Занятие по рисованию овощей в старшей группе детского сада
Занятие, посвященное рисованию овощей, представляет собой увлекательный и познавательный опыт для детей старшей группы детского сада. В ходе занятия воспитатель не только знакомит ребят с полезными свойствами овощей, но и развивает их навыки в изобразительном искусстве. Дети учатся изображать различные формы и цвета овощей, при этом выполняя поставленные задачи. Основная цель этого занятия – закрепление умений рисовать с натуры, что способствует формированию интереса к искусству.
Во время вводной части занятия воспитатель проводит рассказ о времени года – осени, особое внимание уделяя созреванию урожая. Дети активно участвуют в беседе, делятся своими знаниями о полезных свойствах овощей и вкусных блюдах, которые можно из них приготовить. Затем воспитатель предлагает интересные дидактические игры и загадки, которые не только развлекают детей, но и учат их работать в команде.
Основная часть занятия включает практические навыки рисования. Дети, воспользовавшись красками и кистями, создают свои художественные произведения. Воспитатель показывает, как правильно закрашивать овощи, подчеркивая их характерные особенности. Участвуя в этом процессе, дети осваивают новые техники рисования и учатся проявлять свою креативность. Важный момент – это соблюдение аккуратности и внимание к деталям, которые помогают создать реалистичные изображения.
Заключительная часть занятия завершается обсуждением результатов, где дети показывают свои рисунки и делятся впечатлениями. Воспитатель подводит итоги, хвалит каждого за старание и достижения, что способствует повышению уверенности и мотивации детей к дальнейшему обучению и творчеству. В результате, такое занятие не только обогащает знания о овощах, но и закладывает фундамент для дальнейшего развития художественных навыков.
Тема: «Овощи».
Цель: закрепление умения изображать предметы с натуры.
Задачи:
учить детей рисовать красками овощи разной формы;
учить предавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей;
закрашивать предметы по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя;
воспитывать аккуратность в работе с красками;
воспитывать интерес к изобразительному искусству и рисованию.
Тип занятия: интегрированный.
Форма занятия: фронтальное.
Продолжительность: 20 минут.
Участники: дети старшей группы, воспитатель.
Возраст: 5 лет.
Оборудование и материалы: картинки с изображением различных овощей; натуральные овощи; краски; кисточки белка №2 и №3; стаканчики – непроливайка на каждого ребёнка; салфетки для промакивания кисточки на каждого ребёнка; альбом для рисования; корзинка; поднос; муляжи овощей.
Предварительная подготовка: рассматривание картинок с изображением различных овощей; рассматривание и исследование натуральных овощей; дидактические игры: «Угадай по описанию», «Чудесный мешочек», игровизор «Овощи и фрукты», «Дидактический синквейн»; пальчиковые гимнастики по теме «Овощи», «Четвёртый лишний»; отгадывание загадок, пословицы и поговорки по теме.
Методы и приёмы: беседа; рассказ воспитателя; показ; физминутка; пальчиковая игра; загадки.
Структура занятия:
Содержание
Время
1.Вводная часть
2. Основная часть
3. Заключительная часть
а) загадки об овощах;
б) пальчиковая гимнастика.
а) рассказ воспитателя;
б) объяснение;
в) физминутка;
г) самостоятельная деятельность детей;
а) выставка детских работ;
б) итог занятия.
5 минут
13 минут
2 минуты
Ход:
Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, подскажите мне, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: А как вы думаете, осень это хорошее время года или нет?
Дети: Осень – это хорошее время года, потому что осенью становится не так жарко, осенью все дети идут в школу, там встречаются со своими друзьями. Осенью созревает урожай овощей и фруктов. Расцветают осенние цветы. Листья на деревьях желтеют, краснеют, становится очень красиво!
Но осень и не очень хорошее время года – часто идут дожди, прячутся насекомые, птицы улетают в тёплые края. Нельзя купаться в водоёмах.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот вы сейчас говорили о том, что созревает урожай овощей. Вы любите овощи и почему?
Дети: Овощи мы любим потому, что овощи полезные, в них много витаминов и разных полезных веществ.
Воспитатель: А вы хотите поиграть?
Дети: Хотим!
Воспитатель: У меня есть корзинка, в ней разные овощи. Я буду загадывать вам загадки, а вы, если отгадаете загадку, вслух не называйте, а поднимите руку. Когда я вас назову, вы выйдите, возьмите нужный овощ и положите его на поднос. Готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Итак, начинаем!
Растет она – в земле,
Известна – в целом мире.
Частенько на столе
Красуется в мундире.
(Картошка)
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я …
(…капуста)
Корешок оранжевый под землей сидит,
Кладезь витаминов он в себе хранит,
Помогает деткам здоровее стать,
Что это за овощ, можете сказать?
(Морковь)
Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я? …
(…свекла)
Растут на грядке
Зеленые ветки,
А на них
Красные детки.
(Помидоры)
Свежий и солёный
Он всегда зеленый.
(Огурец )
Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
И лоснится от похвал
Очень важный…
(…баклажан)
Воспитатель загадывает загадки, дети берут отгаданный овощ и кладут на поднос.
Воспитатель: Какие же вы у меня молодцы! Все загадки отгадали!
А хотите ещё поиграть?
Дети: Хотим!
Воспитатель: Давайте вспомним нашу пальчиковую гимнастику «Капуста». Кто хочет её провести?
Ребёнок:
Мы капусту рубим, рубим. дети «рубят» воздух рёбрами ладоней
Мы морковку трём, трём. трут кулаком правой руки о ладонь левой
Мы капусту солим, солим. «солят» щепотками обеих рук
Мы капусту жмём, жмём. ритмично сжимают кулаки обеих рук
Основная часть.
Воспитатель: Ребята, а хотите теперь нарисовать такие замечательные овощи?
Дети: Хотим!
Сегодня каждый из вас нарисует овощи, какие хочет, но так, чтобы всем было понятно по их форме и цвету, что это за овощи.
Закрашивать овощи надо не прямыми широкими полосами, а по форме, т.е. повторять форму овоща.
Огурец и морковь овальной формы, и закрашивать его нужно удлинёнными дугами.
Свёкла, картошка и помидор круглые и закашивать их нужно полукруглыми широкими линиями, держа кисть плашмя. Тонкой кисточкой нарисовать черешки, ботву у овощей.
Физминутка:
На зарядку солнышко поднимает нас. шагают на месте
Поднимаем руки мы по команде РАЗ. поднимают две руки вверх
А над ними весело шелестит листва. ритмично качают руками над головой
Опускаем руки мы по команде ДВА. опускают руки вниз
Последовательность выполнения:
1.Определите расположение листа.
2. Поэтапное рисование овоща.
3. Выполнение рисунка в цвете с передачей объема.
Самостоятельная работа детей.
Оказание помощи детям, которые затрудняются в выполнении рисунка.
Заключительная часть.
Воспитатель: Вот какой урожай мы собрали. Овощи надо законсервировать на зиму. Помогите мне, дети, отобрать для засолки только красивые, ровные и спелые овощи. Покажите такие на этих рисунках.
Вызванные дети определяют наиболее правильно изображённые овощи.
Воспитатель: А те овощи, которые не очень получились, мы используем для приготовления салата, сока, пюре. Все равно они, наверное, тоже вкусные.
Литература:
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа». – Цветной мир, Москва, 2014
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». – Просвещение, Москва, 1991
Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО». – Учитель, Воронеж, 2004
