упражнения для рук во время ходьбы; бег врассыпную. Построение в три колонны.
2 часть. ОРУ с малым мячом.
Основные виды движений.
1. Ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе (2—3 раза).
2. Прыжки на двух ногах через набивные мячи (5—б шт.), положенные в один ряд (З—4 раза).
3. Перебрасывание мячей с отскоком от пола и ловля их двумя руками с хлопком в ладоши (10—12 раз).
Подвижная игра «Пожарные на учении».
3 часть. Эстафета с большим мячом «Мяч водящему».
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Риналем Амиром прыжки на одной ноге.
УМК игра «Туп» с подгруппой детей.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за ветром
Цель: Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Художественное слово: Ветер, ветерок, ветрище, ты чего по свету рыщешь? Лучше улицы мети или мельницы крути! Я. Аким

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: прыжки с преодолением препятствий.

Труд: Предложить детям собрать мусор на участке.
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения

Подвижная игра «Ловишки»
Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

ТЕМА: «Цветы» «Хризантемы и нетрадиционного материала»
Цель: Упражнять изготавливать цветок, используя нетрадиционные материалы; развивать воображение, самостоятельность.
Материал: Капсулы «киндер- сюрпризов», стаканчики от йогурта, соломинки для коктейля, пластилин, живой цветок хризантемы.

	РЕЧЕВОЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ, СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ	ЧТЕНИЕ Х/Л: «Чудесные лапаточки». Продолжить знакомить детей с произведениями устного народного творчества через чтение русских народных сказок, разучивание потешек. Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения. ЭРС	С Тамерланом, Глебом «Какое слово потерялось» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.	Словестная игра “Что есть?” Дети с игрушками встают в круг. Восп – ль спрашивает: Скажи, что у тебя есть? - Саша, нәрсә бар\ что есть? - Туп бар\ мячик есть (машина, курчак\ кукла). УМК	ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ. Цель: развивать двигательную активность.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ						Консультация для родителей «Игрушка в жизни ребёнка»
ПЛАН СОСТАВИЛА	_____________________________В.С. Ларионова
ПЛАН ПРОВЕРИЛА	______________________________В.Г. ИДРИСОВА

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
17 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Тема: «Декоративно – прикладное искусство»
Цель: познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

С Шамилем, Полиной Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора.

Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи. ЭРС

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Заморский натюрморт»
ЗАДАЧИ: Совершенствовать технику вырезания округлых форм из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство формы и композиционные умения. Вызвать интерес к рассмотрению и самостоятельному созданию многокрасочных, красивых, ярких натюрмортов. Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.
ХОД: 1. Рассмотрение натюрморта из фруктов. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ работы.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Дамиром С, Глебом, Риналем совершенствовать технику вырезания округлых форм из бумаги, сложенной вдвое.
УМК – закрепить цвета на татарском языке с Тимуром, Эвелиной.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «К нам гости пришли»
ЦЕЛЬ: Учить слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Учить различать разнохарактерную музыку, петь слаженно, вместе начинать и заканчивать пение.
Учить заканчивать песню небольшой фразой, используя вопросно- ответную форму и допевание до тоники. Формировать звуковысотный слух детей, упражнять в различении трех музыкальных звуков. Учить чувствовать расслабление и напряжение мышц корпуса. Совершенствовать основные движения. Совершенствовать плясовые движения, Отрабатывать технику исполнения движений. Формировать интерес к русской народной культуре. Слушать окончание музыкальной фразы. Вырабатывать у детей выдержку. Продолжать учить легкому стремительному бегу.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Камилем, Мирославой Учить заканчивать песню небольшой фразой
УМК музыкальная игра «Каравай»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за самосвалом.
Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Вот машина,
Так машина —
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Бег, прыжки.
Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Подвижная игра: «Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: уборка участка от веточек
Цель: учить детей трудиться.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА: “Кибеттә”\ В магазинеПовторение ранее изученной лексики. Развивать память. Повторение
Актив сүз: яратам\ люблю.Игра “В магазине”
В: Коля, нәрсә кирәк\ что нужно?
Коля: Алма кирәк\ яблоко нужно.
В: Нинди алма\ какое яблоко?
Коля: Кызыл\ красное алма.
В: Мә, кызыл алма.
Коля: Рәхмәт\ спасибо. Мин алма яратам\ я люблю яблоко.

Родной язык
ТЕМА Г. Тукай әсәрләреннән төзелгән мультфильмнардан өзекләр карау.1. Татар телендә сөйләшергә теләк тәрбияләү.
2.Балаларның игътибарын, хәтерен, кабул итүләрен үстерү.
3. Өйрәнгән әсәрләр буенча белемнәрне ныгыту.Рәхмәт, хәерле көн.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение стихотворения Н. Радченко «На полке куколка стоит, она скучает и грустит…»

Индивидуальная работа по лепке.
- развивать умение использовать прием лепки из целого цилиндра.
С Никитой, Дамиром Б

Сюжетно-рольевая игра “Яшелчәләр кибете\ магазин овощей”.
Коля: Исәнме, Оля.
Оля: Исәнме, Коля.
Коля: Хәлләр ничек\ как дела?
Оля: Әйбәт\ хорошо.
Коля: Оля, ике кәбестә бир\ дай две капусты.
Оля: Мә\ возьми, ике кәбестә\ возьми две капусты.
Коля: Рәхмәт, Оля. Сау бул\ до свидания.
Оля: Сау бул, Коля

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
18 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа «Русская народная игрушка – матрёшка».
Цель: приобщать к истокам духовной культуры русского народа, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки. ЭРС

с Тимуром и Софией
«Кто больше?» - назвать как можно больше прилагательных к предмету.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Какое что бывает».
Цель: учить классифицировать предметы по форме, цвету, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из 2 смежных чисел больше или меньше другого (на числах 6 и 7, 7 и 8); учить воспроизводить множество, в котором на 1 элемент больше или меньше, чем в другом; учить правильно отражать в речи, какое из чисел больше или меньше другого; закрепить представление о независимости числа предметов от их размеров; упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинках предметов (или частей предметов) с геометрическими фигурами; развивать навыки взаимоконтроля.
ХОД: 1. Объяснения нового материала. 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Физминутка «Месяцы». 4. Игра «Найди картинку» 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зариной, Камилем закрепить представление о независимости числа предметов от их размеров.
УМК- закрепить прямой и обратный счет на татарском языке до 10.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии.
Пособия. Мячи по количеству детей, 2. гимнастические скамейки, по два мешочка на каждого ребенка, 10—12 кубиков.
СОДЕРЖАНИЕ: Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; ходьба с перешагиванием через кубики, бег с перепрыгиванием через кубики (по одной стороне кубики положены на расстоянии 40 см один от другого, по другой—на 70—80 см).
II часть. ОРУ с мячом.
Основные виды движений.
1. Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния З м одной рукой (правой и левой) способом от плеча (5—б раз).
2. Ползание по полу с последующим переползанием через скамейку (2—3 раза).
3. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за голову (2 - 3 раза).
Подвижная игра «Удочка»
3 часть. Ходьба в колонне по одному между предметами, не задевая их.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за изменениями в природе. Посмотрите внимательно, что мы видим кругом, какие изменения бросаются в глаза? Быстро она вступает свои права. Солнце светит все ярче, появились оттепели, почернели дороги, снег стал черным, сугробы осели. Весенний месяц март открывает весну, оживает все кругом, природа пробуждается от зимнего покоя. Возвращаются к родным краям перелетные птицы.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: метание в даль камешков.

Подвижная игра: «Горелки»
Цель: - упражнять детей в прыжках.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить на тему: «Широкая масленица!»
ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить детей с русскими народными обычаями и традициями, с видами устного народного творчества; закрепить умение соблюдать правила безопасности в незнакомых местах.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С Зариной, Василисой Знакомить детей с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон

ПРОГУЛКА: И ГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

СРЕДА

ДАТА:
19 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:Береги природу»
Цели: расширять представления детей о растительном и животном мире, развивать умение наблюдать, анализировать, развивать логическое мышление. Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе. Дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, любят ее. Воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать добрые поступки.

С Шамилем, Камилем Закреплять умение выделять основные части и характерные детали конструкций.

Дидактическая игра «Конструирование из палочек»
ЦЕЛЬ: Развивать логическое мышление детей.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: « Цветут сады»
ЗАДАЧИ: Закреплять умения детей изображать картины природы, передовая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу. Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.
Материал и оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш.
ХОД: 1. Рассмотрение картин про весну. 2. Физминутка. 3.Ваполнение работы детьми. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Айнуром, Димой Б развивать умение рисовать разными красками
УМК – закрепить цвета на татарском языке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в беге на дистанцию 80 м в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: Физические упражнения и игры.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Мешочки с песком (З шт.), длинный шнур, 2—З мяча (диаметр 20—25 см).
СОДЕРЖАНИЕ:
1.Подготовительная часть (3 мин.)
2 часть. ОРУ с обручем
Основные виды движений
1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни «По-медвежьи» (2 раза).
2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагам, на середине присесть, встать и пройти дальше, руки за головой (2—3 раза).
3. Прыжки правым (левым) боком через короткие шнуры, положенные на расстоянии 40 см один от другого (2—З раза).
Подвижная игра «Ловишки».
3 часть. Ходьба в колонне по одному.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: упражнять детей в прыжках в высоту.

Подвижная игра: «Пустое место»
Цель: - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА:
“Син нәрсә яратасың?”\ Что ты любишь?Закреплять ранее изученную лексику. Учить детей участвовать в простом диологе.Актив сүз: яратам\ люблю.Оля: Мин курчак (туп, аю, куян, эт, песи) яратам.
Акбай: Курчак (туп, аю, куян, эт, песи) ал.
Оля: Рәхмәт.

Родной язык
ТЕМА: Г. Тукай “Безнең гаилә”1.Балаларда Г. Тукайның күпкырлы иҗатына кызыксыну уяту, ихтирам хисләре тәрбияләү.
2.Хәтер сәләтен үстерү.
3. Шигырьнең эчтәлеген аңларга булышу, сәнгатьле итеп сөйләү күнекмәләре булдыру.
Әти-әткәй
Әни-әнкәй

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа:с Амиром и Тимуром
Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:"Сходства и различия"
Цель: Учить детей сравнивать между собой народные игрушки, находить сходства и различия. Формировать интерес к народной игрушке.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
20 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Рассматривание иллюстрации с изображенными на них хохломской росписи

Зариной, Шамилем, Самирой Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев. ЭРС

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Мы играем в оркестре»
ЗАДАЧИ: Пополнять запас эстетических образцов народной музыки. Учить детей чувствовать ясную фразировку музыкального произведения, динамические и темповые изменения.
Развивать чувство ритма в игре на музыкальных инструментах. Продолжить беседу об оркестре народных инструментов. Учить петь слаженно. Вместе начинать и заканчивать пение.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Василисой, Софией Развивать чувство ритма в игре на музыкальных инструментах
УМК музыкальная игра «Каравай»

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская язык
ТЕМА: “Уенчыклар иле”нә сәяхәт.
Актив сүз: Аю, куян, туп, курчак, машина, эт, песи.
Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру\ Увеличить словарный запас.
2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу\ Зная отвечать на простые вопросы, обращения.
3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү\ Воспитывать умение вежливо разговаривать между собой.
ХОД:
Сүзле уен “Кибеткә бардык, бүләк алдык”.
Уенчыклар түгәрәк уртасында. Бер бала борылып баса. Тәрбияче уенчык күрсәтә. Балалар түгәрәктә йөри.
Тәрбияче белән балалар: Мин кибеткә бардым. Әйт, Саша нәрсә алдым?
Саша: Аю?
Балалар: Юк.
Саша: Туп?
Балалар: Әйе, туп.
3. Җырлы-биюле уен “Карусель”.

Родной язык
ТЕМА: “Винни-пух кунакка бара”.
Бурычлар: 1. Кунакчыллык, кунакларга карата хөрмәт сыйфатлары тәрбияләү.
2. Үз тәҗрибәсеннән чыгып сөйли белү күнекмәләрен үстерү.
3. Заманча мультфильмнарны таный белергә, аларның эчтәлеге буенча үз фикерләрен башкаларга җиткерә белергә өйрәтү.
Лексик доза:Мин бал яратам. Мин кишер яратам һ.б.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за погодой Цель: продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени. Учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам, развивать доказательную речь.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: метание в даль камешков.

Подвижная игра: «Найди свой домик»
Цель: Упражнять детей в беге.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: уборка мусора на участке. Цели: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ сказки «Петух да собака»
ЗАДАЧИ: учить детей пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, выразительно передовая диалог действующих лиц; подбирать прилагательные и глаголы к существительным; учить использовать сложноподчинённые и вопросительные предложения; ориентироваться на окончание слов при согласовании существительных и прилагательных в роде. Подбирать слова сходны по звучанию существительных и прилагательных в роде. Подбирать слова сходны по звучанию в заданном ритме.
ХОД: 1. Чтение сказки 2. Беседа по сказки3. Физминутка. 4. «Игра высокий – низкий» 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Тамерланом, Мирославой Подбирать слова сходны по звучанию существительных и прилагательных в роде.
УМК повторить животных на татарском языке с Димой Б, Виолеттой.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С Глебом Камилем Закреплять умение передавать в лепки выразительность образа, лепить фигуры человека и животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПЯТНИЦА

ДАТА:
21 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Обсуждение:"Хохлома и её особенности" - обсудить с детьми один из основных видов декоративно - прикладного искусства – Хохлома, познакомить с особенностям данной росписи.

С Зариной, Никитой Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу, опрятно заправлять постель.

Настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лего».

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ:
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ сказки «Петух да собака», Буква Э.
ЗАДАЧИ: продолжать учить детей пересказывать сказку. Знакомство с буквой э. Работа с пройденными буквами.
ХОД: 1. Знакомство с буквой ё. 2. Анализ слова. 3. Игра «Найди слово по модели». 4. Физминутка. 5. Пересказ сказки «Послушный дождь» . 6. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Алией, Виолеттой найти слова начинающиеся на букву «Э»
УМК повторить животных на татарском языке с подгруппой детей.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии.
Пособия. Мячи по количеству детей, 2. гимнастические скамейки, по два мешочка на каждого ребенка, 10—12 кубиков.
СОДЕРЖАНИЕ: Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; ходьба с перешагиванием через кубики, бег с перепрыгиванием через кубики (по одной стороне кубики положены на расстоянии 40 см один от другого, по другой—на 70—80 см).
II часть. ОРУ с мячом.
Основные виды движений.
1. Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния З м одной рукой (правой и левой) способом от плеча (5—б раз).
2. Ползание по полу с последующим переползанием через скамейку (2—3 раза).
3. Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за голову (2 - 3 раза).
Подвижная игра «Удочка»
3 часть. Ходьба в колонне по одному между предметами, не задевая их.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за солнцем
Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

Художественное слово: Солнце землю осмотрело,
каждый луч оставил след.
В мире нет важнее дела,
чем дарить тепло и свет.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:«Кто дальше всех прокатит обруч?»
Цель: прокатывание обруча по ровной дорожке.

Труд: коллективный сбор веточек на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижная игра: «Летает - не летает»
Цель: бег врассыпную, внимание.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

ТЕМА «Бабочка» (из природного материала)
Цель: Упражнять соизмерять части игрушек при её изготовлении. Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом. Развивать воображение детей, желание сделать игрушку красивой. Продолжать учить анализу процесса работы. Развивать умение использовать в работе различные природные материалы, соблюдая при этом технику безопасности.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: И. Нафиев «Радость Аделины»
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать небольшие рассказы; отвечать на поставленные вопросы; воспитывать отношения друг другу.

С Полиной, Шамилем «Какое слово потерялось»
Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Сюжетно – ролевые игры по выбору детей – развитие самостоятельности, умения договариваться о совместных действиях во время игры.
м/п/и «сбей кеглю» - развитие глазомера, координации движений

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Консультация для родителей о Правилах Дорожного Движения

Комплекс гимнастик на текущий период (24.04 – 5.05).

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Гимнастика после сна.

1. «КУБИК О КУБИК»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, кубики за спиной. Выполнение: 1 — кубики вперед. 2 — стукнуть кубиком о кубик, сказать: «Тук». 3 — вернуться в и. п.
Повторить: 4 раза.

2. «НАКЛОН»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки с кубиками перед грудью.
Выполнение: 1 - наклон вперед, кубики в стороны. 2
вернуться в и. п.
Повторить: 4 раза.

4. «БРЕВНЫШКО»
И. п.: лежа на животе, руки с кубиками выпрямлены за головой.
Выполнение: 1-2 — поворот на бок, на живот (без помощи рук и ног). 3-4 — вернуться в и. п.
Повторить: 4 раза.

3. «ГОРКА»
И. п.: лежа на спине, руки вдоль тела, держать кубики в руках, ноги выпрямлены.
Выполнение: 1 — согнуть ноги в коленях — «горка». 2 — вернуться в и. п.
Повторить: 4 раза.

5. «ПОДСКОКИ»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе, кубики на
полу.
Выполнение: 8-10 подскоков около кубиков, чередуя прыжки с ходьбой.
Повторить: 3 раза.

1. «Зайчик»
Ребёнок поднимает верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опуская
её обратно. Упражнение выполняется до 10 раз.
2. «Окошко»
Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.
3. «Язык здоровается с подбородком»
Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянyтьcя, и.п.
2. И.П.: сидя, ноги скрестно (поза лотоса), массаж больших пальцев ног, начиная от подушечки до основания.
3. И.П. то же, массаж пальцев рук - от ногтей до основания с надавливанием (внутреннее и внешнее).
4. И.П. то же, руки вперед, массаж-поглаживание рук - от пальцев до плеча.
5. И.П. то же, крепко зажмурить глаза на 5 сек., открыть, повторить 5-6 раз.
6. И.П: о.с., ходьба на месте с высоким подниманием колена.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
24 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Как провели выходные».
Цель: развивать память, расширять словарный запас.
пальчиковая игра «Бу бармак» - развитие мелкой моторики рук.

С Зариной, Риналем «Удочка», «С кочки на кочку». Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «А водица далеко, а ведерко велико…»
ЗАДАЧИ: Учить изображению женской фигуры в народной стилистике. Познакомить с разными приемами вырезания одной геометрической формы. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к народной культуре.
ХОД: 1. Рассмотрение образца. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ работы.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Эвелиной, Никитой Познакомить с разными приемами вырезания одной геометрической формы.
УМК закрепить цвета на татарском языке с подгруппой детей.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Край, в котором мы живем» ЭРС
ЦЕЛЬ: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки, ее способности отображать явления окружающей действительности, учить различать средства музыкальной выразительности. Формировать представление о содержании одночастной музыки.
Побуждать чисто интонировать звуки, различные по высоте, расширять диапазон голоса.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Амиром, Василисой Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки,
УМК подвижная игра »Туп»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: ходьба гусиным шагом

Подвижная игра: «Ловушки парами»
Цель - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: уборка участка от веточек
Цель: учить детей трудиться.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА: “Кем, нәрсә ярата?”\ Кто что любитАктивизировать в речи словосочетание Мин аш яратам.Актив сүз: яратам\ люблю.Мультфильм “Кем, нәрсә ярата?\ кто что любит”
Оля: Мин курчак (туп, аю, куян, эт, песи) яратам.
Акбай: Курчак (туп, аю, куян, эт, песи) ал.
Оля: Рәхмәт.

Родной язык
ТЕМА:“Гаилә” рәсемен карау1. Сөйләм әдәбе тәрбияләү.
2.Бәйләнешле һәм сәнгатьле сөйләмне, логик фикерләү сәләтен үстерү.
3. Балаларны сөйләмдә исем, сыйфат, фигыльне дөрес кулланырга өйрәтүӘткәй, әнкәй, апай, җидәү, ашый, эчә, хезмәт.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С Софией, Дамир Б Закрепить знания детей с правилами оказания первой помощи при ушибах укусах насекомых.

Сюжетлы-рольле уен “Уенчыклар кибете”.
Вспомнить игрушки: мячик, кукла, машина.
Оля: Исәнме, Коля. Хәлләр ничек?
Коля: Исәнме, Оля. Әйбәт. Нәрсә кирәк\ что нужно?
Оля: Туп кирәк\ мячик нужен.
Коля: Нинди туп\ какой мячик?
Оля: Зур (кечкенә), яшел (сары, кызыл, зәңгәр), матур...туп.
Коля: Ничә туп\ сколько мячиков?
Оля: Бер\ один (2-10) туп\ мячик.
Коля: Мә, бер\ возьми один (2-10) туп.
Оля: Рәхмәт. Сау бул\ до свидания, Коля.
Коля: Сау бул, Оля.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
25 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Русские народные костюмы»
Цель: закрепить знания детей о быте и традиции русского народа;
рассказывать о русском костюме, познакомить с символикой в украшении костюма; расширять кругозор, развивать любознательность, внимание; воспитывать интерес к прошлому русского народа. ЭРС

С Зариной, Шамилем «Кто больше». Цель: Закрепить умение детей отсчитывать в определённое
количество предметов.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Дидактическая игра «Угадай и расскажи»
Цель: закрепить знание детей о народной игрушке как об одной из форм народного декоративного - прикладного искусства. Закреплять умение узнавать игрушку по изображению, объяснять свой выбор.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Учить детей сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал; продолжать закреплять навыки порядкового счета: упражнять в установлении соотношения между 10 предметами по длине, дать представление о постоянстве различий между соседними членами упорядоченного ряда; способствовать развитию глазомера. Закрепить дни недели.
ХОД: 1. Закрепление пройденного материала. 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Физминутка «Черепашонок». 4. Работа с раздаточным материалом. 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Полиной, Тамерланом закрепить дни недели
УМК- закрепить прямой и обратный счет на татарском языке до 10.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной между предметами; закреплять навык влезания на гимнастическую стенку одноименным способом; упражнять в равновесии и прыжках.
Пособия. Большой шнур, скакалки на полгруппы.
ХОД: I часть. Ходьба в колонне по одному: бег до 1 мин в среднем темпе; ходьба и бег между предметами (в чередовании).
II часть. ОРУ без предметов.
Основные виды движений
1. Лазанье по гимнастической стенке одноименным способом и спуск вниз, не пропуская реек (2—3 раза).
2. Прыжки через короткую скакалку на месте и продвигаясь вперед (расстояние 8—--10 м) — 3—4 раза.
3. Ходьба по канату (шнуру) боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе —2-3 раза.
Подвижная игра «Карусель».
3 часть. Игра малой подвижности «Угадай по голосу».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за проклюнувшимися почками березы.
Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня ... (весна).
Она весну встречает,
Сережки надевает,
Накинута на спинку
Зеленая косынка,
А платьице в полоску.
Ты узнаешь ... (березку)!

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: метание в даль камешков.

Подвижная игра: «Бездомный заяц», «Караси и щука».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить на тему: «Кто стучится в дверь ко мне?...»
ЗАДАЧИ: Продолжать формировать представлении о России как стране городов; познакомить детей с различными видами современной связи; закрепить знания детей о поведении в случае чрезвычайной ситуации и о значении средств связи при ЧП.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: чтение р.н.с. «У страха глаза велики»
Цель: вызвать у детей эмоциональный оклик на образное содержание сказки. ЭРС

С Тимуром, Камилем Развивать умение самостоятельно определять материалы ,из которых изготовлены предметы, характеризовать свойства и качества предметов: структуру и температуру поверхности, твердость-мягкость, хрупкость-прочность, блеск, звонкость.

Дидактическая игра «Укрась поднос»
Цель: закреплять знания о жостовской росписи – ее колорите, составными элементами; учить располагать узор; развивать чувство ритма, композиции; формировать эстетическое отношение к народному творчеству. ЭРС

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

СРЕДА

ДАТА:
26 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Символика и цвета украшений
русских женских головных уборов»
Цель: Расширить представления о цветовой символике в русском национальном костюме и основных декоративных элементах орнаментов. ЭРС

С Зариной, Дамиром Закреплять умение создавать узоры на листах в форме народного изделия (поднос, солонка, чашка, розетка и др.)

Дидактическая игра «СОБЕРИ УЗОРЫ»
Цель: продолжать знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы. ЭРС

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Радуга – дуга»
ЗАДАЧИ: Предметное дидактическое рисование, отражение о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами.
Материал и оборудование: Альбомные листы, акварель, гуашь, простой карандаш.
ХОД: 1. Рассмотрение картин с изображением радуги 2. Физминутка. 3.Ваполнение работы детьми. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Амиром, Камилем закрепить приемы раскрашивания.
УМК – закрепить цвета на татарском языке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в прерывном беге, прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.
Пособия. Обручи по количеству детей, мячи (диаметр 20—25 см) на полгруппы, 2—З флажка (или кубика).
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: Физические упражнения и игры.
ХОД:I часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну; бег в среднем темпе за воспитателем до 2 мин между предметами.
II часть. Игровые упражнения.
«Пройди — не задень»
«Догони обруч «Перебрось и поймай».
Эстафета с прыжками «Кто быстрее до флажка».
III часть. Игра малой подвижности «Кто ушел?».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за солнцем.
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Люди добрые, солнцу красному,
Лику ясному
Поклоняйтеся, улыбайтеся
Распрекрасному. В. Брюсов

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: упражнять детей в прыжках в высоту.

Подвижная игра «Поймай мяч», «Караси и щука».
Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;
упражнять в умении ловить и передавать мяч.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Уборка участка от веточек участка от веточек.
Цель: Учить детей трудиться.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА:
“Яраткан уенчыгым”\ Любимая игрушкаВызвать у детей положительные эмоции. Повторение
Актив сүз: яратам\ люблю.- Мин курчак яратам\ я люблю куклу.
- Мин туп\ мячик яратам.
- Мин куян\ зайчик яратам.
- Мин машина яратам.

Родной язык
ТЕМА: Саулык-зур байлык
1. Балаларда үз сәламәтлекләренә карата игътибарлылык, сак караш тәрбияләү.
2.Сәламәт яшәү рәвешенә омтылыш булдыру.
3. Чыныгу чаралары белән таныштыру.бит, кул, баш, күз, авыз, борын, аяк. Армый, чыныккан, таза, кил монда,ю, утыр.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа:с Амиром .
Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
27 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа:«Хлеб - всему голова»
Цель: Формировать представление детей о родном крае, профессиях людей по выращиванию и производстве хлеба.

С Шамилем, Дамир С Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Угадай название изделий из муки»
Цель: развивать познавательный интерес.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Весна в Татарстане» ЭРС
ЗАДАЧИ: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки, ее способности отображать явления окружающей действительности, учить различать средства музыкальной выразительности. Формировать представление о содержании одночастной музыки. Развивать эстетическую восприимчивость на основе народной культуры Татарстана. Вызвать интерес детей к игровому творчеству народов Татарстана. Выполнять несложные движения на текст песни, менять их в соответствии со сменой частей в музыке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Зилей вырабатывать выдержку.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык
ТЕМА: “Уйный уйный үсәбез”\ Растём играяЗнакомить с новым словом. Добиваться полного ответа на вопрос Нәрсә бар?Актив сүз: бар.
Сөйләм үрнәге: нәрсә бар?Словестная игра “Что есть?”
Дети с игрушками встают в круг. Восп – ль спрашивает: Скажи, что у тебя есть?
- Саша, нәрсә бар\ что есть?
- Туп бар\ мячик есть (машина, курчак\ кукла).

Родной язык
ТЕМА: Шигырь уку: Ә. Ерикәй. “Чисталык сөябез”.1.Шигырь аша балаларда чисталыкка омтылыш тәрбияләү.
2. Диалогик сөйләмне үстерү.
3. Чисталык – сәләмәтлекнең нигезе икәнен төшендерү .Чиста, пөхтә, тарак, сөлге, сабын, шампунь

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за тополем.
Цели: продолжать знакомить с деревьями на участке;
формировать представления о внешнем виде тополя весной.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: метание в даль камешков.

Подвижная игра: «Совушка», «Веревочка».
Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;
развивать быстроту, ловкость.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составления рассказа на заданную тему.
ЗАДАЧИ: учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; уточнить значения слов мебель и посуда; формировать умение строить предложения.
ХОД: 1. Беседа о мебели. 2. Физминутка. 3. Чтение стихотворения. 4. Беседа по стихотворению. 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Димой Д, Риналем формировать умение строить предложения.
УМК закрепить посуду на татарском языке с подгруппой детей.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение чувашской сказки «Мышка Вострохвостик».
Цель: Воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать его идею; закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки: учить осознавать и объяснять смысл пословиц; развивать умение подбирать и применять в самостоятельных высказываниях образные выражения; формировать навыки творческого рассказывания; обогащать словарь детей новыми словами (ладья, березовая лычка).ЭРС

с Артемом и Софьей С. закрепить название перелетных птиц.

ДОМИНО
«Народные промыслы»
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы. ЭРС

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПЯТНИЦА

ДАТА:
28 АПРЕЛЯ 2017

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Семейные традиции»
Цель: вовлечь детей в беседу о семейных традициях, которые присутствуют у них в семье.

С Шамилем Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок.

Д\И «Народные промыслы».
Цель: продолжить знакомство с разными видами народного декоративно-прикладного искусства, обогащать зрительные впечатления, формировать интерес и эстетический вкус у дошкольников. ЭРС

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ:
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составления рассказа на заданную тему. Повторение гласных букв.
ЗАДАЧИ: Работа со всеми пройденными буквами. Звуковой анализ слов различной сложности. Учить детей подбирать слова определенного звукового состава. Формировать умение строить правильно предложение при составление рассказа.
ХОД: 1. 2. Анализ слова. 3. Игра «Найди слово по модели». 4. Физминутка. 5. Составления рассказа . 6. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Никитой, Алией, Формировать умение строить правильно предложение при составление рассказа.
УМК закрепить продукты на татарском языке с подгруппой детей.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной между предметами; закреплять навык влезания на гимнастическую стенку одноименным способом; упражнять в равновесии и прыжках.
Пособия. Большой шнур, скакалки на полгруппы.
Ход: I часть. Ходьба в колонне по одному: бег до 1 мин в среднем темпе; ходьба и бег между предметами (в чередовании).
II часть. ОРУ без предметов.
Основные виды движений.
1. Лазанье по гимнастической стенке одноименным способом, ходьба по рейке гимнастической стенки приставным шагом, спуск вниз, не пропуская реек (2—3 раза).
2. Прыжки на двух ногах через шнур справа и слева, продвигаясь вперед (расстояние 3 м) — 3—4 раза.
3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе, носки оттянуты (2—3 раза).
Подвижная игра «Карусель».
3 часть. Игра малой подвижности «Угадай по голосу».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за трясогузкой.
Цель: знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.

Художественное слово:
Трясогузка, трясогузка
Полосатенькая блузка!
Я тебя всю зиму жду
— Поселись в моем саду!
И за старенькой резной
Свей гнездо свое весной.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: прыжки с преодолением препятствий.

Труд: Подготовка цветников к посеву семян.
Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра: «Не опоздай».
Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком).
«Не упусти мяч».
Цели:
учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
воспитывать дружелюбие.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

ТЕМА: «Наш огород» (из строительного материала)
Цель: Упражнять конструировать по заданной теме, пользуясь рисунком, закрепить умение планировать этапы постройки, воспитывать любовь к труду.
Материал: Альбомные листы, простые карандаши, строительные наборы, макеты деревьев, фигурки людей, рисунки овощей.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С Риналем «Какое слово потерялось»
Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Провести с родителями консультацию о предстоящих выходных.

28.02.2021

Воспитание за 10 минут: о чем поговорить с ребенком

Каждый родитель знает, как важно проводить время с ребенком, но иногда это может быть настоящим вызовом. Что если у вас есть всего десять минут по дороге домой из детского сада? Можно много сделать! Это время можно использовать для обмена и...

28.02.2021

Перечень игрового оборудования для дошкольных образовательных учреждений

Этот документ является примером перечня игрового оборудования, необходимого для учебно-материального обеспечения дошкольных образовательных учреждений, ориентированного на детей от 4 до 5 лет. Правильный выбор игровой среды в таком важном в...

28.02.2021

Путешествие по сказке «Гуси – лебеди» – Конспект открытой НОД

Этот конспект открытой образовательной деятельности (НОД) «Путешествие по сказке «Гуси – лебеди» предлагает уникальную возможность интегрировать игру, обучение и творчество. В процессе работы с детьми специалисты сосредотачиваются на развит...

28.02.2021

Рабочая программа для детей подготовительной группы в Приволжской ОШ

Рабочая программа для совместной деятельности педагогов и детей 6-7 лет в подготовительной группе сформирована на основе национальных стандартов образования и ориентирована на личностно-ориентированный подход. Документ, рассмотренный и утве...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий