План воспитательно-образовательной работы в старшей группе детского сада № 38 «Дельфин»

Ларионова Виктория Сергеевна

DOCX

155

В данном документе представлен план воспитательно-образовательной работы для старшей группы муниципального budgetного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 38 «Дельфин» на 2016-2017 учебный год. Основная цель плана заключается в гармоничном развитии детей, их социализации и подготовке к школьному обучению. Воспитатели Ларионова В.С. и Ибятова Г.З. разработали различные мероприятия, направленные на развитие познавательных, речевых, физических и социально-коммуникативных навыков. Каждый из указанных аспектов имеет свои цели и задачи, а также включает практические занятия и игры, что делает процесс обучения увлекательным и эффективным.

План охватывает разнообразные темы, включая познавательное развитие, в ходе которого дети будут знакомиться с числовыми представлениями, формами и цветами. Речевое развитие направлено на формирование связной и выразительной речи, использование татарского языка в повседневной жизни. Важной частью является физическое развитие, в ходе которого воспитатели будут организовывать утренние гимнастики и подвижные игры.

Одной из значимых задач является социализация детей, освоение основ безопасности и правила общения. Воспитатели планируют организовать совместную деятельность детей и взрослых, что способствует укреплению межличностных отношений и сотрудничества. Участие родителей в образовательном процессе также играет важную роль, что предусмотрено планом через взаимодействие и совместные мероприятия, способствующие более тесному взаимодействию между домом и детским садом.

Таким образом, документ не просто содержит формальные расписания и темы, но и представляет собой план комплексного, целенаправленного и креативного подхода к воспитанию и обучению детей в соответствии с современными требованиями образовательных стандартов.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 38 «Дельфин» г. Альметьевска

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Воспитатели: Ларионова В.С.
Ибятова Г.З

2016 – 17 учебный год.

Список детей

Аухатова Алия
Баров Максим
Баязитов Дамир
Большаков Дима
Закирова Камила

6.Заяц Глеб
7. Латыпова София
8. Кузнецов Камиль
9. Курамшина Зиля
10.Мамурова Зарина
11.Муталлапова Ландыш
12.Наджаева Арина
13.НасибуллинаЭвелина
14.Николаев Никита
15.Нурутдинов Шамиль
16. Сергеева Василиса
17. Сибгатуллин Айнур
18. Султанов Дамир
19. Талипов Тамерлан
20. Титанова Мирослава
21. Тришкина Полина
22. Хасаншина Виолетта
23. Хоснуллина Самира
24. Хурамов Тимур

Список детей по подгруппам
1ая подгруппа2ая подгруппа
1.Аухатова Алия 1. Баров Максим
2.Баязитов Дамир 2. Большаков Дима
3.Закирова Камила 3.Заяц Глеб
4.Латыпова София 4.Кузнецов Камиль
5.Курамшина Зиля 5.Наджаева Арина
6.Мамурова Зарина
7.Муталлапова Ландыш
8.НасибуллинаЭвелина 6. Николаев Никита
9.Нурутдинов Шамиль 7. Сергеева Василиса
10.Сибгатуллин Айнур 8.Султанов Дамир
11.Талипов Тамерлан 9.Титанова Мирослава
10. Тришкина Полина
11.Хасаншина Виолетта
12. Хоснуллина Самира
12. Хурамов Тимур

Годовые задачи на 2016-2017гг.
- Продолжить работу по внедрению ФГОС ДО через реализацию организации образовательного процесса принципиальных подходов ФГОС ДО.
- Повышение профессионального мастерства педагогов за счет оптимизации форм и методов работы по УМК.
- Совершенствование разнообразных форм совместной работы по развитию экологического сознания экологической культуры педагогов, детей и родителей.

Комплекс гимнастик на текущий период (1.09 – 9.09).

1. «Потянулись». И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела. Выполнение: поднять руки вверх через стороны, опуская руки вниз, сказать: «Вниз». _{Повторить:}_{5-6 раз.}

_{2. «Гуси».}И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. ^В.:^наклон^{вперед,}^{сказать:}^{«Ш-ш-ш»,}выпрямиться. ^П.:^{5-6 раз.}
^{3. «Птички».}И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. ^{В.: сесть на корточки; изобразить}пальцами руки «как птичка клюет», произнести: «Клю-клю-клю». ^П.:^{5-6 раз.}
^{4. «Мячики».}И. п.: произвольное. В.: прыжки на месте. П.: 8-10 раз, чередуя с ходьбой.

1. «Заборчик».
Широко улыбнуться, показать сжатые зубы (верхние зубы, стоят ровно на нижних). Удерживать такое положение 5 – 7 мин.
2. «Трубочка»
Вытянуть губы вперед трубочкой (зубы сжаты). Удерживать 5 – 7 мин.
3. «Почистить зубы».
Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону. Повторить 5 – 6 раз.

1.И.п.: лежа на спине, руки вытянуты вверх. «Потягушки»: прижать подбородок к груди, носки – на себя; потянуться макушкой и руками в одну сторону, пятками – в противоположную; расслабиться в и.п.. повтор 2 раза.
2.И.п.: лежа на спине, руки – вдоль тела. Поднять голову, носки – себя, вытянуть руки вперед, задержаться в этой позе на 5 счетов; вернуться в и.п., расслабиться. Повторить 4 раза.
3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышках»; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п.. повтор 5 раз
4.И.п.: то же. Поднимать ноги поочередно, не отрывая таза от кровати, 5 – 6 раз каждой ногой.
5.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Руки развести в стороны – вдох, скрестить руки на груди – выдох. Повтор 4 раза.
6.И.П.: основная стойка. «Птицы летят»: 1 – поднять руки в стороны, вверх; 2 – вернуться в и.п.. Повторить 5 – 6 раз. Выполнять плавно, не торопясь.
7.И.п.: ноги слегка расставлены, руки согнуты перед грудью, кисти опущены. «Зайчики»: невысоки прыжки на двух ногах (8 – 10 прыжков), пауза. Повторить еще раз.
8. Упражнение дыхательной гимнастики «Корова мычит»: на длительном выдохе произносить «му – у – у - у», вдох; повторить несколько раз.

Тема: День знаний. Детский сад.
Период проведения: 1 - 2 сентября
Задачи воспитательно – образовательной работы по образовательным областям:

Познавательное развитие (ФЭМП, окружающий мир):

- Формировать у детей основные компоненты готовности к учебному году и к успешному математическому развитию. Развивать внимание, знакомить с числами,1,2,3,4,5,6.Формировать навык выполнений действий по заданной схеме.
. обобщить представление детей о некоторых правилах и нормах поведения в разных ситуациях; закрепить умение соблюдать правила безопасности; познакомить с некоторыми устаревшими формами вежливого обращения и с некоторыми русскими национальными традициями приема гостей; приобщать детей к русской национальной культуре.

Речевое развитие (развитие речи, родной/татарский язык, чтение художественной литературы):

- Учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картинке «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Учить использовать слова с противоположным значением; развивать голосовой аппарат детей: учить произносить чистоговорки громко, тихо, шепотом.
- развивать умение слушать, читать наизусть.
- Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу\ Начать уметь общаться между собой и взрослыми на татарском языке.
Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру\ Увеличить словарный запас.
Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу\ Зная отвечать на простые вопросы, обращения.
Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү\ Воспитывать умение вежливо разговаривать между собой.

Социально – коммуникативное развитие (безопасность, социализация, труд):

- продолжать учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы – поливать комнатные растения.
. совершенствовать умения детей играть вместе, поступать с правилами игры, правильно пользоваться предметами-заместителями, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Художественно – эстетическое развитие (музыка, рисование, лепка, аппликация, конструирование):

- Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, учить разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета.
. Развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы «Что музыка выражает». Предлагать различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента. Учить различать и передавать в движении ярко выраженные в музыке ритмические акценты.

Физическое развитие (физическая культура, здоровье):

- Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу; упражнять в ходьбе и беге колонной, формировать точность ОРУ; обучать равновесию; развивать координацию движений в прыжках в высоту; приучать к совместным действиям с другими детьми.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
1 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «День Знаний»
Цель: познакомить с праздником знаний, первый день осени.

С Камилем и Зилей повторить счет от 1 до5
на русском и татарском языке. УМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «НЕ ЗАБЫВАЙ О ТОВАРИЩАХ»
Цель. Игра формирует положительные взаимоотношения между детьми, побуждает их к добрым поступкам.

ТРУД: Цель: формирование положительного отношения к труду.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: Продолжать учить дежурных сервировать столы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Что выражает музыка»
ЗАДАЧИ: Развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы «Что музыка выражает». Предлагать различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента. Учить различать и передавать в движении ярко выраженные в музыке ритмические акценты.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Беседа о Дне знаний. 2. Знакомство с русской народной музыкой плясового характера.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский /
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

Танышу
1.Дуслык хисләре тәрбияләү.
2.Бер-берсенә карата ихтирамлы булу теләге үстерү.
3.Балаларны үз исемен , әти- әнисенең, иптәшләренең исемнәрен хәтердә калдырырга, эндәшкәндә ачык, аңлаешлы итеп исеме белән эндәшергә өйрәтү.
Исәнме, хәерле иртә,әни, әти, малай, кыз,бабай әби,песи Мияу, эт Акбай .Син малаймы? Әйе, мин малай. Юк, мин кыз.

“Минем өем”
Әти, әни, әби, бабай, малай, кыз.
Сөйләм үрнәге:кил монда.
Уртанчылар төркемендә өй-рәнгән сүзләрне искә төшерү, ныгыту. Аралаша белү күнекмәләрен камилләштерү.
1. Дидактик уен “Өйдә кем яши?”
2. Уен ситуациясе “Әби белән бабай бездә кунакта”.
Балалар әби белән бабай ролендә. Ишек шакыган тавыш.
Тәрбияче: Кем анда?
Бабай: Мин бабай.
Әби: Мин әби.
Балалар белән тәрбияче: Бабай, кил монда. Әби, кил монда.
3. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.
Аудио (1 нче кисәк)
Җырлы – биюле уен “Минем өем”.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за пауком.
Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Этот маленький ловец, Сетку прочную плетет, Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (Паук.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся).

