Индивидуальный образовательный маршрут Максима К.
Индивидуальный образовательный маршрут развития Максима К. создан для того, чтобы обеспечить комфортную адаптацию ребенка к условиям детского сада. Учитывая, что Максим оказался в особых условиях, перед ним возложено множество задач, которые необходимо решить в процессе общения и взаимодействия с ровесниками.
В документе детально описывается план работы с Максимом, начиная с декабря 2016 года. Основная цель данного плана – быстрое и безболезненное освоение групповой среды, что станет залогом дальнейшего спокойного и уверенного обучения в детском саду. Программа включает в себя незаметные и непринужденные игровые занятия, художественное чтение и общение, что освободит Максима от стресса.
Значительное внимание уделяется взаимодействию с родителями. Это достигается через консультации и беседы, предоставление рекомендаций по участию в жизни группы. Важно, чтобы родители понимали свои роли и могли поддержать своего ребенка в процессе адаптации. Поддерживающая среда со стороны семьи может стать залогом для Максима в преодолении трудностей.
Каждый месяц план включает в себя разнообразные мероприятия, будь то экскурсия, сюжетно-ролевая игра или дидактические игры, которые развивают как коммуникацию, так и психомоторные навыки ребенка. Например, в январе Максим будет участвовать в конкурсе «Новогоднее чудо», что поможет ему наладить дружеские связи.
Таким образом, каждый этап программы ориентирован на выявление и преодоление трудностей, с которыми Максим сталкивается, это позволит ему почувствовать себя уверенно и удобно. Процесс происходит в комфортной обстановке, где ребенок может быть собой, а не испытывать стресс от новых знакомств и окружающей среды.
Индивидуальный образовательный маршрут развития Максима К.
Дата рождения: 17.08. 2012
Дата начала ИОМ декабрь 2016г
Трудности: ребенок болезненно и медленно адаптируется к внешней среде детского сада.
Цель: помочь быстро адаптироваться к внешней среде детского сада, подружиться с сверстниками.
Форма проведения: ОД, совместная и игровая деятельность, беседы, наблюдения, поручения, чтение художественной литературы.
Форма работы с родителями: консультации, беседы, практикум.
Родители:
Месяц
Режимные моменты, ООД
Совместная деятельность
Взаимодействие с родителями
Декабрь
Экскурсия по группе
Д/и «Кто где?»
Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики»
Сюжетно-ролевая игра с мальчиками «Строители»
Перед сном самостоятельно найти свою кровать.
Д/и «Давай знакомиться»
Консультация «Адаптация ребенка в детском саду»
Январь
Игра «Разноцветные кольца»
Подвижная игра «Паровоз»
Поддержка произвольной деятельности, навести порядок в уголке для настольных игр
Чтение
Коммуникационная игра «Ласковое имя»
Д/и «Картинки-половинки»
Участие в конкурсе «Новогоднее чудо»
Февраль
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Д/и «Рассмотри картинки, назови картинки по памяти»
Д/и «Четвертый лишний»
Работа с презентацией «Сколько?»
Консультация «Роль дидактической игры в семье и детском саду»
Март
Д/и «Парные картинки», «Найди отличия»
Д/и «Запомни и повтори слова»
Д/и «Угадай, чего не стало?»
Наблюдение «Что изменилось на участке?»
Консультация «Правильная речь родителей в семье, и вне дома»
Апрель
Д/и ««Покажи овощи…фрукты…грибы»
Д/и «Чего не хватает у каждого предмета»
Рассматривание картины «Весенний лес»
Пальчиковая гимнастика «Кто в кулачке?»
Д/и «Назови одним словом»
Советы родителям «Учим детей рассказывать»
Предполагаемые результаты:
Безболезненная адаптация ребенка к условиям ДОУ
Повышение психического, физического уровня детей
Формирование более тесного сотрудничества между родителями и ДОУ (участие в делах группы)
