Задания на логические действия для подготовки детей
В данной статье представлены интересные и познавательные задания для подготовки детей в возрасте от 5 до 7 лет к школе. Эти задания направлены на развитие логических умственных действий, таких как анализ и синтез, сортировка и классификация геометрических фигур. Вовлекая детей в игру, мы не только рассматриваем игрушки, но и обучаем их основам логического мышления.
Задания включают в себя различные активности: от заселения фигур в дом до нахождения лишних элементов в наборе объектов. Каждое задание продумано таким образом, чтобы способствовать активному участию детей, развивая их наблюдательность и умение аргументировать свои решения. Например, в игре «Узнай фигуру» детям предлагается опознать фигуру по заданным вопросам, что развивает их аналитические способности.
Кроме того, задания ориентированы на групповую деятельность, что способствует развитию командного духа и социальным навыкам. Важно, чтобы дети не только выполняли задачи, но и делились своими мыслями, сравнивали и классифицировали объекты вокруг себя. Процесс обучения становится более увлекательным и разнообразным благодаря играм, которые требуют не только критического мышления, но и творчества.
Данные задания также могут быть использованы как в образовательных учреждениях, так и в домашних условиях, что дает возможность родителям активно участвовать в обучении своих детей. С помощью предложенных упражнений, каждый родитель сможет поддержать становление логического мышления своих детей и привить им интерес к обучению в целом.
Задания на каждый прием логических умственных действий в подготовительной группе.
Задания на развитие анализа и синтеза
1.» Засели фигуру на свой этаж»
Цель: совершенствование умения выполнять анализ и синтез
Оборудование: аппликация дома, мешочек с некоторыми фигурами из набора
Перед игрой необходимо внимательно посмотреть на дом и выяснить, каким образом поселились фигуры. Какие фигуры живут на первом этаже, на втором и на третьем? На первом этаже поселились красные фигуры, на втором – треугольные, а на третьем – маленькие. Задача детей заселить в дом фигуру, которую они вытягивают из мешочка. Перед тем как её заселить ребёнок должен рассказать, на каком этаже может жить его фигура и почему. Например, если ребёнок вытягивает маленький красный квадрат, то у него должен получиться такой рассказ: «Моя фигура может жить на третьем этаже, потому что она маленькая и на первом, потому что она красная».
2. «Узнай фигуру»
Цель: совершенствование действия анализ и синтез;
Раздаточный материал: набор цветных геометрических фигур, три карточки (с одной стороны – плюс, с другой – минус)
Для начала необходимо запомнить первый вопрос: Является ли фигура кругом? Чтобы дети не забыли вопрос на доске рисуется круг. Какой может быть ответ? Да или нет.
Ответ «да» вы будете показывать карточкой со знаком «+», а ответ «нет» - «-». Сейчас я вам покажу фигуру, а вы ответите на данный вопрос с помощью карточки.
А теперь наоборот, я буду сам отвечать на данный вопрос, а вы - показывать фигуру, которая подходит для этого ответа. На доске педагог рисует «плюс», а затем «минус».
3. « Определи, какая из фигур в этом наборе лишняя»
Материал: набор фигур - пять кругов (синие: большой и два маленьких, зеленые: большой и маленький), маленький красный квадрат.
Задание: "Определи, какая из фигур в этом наборе лишняя. (Квадрат.) Объясни почему. (Все остальные - круги.)".
4. Дидактический набор".
Материал: тот же и дидактический набор (набор пластиковых фигурок: цветные квадраты, круги и треугольники).
Задание: "Вспомни, какого цвета был квадрат, который мы убрали? (Красного.) Открой коробочку ,Дидактический набор". Найди красный квадрат. Какого цвета еще есть квадраты? Возьми столько квадратов, сколько кругов Сколько квадратов? (Пять.) Можно сложить из них один большой квадрат? (Нет.) Добавь столько квадратов, сколько нужно. Сколько ты добавил квадратов? (Четыре.) Сколько их теперь? (Девять.)".
Задания на сериацию
1.Составить ряд по оттенкам цветов.
Задания:
- выделить оттенка из группы красно-оранжево-коричнево-фиолетовых;
- выделить оттенки бордового цвета из группы малиновых и красных оттенков.
2. Сериация по размеру
Задание: сделать аппликацию елочки из трех равносторонних треугольников разного размера.
Задания на сравнение
1.«Найди среди своих фигур похожую на яблоко".
Материал: изображения двух яблок маленькое желтое и большое красное.
У ребенка набор фигур: треугольник синий, квадрат красный, круг маленький зеленый, круг большой желтый, треугольник красный, квадрат желтый.
Задание: "Найди среди своих фигур похожую на яблоко". Взрослый по очереди предлагает рассмотреть каждое изображение яблока. Ребенок подбирает похожую фигуру, выбирая основание для сравнения: цвет, форма. "Какую фигурку можно назвать похожей на оба яблока? (Круги. Они похожи на яблоки формой.)".
2. «Отложи направо»
Материал: тот же и набор карточек с цифрами от 1 до 9.
Задание: «Отложи направо все желтые фигуры. Какое число подходит к этой группе? Почему 2? (две фигуры.) Какую другую группу можно подобрать к этому числу? (треугольник синий и красный - их два; две красные фигуры, два круга; два квадрата - разбираются все варианты.)». Ребенок составляет группы, с помощью рамки-трафарета зарисовывает и закрашивает их, затем подписывает под каждой группой цифру 2. "Возьми все синие фигуры. Сколько их? (одна.) Сколько здесь всего цветов? (четыре.) Фигур? (шесть.)".
Задания на классификацию
1. «Три обруча»
Материал: лист бумаги А4 с тремя кругами, наклейки геометрических фигур.
Задание: разместить в каждом круге геометрические фигуры соответствующего цвета. Задание можно усложнить, например, предложить детям разместить фигуры так, чтобы в красном круге не было фигур с углами и т. д.
2. «Разложи цифры»
Материал: пять наборов цифр от 1 до 5 разного вида.
Задание: разложить цифры каждого вида в отдельный ряд таблицы.
Задания на обобщение
1.«Найди предмет такой же формы»
Задание:
- найти соответствие среди нескольких предметов по существенному признаку – форме.
-соединить линиями геометрические фигуры с похожими предметами окружающей среды. Назови ещё предметы, похожие на прямоугольник? Овал? Ромб? Обобщите результаты своей работы
2.Организация конструктивной деятельности по образцу.
Материал: счетные палочки двух цветов.
Задание: "Возьми еще одну палочку и положи ее сверху. Сколько стало палочек? Сосчитаем. (Три.) На что похожа фигура? (На ворота, на букву "П".) Какие слова начинаются на "П"?"
Это задание учит детей сравнивать и обобщать, а также анализировать.
