Индивидуальный образовательный маршрут развития Лилии П.

Документ посвящен индивидуальному образовательному маршруту развития Лилии П., девочки, родившейся 22 октября 2012 года, с описанием мероприятий, направленных на преодоление её трудностей в восприятии заданий и улучшение основных навыков. С декабря 2016 года началась работа по созданию решения, которое должно помочь ребенку стать более восприимчивым к объяснениям воспитателя.

Основные трудности, с которыми сталкивается Лилия, связаны с тем, что ей трудно понимать объяснения с первого раза. Мы определили цель - развить внимательность, память и интерес к образовательным занятиям. Для достижения этой цели использовались разнообразные формы педагогической деятельности. Это были совместные игры, творческие занятия, а также беседы и наблюдения, которые постоянно привлекали внимание ребенка и мотивировали к обучению.

В первых месяцах работы над индивидуальным маршрутом использовались простые игровые методы. Например, игра «Найди похожий предмет» или раскрашивание картинок позволяли ребенку активно участвовать в учебном процессе, а также развивали её ассоциативное мышление. Каждый месяц добавлялись новые игровые элементы, что позволяло разнообразить занятия и поддерживать интерес к обучению.

Помимо игр, важное место занимали консультации и занятия с родителями. Они активно вовлекались в процесс обучения, что позволяло укрепить связь между развлечением и образованием. Педагог вместе с родителями анализировал успехи и трудности, что способствовало более узкому взаимопониманию и лучшему результату.

Предполагаемые результаты работы по маршруту включают развитие восприятия окружающего мира, улучшение коммуникативных навыков, и, что немаловажно, развитие мелкой моторики на практике. Использование компьютерных технологий в обучении значительно увеличивало интерес ребенка к занятиям и способствовало большему уровню усвоения информации.