Подвижная игра: «Попрыгунчики»
Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Сюжетно ролевая игра «Магазин»
Цель: продолжать учить детей играть дружно распределив роли, приготовить продукты и атрибуты для игры заранее. Развивать речь и мышление детей.

Труд: Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Игры по желанию детей. Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ сказки «Лиса и рак».
ЗАДАЧИ: Учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картинке «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Учить использовать слова с противоположным значением; развивать голосовой аппарат детей: учить произносить чистоговорки громко, тихо, шепотом.
СОДЕРЖАНИЕ:1. предложить рассмотреть картину (лиса и лисята). 2. чтение сказки «Лиса и рак». 3. игра.
4. Анализ. У.М.К: закрепить слова на татарском языке Зур – большой, кечкенә – маленький с Виолеттой, Самирой.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:Софьей и Ариной закрепить слова с противоположенным значением (большой – маленький, сильный – слабый, быстро – медленно).

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Заучивание Х. Халиков «С добрым утром!» НРК – РТ.

С Мирославой, Софьей, Максимом Закрепить слова приветствия на татарском языке. УМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Детям о времени»
Цель: закрепить временные отношения.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Предложить родителям Дамира Б, Самиры для просмотра дома Анимационные сюжеты по УМК

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
2 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: « Береги ушки от шума»
-продолжать формировать представления детей о ЗОЖ, обсудить, почему, нельзя громко кричать, слушать громкую музыку, кричать в ухо своему товарищу.

С Никитой, Василисой
«Расставь цифры по порядку» -закрепить знания о цифрах в пределах 10.

ТРУД: в уголке природы. С пришедшими детьми полить цветы, разрыхлить землю, протереть листочки влажной тряпочкой.
Цель: продолжать учить детей заботится о комнатных растениях, не забывать: вовремя поливать их.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание по картинке «Кошка с котятами».
ЗАДАЧИ: учить детей составлять не большой сюжетный рассказ по картинке: подвести к рассказыванию событий, предшествующих нарисованному сюжету; рассказать события, изображенные на картинке; уметь завершать рассказ. Развивать умения отмечать и называть черты различая и сходства кошки и котят; учить подбирать точные слова, характеризующие действия. Формировать умение самостоятельно образовывать клички животных. Закрепить правильное произношение звуков с и з.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
СОДЕРЖАНИЕ:1. Рассмотрение и беседа по картине «Кошка с котятами». 2. Закрепление звуков с и з.
3. Анализ.
У.М.К.: с Эвелиной закрепить татарское слово кошка – песи
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Шамилем, Димой закрепить произношение звука «С»

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Разучить пролезать в обруч боком; Упражнять в построении в колонны; Повторить упражнения в равновесии и прыжках; Развивать внимание.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.). 2.ОРУ
ОВД 1.Равновесие - ходьба по гимнаст. скамейке через кубики, руки на пояс.2.Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед ( дистанция 4 м.)- 2-3 раза.3.Перебрасывание мячей друг другу (10-12 раз). 4.П/и «Мышеловка»
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за грузовым автомобилем.
Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы!

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Ходьба по скамейке.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие

Подвижная игра: «Волк во рву».
Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Уборка опавших листьев
Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совмесместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Предложить детям построить из различного материала «Высотное здание. Школа»
ЗАДАЧИ: Упражнять детей использовать на занятии различный бросовый материал. Развивать фантазию, воображение, творческие способности. Закреплять интерес к изготовлению необычных поделок. Формировать умение аккуратно изготавливать поделку, соблюдая технику безопасности

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л:
Чтение стих-я А. Коринфского «Одеяльце»

С: Д/игра: «Дикие животные» -продолжать знакомить детей с дикими животными, повторить на татарском языке. УМК.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: « Где это можно купить» - продолжать формировать способности классифицировать предметы по назначению»

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Выставка DVD-дисков мультипликационных фильмов студии «Союзмультфильм» (в 5-х частях) переведенных на татрский язык. Предложить родителям для просмотра дома. Объяснить- это дополнительный материал для обеспечения современного уровня организации обучения детей дошкольного возраста государственным языкам РТ.

Тема: Я человек. Я выросту здоровым.
Период проведения: 5 - 30сентября
Задачи воспитательно – образовательной работы по образовательным областям:

Познавательное развитие (ФЭМП, окружающий мир):

- закрепить представление детей об образовании чисел 4 и 5; упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 и в запоминании чисел, в счете звуков и в установлении соответствия между численностями множеств звуков и вещей, в различии геометрических фигур; учить находить фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образцу.
. обобщить представление детей о некоторых правилах и нормах поведения в разных ситуациях; закрепить умение соблюдать правила безопасности; познакомить с некоторыми устаревшими формами вежливого обращения и с некоторыми русскими национальными традициями приема гостей; приобщать детей к русской национальной культуре.

Речевое развитие (развитие речи, родной/татарский язык, чтение художественной литературы):

- Учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картинке «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Учить использовать слова с противоположным значением; развивать голосовой аппарат детей: учить произносить чистоговорки громко, тихо, шепотом.
- учить рассказывать наизусть небольшие отрывки, выразительно декламировать поэтические строчки, самостоятельно подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием произведения, развивать память
- Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу\ Начать уметь общатся между собой и взрслыми на татарском языке.
Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру\ Увеличить словарный запас.
Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу\ Зная отвечать на простые вопросы, обращения.
Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү\ Воспитывать умение вежливо разговаривать между собой.

Социально – коммуникативное развитие (безопасность, социализация, труд):

Художественно – эстетическое развитие (музыка, рисование, лепка, аппликация, конструирование):

- Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру. Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение.
- Продолжать развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы «Что музыка выражает». Предлагать различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента. Развивать ритм и слух. Развивать мелкую моторику рук. Закреплять легкий бег врассыпную.
- Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные виды лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Физическое развитие (физическая культура, здоровье): Учить детей ходьбе и бегу с сохранением дистанции, сохранять правильную осанку; учить лазанию по гимнастической стенке, не пропуская реек; приучать к совместным действиям с другими детьми.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПОНЕДЕЛЬНИК
Я человек. Я выросту здоровым

ДАТА:
5 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: « Когда это бывает» - Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, уметь рассказывать о характерных признаках лета.

С Тамерланом, Василисой
Цель: закрепить взаиморасположение предметов в пространстве.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Д/игра «Когда это бывает»
Цель: закрепить времена года, их отличительные признаки.
Малоподвижная игра «Где мы были - мы не скажем»
Цель: развивать пантомимику, фантазию.

ТРУД: Полить цветы в группе. Поручить Арине, Никите Цель: продолжать учить ухаживать за цветами.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: Дежурство по столовой
Цель: воспитывать трудолюбие, помочь взрослому.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Цветные ладошки»
ЗАДАЧИ: Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру. Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа о руках. 2. Выполнение работы детьми. 3. Анализ.
У.М.К.: с Дамиром С., Дамиром Б., повторить счет до пяти на татарском языке
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Зилей, Максимом поработать ножницами.

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Осеннее настроение»
ЗАДАЧИ: Продолжать развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы «Что музыка выражает». Предлагать различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента. Развивать ритм и слух. Развивать мелкую моторику рук. Закреплять легкий бег врассыпную.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа о временах года. 2. Игра на музыкальных инструментах. 3. Музыкальная игра.
4. Анализ.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за кошкой.
Цель: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит.
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: подскоки.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Подвижная игра: «Кто дольше простоит на одной ноге?»
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама – дочка).
Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
УМК - закрепить названия членов семьи на татарском языке.

Труд: Расчистка участка от мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Вспомнить с детьми знакомые стихи про осень.
Цель: развивать интонацию в голосе.

С: Развивающий диалог: «Подари Мияу подарки» с Эвелиной, Камилой. УМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Дидактические игры: «Собери птицу».
Цель: развивать логическое мышление, память. НРК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Индивидуальные беседы с родителями Камиля, Никиты на тему: «Одеваемся по погоде».

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
6 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Свежий воздух нужен всем»
Цель: Формировать знание детей о значении воздуха не только в жизни человека, но и всего живого на Земле.

С Ландыш, Виолеттой Дидактическая игра «Я скажу, а ты дополни»- развивать связную речь, воображении.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Наш день»
Цель: упражнять детей в умении подбирать картинки соответствующего содержании.

ТРУД: Полить комнатные цветы
Цель: оценивать результаты труда своего и товарища.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: дежурство по столовой
Цель: формировать формы сотрудничества, не мешать друг другу, уступать дорогу, спокойна ждать своей очереди у раздаточного стола.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(фэмп)

ЗАДАЧИ: закрепить представление детей об образовании чисел 4 и 5; упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 и в запоминании чисел, в счете звуков и в установлении соответствия между численностями множеств звуков и вещей, в различии геометрических фигур; учить находить фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образцу.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Игра «Послушай и сосчитай» 2. Игра «Чудесный мешочек» 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Тамерланом вспомнить геометрические фигуры.
У.М.К. закрепить счет до пяти на татарском языке с Дамиром С.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД.
1.Равновесие- ходьба по гимнаст. скамейке через кубики, руки за головой.
2.Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед ( дистанция 4 м.) между предметами, положенными вдоль зала «змейкой»
3.Броски мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля двумя.
4. П/и «Пингвины»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за работой дворника.
Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Подвижная игра: «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры;активизировать двигательную активность.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).
Цель: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;— воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совмесместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить на тему «Береги себя!»
ЗАДАЧИ: уточнить и расширить представление детей о доме – жилище человека, учить видеть приметы времени; расширить представление о том, какое поведение опасно; развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности; научить пользоваться телефонами службы спасения.
УМК повторить с Зилей животных на татарском языке.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение худ. литературы: «Смышлёная ворона» НРК
Цель: учить отвечать на вопросы, характеризовать действия персонажей.

С Ариной, Шамилем «Назови ласково» - учить детей образовывать уменьшительно -ласкательные формы: Самиром и Амиром.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»: развивать воображение, учить придумывать загадки-пантомимы.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Информационные листы: «Давайте поиграем», «Давайте почитаем».

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

СРЕДА

ДАТА:
7 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА:«Витамины укрепляют организм»
Цель: продолжать закреплять знания детей пользе витаминов для нашего организма. Познакомить с понятием «витамины группы «А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины. Воспитывать желание быть здоровыми.

СМаксимом, Глебом
«Построим город» произвольное конструирование.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: УМК “Кто в доме живёт?”
Макет дома, картинки мама, папа, дедушка, и т.д.
В - ль: Какой красивый дом. Давайте вспомним кто живет в этом доме.
- Бу кем\ кто это?
Дети: Әти\, әни мама, малай, кыз.
В - ль: Давайте их позовем.
Дети: Әни, кил монда. Исәнме, әни. Хәлләр ничек\ как дела?
Әни: Әйбәт\ хорошо.

ТРУД: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Веселое лето»
ЗАДАЧИ: Учить рисовать простые сюжеты, передовая движение человека. Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Беседа о лете. 2. Работа детей. 3. Анализ.
УМК с Виолеттой, Зилей повторить слова куян-заяц на татарском языке
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Камилем, Самирой учить правильно держать карандаш.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Учить детей ходьбе и бегу с сохранением дистанции, сохранять правильную осанку; учить лазанию по гимнастической стенке, не пропуская реек; приучать к совместным действиям с другими детьми.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД
1. Бег со средней скоростью 45 с. (100 м.). Ходьба. Дыхательные упр.
2. Ходьба по наклонным доскам прямо, затем боком и бегом.
3. Лазанье по гимн. Стенке, переход на другой пролет и спуск.
4. Медленный бег 2 мин 20 с. (180 м.), дыхат. упр.
5. Подвижная игра «Горелки», «Летает- не летает».

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за легковым автомобилем.
Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Подвижная игра: «Мы — шоферы», «Послушные листья».
Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «ВОДИТЕЛИ»
На машинах возят кукол, строительный материал. Водитель ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей. Машины заправляют бензином, едут на стройку, сгружают строительный материал, засыпают песок. Водитель едет на зеленый свет светофора, на красный – стоит.

Труд: Очистка участка от веток и камней.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

ТЕМА Ягымлы сүзләр
1. Туганлык хисләре тәрбияләү.
2.Диалогик сөйләм үстерү.
3. Уртанчылар төркемендә алган белемнәрен барлау, активлаштыру.
Рәхмәт, гафу ит, исәнме, -Син кем?-Минем исемем Марат. -Сиңа ничә яшь?-Миңа5 яшь.
Матур-ямьсез.
Тәмле-тәмсез.
Зур- кечкенә.

Тема; “Кем юк?”
Бабай, әби,
әти, әни,
кыз, малай,
эт, песи.
Уртанчылар төркемендә өй-рәнгән сүзләрне искә төшерү, ныгыту. Аралаша белү күнекмәләрен камилләштерү.
1. Аудиоязмага кушылып җырлау.
Аудио (1 нче кисәк)
Җырлы – биюле уен “Минем өем”.
2.Дидактик уен “Кем юк?”
Әти, әни, әби, бабай, кыз, малай, песи, эт рәсемнәре кулланып оештырыла.
3. Дәфтәрдә эш. 1 нче бирем “Угости”.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Л. Петрушевская «Сказка про Азбуку» Цель: познакомить с новым произведением

С:Тимуром и Софьей
Игра:
«встань там, где я скажу».
Цель: научить определять местонахождение предмета относительно себя.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:“Кем юк?”
Әти, әни, әби, бабай, кыз, малай, песи, эт рәсемнәре кулланып оештырыла.
УМК

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ПРОГУЛКА: игры по желанию детей.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Индивидуальные беседы и рекомендации на текущие темы.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
8 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Комнатное растение»
Цель: продолжать закреплять у детей элементарные представления о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей и дренажем; закреплять знания названий комнатных растений; уметь отличать комнатные растения от садовых.

С Самирой, Камилой
«Кто больше назовет действий»
Цель. Игра учит детей соотносить действия людей различных профессий.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Вершки-корешки».
Дидактическая задача: упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле)

ТРУД: уборка игрушек.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Осенняя песня»
ЗАДАЧИ: Формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки кварты. Учить петь в спокойном темпе, слаженно. Слушать музыкальное вступление. Учить выполнять движения ходьбы разного характера в соответствии с содержанием музыки. Продолжать учить выполнять «ковырялочку».
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Полиной закрепить умение различать звуки.
УМК с подгруппой детей инсценировка сказки
Позови персонажей из сказки “Репка”
Бабай кил монда.
Әби кил монда.
Кыз кил монда.
Эт кил монда.
Песи кил монда.
Тычкан кил монда.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

Максат:Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу\ Начать уметь общатся между собой и взрслыми на татарском языке.
Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру\ Увеличить словарный запас.
2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу\ Зная отвечать на простые вопросы, обращения.
3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү\ Воспитывать умение вежливо разговаривать между собой.

ТЕМА Сыйла
1. Өлкәннәргә карата хөрмәт хисләре тәрбияләү.
2.Балаларның фикри эшчәнлеген үстерү.
3.Тема буенча алган белемнәрен гомумиләштерү.
Бу өй матур, бу өй зур.
мин зур, матур, әйбәт малай(кыз).
(бас, кил монда, утыр, аша, эч, сикер, бир)

ТЕМА“Минем гаиләм”
Бабай, әби,
әти, әни,
кыз, малай,
эт, песи.
Өйрәнгән сүзләрне ныгыту. Сорауларга җавап бирә белүләренә ирешү.Аралашу теләге тудыру.
1.Бармак уены.
2.Җыр “Минем өем”
3.Дидактик уен “Кем юк?”
Әти, әни, әби, бабай, кыз, малай, песи, эт рәсемнәре кулланып оештырыла.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Подвижная игра: «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «АПТЕКА»
Врач принимает больных, спрашивает, что болит, прослушивает их, смотрит горло, измеряет температуру, назначает лечение. Врач внимательный, вежливый.

Труд: Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке.
Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание на основе личных впечатлений на тему «Наши игрушки».
ЗАДАЧИ: Учить детей описывать внешний вид игрушек, рассказывать, как с ними можно играть, какие игрушки есть дома; закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи сложноподчинённые предложения; учить произносить слова со звуками с и з отчетливо и внятно, вычленять эти звуки из слов, слова с этими звуками – из фраз; упражнять детей в умении регулировать силу голоса (произносить фразы и слова громко, тихо и шепотом), произносить фразы на одном выдохе, а звуки с и з в словах – протяжно; учить слышать в словах разные звуки и находить слова с заданным звуком независимо от того, в какой части слова он стоит.
СОДЕРЖАНИЕ:1. беседа об игрушках. 2.чтение чистоговорок. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Виолеттой, Никитой составить маленький рассказ о своей игрушке.
У.М.К.: с Полиной, Алией закрепить знакомых животных на татарском языке.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Заучивание стихотворения о осени.
Цель: продолжать учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову, побуждать выражать свои впечатления в рисунках и движениях.

С Дамиром Б.
Цель: закрепить представление о наземном транспорте.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Дидактическая игра: «Составь узор»
Цель: закрепить знания детей элементов татарского орнамента и умения использовать образец для составления раппорта. НРК

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.
Прогулка: П/И Татарская народная игра «Кто первый?» НРК
Цель: развивать внимательность, быстроту.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Информация о жизни детей в группе.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
9 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: О труде строителей: каменщики, маляры, плотники, машины и механизмы, облегчающие труд людей.

Д/и: «Теремок»: учить детей правильно произносить свистящие и шипящие звуки. (ЗКР)
С Глебом, Димой.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:УМК
“Кто в доме живёт?”
Макет дома, картинки мама, папа, дедушка, и т.д.
В - ль: Какой красивый дом. Давайте вспомним кто живет в этом доме.
- Бу кем\ кто это?
Дети: Әти\, әни мама, малай, кыз.
В - ль: Давайте их позовем.
Дети: Әни, кил монда. Исәнме, әни. Хәлләр ничек\ как дела?
Әни: Әйбәт\ хорошо.

ТРУД: Полить комнатные цветы
Цель: оценивать результаты труда своего и товарища.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление короткого рассказа по скороговорке.
ЗАДАЧИ: учить детей составлять короткий рассказ по скороговорке; закрепить использование в речи сложно – подчиненных предложений; закрепить правильное произношение звуков с и ц; учить детей дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; развивать умение произносить фразы в различном темпе и с разной силой голоса.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Игра «Какой звук произнесла», 2. Составь рассказ по скороговорке, 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Василисой, Зилей закрепить произношение звука «С»
У.М.К. с подгруппой детей повторить знакомые слова на татарском языке.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (Паук.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Попрыгунчики»
Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям построить детский сад из строительного материала.
ЗАДАЧИ: Развивать умение договариваться, проектировать и делать рисунок будущих построек на бумаге. Развивать умение работать в командах «по трое». Упражнять делать постройки согласно нарисованному проекту. Развивать фантазию, воображение.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение произведений «Девочка чумазая» и «Купание» из книги А. Барто.
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать небольшие рассказы; отвечать на поставленные вопросы; воспитывать отношения друг другу.

С Никитой
Цель: закрепить основные цвета и взаиморасположение предметов в пространстве.

Пальчиковая игра “Семья”
Бу бармак бабай\ этот пальчик дедушка,
Бу бармак әби\ бабушка,
Бу бармак әти\ папа,
Бу бармак әни\ мама,
Бу бармак малай\ мальчик (в правой руке).
Бу бармак бабай\ дедушка,
Бу бармак әби\ бабушка,
Бу бармак әти\ папа,
Бу бармак әни\ мама,
Бу бармак кыз\ девочка (в левой руке).
УМК

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
ПРОГУЛКА
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Уголок родительский: «Как одевать ребенка в садик»

Комплекс гимнастик на текущий период (9.09 – 23.09).

1. «ВОЛНЫ»

2. «НАКЛОН»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки с ленточками опущены вниз.
Выполнение: 1 — наклон вперед; обе прямые руки с лен¬точками отвести назад; голову не наклонять; смотреть прямо; колени не сгибать. 2 - вернуться в и. п
Повторить: 4 раза.

3. «ПАУЧКИ-КРЕСТОНОСЦЫ»
И. п.: лежа на спине, руки с ленточками вдоль тела, ноги выпрямлены.
Выполнение: 1 — одновременно поднять руки и ноги, ста¬раясь делать скрестные махи. 2 — вернуться в и. п.
Повторить: 3 раза.

4. «ПРИСЕДАНИЯ»
И. п.: основная стоика, руки с ленточками опущены вниз.
Выполнение: 1 — присесть на носках, колени в стороны; руки с ленточками перед собой. 2 — вернуться в и. п.
Повторить: 5 раз.

5. «ВПЕРЕД-НАЗАД»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки с ленточками внизу.
Выполнение: 1-3 - махи руками: одна рука вперед, другая назад, 4 - вернуться в и. п.
Повторить: 3 раза.

1. «Обезьянка»
Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубам. Удержать его в таком положении не менее 5 секунд.
2. «Бульдог»
Чуть приоткрыть рот и поместить язык между верхней губой и
верхними зубами. Удерживать язык в таком положении не менее 5 секунд.
3. «Хомячок»
Описание: Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

1. И.П.: сидя, ноги скрестно. Смотреть вверх, не поднимая головы, и водить пальцем за пролетающим самолетом (сопровождение глазами).
Пролетает самолет, С ним собрался я в полет.
2. И.П. то же. Отвести правую руку в сторону (следить взглядом), то же выполняется в левую сторону. Правое крыло отвел, Посмотрел.
Левое крыло отвел, Поглядел.
3. И.п. то же. Выполнять вращательные движения перед грудью и следить взглядом. Я мотор завожу И внимательно гляжу.
4. И.П.: о.с. встать на носочки и выполнять летательные движения.
Поднимаюсь ввысь, Лечу. Возвращаться не хочу.
5. И.П.: о.с., крепко зажмурить глаза на 5 сек., открыть (повторить 8-10 раз).
6. И.П.: о.с., быстро моргать глазами 1-2 мин.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ВТОРНИК

ДАТА:
13 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Витамины укрепляют организм»
Цель: продолжать закреплять знания детей пользе витаминов для нашего организма. Познакомить с понятием «витамины группы «А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины. Воспитывать желание быть здоровыми.

С Максимом, Зилей «Построим город» произвольное конструирование.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:«Составление геометрических фигур»
Цель: упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом.

ТРУД: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: закрепить представление детей об образование чисел; способствовать развитию понимания связей между числами в прямом и обратном порядке; продолжать закреплять навыки счета и отсчета предметов в пределах 5; упражнять в счете предметов на ощупь.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Игра «Строим лесенку», 2. Игровое упражнение «Пошли, пошли, пошли…», 3. Анализ.
У.М.К.: закрепить счет до 5 на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: С Мирославой закрепить счет предметов на ощупь

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх;
развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе на уменьшенной площади опоры.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД
1. прыжки в высоту с места – «Достань до предмета»
2. броски мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши.
3. ползание на четвереньках между предметами.
4. П/и «Фигуры»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за сезонными изменениями.
Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Сюжетно – ролевая игра: «Автобус» (сюжет « Едем в гости») - совершенствовать умения детей играть вместе, поступать с правилами игры, правильно пользоваться предметами-заместителями, Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совмесместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Предложить детям поговорить на тему: «Если хочешь быть здоровым»
ЗАДАЧИ: уточнить и расширить представление детей о правилах поведения в общественных местах на примере поликлиники; дать представление об устройстве и функционировании человеческого организма; закрепить представление о бережном отношения к себе и другим.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение английской сказки «Три поросенка» в обработке С. Михалкова. Анализ фразеологизмов, пословиц.
Цель: Учить детей понимать эмоционально- образное содержание сказки, её идею; развивать образность речи: умение подбирать определения, сравнения к заданному слову; подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.

С Никитой, Ариной «Кто внимательный?» Цель. Учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. Развитие остроты физического слуха.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Режим дня
Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ПРОГУЛКА: игры по желанию детей.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Рекомендации родителям по созданию языковой среды дома по закреплению пройденного материала по татарскому языку.
Предложить для просмотра дома презентации родителей, воспитателей.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
14 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА:
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ВКЛЮЧИТЬ ДЕТЕЙ В ОБЩИЙ РЕЖИМ ЖИЗНИ,
СОЗДАТЬ БОДРОЕ НАСТРОЕНИЕ.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Широка страна моя родная».
Цель: знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию: о том, что Россия – огромная многонациональная страна, а Москва – главный город России. НРК

С Ландыш, Дамиром С, . «Построй по схеме». Цель игры: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА. “Скажи правильно”.
В – ль показывая игрушки:
- Туп\ мячик?
Дети: Әйе\ да, туп\ мячик.
В: Куян\ зайчик?
Балалар: Юк\ нет.
Тәрбияче: Курчак\ кукла?
Балалар: Әйе\ да, курчак\ кукла. УМК

ТРУД: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Дома на нашей улице»
ЗАДАЧИ: Учить детей передавать в рисование образ городской улицы. Уточнить представления о величине предмета: высокий, низкий, большой, маленький.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Беседа о городе. 2. Рисование детьми. 3. Анализ.
У.М.К.: подгруппой детей большой, маленький – закрепить на татарском языке.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: с Мирославой, Софьей

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физкультура на воздухе)

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе и беге с сохранением дистанции; учить подбрасывать и ловить мяч после отскока; формировать выносливость.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД
1. Бег со средней скоростью 45 с. (100 м.). Ходьба. Дыхательные упр.
2. Подбрасывание мяча вверх и ловля его после отскока.
3. Бег со средней скоростью 45 с. (100 м.). Ходьба. Дыхательные упр.
4. Ходьба друг за другом по доскам прямо, боком, бегом.
4. Медленный бег 2 мин 20 с. (180 м.), дыхат. упр.
5. Подвижная игра «Паук и муха»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за грузовым автомобилем.
Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык

Родной язык

А.Алиш “Каз белән аккош”
1. А. Алишның әсәрләренә кызыксыну уяту һәм балаларда сәламәтлекне саклау, ныгыту кебек яхшы сыйфатларга карата уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.
2.Әкиятнең эчтәлеген аңларга булышу, бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
3. Балаларны татар язучысы А. Алиш әсәрләре белән таныштыру.
Аш ашый, зур үсә, тәмле, каз, аккош
Көчле-көчсез

“Кишер үстерәбез”
Кишер.
Сөйләм үрнәге: нинди?
Сорауларны аңлап, аңа дөрес һәм төгәл җавап бирүдә күнектерү.
1. Сәхнәләштерелгән уен “Кишер үстерәбез”.
Тәрбияче үзе тартып карый, саный: 1, 2, 3, 4, 5. Юк. Бабай, кил монда.
2. Сүзле уен “Мә, кишер”.
Балалар кишер муляжын бер - берсенә бирәләр, әйтәләр: Мә, кишер.
“Кишер” сүзе яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.
3. Дидактик уен “Сорап ал”.
4. Дидактик уен “Нинди кишер?”
Зур кишер. Кечкенә кишер. Чиста кишер. Пычрак кишер.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ: Рассказывание русской народной сказки «Хвосты».
Цель: Учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать словарь детей эпитетами, сравнениями; упражнять в подборе синонимов.

С Тамерланом, Глебом Лото «Геометрические фигур Цель: Развитие представлений о геометрических фигурах

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Вспомни, на что похоже» Цель игры: упражнять детей в назывании геометрических фигур.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
ПРОГУЛКА
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Памятка для родителей на тему: «Бронхит с секретом».

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
15 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Почтальон»
Цель: расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда. Расширять общую осведомленность об окружающем мире, кругозор детей.Формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для других отвечать на вопросы и задавать их.

С Эвелиной, Ландыш,.
«Подбери по цвету и форме» развитие логического и наглядно-образного мышления.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто больше назовет действий»
Цель. Игра учит детей соотносить действия людей различных профессий.

ТРУД: в группе: разложить карандаши по стаканчикам.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Мои игрушки»
ЗАДАЧИ: Продолжать развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы; Учить различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента; рассказать о многообразии русской народной песни. Закрепить полученные знания об игровой народной песне; учить петь слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Внимательно слушать вступление и проигрыш. Узнавать песню, сыгранную без аккомпанемента на фортепиано и металлофоне.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарский язык

Родной язык

«Чукмар белән Тукмар» .
1.Татар теленә карата кызыксыну
тәрбияләү.
2. Диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү.
3. Балаларны А.Алиш әкиятләре белән таныштыруны дәвам итү.
Әтәч
Тукмар, Чукмар

“Кишер басуы”
Кишер.
Яңа сүзләр белән таныштыру.
Грамматик конструкция ләрне формалаштыру. Саннарны ныгыту.
Үзара дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.
1.Хәрәкәтле уен “Кишер җыябыз”
2. Сүзле уен “Мә, кишер”.
Балалар кишер муляжын бер - берсенә бирәләр, әйтәләр: Мә, кишер.
“Кишер” сүзе яңа сүз бирү алымнары кулланып өйрәтелә.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: За березой
Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово:
Лишь осень золотая
Лист опалит огнем —
Березка облетает,
Тоскует под дождем.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: «Удочка», «С кочки на кочку».
Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

Подвижная игра: «Мы — веселые ребята», «Затейники».
Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Игра «Летчики»
Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о воздушном транспорте. Расширение знаний о работе летчиков. Знакомство ребят с работой аэропорта.

Труд: Подметание дорожек, уборка мусора. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?»
ЗАДАЧИ: Учить детей пересказывать текст, передавая интонацию при характеристике персонажей. Упражнять в образовании названий детенышей животных в единственном и множественном числе, обращать внимание на то, что они не всегда являются производными от названий взрослых животных.
Словарь. Активизировать употребление в речи глаголов, учить соотносить предмет и производимое с ним действие.
СОДЕРЖАНИЕ:1. Чтение рассказа. 2.Игра. 3. Беседа. 4. Анализ.
У.М.К.: закрепить игрушки на татарском языке.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Д. Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ с русской народной сказкой «Репка».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, в идеях двух сказок; замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте; придумывать разные варианты окончания сказки.

С: Никитой и Софьей И.
«Найди лишнее» Цель игры: развивать логическое мышление дошкольников.

«Беренче кар».
Цель: Балаларны театр сәнгатенә алып керү. Иҗади төркемнәргә бүлү. Балаларның карга булган уй-кичерешләрен ачыклау, табигать могҗизаларына кызыксыну уяту.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Индивидуальная беседа с родителями на тему «Капризный ребенок».

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПЯТНИЦА

ДАТА:
16 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Купаться любят все»
Цель: вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить к постоянному их соблюдению. Закрепить знания о свойствах воды.

Индивидуальная работа: с Шамилем,
Сравнить дорожки, разные по длине и ширине.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:“Кто в доме живёт?”
Макет дома, картинки мама, папа, дедушка, и т.д.
В - ль: Какой красивый дом. Давайте вспомним кто живет в этом доме.
- Бу кем\ кто это?
Дети: Әти\, әни мама, малай, кыз.
В - ль: Давайте их позовем.
Дети: Әни, кил монда. Исәнме, әни. Хәлләр ничек\ как дела?
Әни: Әйбәт\ хорошо.УМК

ТРУД: учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: дежурство по столовой – правильная сервировка к завтраку, повторить названия продуктов «хлеб, молоко, чай» на татарском языке. УМК

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Рассказывание по картинке «Строим дом».
ЗАДАЧИ: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картинке; придумывать события, завершающие изображенное на картинке, давать ей название.
Словарь учить подбирать разные слова при характеристике действия персонажей, изображенных на картинке (активизация употребления в речи глаголов и прилагательных). Обучать умению сравнивать слова по их звуковому составу. Называть слова по определенному фонематическому признаку.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. беседа по картине. 2.игра. 3. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Виолеттой, Василисой закрепить умению сравнивать слова по их звуковому составу.
УМК поигратьс Дамиром С, Дамиром Б Пальчиковая игра “Семья”

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(физическая культура)

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе и беге; Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; Развивать ловкость в беге.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД. 1. Ползание на скамейке на четвереньках.2.Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги.
3.Броски мяча двумя руками друг другу из-за головы. 4.Подвижная игра «Не оставайся на полу»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений:
Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Подвижная игра: «Холодно — горячо».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: С/р игра «Магазин»
Цель: формировать у детей умение договариваться о развитии сюжета игры. (УМК – название продуктов на татарском языке)

Труд: Посадка елочек на экологической тропе.
Цели: вызывать интерес к посадке деревьев; воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО _ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
(конструирование)

Предложить детям построить улицу из строительного материала.
ЗАДАЧИ: Упражнять детей строить улицу города из строительного материала. Развивать умение договариваться, объединять свои постройки. Продолжать знакомство детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Рассматривание картины В. Серова «Октябрь». Повторение стихотворений об осени. Чтение рассказа Г. Скребитского «Осень».
Цель: Воспитывать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления; обогащать словарь детей определениями, активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов; учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией свои чувства и впечатления.

Развивающий диалог: «Подари Мияу подарки» с Глебом, Алией, УМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Дидактические игры: «Собери птицу».
Цель: развивать логическое мышление, память. НРК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
ПРОГУЛКА
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Советы Айболита «Если ваш ребенок леворукий»

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПОНЕДЕЛЬНИК
Я человек. Я вырасту здоровым.

ДАТА:
19 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Мое тело».
Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.

С Дамиром С, Дамиром Б.Дидактическая игра «МОЙ ДЕНЬ»
Цель.Игра развивает у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Магазин посуды»
Цель. Образовывать названия посуды. Обратить внимание детей на то, что не все названия посуды звучат похоже.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ:
расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(лепка)

ТЕМА: «Вылепи свою любимую игрушку»
ЗАДАЧИ: Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные виды лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа о любимой игрушке.2. Чтение стихотворения «Магазин игрушек»3. Выполнение работы детьми. 4.Итог.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Мирославой, Зилей закрепить лепку ладошками и пальцами.
УМК с Камилой, Вилеттой закрепить игрушки на татарском языке туп, курчак. аю, куян.

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Вальс для кукол»
ЗАДАЧИ: Беседа о международном Дне музыки. Продолжать развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы «Что музыка выражает». Уметь различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента. Расширять представления детей о музыкальных жанрах.
Учить детей передавать настроение песни, интонируя легким, подвижным звуком, смягчая концы фраз.
Упражнять в чистом интонировании малой терции вверх и вниз. Учить определять движение звуков снизу вверх и сверху вниз. Развивать ритм дыхания.
ИНДИВИДАЛЬНАЯ РАБОТА с Камилем, закрепить умение различать спокойное звучание музыки.
УМК закрепить с Полиной татарское слово курчак.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Труд: Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

ТЕМА: Җәйләр үтте, көзләр җитте.
1. Балаларда матур әдәбият әсәрләренә кызыксыну тәрбияләү.
2.Фикер йөртә белү сәләтен үстерү.
3. Әйләнә-тирә белән танышу барышында балаларның татарча сөйләшү күнекмәләрен камилләштерү.
Көз килде.
Җил исә.
Яңгыр ява.
көз , яфрак, сары, сап-сары, кызыл, яшел, яфрак ята.
Нинди?

ТЕМА: “Куян күчтәнәче”
Баллы.
Сорауларны аңлап, аңа дөрес һәм төгәл җавап бирүдә күнектерү. Саннарны ныгыту.
1.Уен “Куян күчтәнәче”.
- Бу нәрсә?
Балалар: Кишер.
Тәрбияче: Кишер нинди?
Балалар: Кишер тәмле, зур (кечкенә), матур, чиста.
Куян кишерне “ашап” карый.
Куян: Баллы.
“Баллы” сүзе яңа сүз бирү алымнарын кулланып өйрәтелә.
Шул ук эшчәнлек алма сүзе белән кабатлана.
2. Уен ситуациясе “Балаларны сыйла”.
Куян һәрбер балага кишер (алма) бирә: Мә, кишер (алма), аша. Баллы?
Бала: Әйе, баллы. Рәхмәт.
3. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.
Аудио (3 нче кисәк)

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С Никитой, Димой
Цель: закрепить основные цвета и взаиморасположение предметов в пространстве.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРАДидактик уен “Сорап ал”.
Тәрбиячедә муляжлар: зур кишер, кечкенә кишер.
Бала: Кишер бир.
Тәрбияче: Нинди кишер?
Бала: Зур (кечкенә) кишер.
Тәрбияче: Мә, зур (кечкенә) кишер.
Бала: Рәхмәт. УМК

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
ПРОГУЛКА,
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ВТОРНИК

ДАТА:
20 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С Мирославой, Дамиром Б., Дидактическая игра «Я скажу, а ты дополни»- развивать связную речь, воображении.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: “Сорап ал”.
Тәрбиячедә муляжлар: зур кишер, кечкенә кишер.
Бала: Кишер бир.
Тәрбияче: Нинди кишер?
Бала: Зур (кечкенә) кишер.
Тәрбияче: Мә, зур (кечкенә) кишер.
Бала: Рәхмәт. УМК

ТРУД: Полить комнатные цветы
Цель: оценивать результаты труда своего и товарища.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: Познакомить детей с фигурой овальной формы; учить различать круг и фигуру овальной формы, употреблять выражение овальная форма; продолжать закреплять навыки счета предметов; закреплять умение раскладывать предметы в порядке убывания и возрастания размера, употребляя слова: самый большой, маленький, больше, меньше.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Сравнение фигур. 2.Физ. минутка. 3. Игра «Каждую фигуру на свое место» 4.Итог
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Алией, Софьей закреплять навыки счета предметов
УМК закрепить счет на татарском языке с Камилой, Шамилем

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу, упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом; развивать ловкость в беге.
СОДЕРЖАНИЕ: 1Подготовительная часть (3 мин.). 2.ОРУ
ОВД: прыжки в высоту с места – «Достань до предмета»
броски мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши.
ползание на четвереньках между предметами.
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Продолжить разговор с детьми на тему: «Если хочешь быть здоровым» ЗАДАЧИ: продолжать знакомить детей с устройством и функционированием человеческого организма; воспитывать бережное отношение к себе и к другим.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам.
Цель: Дать представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок, их отличии от произведений других малых фольклорных форм; учить осмысливать значение пословиц, составлять по ним небольшие рассказы, сказки, отражающие это значение.

С Эвелиной – закрепить счет до5 на татарском языке. УМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Знай и выполняй правила уличного движения»
Цель: Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

СРЕДА

ДАТА:
21 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Витамины укрепляют организм»
Цель: продолжать закреплять знания детей пользе витаминов для нашего организма. Познакомить с понятием «витамины группы «А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины. Воспитывать желание быть здоровыми.

С Софьей «Построим город» произвольное конструирование.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Составление геометрических фигур»
Цель: упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА: «Волшебная страна подводное царство»
ЗАДАЧИ: Учить детей передавать композицию в сюжетном рисунке. Учить экспериментировать с красками, учить правильно пользоваться кистями разного .размера.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Рассматривание картин. .2. Беседа о подводном мире. 3. Выполнение работы детьми. 4. Итог.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Василисой, Мирославой закрепить раскрашивание краской.
УМК повторить татарские слова зур, кечкене, с Полиной, Ландыш.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе и беге с сохранением дистанции; учить подбрасывать и ловить мяч после отскока; формировать выносливость.
СОДЕРЖАНИЕ: 1.Подготовительная часть (3 мин.). 2.ОРУ
ОВД1. Бег со средней скоростью 45 с. (100 м.). Ходьба. Дыхательные упр.
2. Подбрасывание мяча вверх и ловля его после отскока.
3. Бег со средней скоростью 45 с. (100 м.). Ходьба. Дыхательные упр.
4. Ходьба друг за другом по доскам прямо, боком, бегом.
4. Медленный бег 2 мин 20 с. (180 м.), дыхат. упр.
5. Подвижная игра «Паук и муха», «Затейники».
3.Заключительная часть. (1-2 мин.)

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Рыжий кот осенними, Листьями шуршит, Возле стога с сеном, Мышек сторожит.
Тихо притаился, Он в траве густой, И с кустами слился, Шубкой золотой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Кто дольше простоит на одной ноге?»
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Сюжетно – ролевая игра: «Семья».
Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама – дочка).
Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
УМК - закрепить названия членов семьи на татарском языке.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

ТЕМА: Көзге табигать.
1.Табигатькә сакчыл караш тәрбияләү.
2.Балаларның игътибарлылыгын үстерү.
3.Көз турында белемнәрен гомумиләштерү.
Көз килде, җил исә, яңгыр ява, яфраклар кызыл, сары, яшел, яфраклар ята,
сары, сап-сары, нинди?

ТЕМА: “Баллы кишер”
Сөйләм үрнәге: баллы кишер.
Анимацион сюжетның эчтәлеген аңларга булышу. Татарча өйрәнергә теләк уяту.
1. Анимацион сюжет карау: “Баллы кишер”
2. Анимацион сюжет эчтәлеге буенча әңгәмә үткәрү.
Сораулар: кемнәр катнаша? Санап чык. Алар ничек сөйләшәләр?
3. Анимацион сюжетгеройлары булып уйнап карау

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение и обсуждение стихотворения «Мойдодыр», Чуковского
Цель: Формировать стремление к чистоте, желание умываться

С Виолеттой повторить слова песни про осень.

Диолог
В – ль: Мә, кишер (алма), аша\ возьми морковь, кушай. Баллы\ сладкая?
Бала: Әйе, баллы\ да, сладкая. Рәхмәт\ спасибо.УМК

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
ПРОГУЛКА
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ/ СОЦ. ПАРТНЕРАМИ

Выставка детских работ «Дома нашей улицы»

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
22 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;
учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;
формировать представление об осенних месяцах.

УМК закрепить слова: әни, кыз, курчак, зур, кечкенә. С Камилой, Глебом, Максимом.

ТРУД: Цель: формирование положительного отношения к труду.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: Продолжать учить дежурных сервировать столы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Кто живет в лесу»
ЗАДАЧИ: Активизировать знания детей о музыке: музыка вокальная, инструментальная; инструменты- скрипка, фортепиано, баян, детские музыкальные инструменты; соло- поет, играет один исполнитель, хор, оркестр. Продолжение беседы о красоте природы. Стараться петь интервал чистой квинты. Учить различать в песнях вступление, припев, запев, проигрыш, заключение. Развивать дыхание с опорой на диафрагму А. Гречанинов «Осень к нам пришла» «Лиса по лесу ходила» народная попевка.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Дамиром Б, Никитой Учить различать в песнях вступление, припев, запев, проигрыш, заключение.
УМК повторить татарские слова аю, куян, с Василисой, Полиной.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

ТЕМА: “Шалкан”.
1.Күзәтүчәнлек һәм кызыксынучанлык сыйфатлары тәрбияләү.
2.Балаларның көзге уңыш турындагы күзаллауларын үстерү. 3.Яшелчәләр турындагы белемнәрен ныгыту.
Әти, әни,әби, бабай, кыз, малай, эт, песи.
-Мә, кишер, аша.-Рәхмәт, кишер тәмле, баллы.

“Сыйланабыз”
Сөйләм үрнәге: баллы кишер.
Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру.
1.Уен ситуациясе “Куян кишер алып килгән”
2. Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление рассказа по скороговорке
ЗАДАЧИ: учить детей связно и живо рассказывать, не отступая от поставленной темы; упражнять детей в образовании названий детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; закреплять представления о том, что не всегда названия детёнышей можно образовывать от названий самих животных; активизировать употребление в речи сложноподчиненных предложений.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Чтение стихотворения Т. Волжиной «Где чей дом». 2. Беседа по стихотворению. 3. Составление рассказа по скороговорке. 4. Итог.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Ландыш, Никитой, Дамир С. учить связно и живо рассказывать
УМК с подгруппой закрепить знакомых животных на татарском языке.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение А.Сапгир «Кошка»

С Мирославой Лото «Геометрические фигуры» Цель:Развитие представлений о геометрических фигурах

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Где что можно делать?»
Цель: активизация в речи глаголов, употребляющих в определенной ситуации.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
ПРОГУЛКА
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПЯТНИЦА

ДАТА:
23 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Планета Земля в опасности"
Цель: способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди).

С Мирославой и Софь «Кто внимательный?» Цель. Учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. Развитие остроты физического слуха.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ Татарская игра “Безнең өй театры”
Цель: Балаларны уенга катнашырга теләк уяту . Рольләрне үзләре сайлап, үзләре теләгән эчтәлекне хуплау,мактау НРК

Труд в уголке природы: полить цветы
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в группе; воспитывать желание помогать взрослым.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление рассказа по скороговорке
ЗАДАЧИ: продолжать учить детей связно и живо рассказывать, не отступая от поставленной темы; учить вычленять слова со звуками ш и ж из предложения, четко произносить фразы, насыщенные данными звуками. Обучать детей звуковому анализу слова. Закреплять у детей умение называть слова по определенному фонематическому признаку.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Составление рассказа по скороговорке. 2. Произношение слов со звуками ш и ж. 3. Звуковой анализ слова МАК. 4. Игра «Назови слово». 5. Итог.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА Камилем закреплять умение называть слова по определенному фонематическому признаку. УМК повторить татарские слова кишер Мирославой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в умении перелазании через гимнастическую скамейку, сохранять равновесие; при прыжках в длину с места и ловле мяча, брошенного воспитателем выполнять действия в определенном порядке. В.ч. муз–двигательная игра под музыкальное сопровождение; ходьба с дополнительным заданием; бег со сменой темпа по звуковому сигналу; игры с солнечным зайчиком.
СОДЕРЖАНИЕ: ОРУ с погремушками. ОВД 1. Ходьба по узкой и широкой дорожке;
2.перестроение в круг при помощи воспитателя; 3.прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
П/и «Флажок». Дыхательное упражнение «Петушок»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за осиной.
Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: «Коснись мяча».
Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Подвижная игра: «Не упади».
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Сюжетно – ролевая игра: «СЕМЬЯ» - «ДОЧКИ-МАТЕРИ»
Мама заботливо кормит, одевает, раздевает, укладывает спать дочку, стирает, убирает в комнате, гладит белье. Мама идет с дочкой в парикмахерскую, красиво причесывает ее, дома наряжает елочку, покупает в магазине еду, готовит вкусный обед. Приходит папа с работы, садятся ужинать.
Приходят гости. Празднуют день рождения дочки или сына.

Труд: Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.
Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, и игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Художественно-эстетическое развитие
(конструирование)

Предложить детям сконструировать из использованного материала машину.
ЗАДАЧИ: Упражнять детей изготавливать из различных по форме и размеру коробочек машины. Развивать умение рассказывать о своей будущей поделке, способах ее изготовления. Развивать фантазия и воображение.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С: Ариной повторить слова песни про осень.

Игровое упражнение «В группу пришла новая девочка, расскажем ей как вести себя в группе»
Цель: Закрепление знаний правил поведения в группе.

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
ПРОГУЛКА
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМ-Е
С РОД-МИ/ СОЦ. ПАРТ-МИ

Предложить родителям закреплять дома с детьми татарские слова. Консультация «Ребенок и компьютер»

ПЛАН СОСТАВИЛА

_____________________________В.С. Ларионова

ПЛАН ПРОВЕРИЛА

______________________________В.Г. ИДРИСОВА

Комплекс гимнастик на текущий период (26.09 – 09.10).

1. «ВОЛНЫ»

И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки с ленточками опущены вниз.
Выполнение: 1 - руки с ленточками вперед. 2-3 — движение одновременно обеими руками вверх-вниз. 4 — вернуться в и. п.
Повторить: 4 раза
2. «НАКЛОН»
И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки с ленточками опущены вниз.
Выполнение: 1 — наклон вперед; обе прямые руки с лен¬точками отвести назад; голову не наклонять; смотреть прямо; колени не сгибать. 2 - вернуться в и. п
Повторить: 4 раза.
3. «ПАУЧКИ-КРЕСТОНОСЦЫ»
И. п.: лежа на спине, руки с ленточками вдоль тела, ноги выпрямлены.
Выполнение: 1 — одновременно поднять руки и ноги, ста¬раясь делать скрестные махи. 2 — вернуться в и. п.
Повторить: 3 раза.
4. «ПРИСЕДАНИЯ»
И. п.: основная стоика, руки с ленточками опущены вниз.
Выполнение: 1 — присесть на носках, колени в стороны; руки с ленточками перед собой. 2 — вернуться в и. п.
Повторить: 5 раз.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
ПОНЕДЕЛЬНИК

ДАТА:
26 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: «Как стать сильным»
Цель расширять представления о здоровом образе жизни и здоровье.

С Темарланом, Никитой
«Скажи по-другому» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. д.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет.
УМК. Словарная работа: кашык, тәлинкә. Словесная игра: “Сломаный телефон”.

ТРУД: Цель: формирование положительного отношения к труду.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: Продолжать учить дежурных сервировать столы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(аппликация)

ТЕМА: «Троллейбус»
ЗАДАЧИ: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса. Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники – окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа о транспорте. 2. Выполнение работы детьми. 3.Итог.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Дамиром Б, поработать с ножницами.
УМК пальчиковая гимнастика «Семья»

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(музыка)

«Что музыка выражает». ЗАДАЧИ: Продолжать развивать у детей способность чувствовать характер, настроение пьесы «Что музыка выражает». Учить различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента.
Рассказать о многообразии русской народной песни. Закрепить полученные знания об игровой народной песне.ИНДИВИДУАЛЬНЯ РАБОТА с подгруппой детей учить различать спокойное, неторопливое, грустное звучание мелодии, характер аккомпанемента.
УМК с подгруппой детей пропеть песню «Туп»

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

ТЕМА: Яшелчәләр күргәзмәсенә сәяхәт
1.Зурлар хезмәтенә хөрмәт тәрбияләү.
2. Балаларның зиһенен,уйлау, фикерләү сәләтен үстерү.
3.Яшелчәләр турындагы белемнәрен системалаштыру, алган белемнәрен уен барышында киңрәк файдалану күнекмәләрен камилләштерү.
Кыяр- яшел, тәмле, озынча. Аннан салат ясыйлар, тозлыйлар.Кишер,
кәбестә,
кыяр, шалкан.
Кишер-кишерләр,
Кәбестә-кәбестәләр.
Кыяр-кыярлар.

Тема: “Серле кәрзин”
Ничә.
Сөйләм үрнәге: сана.
Яңа сүзләр белән таныштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру.
1. Уен ситуациясе “Акбай күчтәнәче”
Уенчык Акбай ишек шакый. Кәрзинендә биш кишер.
Аудио (4 нче кисәк).
2.Дидактик уен “Серле кәрзин”.
3.Үстерешле уен “Ничә, әйт”.
Акбай Мияуга кишер бирә, ничә икәнен әйтә.
Аудио (5 нче кисәк).
Акбай: Мияу, кил монда. Кишер ал.
Мияу: Ничә кишер?
Акбай: Ике кишер.
Мияу: Рәхмәт.
Уен балалар белән шул үрнәктә дәвам итә.
4.Уен ситуациясе “Сыйла”.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа».
Цель: Учить детей понимать юмор ситуации; уточнить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; учить детей придумывать продолжение и окончание рассказа.

С Зилей, Камилой.
Сложи квадрат
Цель: развитие цветоощущения, усвоение соотношения целого и части; формирование логического мышления и умения разбивать сложную задачу на несколько простых.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: “Серле кәрзин\ тайная корзина”.
Дети называют что есть в корзине, и вместе считают.
В – ль: Ребята, у Акбая корзина. Давайте узнаем, что там?
Акбай: Бу нәрсә\ что это? (в корзине морковь)
Д.: Алма\ яблоко?
Акбай: Юк\ нет.
Д.: Кишер\ морковь?
Акбай: Әйе\ да. Сколько? - Ничә кишер? Сана\ считай.

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
ПРОГУЛКА
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ВТОРНИК

ДАТА:
27 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: О труде строителей: каменщики, маляры, плотники, машины и механизмы, облегчающие труд людей.

Д/и: «Теремок»: учить детей правильно произносить свистящие и шипящие звуки. (ЗКР)
С Зилей, Мирославой.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто это?»
Цель: учить называть птиц и животных и строение тела. Игры с пальчиками.

ТРУД: Полит комнатные цветы
Цель: оценивать результаты труда своего и товарища.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЭМП)

ЗАДАЧИ: закрепить навыки счета и отсчета предметов в пределах 5; упражнять в запоминании одновременно 2 чисел; названий предметов и места их расположения; закрепить умение различать круг и фигуру овальной формы, квадрат и прямоугольник; определять отношения взаимного положения предметов на листе бумаги, обозначить эти отношения словами; располагать предметы по указанию воспитателя в определенной части листа.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Работа с таблицами. 2. Работа с раздаточным материалом. 3. Работа с подгруппой детей. 4. Итог.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Максимом закрепить умение различать круг и фигуру овальной формы.
УМК –закрепить счет до 5 на татарском языке.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: .Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках; Повторить задания с мячом; Развивать ловкость и глазомер.
СОДЕРЖАНИЕ: Подготовительная часть (3 мин.). 2.Игровые упражнения
1.»Не попадись»- в центре круг, 2 водящих. По сигналу прыжки на двух ногах в круг и из круга, Если водящий коснулся играющего, тот оказался проигравшим.
2.»Мяч о стенку».- дети становятся перед стенкой на расстоянии 2 м. ОВД
1.Пролезание в обруч боком, не задевая его. 2.Равновесие-ходьба, перешагивая через препятствия.
3.Равновесие-ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове.
4.Прыжки на двух ногах с мячом, зажатым между колен 3.Заключительная часть. (1-2 мин.)

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: «Заработой шофера»
Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;развивать познавательную деятельность;воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Встаем мы очень рано. Ведь наша забота — Всех отвозить По утрам на работу.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра: «Перебежки-догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: Сюжетно – ролевая игра: «СТРОИТЕЛИ»
Строят дом, заборчик, дорожку из кубиков, кирпичиков. Строят гараж для машины. Строят дом для кукол, украшают его. Строят детский сад, башню, мост по которому потом поедут машины. Делают перекрытия.

Труд: Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций).
Цели:закреплять названия деревьев и растений;воспитывать любовь к растительному миру;учить правильно, собирать листья растений.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
(ФЦКМ)

Беседа о лесе.
Чтение рассказа «Осенние похождения крольчат» из книги «Лес осенью». Рассказы детей о своих приключениях в лесу.
Цель: Дать детям понятие о том, что лес- это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.
Опыт «Здравствуй, ветер!».
Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение главы из сказки А. А. Милна «Винни – Пух и все – все – все». Творческие задания.
Цель: Развивать у детей умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.

С Алией, Шамилем
Д/И «сложи цифры».
Цель: научить порядковым числам.

Театрализованная татарская игра «Театрлы уйныйбызмы?”.
Цель: Балаларны театр дөньясына алып керергә теләк уяту. Театрда эшләүчеләр, һөнәр ияләре белән таныштыру. Уен-ситуациягә тиз кереп китәргә гадәтләндерү. Өстәл театры кую. Мөстәкыйльлек тәрбияләү. НРК

ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
ПРОГУЛКА
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:
СРЕДА

ДАТА:
28 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

БЕСЕДА: Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.
• Книги энциклопедического содержания
• Серия демонстрационных картин «Круглый год»

УМК Д/и: «Выполни задание»
закрепление слов: “зур, кечкенә, матур. бир, аю, куян. курчак” с Ариной, ПолинойУМК

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме», «С какой ветки детки?»

ТРУД: Полить цветы в группе. .
Цель: продолжать учить ухаживать за цветами.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВ
ЭСТЕТИЧ
РАЗВИТИЕ
(рисование)

ТЕМА «Грузовая машина»
ЗАДАЧИ: Продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильно закрашивания предмет.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Беседа о грузовом транспорте.2. Игра «Собери машину»3. Выполнение работы.4 Итог.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С Дамиром С закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильно закрашивания предмет.
УМК Полиной, Тамерланом закрепить татарские слова зур, курчак.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; .Продолжать развивать двигательные умения в прыжках на месте и с продвижением вперед ; Упражнять приземляться на полусогнутые ноги в прыжках; Приучать к совместным действиям с другими детьми.
СОДЕРЖАНИЕ: Подготовительная часть (3 мин.). ОВД:
1.Равновесие: «Пойдем по мостику». Из двух параллельно сложенных досок сделан «мостик через речку». Игровое задание после показа инструктора выполняется в колонне по одному.
2.Прыжки «Зайки» - перепрыгивание через шнур, положенный на пол, с приземление на полусогнутые ноги. Надо подойти близко к шнуру, слегка расставить ноги, согнуть их в коленях и перепрыгнуть через шнур, приземлившись на полусогнутые ноги.
Подвижная игра: «Кот и воробышки».
3.Заключительная часть (1-2 мин.).

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений
Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижная игра: «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

ТЕМА: Сыйлый-
быз
1 .Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү.
2.Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу, диалогик сөйләмне үстерү.
3. Гади сорауларны аңлап җавап бирү.
Кем анда,кил монда. Бу нәрсә, ничә? Помидор-помидорлар.
Суган-суганнар.
Шалкан-шалканнар.

Тема. “Сыйлыйбыз”
1 – 10 кадәр санау.
Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру
1.Дидактик уен “Серле кәрзин”.
Балалар Мияуның кәрзинендә нәрсә барын беләләр, бергәләп саныйлар.
Тәрбияче: Ребята, у Мияу корзина. Давайте узнаем, что там?
Мияу: Бу нәрсә? (кәрзиндә алмалар)
Балалар: Кишер?
Мияу: Юк.
Балалар: Алма?
Мияу: Әйе. Ничә алма? Сана.
Мияу алмаларны күрсәтә, бергәләп саныйлар.
2.Уен ситуациясе “Сыйла”.
3.Дәфтәрдә эш. 2 нче бирем “Угости зайцев”.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Заучивание стихотворения И. Мазнина «Осень».
Цель: Закрепить знания детей о признаках осени в процессе рассматривания иллюстраций, вызвать эмоциональный отклик на картины осенней природы, желание выразить свои впечатления в образном слове;
учить выразительно читать стихотворение наизусть, передавая интонацией задумчивость, грусть.

С Софьей и Мирославой закрепить пассажирский транспорт.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Русская народная игра «Ворон»
Цель: двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни. Уметь расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и разнообразные знакомые плясовые движения. НРК

ПРОГУЛКА: ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ЧЕТВЕРГ

ДАТА:
29 СЕНТЯБРЯ

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Комнатные растения»
Цель: продолжать закреплять у детей элементарные представления о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей и дренажем; закреплять знания названий комнатных растений; уметь отличать комнатные растения от садовых.

С Глебом,Ландыш
«Угадай-ка». Цель: развивать представление о том, что один и тот же предмет выглядит по-разному в зависимости от наблюдателя

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: “Серле кәрзин”.
Балалар Мияуның кәрзинендә нәрсә барын беләләр, бергәләп саныйлар.
Тәрбияче: Ребята, у Мияу корзина. Давайте узнаем, что там?
Мияу: Бу нәрсә? (кәрзиндә алмалар)
Балалар: Кишер?
Мияу: Юк.
Балалар: Алма?
Мияу: Әйе. Ничә алма? Сана.
Мияу алмаларны күрсәтә, бергәләп саныйлар.
УМК

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: разложить раздаточный материал.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(музыка)

ТЕМА: «Осеннее настроение»
ЗАДАЧИ: Активизировать знания детей о музыке: музыка вокальная, инструментальная; инструменты- скрипка, фортепиано, баян, детские музыкальные инструменты; соло- поет, играет один исполнитель, хор, оркестр. Учить детей передавать настроение песни, интонируя легким, подвижным звуком, смягчая концы фраз. Формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки квинты. Развивать ритм дыхания. Развивать мышцы плечевого пояса, шеи, ног. Учить выполнять движения ходьбы разного характера в соответствии с содержанием музыки. Учить различать вступление и двухчастную форму музыкального произведения (части малоконтрастные). Согласовывать свои движения с движениями других детей.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Камилем развивать ритм дыхания.
УМКпальчиковая игра “Семья”с группой.

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(татарский/
родной язык)

Татарская подгруппа

Русская подгруппа

ТЕМА: “Баллы кишер”
1.Балаларда өлкәннәргә булышу теләге тәрбияләү.
2.Хәтер, уйлау сәләтен үстерү.
3.Яшелчәләр турында белемнәрен ныгыту.
Баллы,
1-10 кадәр санау
Куян, мә кишер. Аша.-Кишер баллы?-Әйе, кишер баллы, тәмле.

Тема. Хикәя уку: А.Алиш. «Каз белән Аккош»
Бурычлар:
1. А.Алишның әсәрләренә кызыксыну уяту һәм балаларда сәламәтлекне саклау, ныгыту кебек яхшы сыйфатларга карата
уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.
2. Әсәрнең эчтәлеген аңларга булышу, бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
3. Балаларның тәрбияче биргән сорауларга төгәл җавап кайтаруларына, әсәрнең эчтәлегенә, геройларның эш-гамәленә (Әтәч – «Чукмар белән Тукмар») карата мөнәсәбәтен белдерү һәм аны үз сүзләре белән әйтүләренә ирешү.
Сүзлек: аккош, ябык, көчсез, таза, чак.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: Наблюдение за легковым автомобилем.
Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово:
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИК
РАЗВИТИЕ

Сюжетно – ролевая игра: «СТОЛОВАЯ» - «КАФЕ»
В столовой стоят столы и стулья для посетителей. Повара готовят вкусную еду на кухне, варят пельмени, пекут пирожки, варят борщ, супы, жарят котлеты. В столовой кормят шоферов, рабочих, строителей, моряков, учеников в школе.
Цель: продолжать учить играть в коллективе. Закрепить правила поведения в общественном месте.

Труд. Очистка участка от веток и камней.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление короткого рассказа на предложенную тему.
ЗАДАЧИ: учить детей составлять короткий рассказ на тему, предложенную воспитателем. Закреплять умение образовывать названия детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; закреплять знание о том, что некоторые детеныши животных имеют специальные названия; активизировать употребление в речи сложноподчинённых предложений.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Прочтение стихотворения. 2. Беседа по стихотворению. 3. Игра «Чей домик».4 Составление рассказа про зайчика. 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Никитой, Виолеттой составить рассказ.
У.М.К.: повторение животных на татарском языке.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

С Дамир Б, Дамир С
Кого я заадала
Цель: Развитие наблюдательности, умения ориентироваться на основные признаки описываемого объекта

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: Холодно – тепло
Цель. Образовывать степени сравнения наречий.

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ДЕНЬ НЕДЕЛИ:

ПЯТНИЦА

ДАТА:
30 сентября

РЕЖИМ

ОБРАЗОВ.
ОБЛАСТЬ

СОВМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

ИНДИВИД. РАБОТА

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УТРО

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа с детьми: «Земля- наш общий дом» Расширять знания детей о нашей планете, рассмотреть глобус.

С Камилем, Тамерланом
“Выполни задание” - закрепление слов: «уйна, хәлләр ничек?”,
УМК.

Д/игра «Подбери слово»: развивать сообразительность, словарный запас. Рассматривание иллюстраций к татарским сказкам. Учить детей узнавать сказки. НРК

ТРУД: в уголке природы: рыхление почвы Обсудить с детьми: какие растения нуждаются в рыхлении почвы.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ: формирование навыков самоконтроля.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
(развитие речи)

ТЕМА: Составление короткого рассказа на предложенную тему.
ЗАДАЧИ: продолжать учить детей составлять короткий рассказ на тему, предложенную воспитателем. Уметь подбирать слова, сходные по звучанию. Обучать детей звуковому анализу слова. Закреплять умение детей дифференцировать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Обучать умению сравнивать слова по звуковому составу.
СОДЕРЖАНИЕ: 1. Игра «Чей домик». 2. Составление рассказа про лисенка. 3. Игра в слово «рак». 4. Игра «Назови слово». 5. Анализ.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Димой, Василисой закрепить умение подбирать слова, сходные по звучанию.
УМК повторить животных на татарском языке с Максимом.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЗАДАЧИ: Упражнять в ходьбе на носках, на пятках, в беге; Упражнять в беге в чередовании с ходьбой, в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. Развивать ловкость.
СОДЕРЖАНИЕ: ОВД:
1 Ходьба по канату боком, приставным шагом.
2 Прыжки через шнур.
3 Эстафета «Мяч водящему»
4 Прыжки попеременно на левой и правой ногах через шнур.

ПРОГУЛКА

ПОЗНАВ
РАЗВИТИЕ

Наблюдение: за кошкой
Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Художественное слово: Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка.)
Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит.
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие движений.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Подвижная игра: Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Труд: Подмести дорожки от опавших листьев.

Игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Выносной материал: веники, лопатки, игрушки.

ВЕЧЕР

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА:
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
(конструирование)

Предложить детям сконструировать панно из природного материала.
ЗАДАЧИ: Упражнять детей в процессе работы сочетать в композицию различные природные материалы. Закреплять умение аккуратно обращаться с данным материалом. Развивать фантазию, воображение, творческое мышление. Продолжать формировать умение безопасного обращения с ножницами и принадлежностями для клея.

РЕЧЕВОЕ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ,
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ЧТЕНИЕ Х/Л: Чтение сказки Д. Родари «Хитрый Буратино».
Цель: Вызвать у детей радость от общения со сказкой, от возможности поиграть в нее; продолжать учить детей осмысливать содержание, характеры персонажей; развивать Рече творческие способности детей: умение придумывать разные варианты концовок.

С Мирославой, Шамилем Д/И «Назови соседей» (числа).
Цель: вспомнить прямой и обратный счет, закрепить знания о рядом стоящих цифрах. УМК- закрепить порядковый счет на татарском языке.

Русская народная игра «Солнце».
Цель: действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать круг. Учить стремительному бегу. НРК

ПРОГУЛКА
ИГРЫ ПО ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ.
Цель: развивать двигательную активность.

ВЗАИМ-Е
С РОД-МИ/ СОЦ. ПАРТ-МИ

Предложить родителям для просмотра дома анимационный сюжет по УМК «Три медведя» - «Өч аю» -для закрепления пройденного материла по татарскому языку проекта “Играя растём”.

ПЛАН СОСТАВИЛА

_____________________________В.С. Ларионова

ПЛАН ПРОВЕРИЛА

______________________________В.Г. ИДРИСОВА

28.02.2021

Как справиться с капризами и упрямством детей

Воспитание детей — это сложная и многогранная задача, которая требует терпения и понимания. Консультация для родителей «Капризы и упрямство» предлагает полезные советы по взаимодействию с детьми в моменты, когда они демонстрируют сопротивле...

28.02.2021

Как сказки формируют экологическое сознание у детей

Современные условия требуют нового подхода к воспитанию подрастающего поколения, особенно в области экологии. Век технологий и постоянной активности отнимает у нас время, чтобы остановиться и насладиться красотой природы. Наши дети, в образ...

28.02.2021

Игры-головоломки для детей дошкольного возраста

Игры-головоломки – это важный элемент в образовательном процессе для детей дошкольного возраста, который сочетает в себе развлечение и обучение. Они помогают в развитии таких навыков, как логическое мышление, внимание и творческие способнос...

28.02.2021

Движение – это жизнь: родительское собрание в детском саду №36

Родительское собрание в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №36» представит участникам уникальную возможность обсудить тему жизненной важности двигательной активности для детей. Воспитатель высшей кате...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий